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Vídeo clase 28 de abril_2AB

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Subido el 28 de abril de 2020 por Marta N.

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Bueno, y antes de nada quiero comentaros lo que me comentaba Darío ayer de si el lunes 4 es fiesta. Yolanda nos mandó un correo y si el lunes 4 es fiesta en Las Rozas. 00:00:00
Claro, yo estaba mirando si era fiesta en la Comunidad de Madrid, en el calendario escolar, pero ahí no indicaba nada. Indica que es, según lo que nos dijo Yolanda, que el lunes 4 no hay clase y el viernes tampoco. 00:00:12
el viernes confirmadísimo porque es el día 1 00:00:23
el día 1 es el día mundial del trabajo 00:00:25
y del trabajador, así que el día 1 00:00:27
es fiesta, segurísimo 00:00:29
y el 4 es fiesta en las rozas, así que bueno 00:00:30
pues son 4 días, el puente de mayo 00:00:33
que siempre todo el mundo espera para irse a vacaciones 00:00:35
pero este año no se puede 00:00:37
entonces, el lunes no tendremos clase 00:00:38
el jueves tampoco 00:00:41
vale, yo de todas maneras en el fin de semana 00:00:42
os subiré el horario nuevo 00:00:45
de mayo 00:00:47
lo único que o bien 00:00:49
voy ya semana a semana 00:00:51
o como 15 días 00:00:52
como estamos haciendo hasta ahora 00:00:55
pero bueno, que sepáis que 00:00:56
el fin de semana tendréis el horario 00:00:58
nuevo de lo que vamos a hacer la semana que viene 00:01:01
este jueves, este jueves no hay clase 00:01:03
este jueves que es el día 30 00:01:05
que es cuando tenéis que entregar el trabajo 00:01:07
del gótico, como acabamos hoy 00:01:09
el tema del gótico 00:01:11
he considerado que empezar 00:01:12
los reinos cristianos es un poco 00:01:14
machaque, entonces 00:01:16
os dejo esa clase para que 00:01:18
trabajéis en el trabajo, nunca mejor dicho 00:01:21
porque si tenéis 00:01:23
muchas cosas o la 00:01:25
manía que tenemos todos de dejarlo para el último día 00:01:26
pues el último día es cuando vienen los agobios 00:01:29
Marta que no me da tiempo, te lo puedo mandar no sé qué 00:01:31
y para que no me estéis poniendo la cabeza como un bombo 00:01:33
pues directamente esa clase 00:01:35
os la dejo para que trabajéis, ¿vale? Es como si estuviéramos 00:01:37
haciendo el trabajo en clase. 00:01:39
Quien lo tenga hecho antes y me lo suba antes 00:01:40
pues sin problema, el jueves lo dedica pues 00:01:43
o a dormir o a hacer otra cosa, ¿vale? 00:01:45
Pero este jueves segurísimo que en el clase en el horario está puesto 00:01:46
Que al principio había un hueco en blanco 00:01:49
Porque estaba decidiendo que íbamos a hacer 00:01:51
Y al final directamente os he puesto 00:01:53
Buenos días Jacobo 00:01:56
Os he puesto que no hay clase 00:01:58
Entonces 00:01:59
Hoy es la última clase que tenemos 00:02:00
De la semana 00:02:03
Y del tema del gótico 00:02:05
Y con esto acabamos 00:02:06
Y ya la semana que viene empezamos con los reinos cristianos 00:02:08
Que eso ya va a ser 00:02:11
Interesante de ver 00:02:12
Sobre todo porque 00:02:14
en online 00:02:16
tengo que plantearlo 00:02:18
de otra manera para que lo entendáis 00:02:19
y todo eso, ¿vale? 00:02:22
porque sé que es un tema más complejo 00:02:23
que vais a necesitar mucho más 00:02:25
más tiempo, por así decir 00:02:27
¿vale? recordad el primero, pues es parecido 00:02:29
más sencillito, pero es parecido 00:02:31
voy a cerrar un momento la ventana 00:02:33
porque hay obras 00:02:36
al lado de mi casa 00:02:37
y me va a estar distrayendo 00:02:38
ya estoy, perdonad, pero es que en tráfico a veces 00:02:41
no se me oye y si encima tengo una radial, un mecánico por ahí, no se me va a oír 00:03:01
nada. Bueno, pues vamos a empezar ya. Voy a compartir pantalla y como siempre confirmadme 00:03:07
por favor si veis la pantalla. Vale, perfecto. 00:03:15
manifestaciones como hicimos ayer con la arquitectura, bien, así que aquí en tu libro 00:03:34
o en mi libro la página es 105 creo que en tu libro es 102 tal vez no estoy segura pero es 00:03:42
la carta romana en la página ibérica bien este es el punto el punto 6 de la unidad 5 00:03:51
Ok, esto es demasiado corto y vamos a... 100, ok, perfecto, gracias. Esto es demasiado corto y vamos a explicarlo demasiado rápido. 00:03:58
Ok, así que creo que esta clase será más corta que ayer, pero si tienes preguntas, puedes preguntar antes. 00:04:10
Bien, aquí tenemos dos piezas de arte, una es de la romanesca y esta, de Pantocrator, y la otra es de la gótica. 00:04:20
Así que quiero que comparas al menos para ver las diferencias entre ambas pinturas y podemos ver, ¿quién me puede decir una diferencia comparando estas dos imágenes? 00:04:30
el panto cráter es una foto religiosa porque es una foto de jesús y el gótico no tiene 00:04:45
¿Es una madre religiosa y es urbana? 00:05:01
No, es religiosa 00:05:04
Es la Virgen María con el niño 00:05:06
Es como 00:05:08
Haciotocos 00:05:11
Pero con otra representación 00:05:12
Ok, tenemos 00:05:14
Alicia está escribiendo el volumen 00:05:17
Es más realista 00:05:19
Gótico es más realista 00:05:20
Materiales 00:05:22
Y proporciones 00:05:24
Más diferencias 00:05:26
Las expresiones faciales 00:05:27
Las expresiones faciales 00:05:34
ok, entonces el pantocrator es inexpresivo y en el gótico tenemos 00:05:35
las fases que nos muestran nuestros sentimientos, ¿sabes? nuestras sensaciones, ok 00:05:42
ok para nuestros fans en el romanesco en el gótico tenemos una escena más realista con diferentes 00:05:48
posiciones de las figuras y ¿quién me puede decir quién son estos hombres y esta mujer? ¿lo sabes? 00:05:55
No. 00:06:03
No. 00:06:05
Estos son los reyes católicos en España, los reyes católicos. 00:06:07
Entonces, ¿quién pagó la pintura? 00:06:11
Los reyes. 00:06:17
Es como una advertencia de su poder. 00:06:19
Es propaganda directamente 00:06:23
No, los reyes pagaron 00:06:39
Para que lo pintaran 00:06:41
¿Vale? 00:06:42
Eso es algo muy común en el románico 00:06:44
En el gótico, perdón 00:06:45
Y va a ser totalmente 00:06:46
Lo normal en el renacimiento 00:06:48
¿Vale? 00:06:51
los mecenas que son los que pagan 00:06:51
a los artistas 00:06:54
para hacer sus obras 00:06:56
en esta época es cuando empieza a surgir 00:06:57
el concepto de propaganda muy muy fuerte 00:07:00
pero a mi me interesa que fijéis 00:07:02
what happens with the landscape 00:07:04
here we have 00:07:06
perspective, es decir perspectiva 00:07:08
aquí con el pantocrator 00:07:11
estaba todo plano 00:07:12
here we have perspective and a landscape 00:07:13
and we have 00:07:16
very well done painting 00:07:18
estas son las principales características o las principales diferencias entre el romanesco y el gothico 00:07:21
así que puedes ver que el gothico es más perfecto que el romanesco, pero ambos son hermosos 00:07:27
ahora vamos a ir a la pintura romanesca en la península iberiana 00:07:36
Creo que ya sabéis lo que es esta parte, al menos lo hicisteis en el workshop romanesco 00:07:43
y esto es nuevamente el Pantocrator, como veis me gusta mucho esta foto, pero aquí tenéis 00:07:54
un video y también la web del Museo del Prado que tenéis en la 00:08:02
I will tell you 00:08:07
in the presentation 00:08:10
so you can check 00:08:12
after the class 00:08:13
but I'm going to show you 00:08:15
I hope 00:08:17
if I 00:08:18
share these webs 00:08:19
later we can share again the presentation 00:08:23
así que voy a dejar de compartir esto 00:08:25
voy a compartiros las pestañas de Chrome 00:08:27
y esperemos 00:08:30
que se vea 00:08:31
así que por fin 00:08:33
confirmadme si se ve 00:08:34
la página del Museo del Prado 00:08:36
vale 00:08:38
ok, genial 00:08:39
aquí como veis 00:08:41
no sé si os suena o si a lo mejor 00:08:43
no os lo comenté, aunque en mi cabeza yo creo que sí 00:08:45
que en el Museo del Prado hay 00:08:47
una capilla románica dentro 00:08:49
que han habilitado para llevar 00:08:52
los murales que estaban en la capilla originaria 00:08:54
en mitad del campo, llevárselos al museo 00:08:56
vale, entonces 00:08:58
una de esas capillas es la de Maderuelo 00:08:59
que es donde está 00:09:02
el fresco de la veracruz vale que esos son los que estuvisteis comentando cuando el trabajo del 00:09:04
románico vale con la expulsión a danieva del paraíso entonces para que veáis esto es un 00:09:11
elefante como veis de la ermita de san baudelio de berlanga es un elefante como si los artistas 00:09:16
del románico representaban un elefante así a ver si yo soy capaz de manejarme con la cacharra está 00:09:24
fijaos como es la trompa 00:09:31
y el cuerpo y las patas 00:09:34
vale, es muy muy infantil 00:09:36
pero bueno, es románico 00:09:38
e impresiona, si vais al Museo del Prado 00:09:39
yo os aconsejo que lo veáis 00:09:42
como veis hay bastante 00:09:44
hay algunas 00:09:46
obras 00:09:48
del románico en el Museo del Prado 00:09:49
han recreado varias capillas 00:09:53
bueno, pues esto es una cacería 00:09:54
daros cuenta como es la perspectiva 00:09:56
un perro encima del otro 00:09:58
no tiene una perspectiva muy muy lograda como podría ser la del gótico 00:09:59
y luego el otro vídeo, voy a dejar de compartir ya esta 00:10:07
el otro vídeo también es del mulso del prado 00:10:12
está hecho ahora como estamos con lo de la cuarentena 00:10:15
para los más pequeñillos, pero vamos que nos sirve lo que nos están contando 00:10:19
Y es, como veis, un vídeo de 2,13 minutos 00:10:25
Que es bastante cortito 00:10:30
Entonces voy a poner un fragmento 00:10:31
Entra en esta capilla 00:10:33
Es uno de los lugares más misteriosos del museo 00:10:34
Esta es la capilla tal y como está recreada en el Museo del Prado 00:10:38
Se han construido una capilla y han adosado los frescos a esa capilla 00:10:43
Entonces está en la planta sótano del museo 00:10:48
Y es que lo podéis ver, es como estar en una capilla románica de verdad. 00:10:51
Entonces, bueno, en el vídeo una menina nos va contando un poco cómo es la cosa. 00:10:56
Aquí quiero que veáis el techo, que en el techo tenemos el pantócrato, ¿vale? 00:11:02
Es decir, en una ermita chiquitita, si no tenemos mucho espacio, pues podemos poner a Cristo en el centro. 00:11:06
Aquí tenemos el cordero místico y aquí está el fresco que vosotros comentasteis. 00:11:11
Entonces os va comentando distintos aspectos que se ponen un poco raros. 00:11:17
Bueno, pues esto sería el vídeo que os quería enseñar. 00:11:26
Ahora volvemos al PowerPoint a ver si... 00:11:31
No sé, ¿os ha fastidiado? 00:11:34
¿Veis el PowerPoint? 00:11:36
Vale, genial, perfecto. 00:11:40
Bueno, siento ser tan pesada, pero es que si no lo veis, pues poco sentido tiene. 00:11:43
Bueno, entonces recordad que San Clemente de Taúl está en la zona de Cataluña, que es propio del romanico Lombardo, por así decirlo. 00:11:46
¿Os acordáis de lo que estuvimos viendo? 00:11:56
Ok, so in the romanesque painting the only things that we have to remember is the same characteristics that we saw with the romanesque painting in general. 00:11:58
Están hechas en las paredes, usan la técnica de pintura fresca, las figuras están planas, están dirigidas hacia adelante, 00:12:10
los colores están planos, las líneas son negras, etc. Todo. 00:12:21
Y solo tienes que recordar algunos ejemplos. Por ejemplo, estos dos. 00:12:30
Antócrata de San Clemente de Taúl y esta pintura mural de La Veracruz 00:12:36
solo tienes que recordar eso, no necesitas recordar más que 00:12:41
la mayoría de las pinturas fueron movidas de los lugares originales a museos 00:12:46
esa es solo la idea 00:12:52
refiriendo a la pintura gótica, tenemos que movernos ahora a la unidad 8 00:12:56
déjame chequear porque tengo que mover la página 00:13:04
aquí tenemos las diferencias obvias entre la pintura gótica y la romana 00:13:11
como vimos en el primer slide 00:13:20
pero quiero que te concentres en las Cantigas de Santa María 00:13:23
esto, vale 00:13:30
who can tell me 00:13:31
I don't know if you know what is 00:13:33
the Cantigas de Santa María 00:13:36
do you know 00:13:37
what is Cantigas de Santa María 00:13:39
no? 00:13:42
no one? 00:13:45
ok, well, if you move 00:13:47
I'm going to tell you 00:13:49
let me check the page 00:13:51
the book 00:13:53
I am with the tablet and it's 00:13:54
a little bit complicated to move 00:13:58
de una página a la otra 00:14:00
En mi libro está la página 164 00:14:06
La carta gótica pintada en la península de Berrián 00:14:15
164 00:14:19
Y si vas al cuadro azul 00:14:21
tenemos Cantigas de Santa María 00:14:23
Y aquí tenemos un libro de canciones 00:14:25
escrito en portugués de Galicia 00:14:27
Es decir, es un libro de canciones 00:14:29
de escritos en galaico portugués 00:14:32
si os acordáis esa lengua que estaba mezclada 00:14:36
con el gallego y el portugués 00:14:38
sobre todo la zona del norte de Portugal actual 00:14:40
hechas por Alfonso de Cimbo el Sabio 00:14:42
que nos muestran como era la vida cotidiana 00:14:45
de la Edad Media 00:14:49
este instrumento no sé si lo conocéis 00:14:52
en español se llama zanfoña 00:14:55
lo voy a escribir aquí en el chat para que lo tengáis 00:14:57
es por curiosidad más que nada 00:14:59
zanfoña o también 00:15:01
zanfona 00:15:02
¿vale? y en inglés 00:15:04
purdigurdi, se escribe así 00:15:07
¿vale? y es un instrumento 00:15:11
que actualmente se sigue utilizando 00:15:13
ciertos grupos musicales lo utilizan 00:15:15
que es como una especie de acordeón 00:15:16
¿vale? por las teclas que tenemos aquí abajo 00:15:18
y va con la manivela dando cuerda 00:15:21
es un sonido que tiene 00:15:23
la verdad es que es un sonido bastante medido 00:15:25
entonces el enlace que os he puesto aquí 00:15:27
por si queréis 00:15:29
verlo es un disco 00:15:30
hay un montón de música 00:15:33
de gente que ha tocado 00:15:35
las cantigas de Santa María actualmente 00:15:37
porque como es un libro de canciones incluye 00:15:39
las partituras hechas 00:15:41
en la Edad Media, entonces se pueden 00:15:42
seguir tocando si tienes los instrumentos 00:15:45
apropiados, pero aparte 00:15:47
también en las cantigas de Santa María 00:15:48
obviamente como es Santa María 00:15:50
nos cuenta 00:15:53
pues Jacobo 00:15:53
prueba a refrescar la página 00:15:56
de todas maneras yo no me he movido del powerpoint 00:15:58
si es lo que piensas 00:16:01
que me he cambiado o algo, sigo igual 00:16:03
entonces, las cantigas de Santa María 00:16:05
son canciones que están 00:16:08
cantando los milagros de la Virgen María 00:16:09
entonces cada cantiga es como un milagro 00:16:11
y aquí, bueno, pues aquí es un milagro 00:16:14
de como María consigue sacar 00:16:15
a un señor que está 00:16:17
ahogando y todo eso, como veis 00:16:19
está escrito en gótico 00:16:21
que es un tipo de letra 00:16:22
y bueno, que nos lo cuenta 00:16:24
Vale, entonces, yo os aconsejo que le echéis un vistazo. Tenía yo la pestaña abierta, pero es que si no, vamos a luego, si eso, si me da tiempo, os pongo un poquito de las cantigas de Santa María. 00:16:27
Ok, so here we have this painting you have on your book. It's made by Luis Dalmau, ok, and it's an altar piece. 00:16:39
Tienes que recordar que las pinturas en la pintura gótica son hechas de artesanía, que significa altarpieces, retablos. 00:16:48
¿Por qué? Porque no tenemos demasiadas paredes para pintar en pintura fresca, así que necesitan hacer las piezas de arte en otro apoyo. 00:16:57
Ellos escogen la piedra y la alimentan en las orillas de las iglesias o en las capillas 00:17:11
para mostrar el arte 00:17:25
Aquí tenemos una pintura muy realista, voy a hacerla un poco grande 00:17:27
And here we have, pues, Jacobo, no sé muy bien, si no te va, espérate un ratito a ver si te funciona, ¿vale? 00:17:39
No, Notre Dame was born because, not for the altar pieces, because of the different, no sé cómo decir la palabra, andamiajes, no me digo ahora, los andamios de madera. 00:17:55
si os recordáis lo que os puse 00:18:06
no sé si habéis visto los vídeos 00:18:08
de la clase grabada de arquitectura 00:18:09
que os puse como recreaban 00:18:12
el arco 00:18:13
y ese armazón de madera 00:18:15
ese armazón de madera 00:18:16
que quitan para que a veces 00:18:20
se mantiene el edificio 00:18:22
todo el tejado de las catedrales 00:18:23
sí 00:18:26
Arturo estoy hablando 00:18:28
todo el resto de las catedrales 00:18:29
también tienen un armazón de madera 00:18:33
están hechas en piedra obviamente 00:18:34
pero entre el techo que ve 00:18:36
el espectador que está dentro de la iglesia 00:18:38
y el tejado que está afuera 00:18:40
hay como un armatoste de madera 00:18:42
vale, gracias editor 00:18:44
no sé si habéis visto 00:18:46
el jorobado de Notre Dame 00:18:48
pero es una película que 00:18:49
ahora que hemos visto estos temas 00:18:52
independientemente de si os gusta Disney o no 00:18:53
os viene bastante bien 00:18:56
porque veis como es un mercado 00:18:58
veis como son los trovadores 00:19:00
o los bufones 00:19:01
veis las clases sociales 00:19:03
y veis el interior de Notre Dame 00:19:04
Entonces en el interior de Notre Dame 00:19:06
Quasimodo se está moviendo todo el rato 00:19:08
Entre los andamios que están 00:19:10
En el techo de Notre Dame 00:19:12
Y eso es lo que prendió 00:19:13
Saltó una chispa y todo el armazón de madera 00:19:14
Se fue al traste 00:19:17
Y claro, luego debido a las altas temperaturas 00:19:19
La piedra se empezó a resentir 00:19:22
O sea, no fue por las obras de arte 00:19:23
Sino fue por todo el andamiaje que tenía 00:19:25
La catedral en sí 00:19:27
Yo os aconsejo, si queréis, veros a Joroba de Notre Dame 00:19:29
Porque lo vais a entender muy bien 00:19:32
Y en inglés se entiende bastante bien 00:19:33
así que así estaría todo 00:19:34
bueno, pues aquí 00:19:37
en esta foto 00:19:38
aquí tenemos 00:19:39
vale, no la quitaron 00:19:41
porque en este caso 00:19:44
es la que sostiene el tejado 00:19:46
o sea, la escultura gótica 00:19:49
tiene el sistema intrincado de arbotantes 00:19:50
o flying matrices, los arbotantes 00:19:53
los contrafuertes y tal 00:19:54
pero no todo 00:19:55
el tejado 00:19:58
los contrafuertes, los arbotantes 00:20:00
Y los pináculos sostienen la estructura de piedra de las naves en sí, pero el tejado no lo sostienen estos pilares o estos arbotantes, 00:20:02
sino que lo sostiene una madera normal y corriente para que el tejado sea más ligero. 00:20:14
O sea, realmente ya no es que sea la estructura que soporta el tejado, sino que el propio tejado era de madera por dentro. 00:20:22
luego por fuera estaba recubierto de tejas 00:20:28
pero por dentro para darle menos peso 00:20:30
al edificio y que los arbotantes 00:20:32
y los pilares y las contrafuertes 00:20:34
soportaran menos peso 00:20:36
lo hacen de madera 00:20:38
que encima eran madera 00:20:40
eran bosques de la zona 00:20:41
de Escandinavia que trajeron en el siglo 00:20:44
XIII o así, o sea 00:20:46
encima se quemó una reliquia 00:20:48
natural, por así decirlo 00:20:49
ellos mezclan la piedra para hacer la estructura 00:20:51
del edificio y la madera para hacer el tejado 00:20:54
porque pesa menos, porque claro que tú pones 00:20:56
un tejado de piedra, se te cae el edificio 00:20:58
no, con todos los edificios góticos 00:21:00
cualquier catedral gótica 00:21:03
León, Burgos, que la han estado reformando 00:21:06
todo el andamiaje 00:21:08
por dentro es de madera 00:21:10
madera buena y resistente, pero madera 00:21:11
no sé si habéis ido a Florencia 00:21:14
yo es algo que tengo pendiente 00:21:16
pero bueno, si habéis ido a Florencia 00:21:17
la cúpula de la catedral de 00:21:19
Santa María del Fiore 00:21:22
Brunelleschi lo que hace es un armatoste de madera 00:21:23
y se conserva 00:21:26
y las visitas pueden subir a la cúpula 00:21:27
y ver todo Florencia desde la cúpula 00:21:30
se mantiene actualmente 00:21:31
porque es más ligero y si no hay un incendio 00:21:33
te aguanta 00:21:36
porque claro, piensa que las condiciones de humedad 00:21:37
que hay en España o en Francia 00:21:40
no son las mismas condiciones de humedad que tenemos 00:21:41
en Noruega, por ejemplo 00:21:44
entonces la madera 00:21:45
se resiente menos 00:21:47
¿vale? entonces bueno pues 00:21:48
de todas maneras 00:21:52
No sé si hay fotos 00:21:53
Os puedo buscar alguna foto del interior de una catedral 00:21:58
Por si tenéis dudas 00:22:01
Y os la enseño 00:22:01
Vale, entonces, bueno, pues en este cuadro 00:22:03
Lo que iba a comentar simplemente es 00:22:06
Como veis, es la Virgen María otra vez con el niño 00:22:08
Vale, y aquí tenemos a gente 00:22:11
Que está arrodillada 00:22:12
Y rezando 00:22:15
¿Eso qué quiere decir? 00:22:17
Si os dais cuenta, bueno, en el libro pone 00:22:19
Altar o retablo 00:22:20
de la virgen de los consejeros 00:22:23
por lo tanto, ¿estos quiénes son? los consejeros 00:22:24
¿quién ha pagado el cuadro? 00:22:27
los consejeros 00:22:29
como veis es la misma idea 00:22:30
de propaganda 00:22:32
entonces tenemos aquí 00:22:34
personajes religiosos como Cristo con la cruz 00:22:36
y también Cristo pequeño 00:22:39
entonces hay mucha simbología religiosa 00:22:40
pero a mí lo que me interesa es que os fijéis 00:22:43
en la arquitectura 00:22:45
the altar piece 00:22:46
has a 00:22:49
point shape 00:22:51
una forma apuntada, ¿no lo veis? 00:22:52
as we have in the 00:22:55
characteristic art 00:22:56
of the gothic architecture 00:22:58
ok, it's the same 00:23:00
thanks to these paintings 00:23:01
imagine we don't have any 00:23:04
cathedral now 00:23:06
thanks to the painting we can 00:23:07
see how were the 00:23:10
cathedral and how were the life 00:23:12
in that time, ok 00:23:14
so the art is very important 00:23:16
to know 00:23:18
because help us 00:23:20
to understand the past 00:23:22
without art we can't 00:23:23
understand 00:23:26
the whole history 00:23:28
así que la historia del arte 00:23:30
chicos es muy importante y a mi me encanta 00:23:32
pero bueno simplemente no me interesa 00:23:34
este año estar comentando arte 00:23:36
sino que esto ya lo vemos al año que viene 00:23:38
con el renacimiento 00:23:40
el barroco y tal pero bueno que sepáis 00:23:42
que se ve claramente que es gótico 00:23:44
aunque no supiéramos ni idea de las figuras 00:23:46
simplemente por la forma que tiene el propio cuadro 00:23:48
y los arcos de dentro 00:23:50
Sabemos que es gótico 00:23:51
Porque son arcos apuntados en las ventanas 00:23:53
Hay un montón de decoración 00:23:55
Y sobre todo el paisaje 00:23:57
Podríamos dudar entre renacentista y gótico 00:23:59
Porque el renacimiento utiliza mucho el paisaje 00:24:02
Pero el renacimiento no te usa un arco apuntado 00:24:04
Entonces es como ir jugando 00:24:07
A ver 00:24:08
Características 00:24:09
Bueno, pues esto de la pintura gótica 00:24:12
De la península ibérica es muy sencillo 00:24:15
Lo único que me interesa es que veáis ejemplos 00:24:17
En el libro tenéis varios ejemplos 00:24:19
Y lo de las cantigas de Santa María, bueno, pues luego al final de la clase os pongo un cachito de una canción para que lo escuchéis. 00:24:21
¿Dudas hasta aquí? ¿Hay algo que no entendáis o que tengáis algo que preguntar? 00:24:31
Vale, bueno, pues entonces ahora vamos a ir de nuevo a la escultura romanesca. 00:24:46
So, page 101, and in my book was 106, I think. I'm going to tell you. Wait a moment, please. A ver. Esto de estar cambiando de un tema a otro es una pauta. 00:24:50
¿A qué te refieres con lo de cómo lo llevaban? 00:25:17
Lucía, no entiendo tu pregunta de cómo lo llevaban. 00:25:20
Ah, los museos. 00:25:29
Pensad que el fresco está en la capa superficial del muro. 00:25:33
Esto en clase a mí me gusta siempre explicarlo tocando la pared. 00:25:40
Imaginaos el muro de la clase o la anchura de los dos pilares que tenemos en el aula. 00:25:43
Pues imaginad que la pintura está como en 3 centímetros del yeso que recubre el muro 00:25:48
Entonces con radiales, la herramienta esta circular que te corta todo 00:25:56
Con mucho cuidado van metiendo la radial en el muro 00:26:01
Entonces van separando el yeso del muro 00:26:05
Y luego ese yeso lo pegan en otro muro que es el muro del museo 00:26:08
Es decir, los frescos es como si cortas trozos de pared 00:26:13
y luego adosas esos trozos de pared 00:26:16
al museo, o sea es un trabajo 00:26:18
complejo porque se te puede partir 00:26:20
el yeso y la lías 00:26:22
pero normalmente lo hacen con conservadores 00:26:23
con restauradores 00:26:26
y el objetivo es que si la iglesia está 00:26:27
en muy mal estado de conservación 00:26:30
evitar que las pinturas se echen a perder 00:26:31
entonces se corta literalmente la pared 00:26:34
es como si imaginas en tu casa 00:26:36
te apetece llevarte tu trozo de pared 00:26:38
pues cortas la pared y te la llevas 00:26:40
una capa fina, o sea no necesitas 00:26:42
llevarte los ladrillos, tienes que llevar solo el yeso 00:26:44
que es lo que recubre 00:26:46
la pared 00:26:47
o sea es farragoso pero 00:26:49
se consigue hacer con Goya 00:26:51
las pinturas negras de Goya que no sé si las conocéis 00:26:54
que también están en el Museo del Prado 00:26:56
cuando a Goya 00:26:58
se le fue la cabeza 00:27:00
entre la sordera, la locura y todo y se puso a pintar 00:27:01
esas obras tan maravillosas pero un poco 00:27:04
tétricas, las pintó en las 00:27:06
paredes de su casa, entonces cuando 00:27:08
ya murió y 00:27:10
encontraron las paredes de su casa 00:27:12
cortaron la pared 00:27:14
y la pusieron en cuadros 00:27:16
y los cuadros que hay en el Museo del Prado 00:27:18
que están enmarcados son trozos de pared 00:27:19
de la casa de Goya, por ejemplo 00:27:21
o sea que es algo bastante común que se hace 00:27:23
cortar los trozos de la pared y te los llevas al museo 00:27:25
y así te garantizas que 00:27:27
que no se ponga 00:27:29
no se echa a perder 00:27:32
si eso, busco a ver si hay algún 00:27:32
vídeo de algún traslado de una obra 00:27:35
para que lo veáis bastante bien 00:27:37
ok, so well, in the romanesque sculpture 00:27:39
here we have the Camino de Santiago 00:27:42
y esto es muy útil para ver las diferentes manifestaciones artísticas que tenemos en España 00:27:43
gracias a la Camina de Santiago 00:27:51
aquí tenemos San Clemente de Taúl, aquí tenemos San Martín de Prómito, aquí tenemos Santiago de Compostela 00:27:53
fijaros, no sé si tenéis en mente la Catedral de Santiago de Compostela pero que no tiene nada que ver con esta fachada 00:28:03
la fachada del obrado Iro 00:28:11
que es como la más icónica 00:28:14
muy alta, muy recargada 00:28:16
os lo cuento como curiosidad 00:28:18
la fachada original 00:28:21
románica de la catedral 00:28:23
de Santiago no existe 00:28:24
en el siglo XVI le pusieron 00:28:26
una fachada barroca, que es la que hay 00:28:28
por eso 00:28:30
voy a buscaros 00:28:31
la imagen porque si no siento que estoy 00:28:34
aquí hablando 00:28:36
en que sepáis a lo que me refiero 00:28:37
Para que veáis 00:28:40
Que no tiene nada que ver 00:28:43
Porque claro, vosotros pensáis 00:28:45
Vale, la catedral de Santiago es románica 00:28:46
La imagen que yo voy a pegar ahora en el powerpoint de románico 00:28:48
Tiene lo que yo 00:28:52
Esto no es románico 00:28:53
¿Dónde están las características que hemos visto del románico? 00:28:55
En ningún lado 00:28:59
Tenemos aquí 00:28:59
Sí, tenemos dos torres 00:29:01
Igual que tenemos las dos torres que tenemos aquí 00:29:03
Y tenemos el cuerpo central 00:29:05
Y los arcos de medio punto 00:29:06
Pero todos estos fináculos 00:29:08
Y todas estas cosas que suben para arriba 00:29:09
eso no es románico se decidió reformar porque se dañó la fachada de la catedral y se decidió 00:29:12
ya en el siglo 16 pues ya que estamos arreglando la vamos a darle un poquito más de color y la 00:29:19
vamos a poner a la moda de la época y pues se ponen a hacer esta catedral barroca o fachada 00:29:25
barroca en una catedral románica aquí we have the camino santiago de tom james ok thanks to this we 00:29:30
Aquí tenemos diferentes manifestaciones de esculturas, como monasterias, puentes, puertas, etc. 00:29:39
Ayer hablábamos de Santo Domingo de Silos y aquí tenemos un ejemplo de Santo Domingo de Silos. 00:29:50
Y esto, en español se llama machón, ¿vale? Los machones son una pedazo de escultura en la esquina del claustro. 00:30:04
Entonces aquí tenemos la Duda de Santo Tomás, si recordáis we were seeing this picture that is this when we were talking about the characteristics of the Romanesque sculpture 00:30:16
So here we have a Santo Tomás 00:30:39
Dudando de si a Cristo le clavaron 00:30:48
Una lanza en la cruz o no 00:30:50
Entonces esto es una alegoría de los escépticos 00:30:52
Entonces Jesús le dijo 00:30:55
¿Que no te crees que me crucificaron? 00:30:56
Pues mete el dedo en la llaga 00:30:58
A ver si te das cuenta 00:30:59
Y es lo que está representando en este momento 00:31:00
Entonces que sepáis que está en Santo Domingo de Silos 00:31:02
Que es este pedazo matron 00:31:05
Entonces, ¿qué nos interesa de la escultura románica en España? 00:31:07
Pues prácticamente es igual que la escultura que hemos visto general del románico 00:31:11
Pero bueno, tenéis que saber que en la península ibérica al estar al Andaluz 00:31:17
Siempre hay algo de influencia andalusí en el arte, ¿vale? 00:31:22
Pero quiero que os enfocéis en esto 00:31:30
Este es el pórtico de la gloria 00:31:32
And this is in Galicia 00:31:36
En Santiago de Compostela 00:31:39
And this is a detail 00:31:40
Of this portico 00:31:43
That is the entrance 00:31:45
Of the church 00:31:47
And here we have how 00:31:48
Were the figures 00:31:50
After the restoration 00:31:52
Han restaurado, se tiraron más de 10 años 00:31:55
Restaurando el portico de la gloria 00:31:57
Y después de quitarle la suciedad 00:31:59
Aquello que pudiera dañar la piedra 00:32:02
Han salido los colores originales que se les dio a la pintura románica. 00:32:05
Entonces, como veis, está policromada igual que si fuera un retablo o igual que si fuera una pintura. 00:32:10
No era solo piedra desnuda o blanca, sino que estaba policromada. 00:32:19
Este es uno de los apóstoles y fijaos con detalles de piedras. 00:32:25
Entonces, os he puesto aquí un pequeño vídeo, que este sí quiero que lo veamos, que dura nada, un minuto y medio. 00:32:28
Entonces voy a compartiros la pestaña de YouTube, bueno de YouTube, de Radio Televisión Española, ¿vale? Comparto el audio también, así que espero que se oiga, si no se oye, ya sé. 00:32:34
En estado crítico, gris con el agua de la lluvia escurriendo por las columnas y los restos de color cayendo al suelo día tras día. Así estaba el pórtico de la gloria. 00:32:47
¿Se oye y se ve bien? ¿Sí? Vale. 00:32:56
Sí. 00:33:01
Sí. 00:33:02
Vale, lo he parado yo, ¿vale? Era para preguntar, vale, genial. 00:33:03
...hace diez años. Y así está hoy. Las figuras esculpidas por el maestro Mateo hace ocho siglos y medio han recuperado su expresividad y sus rojos dorados y azules originales. 00:33:05
Los restauradores han sacado a la luz hasta tres capas de policromía. 00:33:16
Es una obra tan innovadora, de una calidad, que nos emocionaba el equipo cada día y cada día descubríamos nuevas cosas. 00:33:20
Pues la calidad de la talla, los detalles, la minuciosidad de los pliegues, de los tocados, de los peinados. 00:33:28
Han sido necesarias 50.000 horas de trabajo de 12 restauradores, algunos extranjeros, asesorados por químicos, biólogos, geólogos y con técnicas de última generación. 00:33:33
20 años tardó el maestro Mateo en completar su obra cumbre y 10 años ha tardado esta profunda restauración que le ha devuelto la gloria al Pórtico. 00:33:45
La Fundación Barrié, mecenas del proyecto, ha invertido más de 6 millones de euros. 00:33:54
Aquí ha habido un antes y un después en lo que significa la investigación científica en procesos de restauración de monumentos de esta magnitud y esta naturaleza. 00:33:59
La inauguración oficial será el lunes con la presencia de la reina Sofía, pero esta joya del románico no abrirá al público hasta que no finalicen las obras de la fachada de Obradoiro aproximadamente dentro de un mes. 00:34:09
Pues era para que vierais un poco cómo es el pórtico y que veáis que ha llevado 20 años construirlo y 10 restaurarlo, ¿vale? 00:34:21
Pero bueno, que merece la pena, si vais a Santiago, pues que lo tengáis, ¿vale? 00:34:35
Entonces, como siempre, el parte luz, muy long, con las jambas, el tímpano, bueno, todas las partes de una portada románica. 00:34:42
si os dais cuenta lo que estamos haciendo es ver ejemplos más que características porque las 00:34:53
características son iguales vale entonces si tenéis cualquier duda me preguntáis y si no ya 00:34:59
vemos la escultura gótica y acabaríamos aquí vale so here we have the gothic sculpture and in my book 00:35:05
es la página 163, no, 165, perdón, y aquí tenemos la escultura. En el primer lado podemos ver las 00:35:17
diferencias, podemos comparar esto, especialmente los daptinos y el santo Tomás, aquí tenemos solo 00:35:27
diseñado y sin colores aquí tenemos el pórtico de lori con colores y con más detalles pero aquí 00:35:36
tenemos el oro ese es el clave bien si estamos hablando de otras piezas hechas de bien tenemos el 00:35:47
oro el oro el pan de oro sabes cómo se hace el pan de oro se coge oro se machaca y sale polvillo 00:35:56
dorado y eso lo mezclas con los pigmentos y pintas, o sea, pintan con oro 00:36:02
directamente, ok, so here we have this altar piece that is 00:36:06
huge, ok, and here we have the different 00:36:10
religious figures, ok 00:36:13
telling us a story or different 00:36:18
ideas, esta no sé muy bien que historia nos está contando, pero simplemente me interesa 00:36:22
que veáis como es, and here we have 00:36:26
a tomb 00:36:30
or a sepulcro 00:36:32
un sepulcro 00:36:33
do you think 00:36:35
it's normal 00:36:38
to represent someone 00:36:39
in this attitude 00:36:41
when he's died 00:36:43
o sea he's dead 00:36:44
no, why not 00:36:47
what is the normal 00:36:51
way 00:36:54
to represent someone who is dead 00:36:56
laying down, no 00:36:58
yes 00:37:09
A normal tomb 00:37:12
Y a gravestone 00:37:13
Con una lápida, un sepulcro, normal 00:37:15
O sea, una tumba, tumbado 00:37:18
Eso, de ahí tumba, tumbado 00:37:20
Ok, so here we have 00:37:21
A man, a young man 00:37:24
Ok, this is 00:37:26
The brother of 00:37:28
Isabel o Elizabeth 00:37:29
De Catholic, ok, es el hermano de Isabel 00:37:32
La Católica, Alfonso 00:37:34
And he is represented 00:37:35
Like praying, all the 00:37:38
Él está muerto dentro, o sea, su cadáver está dentro. 00:37:40
Pero hacen esta pedazo de escultura, que es un sepulcro, ¿para qué? 00:37:47
Para mostrar el poder que tiene la monarquía castellana en esta época. 00:37:51
A Isabel se le muere su hermano y dice, ostras, se me ha muerto el hermano, yo ahora soy reina de Castilla, hay que hacerle una tumba, todo buena. 00:37:56
Y le hacen esta pedazo de tumba. 00:38:03
Es muy común en el gótico encontrarse tumbas de estas características. 00:38:04
El doncel de Sigüenza, lo mismo, la cartuja de Miraflores, son tumbas de estas características, muy muy decoradas, como veis tienen horror vacui, como veis las dos esculturas son de horror vacui total, es decir, horror al vacío, no pueden dejar nada libre prácticamente, está todo labrado y sobre todo la actitud del muerto. 00:38:09
Obviamente hay sepulcros en los que el muerto aparece tumbado 00:38:33
Por deseo expreso o por estilo del artista 00:38:38
Pero hay muchas que aparecen así, arrodilladas 00:38:41
No tiene por qué haber siempre horror al vacío en el gótico 00:38:44
Pero es verdad que el gótico es más recargado en cuanto a escultura 00:38:49
Que el románico 00:38:52
En el gótico no predomina el horror al vacío 00:38:55
Pero sí que lo hay 00:38:58
Pensad que lo que hemos visto del gótico 00:38:59
y el gótico europeo, por así decir 00:39:02
el gótico español es muy recargado 00:39:04
porque es como 00:39:06
es tan religioso, tan 00:39:08
ferviente, lo llenan todo 00:39:10
vale, entonces en el gótico español sí que hay 00:39:11
horror al vacío, vale, en el europeo 00:39:14
no tanto, pero en el español sí 00:39:16
vale, y eso influye luego directamente en el 00:39:17
renacimiento y en la escultura renacentista 00:39:20
y barroca, las procesiones 00:39:22
de Semana Santa tienen su origen 00:39:24
en esta idea, vale, representar 00:39:26
a Cristo, representar a los santos 00:39:28
y sobre todo hacer 00:39:30
procesiones que es dar propaganda a la iglesia 00:39:32
todo es un complejo 00:39:34
de propaganda, usar el arte 00:39:36
como propaganda 00:39:38
entonces en este caso sí que tenemos 00:39:39
horror al vacío 00:39:42
y sobre todo muchos colores 00:39:43
predominando el oro 00:39:45
es una característica bastante común 00:39:47
en el gótico 00:39:50
español, lo que tenéis aquí 00:39:52
en vuestro libro 00:39:54
es que realmente os comentan 00:39:55
retablos y figuras 00:39:58
que ya son más libres del marco 00:40:02
más independientes del marco 00:40:03
tampoco es que os cuente mucha 00:40:05
teoría, sino que a mi lo que me interesa 00:40:07
es que veáis, que sepáis identificar 00:40:10
claramente que es románico 00:40:12
y que es gótico 00:40:14
yo con que sepáis diferenciarlas a mi me sirve 00:40:15
no necesitáis aprender los nombres 00:40:18
ni nada de eso 00:40:19
¿vale? 00:40:22
entonces, de explicación 00:40:23
he acabado 00:40:26
dudas que tengáis hasta aquí y ahora explico 00:40:27
las tareas que tenéis que haceros 00:40:30
Yo creo que está bastante claro diferenciar gótico del románico 00:40:32
Todo muy visual, ¿vale? 00:40:38
A mí me interesa que esta parte como es arte sea más visual 00:40:39
Entonces, a ver, os explico las dos tareas que tenéis que hacer para hoy 00:40:42
¿Vale? Entonces os pongo la página del libro tal y como es para mí 00:40:46
¿Vale? Para que no haya dudas 00:40:50
Y aún así os redondeo el ejercicio para que tampoco haya dudas, ¿vale? 00:40:52
De la página 105, es decir, del tema del románico 00:40:57
tenéis que hacer esta art file 00:41:00
que es como una ficha de arte 00:41:03
siguiendo las pautas 00:41:05
o las preguntas que tenéis aquí 00:41:06
entonces lo que tenéis que hacer en el cuaderno es copiar 00:41:08
a presentación, copiáis la pregunta 00:41:10
la contestáis, copiáis la pregunta 00:41:12
y la contestáis en base a esta obra 00:41:14
¿vale? que es un retablo románico 00:41:17
del románico catalán 00:41:19
¿vale? entonces tenéis que hacer este ejercicio 00:41:22
y luego respecto al gótico 00:41:24
os vais a la página 165 00:41:26
o la que sea de vuestro libro 00:41:29
pero que es este ejercicio 00:41:30
que es completar esta tabla 00:41:31
comparando características y artistas 00:41:34
de la pintura y la escultura gótica 00:41:35
estos dos ejercicios en el cuaderno 00:41:37
son para hoy 00:41:40
y ya está 00:41:41
y luego ya que terminéis el trabajo gótico 00:41:43
hasta el jueves que tenéis tiempo 00:41:46
¿dudas sobre los ejercicios? 00:41:47
dime Alicia 00:41:50
¿sí? 00:41:50
pues 00:42:07
supongo que es el punto 00:42:07
de la pintura y la escultura en España 00:42:19
gótica, supongo que estará 00:42:21
la 163, 160 00:42:22
de vuestro libro 00:42:25
supongo 00:42:26
vale, si te vas al tema 8 00:42:27
al punto 00:42:30
al punto 6 del tema 8 00:42:31
es ese 00:42:36
es que claro, como yo no tengo vuestra página 00:42:37
del libro 00:42:40
si, es una tabla, es el ejercicio 1 00:42:41
del punto 6 del tema 8 00:42:44
para que lo veáis bien 00:42:46
digamos, yo creo que 00:42:51
es este, bueno este casi no 00:42:53
el de copy completa la tabla 00:42:55
acerca de las características 00:42:57
no tenéis punto 6 00:42:59
ahhh cachis 00:43:01
vale pues entonces 00:43:03
pero si tenéis la teoría de la escultura y la pintura 00:43:05
vale pues 00:43:08
si tenéis la teoría de la escultura y la pintura 00:43:15
lo que tenéis que hacer 00:43:18
os dejo en el powerpoint 00:43:19
ahhh creo que está en el 4 00:43:21
bueno pues si está en el 4 00:43:23
a mi lo que me interesa es que tengáis 00:43:25
La escultura y la pintura gótica en España 00:43:27
Bueno, pues no os preocupéis chicos 00:43:30
Estas dos páginas están subidas 00:43:33
En el libro digital que tenéis en el aula virtual 00:43:35
Que pone Book Unite 00:43:37
Lo miráis en ese libro 00:43:39
Os metéis en el PDF del libro 00:43:40
Y hacéis el ejercicio ahí 00:43:43
Aunque no tengáis vosotros el libro físicamente 00:43:44
Lo hacéis siguiendo el PDF 00:43:47
Que tenéis en el aula virtual 00:43:49
Y así no hay confusión 00:43:51
Y así tenéis estas dos páginas 00:43:54
Para que también tengáis 00:43:56
lo diré, la información 00:43:58
a ver, Luna 00:44:00
claro, en la página 165 00:44:02
hay varios artistas 00:44:06
se me va a apagar un momento el ordenador chicos 00:44:08
dadme un segundo, que pensé que me iba a durar 00:44:10
la batería 00:44:12
pero no, a ver 00:44:13
tanto en el románico, bueno en el gótico 00:44:17
especialmente 00:44:20
tenemos el nombre de los artistas 00:44:21
que hacen la escultura y la pintura 00:44:24
entonces 00:44:26
por ejemplo, si yo ahora agrando esta 00:44:27
imagen para que lo veáis 00:44:30
y que quede claro 00:44:32
aquí tenemos por ejemplo 00:44:33
Gil de Siloé 00:44:35
y Per Joan 00:44:38
los artistas principales de la escultura 00:44:39
en la pintura también hay artistas 00:44:42
vale 00:44:44
eso es lo que tenéis que poner, el nombre del artista 00:44:46
pues 00:44:47
Alicia no sé 00:44:50
está el libro escaneado, está el tema 8 00:44:51
entero escaneado en el 00:44:54
pdf, entonces te vas mirando 00:44:56
es el punto 6 del pdf, o sea 00:44:58
el punto 6 del tema 8 00:44:59
de todas maneras en el pdf sale el número de la página 00:45:01
entonces en cuanto veas página 165 lo tienes ahí 00:45:06
entonces lo que tenéis que comentar es escribir el nombre de los artistas 00:45:08
tanto pintores como escultores y las características de la pintura y la escultura gótica en España 00:45:12
y como veis que prácticamente no hay características es una tabla muy chiquitita 00:45:16
o sea no tardéis más de 10 minutos en hacerlo 00:45:20
la que más tiempo os puede llevar es la ficha de arte del románico 00:45:23
Pues de la página 105 hay que hacer el art file, que es lo que está aquí en rojo. 00:45:32
Esto. 00:45:38
Lo que yo te recuadro en rojo. 00:45:38
Copiando los enunciados de todo. 00:45:42
No solo presentación y tal, sino la pregunta. 00:45:44
Y la vais contestando en base a esta foto, la teoría que tengáis y el internet. 00:45:47
Y luego el ejercicio. 00:45:54
¿Sí? 00:45:57
Vale. 00:46:04
Estoy comprobando que no me falte nadie que no haya apuntado en lista. 00:46:06
¿tenéis alguna duda 00:46:09
de cara a las actividades 00:46:10
o a la teoría? 00:46:13
¿o está todo claro? 00:46:15
vale, chicos 00:46:17
ya son casi cuartos, no sé si tenéis clase ahora o no 00:46:19
pero digo bueno, para que tampoco nos 00:46:21
sobrellevamos en tiempo 00:46:23
lo dicho, el jueves 00:46:24
vale, vale, genial Lucas 00:46:26
de todas maneras la sala la había apuntado ya 00:46:29
el jueves 00:46:31
recuerdo, no hay clase 00:46:33
es una clase, es una hora que tenéis para vosotros 00:46:34
para trabajar 00:46:37
En el trabajo del gótico 00:46:38
Y el lunes tampoco hay clase 00:46:42
Porque fiesta 00:46:44
En las rozas al menos 00:46:44
Ya os pongo el fin de semana el horario nuevo 00:46:46
Para que veáis 00:46:50
Y el martes 00:46:50
Estaremos en directo seguramente 00:46:51
Porque es empezar el tema 00:46:54
De la reconquista 00:46:55
Y quiero hacer repaso de lo visto anteriormente en clase 00:46:58
Porque ese tema si que quiero que quede 00:47:00
Muy bien asentado 00:47:02
Entonces el martes nos conectaremos 00:47:03
Igual a las 8 y 20 00:47:06
siguiendo el esquema o del horario que os ponga 00:47:07
en el aula virtual, ¿vale? 00:47:09
¿Dudas? No hay nada por lo que veo 00:47:11
vale, maravilloso, pues entonces chicos 00:47:17
lo dejamos aquí 00:47:19
os voy a subir ahora a la clase por si 00:47:20
hay algo que se ha escapado o que 00:47:23
tengáis alguna duda y 00:47:25
lo dicho, el martes 00:47:27
nos vemos otra vez, ¿vale? 00:47:29
Pues nada chicos, vale, os dejo marchar 00:47:31
ya podéis desconectar, que paséis 00:47:33
buen día, hasta luego 00:47:35
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
67
Fecha:
28 de abril de 2020 - 9:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
47′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
331.66 MBytes

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