evidencia innovación metodológica
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Infografía aprendizaje basado en proyecto científicas/os
A continuación voy a explicar de manera rápida una infografía desarrollada para introducir
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un aprendizaje basado en proyectos. Esta infografía parte de la pregunta inicial y en ella vamos
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a enumerar los diferentes pasos por los que vamos a pasar a lo largo del proyecto. Vamos
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a realizar en primer lugar una contextualización, es decir, valorar por qué vamos a realizar
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este proyecto y luego les vamos a plantear la búsqueda de información. Destacando en
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esta búsqueda de información que los alumnos van a tener que recoger información sobre
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científicos y científicas que aparezcan en su libro de ciencias, consultar otros libros
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de ciencias del resto de niveles de educación primaria y ver cuántos científicos y científicas
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aparecen, esto lo haremos en la biblioteca y con esas comparativas haremos una gráfica
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de barras. Además, también consultaremos la aparición de científicos y científicas
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en una parte del barrio a través del Google Maps. Esto lo haremos en la sala de informática
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para tener un mayor acceso a Internet y un mayor número de dispositivos.
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Además, deberán decidir en los grupos establecidos una científica sobre la que investigar en profundidad.
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Todo esto, en lo que se fundamenta el proyecto, tendrá una parte de puesta en común
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en la que los diferentes grupos expondrán delante de sus compañeros las conclusiones a las que han llegado
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y los aspectos en los que han trabajado y se establecerá un debate.
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Además, también en esta infografía inicial les explicaremos cómo vamos a llevar a cabo el proceso de evaluación.
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Tendrán una parte de autoevaluación grupal en la que ellos mismos evaluarán cuál ha sido su participación dentro de las tareas realizadas en el proyecto.
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Además nosotros haremos un proceso de gamificación en el que les iremos otorgando puntuaciones en función de cómo vayan avanzando
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y además tendremos en cuenta que la profesora hará una evaluación individual de los alumnos teniendo en cuenta su participación.
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Para ello, contaremos con una rúbrica que les hemos facilitado también a los alumnos
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para que sepan cuáles son los aspectos que la profesora va a evaluar en esa participación.
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Además, tener en cuenta también que en el aula virtual, en este apartado de evaluación,
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hemos colgado una actividad de taller en la que ellos irán colgando aquello que vayan haciendo en relación al taller
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y el resto de grupos, además de ellos mismos, podrán evaluar cuál es el proceso
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y evaluar los proyectos del resto del aula.
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Además también habrá un producto final en el que cada grupo decidirá cómo presentarlo,
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se hará en el taller de tecnología y ese proyecto lo único que tiene que tener
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es que tiene que tener esa comparativa de datos y además tiene que tener una parte dedicada
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a la científica que han investigado en profundidad.
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Todo esto lo llevaremos, una vez llevado a cabo, lo difundiremos
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de tal forma que no solo se difundirá en las exposiciones de los alumnos
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sino que también se colgará la información en el pasillo del aula
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para que pueda acceder a ese trabajo que hemos realizado el resto de alumnos del centro
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Además, nosotros como docentes los pondremos delante del resto del claustro
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para que sepan el trabajo realizado
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y también lo colgaremos en la web del centro y otras plataformas de EducaMadrid
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para que sea compartido con otros docentes
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- Raquel B.
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- 13 de junio de 2023 - 16:15
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- CP EE VICENTE FERRER
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