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Subido el 18 de julio de 2023 por Tomasa E.

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Hola, voy a proceder a explicar la infografía que he realizado para mi alumno de primero 00:00:00

de primaria relacionada con ciencias naturales, tecnología y educación artística. Es una 00:00:05

secuencia didáctica donde pretendía que el alumnado pudiese planificar, registrar 00:00:12

y mantener una coordinación en equipo. He utilizado los espacios físicos del centro 00:00:16

además de la sala de informática de nuestra propia clase con el uso de tablet ya que nosotros 00:00:22

no disponemos ni de Aula del Futuro, ni de Aula Maker, ni de Aula Steam ni nada por 00:00:26

el estilo. He utilizado la metodología activa, las taxonomías de Bloom mezcladas con un 00:00:31

poquito de metodología tradicional y he dividido esta secuencia didáctica en siete sesiones. 00:00:37

En la primera sesión tenemos la fase de lanzamiento que es donde diagnosticamos el problema que 00:00:45

tenemos que es el uso inadecuado de las papeleras y la basura que hay por el cole. Elaboramos 00:00:49

una rutina de pensamiento para mezclarla con un brainstorming a través de un Jamboard 00:00:54

que quedó bastante chulo, la verdad, para ver qué podemos hacer con respecto a esta 00:00:59

problemática. En la fase de diseño lo que hago es elaborar grupos cooperativos que son 00:01:04

las patrullas de colores donde asignamos los roles, calendario y antecalendarios de actuaciones 00:01:09

y el diario de trabajo, diario de trabajo que registramos en Padlet. En las patrullas 00:01:14

de colores tenemos la patrulla azul para controlar el agua, la patrulla blanca para la electricidad 00:01:17

y la patrulla verde que es un poco la de las pistas y el medioambiente. Continuamos 00:01:21

esta secuencia didáctica con una fase de investigación donde lo que hicimos fue con 00:01:27

tabla en mano y recorriendo las instalaciones del centro para tomar fotos de grifos abiertos, 00:01:30

luces encendidas, un uso inadecuado de la basura, del papel, todo ello quedando registrado 00:01:35

en nuestro cuaderno de Padlet. En la fase de creación lo que hicimos fue crear la cartelería 00:01:39

por equipo donde todos opinamos y todos colaboramos para poder potenciar el uso de las tres R, 00:01:44

reutilizar y reusar. En la fase 5 de presentación lo que hicimos fue imprimir y plastificar 00:01:50

esos carteles para poder repartirlos por el cole. Fue un trabajo bastante colaborativo 00:01:57

ya que todos nos ayudamos entre todos porque la fase de difusión lo que hicimos fue repartir 00:02:01

a los grupos por los distintos espacios del cole para que la mitad del grupo pusiese los 00:02:07

carteles y la otra mitad explicase a sus compañeros lo que nos habían estado viéndose durante 00:02:11

un trimestre, que no se lo explicaban ni qué hacen estos niños, entonces era un poco raro. 00:02:16

La profesora visitada lo que hizo fue grabar en vídeo la experiencia para luego poder crear 00:02:19

un producto final para exponerlo en la web del centro. Continuamos con la fase de evaluación 00:02:25

y última en la que los alumnos lo que hicieron fue evaluarse a sí mismos, una rúbrica de 00:02:29

evaluación y autorregulación de las emociones donde teníamos que colorear las celdas a través 00:02:36

de Microsoft 365 para ver qué habíamos conseguido, qué no habíamos conseguido y qué era susceptible 00:02:42

de mejora. Gracias. 00:02:47

Autor/es:: TOMASA ESTÉVEZ LÓPEZ
Subido por:: Tomasa E.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 10
Fecha:: 18 de julio de 2023 - 18:46
Visibilidad:: Clave
Centro:: CP INF-PRI SAN MARCOS
Relación de aspecto:: 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:: 1724x1080 píxeles
Tamaño:: 12.10 MBytes