Escape room con realidad virtual - Contenido educativo
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Diseño y programación de un escape room utilizando mediante Coespaces
Buenos días, mi nombre es Paloma Monturiol y vengo a presentar el proyecto que he creado
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con la herramienta Excel Learning desde cero para primero de bachillerato en la materia
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de Tecnologías de Información y Comunicación. El proyecto consiste en crear un escape room
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o juego didáctico utilizando programación por bloques y la herramienta basada en realidad
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virtual CoeSpace. El proyecto está integrado en el aula virtual del alumno con el que trabaja
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desde el principio del curso. Es un tema del mismo, del aula virtual. Si accedemos
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a él, el primer apéndice de la realidad virtual es crear el escape room. Si hacemos
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vista previa, el escape room cuenta con las siguientes partes. Por un lado, tiene una
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barra vertical de acceso a los distintos contenidos, tiene una barra de accesibilidad
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para facilitar el acceso a todo tipo de alumnado, en la que se cambia el tamaño de fuente,
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se aumenta y disminuye el tamaño de letra, hay un traductor, etc. El proyecto consta
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de las siguientes fases. Una fase inercial en la que ve la diferencia entre realidad
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virtual y realidad aumentada. En la siguiente fase ven una fase de exploración en la que
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exploran distintos entornos de trabajo con la herramienta CoeSpace, en formato museo,
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en formato videojuego, en formato simulaciones, etc. La siguiente fase del proyecto es realizar
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una serie de actividades y juegos interactivos en los que tienen que repasar los contenidos
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vistos y las diferencias entre realidad virtual y realidad aumentada. Y por último tienen
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la creación del escape room, que consta de las siguientes fases. La primera fase inicial
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se les da un ejemplo de un proyecto hecho con CoeSpace por el Departamento de Tecnología
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y se les recuerdan las normas básicas de la netiqueta a la hora de realizar sus proyectos.
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Las siguientes fases, la primera fase, después de ver una sesión inicial, lo que hacen es
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registrarse en el programa, pero no se registran con su nombre, sino que la profesora ha creado
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una clase y para acceder a esa clase tienen un enlace en el propio aula virtual. Entonces
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se protege la protección de datos. La siguiente fase es crear un storyboard en el que tienen
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que desarrollar a través de dibujos las ideas principales de su proyecto. Todas las demás
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sesiones están acompañadas de videotutoriales que explican el programa. Y por último, a
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medida que va acabando cada alumno el juego, porque la forma de proponer el proyecto facilita
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que alumnos con distintos ritmos de aprendizaje puedan realizar correctamente su trabajo,
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en la última sesión o en las posteriores, se les indica que accedan, que cuelguen su
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trabajo en un mural de juegos para que lo puedan ver todos los compañeros. Por último,
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hay una captura de los metadatos en la reflexión que se entrega junto con el enlace del Escape
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Room. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Paloma Monturiol
- Subido por:
- Paloma M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 11:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ GARCÍA NIETO
- Duración:
- 03′ 10″
- Relación de aspecto:
- 2.09:1
- Resolución:
- 1898x910 píxeles
- Tamaño:
- 11.79 MBytes
