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Gestión del aula virtual

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Juan G.

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Hola, bienvenidos a este vídeo en el que vamos a tratar de explicar brevemente cómo 00:00:00
tenemos configurado el aula virtual para trabajar, en este caso, con los alumnos de tercero de 00:00:06
la ESO. En primer lugar, empezamos en el apartado de calificaciones y vemos que tenemos a nuestros 00:00:10
68 alumnos, bueno, en realidad son 67 porque yo también estoy matriculado como profesor, 00:00:15
hemos matriculado por cortes. Aquí tenemos las actividades que van a ser evaluadas durante 00:00:21
todo el curso, que van a arrojar una media final y si nos vamos a la configuración de calificaciones 00:00:25
vemos que tenemos los apartados configurados para que pesen exactamente lo que establece 00:00:32
la programación del Departamento de Educación Física y la nota final del curso. Luego, si nos 00:00:38
vamos ya al curso, podemos ver, por ejemplo, en insignias, tenemos configuradas cinco insignias, 00:00:44
una para cada apartado dentro de lo que compone la Educación Física. También tenemos, por ejemplo, 00:00:49
aquí a mano derecha una serie de bloques, en este caso tres, que tienen los alumnos pues para ver 00:00:57
a primera vista los próximos eventos, las fechas importantes y un calendario y también tenemos aquí 00:01:03
un pequeño juego de ranking según las tareas que van realizando en el aula virtual. Luego, ya 00:01:12
en cuanto a los contenidos que tienen dentro del aula, tenemos aquí, por ejemplo, al principio 00:01:17
de curso siempre les ponemos los porcentajes de calificación para recordarles lo que va a valer 00:01:23
cada una de las tareas que van a realizar durante el año. Aquí hay una encuesta inicial de curso 00:01:27
que podemos ver, bueno, donde les preguntamos sobre sus preferencias, sus hábitos y cómo ven 00:01:33
la materia ellos. También tenemos, bueno, aquí hay una infografía de la que hablaremos más en 00:01:40
profundidad en la netiqueta, en la evidencia de la netiqueta, sobre la importancia de la identidad 00:01:47
digital y el trato de los datos sensibles en la red. Tenemos, en cuanto a las unidades ya de trabajo, 00:01:52
por ejemplo, en la unidad de baloncesto, aquí son dos actividades en las que ellos se graban haciendo 00:02:00
un tiro a canasta y una entrada y luego con esta lista de control que les hemos subido aquí, van a 00:02:05
analizando qué acciones realizan dentro del gesto que se han grabado, de manera que pueden auto 00:02:10
evaluarse. Luego aquí tenemos enlaces de urls, tenemos un cuestionario o varios cuestionarios, 00:02:16
entre ellos este, donde se les pone varias preguntas relacionadas con lo que se ha trabajado 00:02:23
en el aula. Por ejemplo, aquí también en la unidad 3 hacemos un proyecto de guía turística entre 00:02:29
varias materias y aquí les subimos por calificación directa la nota que han tenido en ese proyecto, 00:02:35
recordándoles que va a valer un 10%. Luego, por ejemplo, tenemos rúbricas para evaluar su 00:02:43
desempeño, las utilizamos principalmente para calificar su trabajo en el aula, en este caso 00:02:52
es la rúbrica que utilizamos para las composiciones coreográficas. Tenemos también, por ejemplo, 00:02:59
diferentes tipos de contenido, urls, aquí hay archivos y también hay vídeos que hemos subido 00:03:06
de clases un poco más teóricas para ser capaces de aprovechar más el tiempo de práctica dentro 00:03:13
del aula y no tener que estar dando teoría. Luego tenemos, por ejemplo, aquí en la unidad 7 del 00:03:22
base de entrenamiento 2, cosas de resistencia y flexibilidad. Hemos incluido también un ejercicio 00:03:32
de análisis, en este caso de la sentadilla, a través de estos hotspots con una actividad H5P. 00:03:37
Luego tenemos también, como proyecto de la tercera evaluación, ellos realizan un dossier de atletismo 00:03:43
a través de un taller en el que tienen que realizar su trabajo y evaluar el de dos compañeros, 00:03:52
con lo cual esto nos permite trabajar la coevaluación con ellos. También, por ejemplo, en la unidad de 00:03:58
Padel tenemos aquí otra manera de evaluarles, que es a través de una guía de evaluación. En lugar de 00:04:05
una rúbrica o una calificación directa, pues tenemos este otro instrumento con estos ítems 00:04:10
que les vamos a pedir que cumplan. Y nada más. Básicamente esto es cómo está configurada 00:04:17
el aula virtual y lo que hacemos con ellos. 00:04:26
Autor/es:
Juan García de Yébenes
Subido por:
Juan G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 21:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPEDRETE
Duración:
04′ 33″
Relación de aspecto:
1.38:1
Resolución:
1920x1388 píxeles
Tamaño:
89.65 MBytes

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