Evidencia Fundamental Innovación Metodológica CM - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de infografía y secuencia didáctica para evidencia del porfolio docente.
Buenas tardes, soy Carmen Martín García, profesora de secundaria de la Comunidad de Madrid.
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A continuación os voy a explicar de manera resumida una situación de aprendizaje para cuarto de la ESO
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que está fundamentada en el aprendizaje servicio y el trabajo cooperativo para la resolución de un problema medioambiental.
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Se trata de un proyecto interdisciplinar entre Biología y Economía
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desarrollado desde los departamentos de Ciencias y Humanidades respectivamente.
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Cada grupo de cooperativo estará diseñado de tal manera que se tenga en cuenta la inclusión de todo el alumnado
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y la atención a la diversidad del mismo, teniendo en cuenta las entregas con adaptaciones de tiempo, etc.
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para que puedan entregar su producto final exactamente igual que sus compañeros.
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Todos los alumnos utilizan sus propios dispositivos electrónicos, concretamente el iPad, para poder obtener este producto final.
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A continuación les voy a explicar la secuencia didáctica que está dividida en diferentes fases.
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De manera general, al observar esta infografía a un alumno se puede hacer una idea de cuántas sesiones se van a dedicar
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para cada una de las partes de este proyecto y en qué va a consistir.
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En la sesión 1 desarrollaremos la fase inicial en la que vamos a arrancar con una noticia de actualidad
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sobre el cambio climático y el impacto medioambiental.
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Les lanzaremos a través de la plataforma de Google Classroom una encuesta inicial sobre la huella de carbono
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y el consumo de agua que hacen ellos en el día a día que les permita reflexionar
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y haremos una ruta por el colegio para identificar diferentes problemáticas.
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El objetivo es que al finalizar esta sesión cada grupo de cooperativo ya sea capaz de identificar un problema en su entorno más próximo.
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En la fase creativa que desarrollaremos en dos sesiones más les explicaremos los conceptos de emprendimiento e innovación
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desde el punto de vista de la economía y les lanzaremos a través de Jamboard una propuesta
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para que lancen una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.
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El objetivo es que al finalizar la sesión 3 consigan elegir cuál es la idea emprendedora que plantean
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frente a la problemática que han identificado en la sesión 1.
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En las sesiones 4 y 5 desarrollarán esa idea emprendedora a través de la realización de un póster en la aplicación de Canva
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y les facilitaremos una rúbrica para que puedan coevaluarse.
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A lo largo de las sesiones 6 y 7 van a presentar oralmente, les habremos impreso los pósters y harán una presentación oral.
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Les facilitaremos una rúbrica de aditio para poder evaluar esta presentación oral.
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En la sesión 8 registrarán esta idea emprendedora que han explicado en un concurso de Junior Achievement
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titulado Emprende por el Clima en el que tienen acceso a un proceso de selección
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para que se pueda elegir su idea emprendedora y se pueda llevar a cabo y ejecutar.
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Y por último en el cierre del proyecto, en la última sesión, nosotros elegiremos una de esas ideas
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y la desarrollaremos durante ese año en el centro escolar. Gracias.
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- Autor/es:
- Carmen María Martín García
- Subido por:
- Carmen María M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 21:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 2880x1542 píxeles
- Tamaño:
- 89.47 MBytes