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Curso Clase del revés JAIME SAMUEL PARDO VUELTA

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Subido el 9 de diciembre de 2018 por Jaime Samuel P.

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Video sobre el futuro en inglés elaborado según el modelo del aula del revés - dale la vuelta a tu clase

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Hola, buenas tardes a todo el mundo. Vamos a hacer otra nueva sesión de la clase del 00:00:16
revés o del flipped classroom. Vamos a empezar por hacernos un par de preguntas sobre unas 00:00:33
frases que vamos a ver en español. Mañana iré a París, mañana voy a visitar a mi hermana 00:00:41
en París, mañana visita mi hermana y el avión sale a las 7 de la mañana. Bien, la 00:00:48
pregunta es, ¿qué tienen estas cuatro frases en común? Supongo, o ponemos espero, que 00:00:55
todos habréis dicho lo mismo, que las cuatro hablan del futuro. Vamos a fijarnos ahora 00:01:03
una a una en los tiempos verbales que usa. La primera, mañana iré a París. ¿Qué 00:01:08
tiempo verbal es ese? Pues es claramente el futuro. Yeh, comeré, cantaré. Vamos a ver 00:01:14
la segunda. Voy a visitar. ¿Qué tiempo verbal es ese? Pues es una construcción que tiene 00:01:20
varias partes. El verbo ir, el presente, la preposición a y después un verbo infinitivo. 00:01:27
Voy a visitar, voy a cantar, vamos a bailar, vamos a esperar y naturalmente también habla 00:01:34
del futuro. Y por último vamos a ver la tercera y cuarta frase. Los tiempos verbales son visito 00:01:43
y sale. ¿Están en futuro? No, no están en futuro, están en presente, pero se refieren 00:01:50
al futuro. Bien, pues como ya habréis deducido esta clase de qué va a ir, vamos a hablar 00:01:55
del futuro, vamos a hablar del futuro en inglés. Pero lo que os quería hacer ver es que tanto 00:02:02
en inglés como en español, no siempre vamos a necesitar usar el futuro para hablar del 00:02:10
futuro. Podemos referirnos al futuro de distintas formas o con distintos tipos verbales. Entre 00:02:16
ellos, como vemos en la frase 3 y 4, pues el presente. Vale, entonces vamos a ver cuáles 00:02:23
van a ser los learning objectives, es decir, los objetivos de aprendizaje. El primero va 00:02:31
es reconocer los distintos modos de expresar el futuro. 00:02:37
Si volvemos a la diapositiva anterior, aquí vemos que hay distintos modos de referirse al futuro. 00:02:41
Con el futuro, con el máximo infinitivo, con el presente. 00:02:46
Y eso va a suceder también en inglés y vamos a tener que ser capaces de reconocerlo. 00:02:50
El segundo objetivo de aprendizaje o learning objective es ser capaces de producir distintos futuros en inglés. 00:02:56
y, por último, ser capaces de usar el futuro que corresponda en cada función comunicativa concreta. 00:03:04
Es decir, vamos a ver a continuación distintas funciones comunicativas, ya veremos lo que es eso, 00:03:11
y cada una nos va a requerir distintos futuros. 00:03:18
Bien, pues empecemos. 00:03:23
El primero es el futuro con la partícula will. 00:03:25
¿Cuánto lo usamos? Es decir, ¿para qué funciones comunicativas lo usamos? 00:03:31
o lo usamos para predicciones o para hablar de decisiones tomadas en el momento. 00:03:35
Vamos a ver cómo se forma. 00:03:39
I will eat, you will eat, she will eat, we will eat, you will eat, they will eat. 00:03:43
O también la forma contraída. 00:03:52
I'll eat, you'll eat, she'll eat, we'll eat, you'll eat, they'll eat. 00:03:54
Vamos a ver dos ejemplos, por tanto. 00:04:01
I'm hungry, I have sandwich. 00:04:02
Tengo hambre, me voy a tomar un sandwich. 00:04:04
Un bocadillo 00:04:06
Es, por lo tanto, una decisión espontánea 00:04:08
Tomada en este mismo momento 00:04:10
Very soon, all cars will be self-driven 00:04:12
Es una predicción acerca de lo que va a ser el futuro 00:04:15
Pues muy bien 00:04:17
Esas dos funciones comunicativas 00:04:19
Predicciones y decisiones tomadas en el momento 00:04:20
Se expresan con will 00:04:23
O, su forma contraída 00:04:25
I'll eat 00:04:26
Muy bien 00:04:29
Después, vamos a ver el futuro con going to 00:04:31
Este se va a asemejar al que veíamos 00:04:34
en español de ir a más infinitivo. 00:04:35
¿Cuándo se usa? 00:04:40
¿En qué funciones comunicativas? Pues para hablar 00:04:42
de intenciones o para hablar de planes. 00:04:44
Formación. 00:04:47
I'm going to eat, you're going to eat, 00:04:48
she's going to eat, y así. 00:04:50
Y tenemos también 00:04:54
la forma contraria que ya conocéis. 00:04:56
I'm going to eat, you're going to eat, she's going to eat. 00:04:57
Bien. Ejemplos. 00:05:02
Tonight I'm going to make a cake. 00:05:05
Esta noche voy a hacer un pastel. 00:05:06
Es por lo tanto un plan que tenemos. 00:05:08
Otro ejemplo, she is going to work in a bank when she finishes school, es la intención que ella tiene para su futuro. 00:05:11
Así pues, intenciones y planes se expresan con going to. 00:05:19
Después veamos a continuación cuando se usa el presente continuo, el present continuous. 00:05:24
Funciones comunicativas, es simplemente una para planes previamente acordados. 00:05:31
La formación del present continuous ya la conocéis de unidades anteriores. 00:05:37
Y tenemos ahí también su forma contraída. 00:05:42
Bien. Ejemplos. 00:05:46
Tomorrow I'm meeting us with lunch with pizza. 00:05:47
Mañana voy a comer el almuerzo con pizza. 00:05:51
Es por lo tanto un plan que he acordado con él. 00:05:56
Vamos a comer juntos. 00:05:58
We are playing football this weekend. 00:06:00
Vamos a jugar al fútbol este fin de semana. 00:06:02
Nuevamente hemos acordado un grupo de amigos que vamos a jugar. 00:06:04
Bien. Vemos el cuarto punto. 00:06:08
Futuro compresión simple. 00:06:10
Lo usamos para hablar de acontecimientos programados 00:06:12
La formación es el presente simple 00:06:16
Aquí me sale una S bien grande para que no os olvidéis de ella 00:06:20
Y los usos, esos son acontecimientos programados 00:06:23
Ejemplos, during the conference, next weekend, we eat at 2pm 00:06:29
Durante el congreso, el fin de semana que viene 00:06:33
Comemos a las 2 00:06:37
Eso es lo que va a pasar, está programado 00:06:39
Y clásico ejemplo 00:06:41
The train leaves at midnight 00:06:44
El tren sale a medianoche 00:06:45
El programa no tiene nada que ver con nosotros 00:06:50
Lo ha decidido la Renfe o la National Rail 00:06:52
O Virgin Trains 00:06:55
O quien sea 00:06:57
¿Cuáles son los resumenes de todos estos 00:06:57
Cintos futuros? 00:07:01
Pues eso, usamos will para predicciones 00:07:03
Y esto va a ser el momento 00:07:04
Going to va a ser verbo 00:07:06
Para intenciones y planes 00:07:08
Present continuous para planes previamente acordados 00:07:09
Y por último present simple 00:07:12
para acontecimientos programados. 00:07:14
Bien, ya estamos casi acabando y os voy a poner esta tarea. 00:07:16
Esto es lo que tenéis que hacer ahora, justo a continuación, 00:07:20
y lo vamos a discutir en la sesión, en clase. 00:07:23
Os doy cinco frases y me tenéis que decir, simplemente, cuestión muy sencilla, 00:07:27
¿cuál es la función comunicativa de estas frases? 00:07:32
¿Es un plan? ¿Es una decisión tomada en el momento? 00:07:34
Veis ahí las siguientes funciones comunicativas en el cuadro azul. 00:07:36
Plan, decisión tomada en el momento 00:07:39
Predicción, intención 00:07:41
O un acontecimiento programado 00:07:43
¿De qué hablan? ¿Cuál es su función comunicativa? 00:07:44
Pues eso es todo por hoy 00:07:47
That's all folks 00:07:49
Nos vemos en la clase 00:07:50
Os dejo esta tarea 00:07:52
La vamos a discutir 00:07:53
En cuanto lleguéis a la clase 00:07:56
Así que déjale un minutillo o dos 00:07:58
A pensar cuál es la función comunicativa 00:08:00
De esas distintas frases 00:08:02
See you very very soon 00:08:04
Bye bye 00:08:07
Materias:
Inglés
Autor/es:
JAIME SAMUEL PARDO VUELTA
Subido por:
Jaime Samuel P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
124
Fecha:
9 de diciembre de 2018 - 21:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ALUCHE
Duración:
08′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
613.31 MBytes

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