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Tarea 6 Rosa Hernández - Contenido educativo

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Subido el 17 de junio de 2023 por Rosa María H.

12 visualizaciones

Se trata del viedo requerido en l tarea 6 del curso de Competencia Digital

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Buenas tardes. Inicio la grabación que se nos pide para el Área 6 de las tareas realizadas en las áreas anteriores. 00:00:01
En concreto, en el Área 3 se nos pedía hacer una infografía o una presentación PowerPoint. 00:00:11
En mi caso fue una presentación PowerPoint que paso a describir a continuación. 00:00:21
En ella había que plantear una situación de aprendizaje, en este caso con título 00:00:25
Y tú con quien te enredas, hazte seguidor del mayor influencer de la historia 00:00:34
Está destinada a alumnos de primero de la ESO en la asignatura de religión 00:00:40
Y en esta presentación primero había una introducción 00:00:45
Aprovechando la realidad y la influencia de las redes sociales en el día a día 00:00:49
nos planteamos identificar a Jesús como el mayor influencer del mundo. 00:00:54
Y por otra parte, contando con este influencer y su oferta gratuita, 00:00:59
planteamos de forma simbólica hacerlo más popular y aumentar su visibilidad en las redes sociales. 00:01:04
En esta presentación PowerPoint se presentaban los objetivos de esta situación de aprendizaje, 00:01:12
en concreto cuatro, así como la forma o la organización para alcanzar esos objetivos. 00:01:18
En esta organización se contemplaban la creación de grupos distintos de trabajo y la combinación 00:01:25
de actividades de índole diversa. Así habría trabajo individual, tareas para casa, trabajo 00:01:32
en grupo, etcétera. Y lo mismo, actividades obligatorias y otras de libre elección. Como 00:01:38
Como producto final de toda la tarea de esta situación de aprendizaje, el alumno debe recoger todo en un porfolio digital y para llegar hasta él irá o podrá contar con brújulas que irán guiando su avance. 00:01:46
Como sistema de evaluación de estas tareas intermedias habrá rúbricas de evaluación para ellas y por supuesto la del porfolio digital. 00:01:59
En la presentación se establecía también la temporalidad de esta situación de aprendizaje, en concreto con una duración de 12 sesiones agrupadas en dos partes. 00:02:10
La primera dedicada a conocer a Jesús a través de las fuentes cristianas y no cristianas, así como una segunda parte ya más centrada en la persona, personaje de Jesús y su estancia e influencia y permanencia y pervivencia a lo largo de la historia y de la cultura. 00:02:21
Se establecía el sistema de evaluación, que sería diverso y contaría con parte de coevaluación de los compañeros, la propia autoevaluación del alumno, la heteroevaluación del profesor y todo esto diseñado, entre otras cosas, a través de rúbricas. 00:02:40
Y con esto y con todo el ánimo del mundo, se le presentaría a los alumnos esta situación de aprendizaje. 00:03:00
En cuanto a la tarea 4 se podía elegir entre realizar el libro de calificaciones en el aula virtual o el cuaderno de clase en raíces. En mi caso elegí realizar el cuaderno de clase de raíces. 00:03:08
Había que establecer los parámetros del cuaderno, haciendo constar tres categorías evaluables. En este caso, ítem evaluables, tareas y controles. 00:03:22
Y había que asignarle el modelo de calificación. Bueno, primero asignárselo a un curso y a un grupo. Sería para primero de la ESO, en el curso 2022-2023, con una media ponderada y en la asignatura de religión. 00:03:35
Los ítems evaluables tendrían un peso específico de un 30%, las tareas otro 30% y los controles un 40%. 00:03:50
Y luego había que asignar al menos una actividad evaluable a cada una de las categorías. 00:04:00
En mi caso, en los ítems evaluables, señalaba o pediría un currículum vitae de Jesús, que es una actividad no diaria, sino puntual. 00:04:07
Como tareas, las tareas sí tendrían un carácter puntual y por tanto evaluables o puntuables de forma diaria 00:04:18
Y luego habría una serie de controles, de ejercicios escritos a propósito de la composición de los evangelios 00:04:27
Esto entre otras tareas, ¿vale? 00:04:35
Y en cuanto a la actividad 5, había que diseñar un espacio de actividades que tuviesen diversos ritmos de aprendizaje y actividades también de índoles diversas. 00:04:39
En cuanto a esto, en cuanto se abra, paso a describirlo. Este espacio de actividad con ritmos distintos de aprendizaje tendría un inicio en el cual la actividad sería una parte individual y luego otra parte cooperativa de lo que sé y lo que sabemos para tomarlo como punto de partida de la situación de aprendizaje. 00:04:53
Habría una actividad primera y segunda que tendría una dimensión más lingüística y de investigación, que es un influencer, qué diferencia hay entre un influencer, un youtuber, un tiktoker, etcétera, para después asignarle esa función a Jesús de Nazaret. 00:05:24
Igualmente, en este punto 1 y 2 verían un vídeo que consiste en descubrir cómo en la actualidad conocemos más a los influencers, sabemos más de su vida, de aquello que tenemos más cercano, que puede ser nuestra propia familia y en este caso después a Jesús. 00:05:45
En la actividad 3 habría una visita al Museo del Prado 00:06:04
Y luego como repostaje encontrarían un vídeo sobre lo que hay en el Museo del Prado 00:06:09
Un recorrido sobre la vida y la historia de Jesús 00:06:18
Les serviría tanto para reforzar contenidos, aclarar dudas 00:06:21
Como también de motivación para lo siguiente 00:06:25
En la actividad 4 tendrían que estudiar un texto del periódico El Debate y que podría dar lugar a un debate en la clase sobre el Jesús histórico y el Jesús de la fe como dos caras de una misma moneda. 00:06:28
y para finalizar en la parte meta tendríamos un pasapalabra sobre Jesús de Nazaret. 00:06:46
No sé si es preciso abrir cada una de ellas ahora o explicarlas más puesto que ya va realizada en la tarea 5 00:06:55
y con esto cerraría el vídeo de esta actividad sexta que nos piden. Muchas gracias. 00:07:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rosa Hernández Dacuña
Subido por:
Rosa María H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
17 de junio de 2023 - 16:21
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28016268)
Duración:
07′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
135.06 MBytes

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