LSM SMILE AND LEARN - Contenido educativo
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VÌDEO EXPLICATIVO DE CREACIÓN DE RUTAS DE SMILE AND LEAR
Para realizar la Prueba 1 de plataformas de contenido educativo digitales he utilizado
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la plataforma digital Smile&Learn y he entrado con mi usuario y contraseña de Educamon.
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Tengo a todos mis alumnos ya matriculados y tengo asignadas unas rutas de aprendizaje
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y una restricción de contenidos de viernes, sábado y domingo.
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Las rutas de aprendizaje las he creado en función de la edad de mis alumnos, que son
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de 4 y 5 años de educación infantil y entonces las he puesto para cada una de las áreas
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de contenidos.
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Estas dos áreas se corresponderían al área de crecimiento y armonía, estas de lógico,
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matemática y números al área de descubrimiento del entorno y estas de primeras consonantes
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de escritura al área de lenguaje.
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En alguna de las áreas, como por ejemplo en esta ruta del cuerpo, en la descripción
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pongo el objetivo que quiero alcanzar con esta ruta, que se corresponde con el objetivo
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del área de la vida.
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También lo pongo en modo secuencial porque me interesa que los alumnos hagan las actividades
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de un determinado orden, primero vean un vídeo y después hagan una actividad.
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Y a la hora de seleccionar contenidos, los selecciono por habilidades cognitivas, por
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edad, 3-6 años y por inteligencias múltiples, por ejemplo, por lógica, matemática o lenguaje.
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He hecho unas cuantas personalizaciones, he personalizado al grupo entero la personalización
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en ajustes de contenidos para que lean y escuchen en mayúscula porque eso se corresponde a
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la edad de mis alumnos y en modo tranquilo.
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Y luego he hecho otra personalización en función de cada uno de los alumnos, por ejemplo
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este alumno tiene necesidades educativas con trastorno del espectro autista, entonces se
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le aplican estas y a la hora de personalizar y en ajustes de contenido tenemos pictogramas,
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mayúscula y modo tranquilo.
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Posteriormente también se hace de otra manera que es a la hora de asignar las rutas de aprendizaje.
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En rutas de aprendizaje hay algunas que están asignadas a todos porque todos las pueden
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hacer pero otras rutas de aprendizaje como esta de lógica o matemática no se la asigno
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a todos los alumnos, a este alumno que tiene necesidades no se la asigno y a este alumno
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con necesidades le asigno otras rutas de aprendizaje.
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Si vemos esta ruta tiene siete actividades y sin embargo esta otra ruta tiene tres actividades
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que son las adecuadas para él.
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En la generación de informes se establece una generación de informes por grupos para
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todos los alumnos y selecciono las rutas, por ejemplo primeras consonantes y otra generación
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de informes es de forma individual algún alumno determinado.
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Entonces le asigno una ruta de aprendizaje por ejemplo si quiero ver en el caso de este alumno.
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Bien, las rutas que ya están hechas son todas estas que ya las tengo generadas.
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Bien, para la evaluación he utilizado también raíces, entro con mi perfil lo mismo y en
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el cuaderno de alumno que está donde lo he alumnado tengo el seguimiento académico,
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alumnos y cuaderno de clase.
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Bueno, pues en el cuaderno de clase he cogido este área que es crecimiento en armonía
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y por ejemplo aquí tengo en este área rutas de aprendizaje.
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Si nos vamos a parámetros, en parámetros tengo aquí asignada en rutas de aprendizaje,
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no son tareas diarias, sí está vigente y ahora en modo de calificación le tengo configurado
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también según las distintas áreas.
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- Autor/es:
- Carmen Gutierrez García
- Subido por:
- Carmen G.
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- Todos los derechos reservados
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- 19 de julio de 2023 - 21:40
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- Clave
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- CP INF-PRI IGNACIO ZULOAGA
- Duración:
- 05′ 01″
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- 1.78:1
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