Tutoría UT04 RPMI | Mediateca de EducaMadrid

Y esta unidad que nos entablamos con el vídeo y audio sería también orientada a hacer un reel, que un reel no es más que un vídeo muy cortito, no suele durar más de un minuto, no hay que hacer nada del otro mundo, pero que sí que también muestra un poco de vuestros trabajos, que pueden ser desde, aunque sean cosas, no tiene que ser todo animado, podéis poner fotos, todo esto, o renders de cosas que hayáis hecho y se pone con una música y con vuestra forma de contacto. 00:00:00

o vuestro nombre de pedido o vuestra forma de contrato para que os conozcan. 00:00:30

Y eso es también tenerlo, que luego lo podéis colgar, 00:00:32

pero que si no lo queréis tener público, lo podéis poner solo para que lo vea 00:00:35

quien tenga el enlace, por ejemplo, y el enlace lo podéis poner 00:00:39

que esté en el PDF, que yo no soy muy partidario de hacer PDFs 00:00:42

muy interactivos, porque a veces se pueden convertir también en un poco 00:00:46

farragosos, tanto en cuanto a peso como tal. 00:00:50

Pero, por ejemplo, ponerle un link, pues eso no es nada. 00:00:51

Le pones un link y así cuando lo veas en tu currículum, 00:00:54

pues luego pueden ir a ver pues tus trabajos en ese vídeo, ¿no? 00:00:57

Esa pequeña presentación. 00:01:00

Bueno, pues todo este tipo de cosas, perdón, 00:01:01

pues aparte que luego lo puedes colgar tú en alguna red social, 00:01:03

en alguna tal, que también os animo a que siempre tengáis vuestras redes sociales, 00:01:06

Artstation o Behance de Adobe o cualquier cosa así. 00:01:10

La verdad es que en la Behance creo que tienes que tener la cuenta de Adobe, 00:01:14

pero bueno, como algunos se quieren compartir la licencia o lo que sea, 00:01:16

bueno, pues es interesante porque en eso sí te vas colgando tus trabajos, 00:01:19

aunque sea tal, y luego pues la gente lo ve. 00:01:22

entonces te puedes incluso contactar con gente 00:01:25

para algún puesto de trabajo 00:01:27

vivimos en un mundo donde hoy en día 00:01:29

es muy competitivo, sobre todo es muy 00:01:31

muy visual y hay muchas redes sociales 00:01:33

muchas formas de contactar, entonces de repente 00:01:35

mostrar simplemente un currículum con todo texto 00:01:37

y tal, que por ejemplo es lo que os he dicho 00:01:39

ahora en la 00:01:41

en esta práctica 00:01:43

primera que hicisteis del análisis de una interface 00:01:45

que en general está en todos modos 00:01:47

bastante bien y en cuanto a contenido os habéis fijado 00:01:49

en cosas chulas pero algunos ponían el texto y no me ponían 00:01:51

ninguna foto, entonces claro pues 00:01:53

se ha creado como un poco más así, 00:01:55

evidentemente, a ver, en el texto me interesan 00:01:57

los datos básicos de contacto, como quiero contactar 00:01:59

contigo, y a lo mejor sí un poco lo que has estudiado, pero 00:02:01

en un currículum, por ejemplo, no hay que explayarse 00:02:03

ni poner demasiado, pero sí que es 00:02:05

interesante que sea atractivo, que sea, 00:02:07

que des información, y luego si tienes ese enlace 00:02:09

o incluso una pequeña galería de 00:02:11

previos de algunos trabajos y demás, 00:02:13

pues bueno, le da una idea, porque ahora vosotros 00:02:15

se trata de hacer un currículum para 00:02:17

audiovisuales, es decir, para que vayáis a buscar 00:02:19

trabajo en empresas del sector audiovisual, ¿vale? 00:02:21

dependiendo de la empresa que postules 00:02:23

pues también tienes que hacer de una forma u otra 00:02:27

si mandas un currículum muy creativo 00:02:28

o con muchos aspectos visuales 00:02:30

y quieres trabajar en cualquier sitio 00:02:32

en un comercio o lo que sea 00:02:35

incluso se pueden asustar 00:02:36

porque dicen no lo voy a contratar 00:02:39

porque este se me va a los dos días 00:02:41

porque se hace muchas cosas 00:02:42

y que no es que la gente que esté 00:02:44

en un comercio no sepa hacer muchas cosas 00:02:46

pero hay que decir que las empresas buscan perfiles concretos 00:02:49

entonces 00:02:51

bueno pues eso, hay que hacerlo 00:02:51

entonces por eso es muy importante 00:02:53

porque ya digo que con todo 00:02:55

y entendiendo vuestra preocupación y demás 00:02:57

pues os puedo permitir que es empezar 00:02:59

y aunque insistimos todos los años 00:03:01

de ir haciendo vuestro currículum y tal 00:03:03

llega septiembre, pido currículum y tengo que estar 00:03:05

a final de mes todavía reclamando que alguno no me lo ha mandado 00:03:07

claro pues entonces es que ese tipo de cosas 00:03:09

pues no, tampoco ayudaba 00:03:11

lo que pasa es que el vídeo y el audio pues hay muchas cosas 00:03:13

que decir, ahora lo vamos a ir desgranando porque 00:03:15

hay cosas que creo que cuentan un poco toda la historia 00:03:17

de cosas que a lo mejor ya no se usan 00:03:18

tanto a nivel de técnico 00:03:20

del envío de la señal 00:03:22

como de cableado, todo esto 00:03:23

pero es verdad que si por ejemplo 00:03:25

en vuestro caso no lo sé 00:03:27

porque a lo mejor no tanto 00:03:29

pero si vais a alguna televisión 00:03:30

o algún sitio así 00:03:33

claro, hay aparatos antiguos que se siguen usando 00:03:34

lo analógico no desaparece y se ha tirado toda la basura 00:03:36

de un día para otro 00:03:39

de momento funcionan, aunque evidentemente los archivos 00:03:40

se van digitalizando porque las cintas de vídeo 00:03:43

puede llegar un momento en que no haya 00:03:45

reproductores o que también 00:03:47

se deterioran, ¿no? porque son magnéticas 00:03:48

y se pueden deteriorar 00:03:51

pues 00:03:53

pero sí que hay sitios 00:03:54

donde efectivamente todavía tienen 00:03:57

magnetoscopios y funcionan 00:03:58

contados, no se ha digitalizado 00:04:01

todo de la noche a la mañana, porque hay 00:04:03

hay sitios donde 00:04:05

evidentemente el archivo es muy grande 00:04:07

es enorme y bueno, pues se va haciendo poco a poco 00:04:09

y demás, pero tampoco 00:04:11

se puede hacer todo de una vez, ¿no? 00:04:12

entonces, bueno, pues sí que se pueden encontrar con cosas de ese tipo 00:04:14

¿no? o a lo mejor alguno en casa tiene un 00:04:17

elemento de todo esto porque aquí se habla de cosas que vamos viendo que bueno pues en principio 00:04:18

no se usan ya pero que a lo mejor si quieren un caso a dos puedes encontrar como estudiantes de 00:04:23

audiovisuales y tal pues tienes que por lo menos conocerlo aunque no lo sea algo que uséis 00:04:27

habitualmente pues por lo menos conocerlo entonces en principio pensaba en dos días pero si necesitamos 00:04:31

más damos más vale tanto esta como la de los que tienes conmigo como color que también os puse la 00:04:38

información y el aviso empezamos a hacer un poco más los tutoriales más continuos sobre todo a 00:04:43

a lo mejor este mes, este mes de febrero, marzo, ya de cara a abril, como ya se acercará un poco ya el examen, 00:04:47

pues a lo mejor no tanto, a lo mejor más de dudas y demás, porque bueno, el temario estará terminado de sobrar para mayo, 00:04:51

y ya sabéis que este año los exámenes son un junio, la primera semana de junio, 00:04:57

se va a publicar, yo creo que esta semana, el horario de los exámenes, 00:05:01

que bueno, pues simplemente para que sepáis la hora y el día que es, 00:05:06

porque precisamente por eso como muchos trabajáis, pues para que os organizéis de cuando queréis venir a hacerlo y demás, ¿vale? 00:05:09

Recordad que habrá dos vueltas 00:05:16

La de una semana 00:05:18

Luego hay una semana de entre medias 00:05:19

Y la siguiente, la tercera 00:05:21

Que sirve tanto para los que han suspendido la primera 00:05:23

Y quieren ir a la segunda vuelta 00:05:25

Como para los que se quieran destruir 00:05:26

Por ejemplo, dices, bueno, pues voy a ir dos la primera vuelta 00:05:29

Y dos la segunda para no hacerlos todos juntos 00:05:31

Y eso agobia, si veis que podéis, pues podéis hacerlo así 00:05:32

También puedes suspender la primera 00:05:35

Pero no quieres ir a la segunda 00:05:37

Porque dices, bueno, pero ya este año no me veo 00:05:38

Ya he venido a probar una vez, pero ya no he querido más 00:05:40

Bueno, pues lo que sí que tenéis que hacer 00:05:43

Que ya os avisará el coordinador y tal 00:05:44

es anular convocatoria, porque tienes cuatro convocatorias 00:05:46

por cada módulo, ¿vale? Entonces eso sí es importante 00:05:48

que no las agotéis porque si 00:05:50

sabes que no te ha surgido algo y digo, mira, no voy a poder 00:05:51

estudiar o no me veo este año, no sé qué 00:05:54

tal, pues anular las 00:05:56

convocatorias, es decir, no las perdáis 00:05:58

porque si se convoca el examen y no lo has 00:06:00

anulado, este corre convocatoria, es como si te hubieras presentado 00:06:02

aunque no vengas, ¿vale? Entonces eso sí 00:06:05

entonces, pues eso también es importante 00:06:06

¿vale? Tenerlo en cuenta, pero bueno, en principio 00:06:09

no suele haber problemas, luego también si 00:06:10

también hay casos, ahí sí que está 00:06:12

previsto en el caso de que agotes 00:06:14

convocatorias, se te puede dar una extra y tal, pero bueno 00:06:16

ya no metemos en mal líos, entonces evidentemente 00:06:18

pues no lo aconsejo, ¿vale? Entonces 00:06:20

eso, entonces lo que quiero decir es que las fechas saldrán ahora, ¿vale? 00:06:22

Entonces eso, no, lo que pasa es que 00:06:25

estamos viéndolo todo ahora y tal, no sé, no sé 00:06:26

esta semana a lo mejor ya no creo, pero si no seguramente 00:06:28

la siguiente o por ahí, pues 00:06:30

y tal, bueno, se publica con tiempo 00:06:31

de sobra, quiero decir, que para que los que tengáis 00:06:34

incluso que venir fuera de Madrid o 00:06:36

que tengáis que, pues eso 00:06:37

que pedirlo el trabajo, aunque ya digo que el trabajo 00:06:40

en principio no os tienen que poner pegas porque 00:06:42

os tienen que dar el día 00:06:43

los exámenes nuestros por supuesto van a ser 00:06:46

de tarde, porque el ciclo 00:06:49

se da en turno de tarde, eso sí 00:06:50

no hay posibilidad de venir el turno 00:06:52

de mañana, pero bueno, como tienes tiempo de sobra 00:06:55

pues 00:06:56

perdón, pues eso, vale 00:06:57

bien, entonces no sé si hay alguna duda 00:07:00

de todo esto, bueno, de examen ya hablaremos 00:07:02

porque habrá tiempo, colgaremos también un 00:07:04

como os dijimos, creo que os lo he comentado una vez 00:07:06

se cuelga también primero como un previo 00:07:08

bueno, una especie como de simulacro 00:07:10

no de un examen entero, pero que veas 00:07:12

unas 3 o 4 preguntas para ver un poco el estilo 00:07:14

de preguntas, todo esto de cada módulo 00:07:16

para que lo veáis, digamos para que el día del examen 00:07:18

no vengáis aquí y os encontréis con algo 00:07:20

que no habéis visto nunca ni sabéis un poco de qué va 00:07:22

entonces pues 00:07:24

eso debe ser importante, pero bueno 00:07:26

y haber tiempo de debatirlo 00:07:28

y demás y todo esto 00:07:29

yo, bueno, hubo uno 00:07:32

en el primer año que de cara al examen, bueno, si nos da tiempo 00:07:34

a mí no me importa, a lo mejor hacer un repaso así 00:07:36

como general todo, pero normalmente como vosotros ya tenéis 00:07:38

vídeo de todas las unidades, lo que os aconsejo es que 00:07:40

la repaséis, lo veáis 00:07:42

porque yo siempre que a lo largo de la unidad 00:07:44

voy diciendo un poco lo importante que entra 00:07:46

entonces tampoco creo que perdamos mucho tiempo en eso 00:07:48

porque aparte, a ver 00:07:50

bueno, vamos a llegar, pero vamos a llegar 00:07:52

también hasta finales de mayo y demás 00:07:54

y normalmente ya la última quincena 00:07:56

bueno, prácticamente en mayo 00:07:58

a lo mejor hasta la primera semana pues se podrá dar contenido 00:08:00

se podrá dar alguna práctica, pero luego a partir de ahí 00:08:02

ya os dejo para repasar y para estudiar 00:08:04

porque no tiene sentido ponernos a dar 00:08:06

una semana antes del examen, de repente 00:08:09

así nada de temario 00:08:10

o todo esto, pero bueno 00:08:12

todo esto ya iremos hablando, pero bueno que sepáis eso 00:08:14

estar atentos a las publicaciones 00:08:16

y entonces empecemos a ver 00:08:17

las teorías que sean necesarias de cada una 00:08:20

entonces luego yo os recomiendo que lo veáis 00:08:22

que veáis los vídeos y que, a ver, los vídeos están pensados 00:08:24

para no verlos de un tirón y que 00:08:26

tengas que enterar todo de un tirón y todo eso, sino que para eso 00:08:27

están los vídeos, pues si lo puedes parar 00:08:30

lo podéis poner a veces más rápido 00:08:31

si algunas cosas os resultan muy 00:08:34

que ya os lo sabéis, en fin, bueno pues 00:08:35

os da todas esas oportunidades, incluso 00:08:37

o los vídeos de la mediateca genera subtítulos, con lo cual 00:08:39

si en algún momento dado estáis estudiando o tienes que 00:08:41

repasarlo en casa 00:08:43

mientras otras personas ven la tele 00:08:45

o no podéis poner el audio 00:08:47

o no queréis aislaros, pues también 00:08:49

tenéis la opción de verlas 00:08:51

o sea que por opciones no será, ¿vale? 00:08:53

entonces, pues bueno, se trata de eso 00:08:55

eh... 00:08:57

ah, perdona, que es que no se había visto esto, perdona, que es que 00:08:59

claro, yo no había, es que no se me movía el chat 00:09:01

y pensaba que es que no estabais diciendo nada, pero 00:09:03

pero sí que estabais diciendo, a ver un momento 00:09:05

eh... 00:09:07

Claro, con lo de Alejandro, lo que me decías 00:09:09

lo del nuevo plan, a ver, lo del nuevo plan, ya digo, es que como 00:09:13

efectivamente, primero es nuevo, nosotros sabemos 00:09:15

algunas cosas, pero otras cosas, efectivamente, no 00:09:17

hizo todo respecto a las prácticas, como en ese 00:09:19

centro no empezaba en este año 00:09:21

a nosotros no nos han informado, pero es que ya no son 00:09:23

los que no nos han informado, es que como para la distancia 00:09:25

tiene sus peculiaridades, digamos 00:09:27

pues no se los puedo decir, y puede que sí 00:09:29

que sea así, pero vamos, lo de 00:09:31

que te aprueben si no hay prácticas, eso sí que no 00:09:33

creo, porque, vamos, ya digo yo que no 00:09:35

Porque entonces sería desvirtuarlo de lo que es la formación profesional, ¿vale? 00:09:37

Pero bueno, no es eso. 00:09:41

¿A qué se tienen que dedicar las empresas, Débora? 00:09:45

Pues mira, las empresas que tienes que ir son todas, bueno, 00:09:47

tienes que ser del sector audiovisual y tienen que estar relacionados con el ciclo que estamos estudiando. 00:09:49

Entonces, a ver, pues podéis ir a empresas donde hagan modelado, donde hagan animación, 00:09:53

pero también, por ejemplo, cuando tenéis un módulo que a lo mejor no lo habéis escogido este año, 00:09:57

pero está en segundo de edición y postproducción, podéis ir a una televisión donde editéis vídeos simplemente, ¿vale? 00:10:00

Que a lo mejor hacéis a una cabecera o unos tal. Aquí vemos un poco también de After Effects o de grafismo, pero bueno, a ver, es un módulo corto o solo un módulo que tampoco se da a lo mejor muy en profundidad, pero bueno, podéis hacerlo. 00:10:07

o todo relacionado con videojuegos 00:10:20

o con temas de animación 00:10:22

y demás, a veces 00:10:24

pero también por ejemplo podéis ir 00:10:26

a cualquier, a una empresa 00:10:28

que sea por ejemplo de tema de 00:10:30

de programación, o sea 00:10:33

de desarrollo web por ejemplo 00:10:34

que aquí como veis un poco de programación 00:10:36

en Unity, pues a lo mejor, aunque no hemos hecho 00:10:38

previamente a lo mejor, bueno aquí estamos viendo 00:10:40

cosas interactivas donde veremos también un poco 00:10:42

estamos viendo un poco todo eso 00:10:44

pero podría ser una de esas, en fin 00:10:46

todo lo que esté un poco relacionado y que se pueda relacionar 00:10:48

a veces puede ser una empresa que 00:10:50

así objetivamente dices 00:10:52

bueno, sí es pero no es, pero también 00:10:54

se evalúa por el equipo docente 00:10:56

se decide si tal lo que no puedes hacer 00:10:58

es decir, bueno, me voy a hacer las prácticas 00:11:00

por ejemplo, aunque sea una televisión 00:11:02

pero estoy trabajando 00:11:04

haciendo guiones, que soy guionista y tal 00:11:05

pues por ejemplo ahí 00:11:08

sería un poco problemático porque 00:11:09

hemos visto un poco algo de guión y demás 00:11:12

pero bueno, ahí no sé, ya habría que verlo 00:11:14

pero no voy a poner otro ejemplo, otra cosa 00:11:16

pues yo que sé, o trabajáis en una empresa de iluminación 00:11:18

por ejemplo, no voy a decir nombres 00:11:20

pero por ejemplo 00:11:22

habéis trabajado en una empresa de iluminación pero has estado 00:11:23

en el departamento de 00:11:26

gestión de material, por ejemplo 00:11:29

de chico almacén o 00:11:30

aunque gestiones el material, pues si es una empresa 00:11:32

de tal, pero no has estado haciendo funciones que 00:11:34

impliquen los resultados de aprendizaje, ¿no? a eso me refiero 00:11:36

entonces no, entonces hay que verlo 00:11:38

¿vale? pues cada caso pues se ve, no os puedo decir 00:11:40

ahora tampoco 00:11:42

habrá que verlo, tanto si pides exención 00:11:43

entonces vosotros tenéis que aportar el 00:11:46

contrato de trabajo para ver que funciona 00:11:48

si habéis tenido todo esto, como si luego 00:11:50

a la hora de buscaros, pues tenéis que ser de ese tipo 00:11:52

todo lo que no podéis hacer es iros de repente 00:11:54

a una empresa de gestión de eventos 00:11:55

y gestiono los eventos de que hablo con tal 00:11:58

bueno, si es 00:12:00

un trabajo dentro del sector de visual que se hace 00:12:01

pero está más dentro del ciclo de producción 00:12:04

claro, más que el ciclo de animación 00:12:06

digamos, es cualquier cosa que esté relacionado 00:12:08

que hayáis visto en los módulos que os hemos 00:12:10

impartido, o que tenéis que cursar 00:12:12

sería un poco eso, entonces como 00:12:14

Aquí vemos un poco de todo, hay programación, hay tal, vemos contenido interactivo como aquí, entonces pues todo lo que tenga que ver con desarrollo de aplicaciones, con desarrollo web, con gestión de redes sociales o de redes, pues también está relacionado, pues producción de vídeo, edición de vídeo, por supuesto empresas de, bueno, empresas de videojuegos o de animación. 00:12:16

lo que pasa es que es verdad que estas son más 00:12:36

primero más reticentes a coger alumnos 00:12:37

y suelen coger ya perfiles muy específicos 00:12:40

de que a lo mejor conozcas o muy bien 00:12:43

la perfección de un software o 00:12:44

conozca varios software que a lo mejor aquí no hemos podido ver 00:12:46

entonces bueno pues es complejo 00:12:48

pero vamos que todo puede haber, todo puede haber 00:12:50

no es cuestión de verlo 00:12:52

y esperamos un momento que así ya terminamos 00:12:53

y todo esto 00:12:56

que todo esto 00:12:57

a ver, a ver, que habéis ido muy rápido 00:12:59

a ver, vuelto 00:13:04

que he perdido un poco el hilo 00:13:05

aquí 00:13:07

pues eso sí, lo que te decía 00:13:10

ese tipo de cosas, tanto para hacerlas 00:13:14

como para, o sea, que yo tampoco te puedo mandar a una empresa 00:13:16

y tú te podrías quejar, os podrías quejar 00:13:18

si de repente yo digo, no, te vas aquí 00:13:20

a esta empresa de conciertos 00:13:21

y te vas a montar un escenario 00:13:24

eso es un trabajo del sector audiovisual 00:13:25

pero claro, solo hacen más los de sonido 00:13:28

o los de, sí, van 00:13:29

principalmente los de sonido, por ejemplo 00:13:31

entonces pues eso no 00:13:33

tendrías idea a la hora de pedir convalidación 00:13:35

igual, tienes que demostrar 00:13:38

no solo con tu vida laboral sino con tu contrato 00:13:40

pues que has estado en una empresa 00:13:42

haciendo labores 00:13:44

dentro de lo que es previamente las labores 00:13:46

de 00:13:48

o sea eso, de creación de contenido 00:13:49

visual, de pues eso, de todos estos elementos 00:13:52

lo que no puedes hacer es eso, es decir que 00:13:54

has estado en la empresa de animación 00:13:56

de tal, pero era la recepcionista 00:13:58

que es un trabajo muy digno y que no hay ningún problema 00:13:59

pero eso no es ningún 00:14:01

resultado de aprendizaje porque no 00:14:03

no podremos meterlo ni como gestión 00:14:05

de proyectos de animación porque 00:14:07

si has estado recepcionista pues has cogido recados 00:14:08

y has tenido a la gente y tal que está muy bien 00:14:11

pero quiere decir que no tal 00:14:13

ahora que si has estado ayudante dentro 00:14:14

del departamento de producción 00:14:17

bueno pues a lo mejor ahí sí que 00:14:19

se podría convalidar porque 00:14:20

todo lo que son proyectos de animación 00:14:23

y de proyectos de videojuegos 00:14:25

pues se trata un poco de eso, de ver 00:14:27

cómo funciona el organigrama 00:14:29

de la empresa, de un equipo de producción de videojuego 00:14:31

y demás, entonces si tú has estado 00:14:33

perdón 00:14:35

si has estado dentro de ese equipo 00:14:36

y tal, aunque no has hecho nada 00:14:38

creativo en cuanto a que 00:14:41

no has programado, no has modelado 00:14:42

pero si has gestionado ya un sistema 00:14:45

de producción, eso sería por ejemplo 00:14:47

prácticas o trabajo 00:14:49

comparable, entonces bueno pues 00:14:51

eso hay que verlo, vale 00:14:53

entonces, sí, efectivamente 00:14:54

gracias Francisco, sí es complicado para todo 00:14:57

la verdad es que ya llegó todo el proceso de cambio 00:14:59

porque hasta ahora la AFP 00:15:01

tenía un sistema durante 00:15:03

muchos años, desde la última vez que cambió 00:15:04

el sistema de estudios 00:15:07

que ya fue más de 20 años 00:15:09

pues claro, estaba todo igual 00:15:11

entonces no solo ha cambiado 00:15:13

sino que ya no cambia a nivel de contenidos 00:15:16

sino que de momento 00:15:18

los contenidos no han cambiado 00:15:19

de todos los módulos, no han cambiado 00:15:21

se añaden unos nuevos pero no se ha cambiado 00:15:23

pero por ejemplo 00:15:26

pero el tema de las prácticas sí que ha cambiado totalmente. 00:15:27

Porque antes se hacían todos los contenidos 00:15:30

y luego se iba la empresa a practicar todo eso 00:15:33

y a financiar sus conocimientos y a tener otras experiencias 00:15:36

en cuanto a involucrarte en un equipo de producción, todo esto. 00:15:39

Pero es que ahora hay resultados de aprendizaje, 00:15:44

hay cosas que no se dan aquí, 00:15:46

o sea, que en principio no se dan en el contenido. 00:15:47

También os digo, esto es en presencial. 00:15:49

No se dan en las clases y van a aprenderlo en la empresa, 00:15:52

se lo tienen que enseñar en la empresa. 00:15:54

Entonces, por ejemplo, ahora el tutor también nos puede 00:15:56

Ahora siempre hace un informe y pone como una nota 00:15:58

Pero bueno, es una nota un poco 00:16:00

Simbólica, porque luego la nota la ponemos nosotros 00:16:01

Pero ahora sí que ellos os pueden suspender 00:16:04

Por ejemplo, porque si no ha obtenido 00:16:06

Dice, mira, vino aquí a aprender a modelar 00:16:08

Por ejemplo, y sale sin saber modelar 00:16:10

Pues entonces le tengo que suspender 00:16:13

Pues entonces, claro, es totalmente diferente 00:16:15

Entonces, claro, es un sistema que 00:16:17

Que tal, sí, también lo de las horas cambia 00:16:18

Porque puedes hacerlo como intensivas o no 00:16:21

En fin, bueno, a ver 00:16:23

¿Me escucháis? Perdón, porque me decís que sí se ve el sonido. 00:16:24

Ah, vale, pero me escucháis, ¿no? Vale. 00:16:29

Vale, y a ver... 00:16:32

Sí, a ver, si habéis hecho entre grados, hay que verlo, porque es que, vuelvo a insistir, 00:16:37

y a partir de ahí, a lo mejor tú, lo mismo, hay que ver dónde hiciste los estos. 00:16:43

En principio no están pensados para que entre diferentes, porque normalmente las prácticas y los ciclos son diferentes. 00:16:49

son diferentes. A ver, hombre, si has hecho uno de informática, ¿qué tal? 00:16:54

Y luego dices, mira, ya tengo experiencia tal, pero normalmente 00:16:58

no está pensado para convalidarlo entre 00:17:02

la experiencia elaborada entre ciclos. Sí que puedes convalidar con experiencia profesional 00:17:04

ya de trabajo, pero con tal no. Pero te vuelvo a insistir, pues es que no lo sé 00:17:10

y con el nuevo sistema habría que verlo, porque a lo mejor sí que te permite tanta flexibilidad. 00:17:14

Yo de momento, por lo que hemos leído que nos ha llegado, en principio no, 00:17:18

pero tampoco te puedo decir, ¿vale? 00:17:22

Porque incluso hay módulos que se pueden convalidar 00:17:24

Luego te los convalidan también a una carrera 00:17:27

Y tal, todo esto, pero bueno 00:17:29

Lo más seguro es lo del trabajo 00:17:30

Que tengas esa experiencia de un año 00:17:33

O sea, sí, pero dentro del sector 00:17:35

¿Vale? Entonces 00:17:37

Sí 00:17:38

Claro, claro, efectivamente, sí, es que ahora 00:17:40

A ver, es que, bueno, es que no quiero meterme mucho 00:17:43

Porque lo mismo digo cosas que luego cambian 00:17:45

Y no sé qué, pero es que en teoría tú puedes 00:17:47

O sea, tienes que ir a la empresa a obtener 00:17:49

Los resultados de aprendizaje de un módulo en concreto 00:17:51

entonces efectivamente si son los del módulo de videojuegos 00:17:53

pues tendrías que ir a una empresa 00:17:56

de videojuegos, entonces claro, imaginaos también 00:17:58

un poco la complejidad porque 00:17:59

hay empresas que es muy complicado 00:18:01

que cojan a gente y si te cogen te cojan 00:18:04

un alumno a lo mejor al año o yo que sé 00:18:05

por tener uno, porque a ver 00:18:08

son empresas muy especializadas 00:18:09

no pueden dedicar mucho tiempo porque a ver 00:18:11

en teoría yo te tengo que formar 00:18:13

entonces no es que no quieran coger a la gente porque 00:18:15

no quieran o lo que sea tal, pero bueno 00:18:17

hay algunas de estas empresas que no les gusta 00:18:19

meter así como muchos alumnos porque no trabajan con material sensible en cuanto a destacar un 00:18:21

videojuego se desarrolló ante mucho tiempo entonces tanto después no quiere decir que 00:18:28

hay material que tiene no ha salido a la luz pero está ahí después tampoco quieren que lo vea mucha 00:18:33

gente no sé bueno hay mucha clasística vale pero bueno que hay de todo vale entonces entonces eso 00:18:37

entonces entonces el objetivo es ese entonces claro evidente podría ser eso que casi que sea 00:18:45

Casi ahora mismo con este nuevo sistema 00:18:49

Como se dice, te da algo todo de presencial 00:18:51

Que sí, es una especie como de prácticas a la carta 00:18:54

Que tú puedes decir, ¿quieres ir con esto 00:18:56

O aprender más? 00:18:57

Es una especialización o una cosa así 00:18:59

Pero claro, eso 00:19:01

Acarrea muchos problemas a la hora de 00:19:02

A nosotros buscarlo las empresas 00:19:05

Como tal, pero bueno, se está gestionando 00:19:07

Ahora es el momento donde están yendo 00:19:09

Todos los de este año de presencial que lo tienen 00:19:11

Así que imaginaros 00:19:14

Y ya están surgiendo algunas voces 00:19:15

Con esto no quiero alarmar o no quiero decir que 00:19:17

tal, de hecho, pues mira, casi nos viene bien que 00:19:19

de momento se alborote todo 00:19:20

para el resto y luego ya pues se aclarará 00:19:22

todo mejor para cada año que viene, ¿vale? 00:19:25

Pero es eso, o sea, 00:19:27

es que no nos puedo decir más. Yo sé que 00:19:29

a fecha de hoy no tenemos nada 00:19:31

nosotros fijo, nada de 00:19:32

cómo se va a hacer aquí, o sea, ya no digo 00:19:34

a nivel general y a nivel presencial, 00:19:37

que al fin y al cabo tampoco nos interesa porque estamos 00:19:39

aquí a distancia, 00:19:40

entonces, y aquí ahora mismo no hay 00:19:42

ninguna confirmación, ¿vale? Entonces eso 00:19:45

el curso que viene 00:19:47

yo asisto a eso 00:19:49

a que si no se hace alguna charla 00:19:51

aquí a final de curso 00:19:53

que no creo más que nada, primero porque 00:19:54

pillaría ya muy cerca los exámenes y no es momento 00:19:56

a lo mejor de ponerse ya con eso, y segundo porque 00:19:58

una cosa que te dicen al final de curso 00:20:00

seguramente cuando se inicie en septiembre 00:20:02

la han cambiado, seguramente 00:20:04

porque es algo precipitado, salvo que saquen así 00:20:07

y haga una orden ya oficial 00:20:08

y no te ponga todo, entonces 00:20:10

es complejo, lo que sí que está claro es que el año que viene 00:20:12

eventualmente al empezar el curso 00:20:14

ahí ya sí que tenemos que saberlo 00:20:16

y se va a tomar la determinación de cómo se hacen las cosas 00:20:18

entonces, bueno, ahí ya os hablaremos 00:20:20

es que no os puedo decir más, ¿vale? 00:20:22

entonces, pues ya digo 00:20:25

tranquilizados en el sentido de que 00:20:26

bueno, siempre se puede buscar una solución 00:20:28

de que problemas de este tipo de que 00:20:30

trabajo y voy a poder hacer prácticas o no 00:20:32

yo entiendo que sea vuestra preocupación, pero eso ha ocurrido siempre 00:20:33

que aunque estuviéramos en el plan antiguo que no hubiera cambiado nada 00:20:35

estaríamos en el mismo problema 00:20:38

que eso hay que gestionarlo 00:20:39

por las formas que os he dicho 00:20:42

y ya viendo cada caso 00:20:43

se puede estipular 00:20:44

pero aquí es eso, es hacer esas horas 00:20:46

y es una jornada 00:20:48

que no sea muy reducida 00:20:51

como mínimo a lo mejor unas 4 horas 00:20:53

pero bueno, todo eso 00:20:55

y ya está 00:20:56

bien, pues eso 00:20:58

os seguimos informando 00:21:00

cuando tengamos cualquier novedad 00:21:02

no nos sorprende ni mañana mismo 00:21:04

aquí sabemos todo 00:21:05

el tutor os citará 00:21:07

y os contamos todo 00:21:09

que no es por no contaros, pero que 00:21:12

si no sabemos, pues que no sabemos 00:21:14

y ya digo, y no sé si he dicho 00:21:16

mucho, a lo mejor os lo he confundido, no sé 00:21:18

he intentado aclararlo sin confirmar nada 00:21:20

porque realmente es que es complejo, porque 00:21:22

nosotros oímos muchas cosas y bueno, llevamos 00:21:24

oyendo, y realmente la legislación 00:21:25

salió hace tiempo como, claro, salió 00:21:28

muy teórica, muy de, bueno 00:21:30

está muy bien hacerlo, pero ahora ponte tú 00:21:32

a mandar a no sé cuántos 00:21:34

miles de alumnos a empresas y tal 00:21:36

claro, a la vez, pues 00:21:38

se está gestionando ahora, ahora es cuando se está 00:21:40

viendo un poco realmente la realidad pues ahora ajustes seguramente hay ajustes de no sé qué tipo 00:21:42

no tal no creo que no van a ir orientado a eliminarlas ni a perdonarlas eso sí que estoy 00:21:48

seguro que no pero bueno así que de una forma pues se puede gestionar mejor otra forma o no 00:21:55

sé bueno bien pues vamos vamos a ver un poco el tema aunque sea un poco la introducción ya 00:21:58

porque se nos ha ido bastante tiempo con esto pero bueno que tampoco pasa nada porque bueno 00:22:04

también es importante pero bueno si espero haberos por menos aclarado algo o tranquilizar 00:22:07

algún aspecto 00:22:11

dentro de lo que podemos 00:22:12

ya digo 00:22:14

tal 00:22:15

pero vamos 00:22:15

que 00:22:16

que es eso 00:22:16

que lo interesante 00:22:17

es ahora mismo 00:22:18

que aprendéis 00:22:19

todo lo que 00:22:19

que es que 00:22:21

aprendéis todos los módulos 00:22:21

porque luego nunca sabes 00:22:22

dónde te puede tocar 00:22:23

la 00:22:24

hacer las prácticas 00:22:24

pues cuanto más aprendéis mejor 00:22:25

luego que 00:22:27

hagáis vuestro currículum 00:22:28

vuestro reel 00:22:29

que ya digo 00:22:29

no lo desdañéis 00:22:30

y demás 00:22:31

no pasa nada 00:22:32

si ahora mismo 00:22:32

no lo entiendes perfecto 00:22:33

porque dices 00:22:34

bueno es que ahora 00:22:34

no sé qué poner 00:22:35

o tal 00:22:36

ya sabéis que siempre podéis poner 00:22:36

lo que estáis haciendo ahora 00:22:38

o sea que 00:22:39

ya como quien diga 00:22:39

es que no tengo 00:22:40

estudio, bueno, todos tenemos, entonces si no, pues 00:22:41

pones el que estamos haciendo ahora 00:22:42

y si luego no tienes experiencia laboral 00:22:44

tampoco pasa nada, pero entonces lo que sí hay que poner a lo mejor 00:22:47

es una pequeña galería así 00:22:48

de trabajo, donde se da pues a un 00:22:50

modelado que has hecho, algún tal, obviamente 00:22:52

si es un videojuego en movimiento, pues no 00:22:54

ahí no va a caber, pero bueno, para eso luego 00:22:56

está el reel, que es lo que se va a ver en este 00:22:58

en esta unidad, ¿de acuerdo? 00:23:00

Bien, entonces 00:23:03

nada, pues os decía eso, que esta 00:23:04

unidad está muy bien determinada, vamos a empezar ya con el 00:23:06

temario, porque de momento no sabría la tarea 00:23:08

porque quería hablar un poco de cómo lo íbamos a hacer. Vamos a ver, se trata de hacer un vídeo, 00:23:10

entonces toda la unidad, como todo lo que era ésta, está un poco orientada a Premiere. Os dejo 00:23:16

siempre las partes éstas de donde se habla de algún programa de Adobe, ya sea Photoshop o Premiere, 00:23:22

lo que sea, o InDesign o lo que sea, porque me parece interesante que le echéis un vistazo, 00:23:27

porque como son también estándares profesionales que os puede tocar alguna empresa, pues que ya os 00:23:30

suene y que le eches un vistazo y demás y segundo porque realmente luego otros programas prácticamente 00:23:37

todos funcionan igual perdón entonces si sabéis manejar uno más o menos pues luego el resto es 00:23:42

bastante sencillo vale entonces pues eso está ahí pero lo que pasa es que nosotros sí que lo vamos a 00:23:49

hacer con el DaVinci Resolve vale porque a ver programas gratuitos de edición de vídeo puede haber 00:23:55

muchos incluso lo podéis hacer con los de que vienen con los softwares de pues en Mac tenéis el 00:24:00

eMovie y todo esto, pero la verdad es que eso no son profesionales o el Movie Maker, todo esto, 00:24:05

pero no son a nivel profesional, entonces mejor utilizar uno que sea a nivel profesional. Y el 00:24:11

DaVinci Resolve, que bueno, para los que no lo conozcáis, pertenece a Blackmagic Design, 00:24:15

es Blackmagic Design, porque si ponéis Blackmagic vais a una página un poco rara. Y entonces es 00:24:23

esta vale entonces es black magic vale que bueno que seca esta es muy famosa porque bueno saca 00:24:30

productos de muy alta calidad y que sobre todo pues cabe incluso cámaras de estudio todo esto 00:24:36

a unos precios menos asequibles vale porque tienes cámaras de estudio 4k pues a dos mil tres mil 00:24:41

euros que pues si bueno es que es cara bueno pues que una de estudio de televisión profesional te 00:24:45

puede costar 20.000 quiere decir que o 10.000 entonces pues bueno sí que son precios muy 00:24:49

competitivos y una de las cosas que también tuvo es que bueno pues tiene el software de DaVinci 00:24:55

Resolve que es el que se utiliza, empezó como una especie de suite para el retoque de color 00:25:01

exclusivamente pero luego digamos que fue comprando otras compañías fue integrando y 00:25:05

al final es una suite muy completa donde haces de todo, entonces para ir al DaVinci vais a productos 00:25:10

vale que está aquí y entonces volvéis a DaVinci Resolve vale que aquí están que es DaVinci Resolve 00:25:14

y Fusion. Fusion es un programa de efectos especiales, es una mezcla entre After Effects 00:25:22

o Nuke, que son los dos de postproducción más famosos, porque trabaja con nodos, trabaja 00:25:32

en malla, y el DaVinci Resolve trabaja con nodos, no trabaja con capas, y te permite 00:25:41

hace muchas cosas, ¿vale? Y todo esto. Pero bueno, ese es el Fusion que a nosotros nos 00:25:49

interesa. A nosotros nos interesa el DaVinci Resolve. Y mira, el DaVinci Resolve tiene 00:25:52

dos versiones, una que es de pago y otra gratuita. Realmente, efectos prácticos es casi la misma, 00:25:55

o sea, hay muy pocas diferencias. Lo que pasa es que la de pago te permite, bueno, tiene 00:26:01

una serie de efectos de tal o como más profesionales que trabajan muy bien para reducir ruido y 00:26:05

para tal que, bueno, pues todo este mundo de los plugins es un mundo y los que tiene 00:26:10

ya el por defecto pues son muy buenos y demás y bueno pues pues tienen lo que se llama esto 00:26:16

el da vincenzo de estudio también para monetizarlo y para tal pero realmente tú puedes usarlo 00:26:21

prácticamente al cien por cien gratuito no te va a pedir licencia ni nada y para editar así 00:26:25

lo básico todo esto nos sirve de sobra vale para que se trata de hacer el real y se trata de hacer 00:26:31

todo vale entonces bueno hoy no sé si nos da tiempo a verlo si no nada le dedicamos un día 00:26:36

solamente a todo porque me interesa ver un poco la teoría también para ir viendo pero vamos 00:26:40

lo puedes ir bajando y descargando está la última versión que va por la 19 bueno 00:26:46

cuando le des a descargar os dice que si queréis una descarga gratuita como siempre vale que le 00:26:51

dais y le dais el sistema que queráis por ejemplo yo estoy aquí en windows pues le doy a windows 00:26:55

bueno os dice que os registréis y demás pero bueno ahora no da la opción porque bueno antes 00:27:01

ha estado la opción de descargar sin registrar pero bueno podéis poner aquí todo inventado que 00:27:05

si no queréis poner vuestro nombre no sé que tampoco pasa nada pero si lo hacéis pero que 00:27:09

si no, pues nada, y luego ya le dais 00:27:13

a descargar y no tienes 00:27:15

que comprobar con el correo ni nada, o sea, directamente 00:27:17

te deja descargarlo, ¿vale? Lo que pasa es que si pones uno falso 00:27:19

pues no llegará a nada, ¿vale? 00:27:21

Pero bueno, aquí no pasa nada. Y se puede 00:27:23

usar todo completamente y 00:27:25

bueno, tiene muchas opciones profesionales 00:27:27

y que podéis probar, podéis 00:27:29

trastear. Si no tenéis 00:27:31

así ninguno de, ahora mismo no 00:27:33

comprasteis la licencia de Adobe, 00:27:35

no tenéis Premiere, estáis en 00:27:37

Mac pero no tenéis Final Cut o todo esto, 00:27:39

pues este es 00:27:41

Otro como estándar y tal 00:27:42

Y demás, ¿vale? 00:27:44

Entonces, bueno, ir mirándolo 00:27:46

No, os iba a decir lo de la versión 00:27:49

Que la última versión es la 19.3 00:27:50

La 19.3 creo que es, algo así 00:27:53

Que 00:27:54

Me parece que sí, es que aquí no lo pone 00:27:55

Pero bueno, es algo así, bueno, es la 19 seguro 00:27:58

Porque es la que pone aquí 00:28:01

Y debe estar a punto ya casi de salir la 20 00:28:02

Bueno, saldrá ya seguramente a mitad de año 00:28:04

Final, pero bueno 00:28:07

Normalmente añaden más opciones y demás 00:28:08

Pero la interfaz y la manera de usarlo 00:28:10

puede solo ser la misma, por eso no hay problema 00:28:11

y que la vayáis descargando 00:28:14

si os fuera mal 00:28:15

o todo esto, podéis ir a buscar 00:28:17

alguna 00:28:19

versión antigua, un poco más antigua 00:28:19

que a lo mejor tiene algunas funciones 00:28:23

recortadas, pero os va a funcionar 00:28:24

mucho mejor, lo digo porque 00:28:27

DaVinci es verdad que consume bastante recursos 00:28:28

y entonces en algunos casos, aunque tampoco 00:28:31

vamos a hacer un vídeo aquí ahora de repente 00:28:33

de un montaje de una película 00:28:35

de una hora, no tal, pero 00:28:36

bueno, así que si no tenéis algo raro 00:28:39

podéis ir a versiones anteriores. Para ir a versiones anteriores, si os vais a, a ver dónde era, 00:28:41

dentro de soporte, si vais aquí, dentro de soporte aquí tenéis un poco todo de información, 00:28:47

entonces aquí podéis buscar versiones anteriores. Si le dais al DaVinci, os salen todas las descargas 00:28:55

de todo esto, pero si vais para atrás os salen todas las versiones. Por ejemplo, mirad, la última 00:29:00

1.3 pero también tiene el 1.2 y podéis ir así de hacia atrás e incluso podéis ir a la 18 00:29:04

mirad que ves 1866 podéis ir a una anterior por si acaso pues a lo mejor para vuestro 00:29:12

ordenador os va a resultar mejor y no vais a tener problema pero bueno yo empecé empezaría 00:29:18

por la antigua y si es algo que veáis que tienes algún problema que sea un pelín lento tampoco 00:29:23

que pasa nada, pero si ves que es intratable porque se cuelga en cuanto hacéis cualquier cosa y no 00:29:28

podéis estar, pues probad una versión anterior porque es posible que os sea más fácil 00:29:34

y que vaya un poco más fluido, pero bueno, esto simplemente es esto. Luego aparte DaVinci lo que 00:29:39

tiene también muy bien es que tiene un montón de recursos para aprenderlo, si nos vamos a la 00:29:45

parte anterior, esto es en soporte, si vais a productos y DaVinci, tienes aquí una zona que 00:29:50

bueno os podéis os podéis e incluso hay exámenes de capacitación no para que el certificar que 00:29:55

se es usarlo veis que está por aquí y entonces todo esto y entonces bueno pues ya no sé de cómo 00:30:02

de material para practicar y también de los tienes tutoriales y tienes pdf es que son libros enteros 00:30:09

prácticamente no hace falta comprar un libro de davinci el todo a todo el maestro de diferencia 00:30:17

por todo tipo de cosas tienes la guía oficial que es un poco la general que trata todo 00:30:21

que fíjate, ya nos sacaron la del 19 00:30:25

y ya lleva tiempo, pero bueno 00:30:26

todavía no la han actualizado 00:30:28

pero luego tienes aquí tutoriales, donde ya digo 00:30:30

te puedes bajar archivos de proyecto, para practicar y demás 00:30:32

creo que algunos de estos están en inglés, pero otros están en español 00:30:35

totalmente, así que no 00:30:37

no hay ningún problema 00:30:39

entonces, por ejemplo, creo que este 00:30:40

este, el este 00:30:42

creo que estaba en, bueno, este está en inglés 00:30:45

pero por ejemplo, mirad, este está en español 00:30:47

que es el de Firelight, es el a todo el tema 00:30:48

del sonido, pues lo tienes todo en español 00:30:51

ese está en inglés, pero 00:30:52

la edición, bueno, también está en inglés 00:30:54

luego lo podéis, bueno, este está en español 00:30:57

que es el genérico, ¿vale? es la de la 15 00:30:59

que bueno, es un poco más antiguo pero también la tenéis 00:31:01

luego también lo podéis comprar en Amazon 00:31:03

que si os gusta más el papel y tal 00:31:04

pues bueno, podéis pagarlo, creo que el precio no es muy elevado 00:31:06

pero vamos, teniéndolo gratis, pues no sé, si lo tenéis ahí 00:31:09

en un pdf o tal, pues ya está 00:31:11

y luego podéis bajaros todo lo que son las lecciones 00:31:12

del material y tal, y luego se puede hacer 00:31:15

exámenes en línea, esto no sé, yo 00:31:17

no me da tiempo 00:31:18

o sea, no sé cómo va, no sé si hay que pagar 00:31:19

o realmente no, a veces tienes que pagar 00:31:23

una especie como de tasa 00:31:24

y te haces un examen en línea y si lo consigues 00:31:26

pues digamos puedes certificar como que 00:31:28

eres especialista o sabes editar 00:31:30

en DaVinci, bueno esto es un poco 00:31:32

un poco marketing pero bueno a la hora de 00:31:34

también buscar trabajo pues a veces sí que vende y tal 00:31:36

pero bueno yo creo que más a lo mejor en tema 00:31:38

pero bueno luego esto es como todo 00:31:41

aunque no lo tengas y sabes manejarlo y muestras 00:31:42

trabajos que has editado te va a valer 00:31:45

igual o incluso mejor que tener esto 00:31:46

pero bueno que sepáis que también está su opción 00:31:48

y está muy bien, entonces por eso digo que bueno 00:31:50

que exploréis y que más, y exploraremos 00:31:52

el programa, vale, entonces si queréis ir 00:31:54

descargándolo y demás 00:31:56

y haciendo incluso uno de estos 00:31:58

tutoriales, por vuestra cuenta podéis ir haciéndolo 00:32:00

yo revisaré aquí lo básico para hacer 00:32:02

el reel, que es de lo que se trata, pero 00:32:04

pero bueno, que 00:32:06

sepáis que se puede hacer un poco de todo, vale 00:32:07

bueno, pues eso, entonces está bien seroso 00:32:09

porque de las gratuitas y profesionales 00:32:12

es la única así que da 00:32:14

vale, yo ya no sé cosa que utilicéis otra 00:32:16

porque, no sé, bueno, hay 00:32:18

gente que luego utiliza este de Sony Vegas 00:32:20

y tal y cual, pero bueno, así yo nunca le he visto 00:32:22

no digo que no sea profesional o que no se pueda 00:32:24

hacer un montón de cosas, si lo sabéis usar y os va bien 00:32:26

pues genial, o sea, yo aquí no os voy a pedir 00:32:28

que lo hagáis con un software u otro, ¿vale? porque os pido 00:32:30

el resultado final, el reel final, ¿vale? 00:32:31

me tenéis que mostrar a mí, pero 00:32:34

pero vamos, si aprendéis también otro 00:32:35

que sea así más estandarizado 00:32:38

y tal, y hoy en día ya digo que DaVinci 00:32:39

al ser gratuito, ¿por qué no? no te piden licencia 00:32:41

y bueno, la licencia en sí 00:32:44

es muy barata, porque bueno, el 00:32:45

Final Cut también es barato, son unos 00:32:47

300, 300 y poco, pero bueno 00:32:49

tienes que estar en un Mac, y este son 295 00:32:51

también, o una cosa así 00:32:54

y además te sirve en principio para siempre 00:32:55

es decir que 00:32:57

295 00:32:58

todas las actualizaciones que tiene te las va 00:33:00

o sea, no tienes que pagar cada año ni nada de esto 00:33:03

¿vale? en principio, a lo mejor algún día se inventan 00:33:05

una 00:33:07

cualquier otra, cualquier cosa 00:33:08

alguna cláusula para que entonces ya no 00:33:11

no puedas hacer 00:33:13

el 00:33:15

o sea, que te lo tienes que comprar otra vez, ¿no? pero 00:33:16

en principio no, yo me la compré hace ya un montón 00:33:19

bueno, por lo menos 4 o 5 años 00:33:21

y sigo actualizando 00:33:24

y no hay ningún problema 00:33:25

todas las versiones que va cogiendo 00:33:26

no me he preocupado por eso 00:33:28

entonces fijaros, porque tenéis aquí una zona muy 00:33:30

adecuada para el audio 00:33:32

porque Fairlight es que era una empresa aparte 00:33:35

y lo que ha hecho DaVinci es que ha ido comprando 00:33:37

como empresa aparte 00:33:39

para el desarrollo de su suite y entonces la ha ido incluyendo 00:33:41

dentro del propio programa 00:33:43

entonces bueno, lo bueno que tiene DaVinci 00:33:45

y arsoles que puedes hacerlo todo dentro de una misma suite incluso tiene una parte para efectos 00:33:47

especiales de manera que si no quieres así nada muy sofisticado tal evidentemente pues lo puedes 00:33:51

hacer todo sin salir del programa y entonces está muy bien es muy práctico y es muy tal vale es un 00:33:57

poco la característica que tiene vale bien bueno pues entonces eso era eso bueno vamos a empezar 00:34:03

un poco por el temario pero aunque no nos dé tiempo hoy no pasa nada necesitamos que carle 00:34:08

dos tres clases a esto no pasa nada estás bastante bastante importante porque al fin y al cabo lo que 00:34:12

estamos manejando todos los días es imagen y vídeo, o sea, imagen y sonido, ¿vale? 00:34:17

Entonces, bueno, pues es importante por eso, ¿vale? Bueno, pues 00:34:21

empezáis la lección como siempre y demás, y bueno, pues 00:34:25

aquí empieza un poco, sobre todo, como estamos hablando, bueno, hay como dos secciones importantes 00:34:29

que es imagen y sonido. Yo quería haber dado hoy todo el vídeo y luego otro día 00:34:33

el sonido, aunque, bueno, no creo que nos dé tiempo y tal, pero bueno, lo podemos alternar también con práctica 00:34:37

y el próximo día, pues si no nos da tiempo de terminar el vídeo, puedo 00:34:41

o terminar el vídeo y empezar un poco el audio 00:34:44

y ya podemos ver un poco el DaVinci 00:34:47

y así podéis ir practicando, ¿vale? 00:34:48

El Reel como el 00:34:50

el currículum os voy a dejar tiempo, o sea que seguramente 00:34:52

lo dejamos hasta finales de marzo, hasta antes 00:34:55

de Semana Santa seguramente, además así 00:34:57

también les puedo echar un vistazo tal y también para daros 00:34:59

tiempo a que podéis hacer prácticas 00:35:01

en otras áreas y entonces así podéis 00:35:02

incluirlos dentro del Reel, porque el Reel ya digo 00:35:04

que es eso, es hacer un vídeo de vuestros trabajos 00:35:07

entonces bueno, también podéis poner información vuestra 00:35:08

a ver si os curráis 00:35:11

Si lo haces de una forma atractiva, curiosa, que tampoco hay que hacer una superproducción aquí de Hollywood ni nada, pero que así haces algo que llame la atención, pues es que eso vende mucho y os ayuda mucho a la hora de encontrar prácticas, que las prácticas al fin y al cabo son tres meses que se hacen y ya está, pero lo que más importa es luego un futuro laboral, si queréis estar dentro del sector o lo que sea, entonces es interesante. 00:35:12

Bien, entonces el vídeo, bueno, aparte de lo que es la percepción de la imagen, no sé si esto ya, es que ya me confundo, porque también, o lo habéis visto a lo mejor con Alejandro en diseño, dibujo y modelado, pero bueno, digamos que, entonces no me voy a extender mucho, porque bueno, ya sabéis que, digamos, lo que es la señal de televisión, o el principio de la televisión, se basa en la visión del movimiento por la percepción humana, ¿verdad? 00:35:37

que son dos fenómenos que se dan a la vez, que suele ser la persistencia retiniana y el fenómeno FIP. 00:36:01

La persistencia retiniana, lo único que dice es que, bueno, ya sabéis que nuestra retina, que es la parte del fondo del ojo, 00:36:07

pues tiene una serie como de filamentos, que son los filamentos de estos que captan el color y la luminancia, 00:36:12

y entonces estos son filamentos físicos, o sea, es un elemento físico, y estos filamentos excitan, 00:36:18

entonces, bueno, pues reciben la imagen una vez, pero claro, cuando reciben la siguiente, pues todavía, digamos, 00:36:24

esa excitación no ha desaparecido 00:36:29

por completo, entonces hay una fracción 00:36:31

de segundo 00:36:33

donde digamos 00:36:34

todavía no ha desaparecido la anterior y ya está la siguiente 00:36:36

entonces digamos que se crea ahí un poco 00:36:39

esa dualidad de imágenes 00:36:41

eso unido al fenómeno 00:36:43

phi, que el fenómeno phi digamos que 00:36:45

percibimos como un movimiento continuo 00:36:47

cuando vemos una sucesión rápida de objetos 00:36:49

estáticos, entonces esto lo podéis 00:36:51

ver, en cuanto empecemos a aumentar 00:36:53

la velocidad del paso de imágenes 00:36:55

si vosotros estáis pasando diapositivas 00:36:57

y pasáis una y dejáis pasar 00:36:59

una segunda y pasáis otra, aunque sean de una secuencia 00:37:01

de imágenes del mismo momento y todo esto 00:37:03

pues vamos viendo un movimiento 00:37:05

pero muy lento y no sé qué, pero si empezamos a 00:37:07

pasarlo muy rápido, como cuando pasas 00:37:09

tu galería de fotos, un montón de fotos que has tomado 00:37:10

así en ráfaga, que se suele decir 00:37:13

o aunque sea tú dándole clic cada vez 00:37:15

pero han ido muy continuos, pues casi puedes ver 00:37:17

el movimiento, lo vemos ya 00:37:19

entonces estos dos fenómenos juntos 00:37:20

hacen que nuestro ojo 00:37:22

perciba el movimiento 00:37:24

y percibe las proyecciones de imágenes como imágenes en movimiento y no imágenes estáticas. 00:37:26

Digamos que suele decir que nosotros percibimos el movimiento proyectado en imagen 00:37:32

a ciertas limitaciones de nuestro cerebro. 00:37:37

Quiere decir que tenemos unos órganos y un cerebro muy inteligentes 00:37:41

y entonces él interpreta todo eso, pero digamos que va tan lento que realmente no puede. 00:37:44

Porque si fuera tan rápido como la proyección o como tal, 00:37:47

pues llegaría un momento que 00:37:51

veríamos las imágenes 00:37:53

estáticas, no veríamos el movimiento 00:37:56

veríamos como cortes de imágenes 00:37:58

estáticas, pero en este caso no 00:37:59

bueno, luego también la frecuencia 00:38:01

crítica de fluctuación, pues eso 00:38:03

¿a cuántas imágenes se percibe un movimiento? 00:38:05

bueno, si decimos que unos 48, el cine se estableció 00:38:07

en 24 fotogramas por segundo 00:38:09

si aumentamos el número 00:38:11

de fotogramas, bueno, en principio las cosas 00:38:13

van más fluidas, ¿verdad? porque eso 00:38:15

los videojuegos unen a ciento 00:38:17

o algunos smartphones 00:38:19

todo esto pues ya tiene los 120 hercios 00:38:21

de refresco 00:38:23

bueno, eso es el refresco de la imagen 00:38:24

que también tiene que ver, que es el número de veces 00:38:26

que se refresca la imagen de manera que no percibamos 00:38:29

un parpadeo, pero esto sería como el número 00:38:31

de imágenes que se proyectan, entonces 00:38:33

en cine de Google suele ser 00:38:34

el cine de proyección 00:38:36

pero también a veces se ha experimentado 00:38:38

con los 48, no sé si visteis 00:38:41

o tuvisteis alguna ocasión de ver 00:38:43

yo vi el Hobbit, no he visto 00:38:44

así ninguna más, porque creo que fue una moda 00:38:46

que luego se desechó enseguida porque la gente 00:38:48

no le gustaba, pero sí que 00:38:50

se proyectó 00:38:52

con el 48HFR 00:38:54

que es el High Frame Rate 00:38:57

que es 00:38:59

una alta tasa de refresco 00:39:00

que era 48 imágenes por segundo 00:39:02

y qué pasaba, pues que no quedaba bien 00:39:04

o sea, yo por lo menos 00:39:07

como lo percibo, porque daba 00:39:09

demasiada definición, era todo tan fluido 00:39:10

y claro, qué pasa, que 00:39:12

los decorados y todos los escenarios 00:39:14

el maquillaje, todo esto está pensado para también 00:39:16

para un sistema de 24 imágenes por segundo 00:39:18

que lo vemos con muy buena calidad 00:39:20

pero tienen unas ciertas limitaciones 00:39:21

entonces ese 00:39:24

emborronamiento nos hace que todo nos parezca un poco 00:39:25

de... pues un poco, o sea, nos creamos 00:39:28

todo lo que es el ambiente 00:39:30

cuando se graba y luego 00:39:31

estamos hablando de que se graba 00:39:33

si es graba 24, aunque tú 00:39:35

imitas a 48 o va a ir más rápido 00:39:38

o si repites fotogramas 00:39:39

realmente no vas a notar una fluidez tan alta 00:39:41

pero si tú has grabado a 48 y proyectas a 48 00:39:44

claro, lo vas a ver con una fluidez real 00:39:46

entonces parece todo como demasiado realista 00:39:50

y se ve mucho el cartón piedra 00:39:52

y tienes esa sensación como cuando ves una telenovela 00:39:54

así grabada en vídeo y tal 00:39:58

porque se ve un poco la trampa 00:39:59

se ve un poco tal 00:40:00

y bueno, no sé, a mí no me gustó 00:40:01

creo que fui a ver así la primera 00:40:03

y luego ya no quise más 00:40:04

porque le quitaba un poco la gracia y todo esto 00:40:06

entonces, tal 00:40:09

pero bueno, es verdad que 00:40:10

supuestamente cuanto más grabamos 00:40:12

y demás, también cuando 00:40:14

más fotogramas grabamos 00:40:15

por ejemplo a la hora de que torne una imagen 00:40:18

luego podemos hacer cámaras lentas 00:40:20

con mayor calidad de imagen, ¿verdad? 00:40:22

entonces si tú grabas a 120 imágenes por segundo 00:40:24

tú luego lo puedes pasar a una velocidad 00:40:26

que te lo pasas como si fuera a 24 00:40:28

entonces va a velocidad normal, pero si reproduces a 24 00:40:30

habiendo grabado a 128 00:40:32

a 120 00:40:34

imágenes por segundo, bueno 00:40:36

claro, luego puedes hacer como cámaras lentas 00:40:37

más fluidas y con más detalle 00:40:40

porque si no, claro, en 24 fotogramas 00:40:43

¿qué detalle captas? Bueno, el detalle que ha captado 00:40:44

pero en 120 fotogramas por segundo 00:40:47

capta como 00:40:49

más fotogramas intermedios 00:40:51

entonces, porque cuando tú haces una cámara lenta 00:40:52

lo que hace realmente luego es alargar los fotogramas 00:40:54

entonces si tienes que alargar 00:40:56

a partir de alargar los fotogramas de 24 00:40:57

pues la información que tienes es muy escasa 00:41:00

si me haces grabar a 120 00:41:02

pues vas a poder ralentizar, pero como tienes 00:41:03

mucha información, pues digamos, todo va a ir como más fluido 00:41:06

entonces para cámaras lentas pues va muy bien 00:41:08

son diferentes cosas que hacerlo 00:41:10

es todo leerlo porque yo creo que además 00:41:14

ya digo que se ve en varias 00:41:15

de las unidades, de los módulos 00:41:17

puede ser que alguno a lo mejor este año no tenga 00:41:20

modelado y por eso no lo ha visto, pero bueno 00:41:22

que sepáis que esto, los que lo tengáis 00:41:23

lo sé porque yo el año pasado lo daba 00:41:25

seguro que tiene que estar 00:41:27

entonces lo habéis visto, bueno pues ya está 00:41:28

y luego también todo esto tiene que ver 00:41:30

con el tema de la televisión 00:41:33

que claro, bueno pues 00:41:34

surge la forma de cómo mandar 00:41:37

la imagen, primero hubo una captación 00:41:39

con, digamos, fotográfica 00:41:42

a través de cámaras y 00:41:43

con sales de plata y todo esto 00:41:45

de alunos de plata, pues 00:41:47

captar la imagen, digamos, estática 00:41:49

pero luego surgió la idea de 00:41:51

captar y de enviar la imagen de movimiento 00:41:53

entonces, bueno, pues 00:41:55

primero surgen los primeros sensores 00:41:56

de estado sólido 00:41:59

que digamos que estas son 00:42:01

células fotosensibles que lo que hacen 00:42:02

es que captan puntos de luz 00:42:05

y entonces se transmite luego una señal eléctrica 00:42:06

que va al procesador 00:42:09

y procesa la imagen y todo esto 00:42:11

hasta que hoy en día todo esto nos parece 00:42:12

como un poco, digo, claro, si es que es lo 00:42:15

básico o lo que tal, pero claro es que 00:42:17

a ver, bueno, aquí 00:42:19

supongo que hay alumnos de todo tipo de edades 00:42:21

¿no? pero bueno, ¿y qué te diría una edad? 00:42:23

pues claro, es que las 00:42:25

cámaras digitales 00:42:27

¿de qué estamos hablando? 00:42:29

de principios de los 2000, o sea es que 00:42:31

han sido desde hace 24 años 00:42:33

que empezaron a salir las primeras así 00:42:35

ya un poco decentes 00:42:37

y un poco con varios megapíxeles y tal 00:42:39

que al principio, bueno, todo era la guerra de los megapíxeles 00:42:40

y entonces salían con un megapíxel 00:42:43

y ya era como tal, luego 00:42:45

tenía que ser dos, era de cuatro, luego la de ocho 00:42:46

y luego tal, pero 00:42:48

parece que no hace tanto, o sea que no 00:42:50

todo esto, entonces bueno, pues 00:42:52

echarle un vistazo que todo esto 00:42:53

claro, bueno, de cara a luego también os digo 00:42:57

que a la hora de estudiar el examen 00:42:59

de tal, bueno, como siempre cuando pones para saber más 00:43:00

es para dar más información pero no 00:43:03

el examen pero todo esto sí que tiene una visión general de cómo ha ido sucediendo todo y qué 00:43:05

significa cada elemento porque esto sí que son como las cosas básicas que hay que saber cuando 00:43:09

hablamos de vídeo vale lo que es la imagen por segundo lo que es el entrelazado el progresivo 00:43:12

todo esto sí que es importante el conocerlo vale después eso los conceptos y vale no me importa 00:43:18

tanto que nos conozca la historia y tal pero bueno que todo todo eso sí vale bien bueno pues cuando 00:43:22

surgió la televisión que esto también todo ha cambiado porque ahora estamos hablando de 00:43:27

analógica la que iba con las antenas de televisión antiguas de ésta de los pararrayos verdad de las 00:43:30

de estas de los diferentes brazos pues que como tenemos la imagen es que pasaba cuando estaba la 00:43:36

imagen blanco y negro se mandaba la iluminación claro cuando no la señal no permite mandar mucha 00:43:42

información que de lo que de que podemos prescindir pues lo que o sea para que digamos tenemos una 00:43:47

imagen agradable o nítida para que lo vea la gente pues lo primero que prescindir es del color porque 00:43:52

que digamos nosotros somos más sensibles a las variaciones de luminosidad que de color vale 00:43:57

entonces si yo tengo que mandar una información muy importante o quiero que vea la gente algo 00:44:03

para mí es más importante que que que vean la luminancia que antes que el color vale por eso 00:44:06

estaba la decisión blanco y negro pero luego surgió la forma de bueno pues vamos a mandar el 00:44:12

color pero entonces como lo mandamos entonces bueno pues la señal de luminancia es esta que 00:44:16

es y que se representa y luego van los valores de rgb vale bueno aquí no me tomo mucho en el 00:44:21

desarrollo matemático porque bueno luego todo todo esto hay que mostrarlo tal y cual pero 00:44:28

no se metes para que sepáis cuando hubo que mandar la señal de crominancia que es la de 00:44:31

la de color que lo dijimos bueno por mandar nuestros colores es imposible porque el ancho 00:44:35

de banda no lo permite y es muy costoso lo que sea vale entonces qué podemos hacer bueno pues 00:44:39

Entonces, haciendo una ecuación, digamos, podemos convertir que, digamos, uno de los colores se obtenga a partir de la diferencia del resto, ¿vale? 00:44:44

Entonces, ¿qué color se sacrificó? Pues el verde. ¿Y por qué el verde? Porque nosotros somos más sensibles, esto creo que también lo dijimos, al color verde, ¿vale? 00:44:55

Podemos captar muchos más niveles de color verde y captamos mucho más el color verde. 00:45:02

Entonces si tú tienes que ver una imagen recompuesta en la que le has quitado información, si te ha quitado información el color verde nos va a importar un poco menos porque lo vamos a notar menos, ¿vale? Porque aunque haya poco verde lo vamos a notar bien. Sin embargo, si el rojo te lo cargas o te cargas el azul, pues entonces ahí sí que vas a notar un poco la diferencia y es cuando ves estas imágenes un poco lavadas que parecen, pues eso, o parece muy magenta o aparece muy amarillo y todo esto porque hay un color que a lo mejor que se pierde, ¿no? Entonces, pues eso no se puede consentir. 00:45:07

Entonces, por eso se hace con esta regla de tres. 00:45:36

Esta es la señal de conminancia, que, bueno, simplemente si, digamos, 00:45:39

despejamos el verde y todo esto, bueno, que hacemos la ecuación 00:45:42

y, bueno, tampoco tiene medio problema. 00:45:44

Yo digo que no, yo no voy a poner ningún problema de sacar la ecuación de qué color y tal, 00:45:46

porque, bueno, es algo más técnico que digo. 00:45:50

Además, hoy en día es que ya como todo va por digital, pues tampoco se va perdiendo. 00:45:51

Esto sí, ¿no? La señal, ¿no? Pero, bueno, hay que saberlo. 00:45:56

Y luego, a partir de esto, pues también surgieron los sistemas analógicos, 00:46:00

que eran los sistemas de color, ¿vale? 00:46:03

que digamos cada sistema como siempre a nivel mundial nunca ha habido ahora que sea con la 00:46:04

alta definición es estandarizado un poco más pero antiguamente siempre había un formato en 00:46:09

diferentes países en diferentes regiones vale pues por temas de acuerdos de licencias de que 00:46:14

no sé de todo tipo y claro y porque también muchas veces vamos a menos todos el mismo pero 00:46:19

claro cuando ya un país tiene su infraestructura con determinado sistema de color pues es bastante 00:46:24

complejo y costoso no el depender se ha cambiado todo pues para ganar a lo mejor 40 líneas de 00:46:29

definición o tal, tampoco tiene mucho sentido. Pero digamos que estaban lo que era el sistema 00:46:33

NTSC y el sistema PAL-SECAM, que no sé si lo habéis oído. El sistema PAL es el que tenemos 00:46:40

aquí en Europa y el que tenemos en España, que eran 625 líneas de definición, de las cuales 00:46:45

575 eran útiles, porque el resto eran para señales de sincronismos, que tenían que tener las señales 00:46:49

para que cuadrara todo cuando llegaba el televisor y todo esto, por 768 puntos. Bueno, pues esto es 00:46:55

un poco las medidas, ¿vale? Entonces era el que estaba 00:47:01

más en Europa. Y luego estaba el NTSC 00:47:03

que era sobre todo para Estados Unidos y para Japón 00:47:05

y para algunos territorios así 00:47:07

que tenían un poco menos, tenían 520 líneas 00:47:09

de las cuales 480 eran útiles 00:47:11

a las que veíamos, además que estaba formada 00:47:13

por líneas y 00:47:15

tenían un poco menos, bueno, pues así 00:47:17

casi 100 menos, ¿no? Entonces 00:47:19

bueno, pues 640 puntos 00:47:21

por línea. Entonces vemos que era un poco 00:47:23

más de definición. También es verdad que luego, no sé, 00:47:25

le aplicaban filtros y tal y 00:47:27

o sea tu a primera vista por lo que tampoco notaba mucha diferencia incluso a veces parece que se ve 00:47:29

mejor en el TSC pero bueno objetivamente era mejor el PAL vale entonces entonces eso y luego la señal 00:47:33

de las señales digitales también cambian y bueno esto está en continua en continuo cambio verdad 00:47:40

que siempre de repente dicen que han cambiado en la señal digital hay que modificar la antena o 00:47:46

que tal porque bueno son todo normas y tal también según avanza la tecnología y permite mejor más 00:47:51

anchos de banda para que vayan los que vayan más canales y con mayor calidad o con mayor 00:47:56

opciones de sonido en fin todo esto pues porque bueno también es importante aprovechar estos 00:48:00

aspectos no hay una postal de dvb no que es el digital vídeo broadcasting vale que es una 00:48:06

evolución digital del palo europeo vale y la tsc tv que es el del ntc americano bueno aunque os 00:48:12

sepáis que lo que es interesante y bueno que la señal de vídeo que está aquí en europa así que 00:48:18

es el dvb vale que a veces estamos con un aparato para una entrada de nuestro 00:48:25

televisores y pues puede aparecer esas siglas bueno pues sí que es interesante 00:48:30

el conocerlo pero que simplemente es a nivel de edad y aquí vienen los tipos de 00:48:33

conductores de vídeo que son los conectores con los que conectamos los 00:48:37

aparatos a nuestra a nuestro televisor de acuerdo que tanto es claro que aquí 00:48:41

hay muchos que ya pues se han perdido se han eliminado vale pero bueno nos 00:48:46

tenemos que montar un poco este es el ordenador de vga clásico vale que toque 00:48:49

Igual todavía tienes algunos monitores que lo usan, tanto si son de tubo seguro, pero si son digitales, que son planos, también algunos todavía tienen este sistema, pero bueno, ya cada vez se ven menos. 00:48:53

Ya todos te vienen con HDMI o con DisplayPort o te vienen otras opciones, ¿vale? Pero bueno, que sepáis que existen. 00:49:04

El mítico AeroConnector, que bueno, esto es sobre todo de la etapa de la era del vídeo, ¿vale? Del vídeo analógico, si os acordáis o tenéis alguno en casa, algún VHS, alguna cosa de estas. 00:49:11

Entonces 00:49:20

La serie, ¿cuál es la serie? 00:49:21

¿Qué es el level de Prime? 00:49:26

Pues esto no lo conozco, Javier, gracias por la esta 00:49:26

Sí, puede ser, en algunas 00:49:29

A ver, el sistema de misión 00:49:30

Claro, eso lo tiene que soportar el ancho de banda 00:49:33

Que a lo mejor te dicen que es así, pero a lo mejor no te lo están emitiendo 00:49:35

En ese momento 00:49:37

En ese sistema 00:49:38

Eso hay que verlo, en principio 00:49:40

Eso estaba orientado para cine 00:49:43

Porque luego no se ha llegado a estandarizar 00:49:45

Como para, por ejemplo, hacer reproductores 00:49:47

que reprodujeran a 48 fotogramas por segundo por ejemplo entonces bueno pues no se hace como una 00:49:48

especie conversión y demás vale pero pero bueno es posible no lo sé a lo mejor es verdad que sí 00:49:55

que lo sí que lo tal de todas formas se controla mitad a 24 fotogramas por segundo digamos si 00:50:00

originalmente está grabado de tal 48 sí que se nota cierta más fluidez y más si se sigue 00:50:06

percibiendo, aunque no sea, aunque esté preciado en 24 00:50:14

pero bueno, lo suyo verlo preciado en 48 00:50:16

porque ahí ya digo que es cuando percibes esa 00:50:18

sensación de hiperrealismo que suele decirse 00:50:20

y que te machacaba muchas cosas 00:50:22

que a lo mejor en 00:50:24

24, de hecho no se volvió a explorar 00:50:25

fueron como un nuevo sistema 00:50:28

cuando ya el 3D estaba como 00:50:30

desapareciendo y no se sabía muy bien 00:50:32

entonces se intentaban meter así como nuevas cosas 00:50:34

y tal, y 48, pero la verdad 00:50:36

es que se salvó a lo mejor algún tema 00:50:38

de IMAX y cosas así, pero no 00:50:40

no se trabajó mucho, pero bueno 00:50:42

sí que puede ser que alguna en algún caso lo mismo que algunas decisiones a veces se metían 00:50:44

cosas en 3d ya cada vez menos porque ya se pasó el boom y ya no muchas tres ya no las decisiones 00:50:49

no suelen tenerlo entonces bueno pero pero bueno bueno pues este reloj con rector el rector está 00:50:54

orientado sobre todo a los vídeos analógicos donde bueno pues se contaba con un rector que 00:50:58

bueno pues tenía sus ventajas sus carencias no la que venció todo que se salió un poquito una 00:51:03

patilla, ya de repente no escuchaba el sonido, llevaba sonido y vídeo, entonces era un poco así, 00:51:08

conectabas todo a través de un mismo cable al televisor, pero bueno, esto ya no. Y luego una 00:51:15

evolución que daba más calidad era la que llevaba la señal dividida por cada componente, es decir, 00:51:22

que llevaba el RGB separado, esto te daba más señal porque entonces llevaba la señal íntegra 00:51:27

de cada señal, eso para empezar, y luego no te la mezclaba, con lo cual no tenía que hacer ninguna 00:51:33

descomposición y composición interés pues te daba te daba esta opción vale es bueno pues tampoco 00:51:37

sigo porque este sistema era muy caro y las televisiones pues al final luego tampoco tenían 00:51:43

mucho o sea tienes un monitor de alta gama que tuviera este tipo de conexión y demás pero bueno 00:51:49

y luego este tipo de condición que tiene esto que tiene esta especie como de corona alrededor y luego 00:51:55

el pincho estos son los rca vale que se llama el rca este sí que se sigue utilizando hoy en día 00:51:59

sobre todo para temas de vídeo a veces y tal aunque bueno también es verdad que cada vez menos pero 00:52:04

bueno así que puede ser que el amor a cosas y luego para cosas de sonido también este los 00:52:09

rc a poder llevar a un sonido o vídeo realmente estos que tienen aquí estas moscas y demás y 00:52:14

sobre todo que tiene colores son los de vídeo y demás vale pero bueno luego estaba este que era 00:52:18

un bueno este es un conector dim vale que tiene como estas cuatro patillas estas pues lo que 00:52:23

tienes que si no lo metes bien y le fuerzas pues te puedes cargar una patilla entonces ya empiezas 00:52:28

con los problemas y todo esto, pero este lo que tenía es que mandaba la señal de 00:52:32

crominancia y luminancia por separado, entonces daba más calidad, porque al no ir 00:52:35

todo junto, ya sabemos que todo lo que vaya junto, que aunque luego lo descomponga 00:52:40

pues siempre va a perder calidad, porque nunca lo va a hacer perfecto, digamos, que si 00:52:44

esto va por separado, por eso siempre como veis más esto 00:52:48

y esto es la señal de vídeo compuesto, entonces este es lo que os decía, este era el de audio y vídeo 00:52:52

y este es el de audio, el blanco y el rojo 00:52:56

este es el blanco y el rojo, que es el canal derecho e izquierdo 00:53:00

¿cómo diferenciarlos? pues siempre acordaros que el red 00:53:02

es right, entonces el rojo 00:53:04

es el derecho, ¿vale? 00:53:06

esto para que nunca os confundáis 00:53:07

o tengáis que mirarlo, ¿vale? entonces el canal derecho 00:53:10

siempre es el red, y el blanco pues el 00:53:12

izquierdo, que ahí ya no veo 00:53:14

no tiene ninguna relación, pero bueno 00:53:15

como la tiene el rojo, pues ya no sabemos eso 00:53:17

y luego está el yellow 00:53:20

que este 00:53:22

tiene la señal 00:53:23

de iluminación, perdón 00:53:26

de 00:53:27

Lo del video compuesto, perdón 00:53:27

Esta es la señal de video, ¿vale? 00:53:31

Es el video compuesto, ¿vale? 00:53:33

Entonces, bueno, pues eran tres cables 00:53:34

Y bueno, pues algunos conectores sí que lo tenían 00:53:37

A veces el euroconector tenía estas salidas 00:53:39

Entonces tú podías conectarlo con 00:53:40

Conectarle la cable vieja al euroconector 00:53:42

Y luego tenías estas tres salidas 00:53:43

Que, bueno, si tenéis cacharros así como un poco antiguos 00:53:45

O tal, de algún familiar 00:53:47

O vuestros padres, o lo que sea 00:53:50

Pues seguro que por ahí os lo han dado alguno todavía 00:53:51

Pero bueno, que sepáis que es para las tarjetas 00:53:53

También gráficas del ordenador 00:53:55

y que luego había que conectarlo al ordenador, ¿verdad? 00:53:57

por el conector, todo esto, pues tal vez 00:53:58

aquí por ejemplo tenemos la 00:54:00

tenemos el 00:54:02

el... la parte trasera de conectores 00:54:04

de un aparato de vídeo que tenía 00:54:07

todo, ¿vale? tenía el vídeo compuesto 00:54:09

todo esto, el colasial, luego tenía 00:54:11

el RGB, bueno pues todo esto, ¿vale? 00:54:12

el compuesto de vídeo y el DIN y todo esto 00:54:15

¿vale? pero bueno, los aparatos que tenían más 00:54:17

cada vez más conexiones pues eran 00:54:19

más caros, lógicamente eran los de alta gama, ¿vale? 00:54:21

lo normal es que el RGB no tenían 00:54:23

ni de broma y como mucho tenían el biocompuesto y el din y ya está y este de coaxial y está bueno 00:54:24

esto es para el vídeo más que nada digo del audio perdón entonces no no es operamos no era haber 00:54:31

contra más calidad más caro eso pues siempre ha pasado así vale pero bueno y luego tenemos lo de 00:54:36

la señal digital que bueno es la sd y esto se transporta siempre con un cable bnc vale que son 00:54:41

estos que tienen así esta forma aquí no se ve muy bien pero bueno este bnc tiene aquí como una 00:54:46

especie como de raíl y aquí tiene como una muesca como una hendidura que es porque van enganchados 00:54:50

vale esto está pensado todo sobre todo para señal de emisión vale para señal de vídeo profesional 00:54:54

entonces tiene este sistema de anclaje digamos que para que nadie vaya de repente por el plato 00:54:59

y pise uno y entonces lo desenchufe y nos quedemos en señal de televisión vale que eso sea terrible 00:55:04

entonces pues pues tienes tipo de engancha vale y bueno pues a ver si vais a una televisión o tal 00:55:11

a lo mejor si queréis usarlo o alguno de estos 00:55:16

el SDI este, el BNC 00:55:18

se usa hoy en día habitualmente y no hay ningún problema 00:55:20

pero bueno, que sepáis que BNC es como 00:55:22

la conexión y luego el protocolo 00:55:24

lo que transporta es el SDI 00:55:26

claro, permite tasas de 00:55:28

resoluciones 00:55:31

mucho más altas, como el 2K 00:55:33

o 4K, entonces bueno pues 00:55:35

evidentemente pues conforme avanza 00:55:36

la tecnología pues también avanza un poco las conexiones 00:55:39

y luego están los Firewall, que el Firewall 00:55:41

es otro que ya está en desuso, pero antiguamente 00:55:42

en ordenadores se usaba mucho, porque era un protocolo 00:55:44

que mandaba la información muy rápido 00:55:47

y sobre todo para conectar cámaras de vídeo 00:55:48

o magnetoscopios 00:55:51

o sobre todo cámaras de vídeo, tenías que mandar 00:55:53

la señal desde una cámara de vídeo, estas que eran 00:55:54

antiguas de cinta y todo esto 00:55:56

que por cierto, no sé si sabéis que Sony 00:55:58

ha dicho que deja de producir 00:56:00

cintas y 00:56:02

discos grabables, en principio no nos desaparece 00:56:04

el formato físico, pero vamos que 00:56:06

la cosa está un poco así compleja 00:56:08

y entonces 00:56:10

existían diferentes formatos 00:56:11

de firmware, entonces estaba el mini 00:56:14

que normalmente ha ido orientado sobre todo a los temas de cámaras 00:56:19

de vídeo, este era el micro, este era el mini y luego estaba 00:56:23

el normal, bueno, diferentes formatos 00:56:27

pero bueno, yo he llegado a tener, bueno, en mi primer portátil Mac tenía uno 00:56:31

un firmware porque era como la condición más tal, pero bueno, hoy en día pues lógicamente ya 00:56:35

están de su uso y no tal, pero bueno, insisto, estos cables hay que 00:56:38

para que sirve esto pero también porque si que os podéis encontrar con una cámara que 00:56:43

o un magnetoscópico que te los use entonces bueno pues eso también hay que verlo y luego ya están los USB que bueno esto ya lo tenemos más conocido hoy en día 00:56:48

recordar que bueno el USB A es este que es el de la impresora que es el que se conecta a la impresora 00:56:56

que este es este raro que tiene como dos cuadrados y luego ya están los USB que conocemos normales que 00:57:01

bueno está el 2.0 el 3.0 que suele ser el azul de acuerdo esta es la conexión que suele ir a los 00:57:05

discos duros porque tiene que tener como señal de salida de entrada etcétera y bueno y actualmente 00:57:11

el usb creo que va a población 3.2 efectivamente y creo que se ha ampliado todavía más pero bueno 00:57:17

en el momento de momento de eso vale y luego está el hdmi que el hdmi este ya si que no es uno más 00:57:22

hoy en día que porque bueno es muy cómodo porque lleva la señal de audio y vídeo y da muy buena 00:57:26

calidad es de señal digital y pues bueno no tienes pérdidas y para contar todo tipo por las consolas 00:57:31

ordenadores y demás y hoy en día ya los televisores planos por la conexión de vídeo que traen es esta 00:57:36

es un HDMI y demás 00:57:40

aquí como siempre también es verdad que hay 00:57:43

diferentes versiones, aquí pone la 2.0 00:57:45

pero ya por la 2.1 incluso la 2.3 00:57:47

creo que ya lo han presentado 00:57:49

ahora, no sé, pero bueno, las últimas televisores 00:57:51

y la que permite más tasas de refresco 00:57:53

y más calidad de imágenes 00:57:55

es la 2.1, entonces para videojuegos 00:57:57

todo esto pues siempre cuanto más rápido mejor 00:57:59

entonces pues tal y bueno pues 00:58:01

pues eso 00:58:03

aparte el HDMI permite el 00:58:05

sistema anticopia, que bueno, también lo tienen en otros formatos 00:58:07

Estos son temas de copia. El Euroconector, por ejemplo, lo tenía y si intentabas grabar de 00:58:09

vídeo, lo más lógico que nos pensamos cada uno es poner un vídeo, otro vídeo, me grabo las 00:58:15

películas, pero claro, salían como el color y como que se desvirtuaba y iba y venía y algo así, 00:58:21

entonces eran sistemas de protección. Que bueno, luego vea quién hace la ley y hace la trampa, 00:58:26

como suele decirse, y luego se podrían saltar de alguna forma, como la del HDMI, pero bueno, 00:58:31

principio las tienen vale y hay contenidos que no se reproducen si detectan que de alguna manera no 00:58:35

está protocolo de protección vale entonces pues hay que tener cuidado con esto vale y luego está 00:58:41

el de VI que el VI es una evolución del VGA que esta es la señal digital digamos el VGA es 00:58:46

analógico y este sí que lo tienen más monitores a lo mejor este todavía persiste más porque bueno 00:58:51

fue como la evolución del VGA entonces bueno si el VGA está desapareciendo pues este todavía a lo 00:58:55

se mantiene pero bueno también ya cada vez menos vale porque ya si ya tiene hdmi pero bueno si 00:59:00

tienes ese monitor todavía un poco antiguo pues a lo mejor tiene los dos como híbrido y todo esto 00:59:05

y luego está el displayport vale que este también este sobre todo para ordenadores y a ver y 00:59:09

normalmente lo pueden tener pero también está en más desuso pero sí que es verdad que todavía esto 00:59:15

en ordenador así que se mantiene vale entonces está orientado sobre todo a eso ante el ordenador 00:59:22

y monitor vale o también un cine en casa pero en casa yo lo he visto muy poco normalmente todo esto 00:59:28

pero también tiene sistema de seguridad este del botón que veis que tiene estas muescas de manera 00:59:35

que evita que se quite de manera accidental ya digo que todos los temas profesionales son lleva 00:59:40

este tipo de sistemas de seguridad porque puede ser terrible no que estés o estés grabando un 00:59:46

directo de repente y alguien desconectó un cable por eso pierdas la señal porque ya se nos recupera 00:59:52

entonces pues no se puede hacer 00:59:56

y luego está también el Thunderbolt 00:59:59

que sé que está un poco más de moda 01:00:01

aunque bueno, luego al final no sé 01:00:02

porque van sacando cada vez más velocidades 01:00:03

hasta ya salió con los nuevos Mac 01:00:06

el Thunderbolt 5 01:00:08

pero luego los discos duros y demás 01:00:09

pues me siguen metiendo máximo 2-3 01:00:11

o sea que no sé 01:00:13

parece que va más rápido la tecnología 01:00:14

que luego los periféricos y demás 01:00:17

pero bueno, sé que es una conexión muy rápida 01:00:18

para temas informáticos 01:00:20

porque te permite tal 01:00:23

y muchos elementos necesitas 01:00:24

y necesitas mucha velocidad de datos 01:00:28

sobre todo si estamos conectando sistemas de sonido, de audio, de vídeo 01:00:29

ese es importante 01:00:34

los Thunderbolt hoy en día, porque antes tenían una conexión muy específica 01:00:36

pero luego ya se pasaron a que tienen la conexión USB-C 01:00:40

pero no todo USB-C es Thunderbolt 01:00:43

entonces los Thunderbolt tienen el rayito, es la diferencia que tienen 01:00:46

entonces esto hay que tenerlo en cuenta 01:00:50

Porque a lo mejor constamos un USB 01:00:51

Y si es un aparato que necesita una velocidad de transferencia muy elevada 01:00:53

Y utilizar el protocolo de Thunderbolt 01:00:57

Y que tenga el radio 01:00:59

Porque si no, no va a funcionar 01:01:00

O a lo mejor funciona con una velocidad más baja 01:01:01

Y todo esto, ¿vale? 01:01:03

Entonces, bueno, pues eso también tenerlo en cuenta 01:01:03

Y luego está el de RJ45 01:01:05

Que es el de la Cernet 01:01:07

O sea, ese cable de red que tenemos en casa 01:01:08

El que va del router a nuestro ordenador 01:01:10

Y todo esto 01:01:12

O que conectamos a la consola y tal 01:01:13

Y bueno, pues, bueno 01:01:15

Permite una serie de velocidades 01:01:17

dependiendo un poco también del tipo de cable que tenga y todo esto y bueno pues tampoco nos vamos a meter mucho 01:01:19

pero vamos que es un protocolo de red y es un cable de red ¿vale? para mandar datos y bueno de una manera 01:01:24

mucho más eficiente también tiene el tipo de enganche con este agarre de esta pestaña que cuando lo metes 01:01:31

hace clic ¿verdad? entonces también se queda enganchado y salvo que esté roto demás pues es complicado que se salga 01:01:37

el cable ¿vale? y tal, de todas formas si se rompe esto es fácilmente, se puede crimpar que es lo que se llama 01:01:42

cortar este cable y luego hacerlo tú en casa. Si tienes la maquinita y tal, luego no es muy complicado, 01:01:47

pero bueno, hay un montón de vídeos en YouTube, aquí no lo hacemos porque está presencial para 01:01:52

los alumnos de, bueno, quizá de este módulo, pero también de, sobre todo cuando hacen de sonido y 01:01:57

toda esta, pues se hacen los cables y se hace este, ¿vale? Es muy sencillo, pero bueno, hay que verlo. 01:02:02

Bien, bueno, eso en cuanto a cables, en vez de un poco que os suenen, realmente hoy en día nos 01:02:08

podemos ceñir casi exclusivamente a lo que son los Thunderbolt, el HDMI y, bueno, los USB sí, 01:02:11

también claro pero tal los vnc a nivel profesional ya digo todo lo digital va a ir por vnc y poco más 01:02:16

porque ya digo a nivel doméstico y brotos estos han desaparecido actualmente ningún bueno aparte 01:02:22

que ya no se venden vídeos verdad ni todo esto pero pero si tenéis así con un periférico y demás 01:02:27

pues se va a conectar por usb ceo lo que sea y ya está vale así que no hay problema vale bien 01:02:33

bueno esto es solo un vistazo porque esto sí que puede ser interesante ya mejor si quieres 01:02:40

se puede preguntar o que tipo de cable es este 01:02:43

no se que, un poco que sepáis identificarlos 01:02:46

yo creo que aquí se ven todos bastante bien 01:02:47

es verdad que el BNC aquí 01:02:49

no se ve muy bien el agarre 01:02:50

vamos a ver un momento, si no pues no hay ningún problema 01:02:53

vais a google, ponéis BNC 01:02:55

y 01:02:58

y veis si todo esto 01:02:59

yo creo que aquí se ve un poco mejor 01:03:01

es este agarre, veis 01:03:04

es como todo recto, bueno en el sitio 01:03:05

donde lo vas a conectar tiene como 01:03:08

aquí una muesca, entonces te la metes aquí 01:03:09

tiran cajas, lo giras y todo lo que hace aquí es como que esto va como una especie como de L, como que luego se mete para acá y entonces pues ahí ya directamente aquí entonces se engancha y ya no se suelta, ¿vale? 01:03:11

Si tiras no se suelta, ¿vale? Es importante que sea así porque ya digo que una señal no se puede ir, ¿vale? Bien, bueno, pues esto en cuanto a las cables, pues eso, que conocerlos bien y demás. 01:03:21

Y luego empezamos con el tamaño de imagen 01:03:32

Que esto sí que hoy nos afecta más en día 01:03:34

Porque a la hora de ver un vídeo 01:03:36

De descargarlo 01:03:38

De mostrarlo 01:03:41

Pues tenemos que saber qué tipo de definición tenemos 01:03:42

Entonces, bueno, recordad que primero tenemos 01:03:44

SD es Standard Definition 01:03:46

Por eso es la S y la D 01:03:48

Y el formato normal de la definición estándar 01:03:50

Era un 4-3 01:03:53

¿Qué es esto? Es una relación de aspecto 01:03:53

Quiere decir que por 4 unidades de ancho 01:03:55

Tengo 3 de alto 01:03:58

entonces por eso es cuadrado 01:03:59

pero no iba a ser totalmente cuadrado 01:04:02

porque cuadrado sería 4x4 o 3x3 01:04:03

es un pelín pelín más largo 01:04:05

pero no mucho 01:04:09

se llama formato cuadrado por convención 01:04:10

pero realmente cuadrado 01:04:12

100% no es 01:04:14

y luego está 01:04:15

la opción PAL que habíamos dicho antes 01:04:17

y la opción NTSC que hemos dicho antes 01:04:20

que esto ya en píxeles 01:04:22

he pasado a píxeles 01:04:24

entonces son 720x576 01:04:25

y 720 x 480 01:04:28

¿vale? entonces, pues bueno 01:04:30

veis que tiene un poco 01:04:32

menos 01:04:34

píxeles de 01:04:36

de 01:04:37

o sea, en este caso de ancho 01:04:39

y entonces, pues bueno 01:04:42

es un poco así, ¿vale? pero 01:04:44

pero bueno, entonces 01:04:46

perdón, de alto 01:04:48

que son 01:04:49

los de alto 01:04:51

y luego ya pasamos a la alta definición, que la alta definición 01:04:53

bueno, también hubo unos estándares 01:04:56

ahora ya han desaparecido porque ya no tiene sentido 01:04:58

lo que pasa es que el alta definición no tiene sentido 01:05:00

en pantallas pequeñas porque realmente los pequeños 01:05:02

no los vas a ver, no se habla mucho de 4K 01:05:04

entonces como empezaron a salir 01:05:06

todas las televisiones, estaban con lo de 01:05:08

HDRD, quiere decir que bueno, podríamos 01:05:10

traer imágenes de alta definición pero realmente no llegaban a ser de alta definición 01:05:12

porque en una televisión de 20 pulgadas 01:05:15

pues a lo mejor no tenía mucho sentido, lo que pasa es que bueno 01:05:16

hoy en día ya ni se pone eso porque puede 01:05:18

indicar como que es peor o que es 01:05:20

más mala y todas podemos estar en alta definición 01:05:22

pero vamos, evidentemente en una televisión 01:05:24

muy pequeñita no lo vas a notar, ¿vale? pero bueno 01:05:26

entonces, es alta definición, ¿qué es lo primero que se 01:05:28

introdujo con alta definición? es 16 01:05:30

que es un formato panorámico, entonces aquí ya son 01:05:32

16 unidades por 9 de ancho por 9 de alto 01:05:34

entonces nos sale el formato panorámico 01:05:36

que es más ancho, ¿verdad? y por eso nuestras televisiones 01:05:38

son más anchas, esto hoy en día también está asimilado 01:05:40

pero es que antiguamente teníamos el 4 a 3 01:05:42

que era cuadrado y cuando te proyectaban una película 01:05:44

de... que estaba en Cinemascope, ¿verdad? 01:05:46

tenías que verla con las rayas estas 01:05:49

de arriba y abajo, que a ver, a mí yo 01:05:50

como me gustaba el cine y tal, por ejemplo 01:05:52

no me molestaban, pero 01:05:54

pero había gente que sí, porque me compré una tele 01:05:56

de 50 pulgadas pero que es cuadrada 01:05:58

y no voy a coger y voy a ver 01:06:00

la franja negra, pues quiero tapecar aquí 01:06:02

la única solución, si quieres meter un cuadro 01:06:03

muy grande en uno pequeño, es que te cortas 01:06:06

imagen, entonces se hacía 01:06:08

lo que era primero 01:06:10

un reencuadre, que claro era horrible 01:06:11

porque encima cambiabas los encuadres de 01:06:13

la composición de la película y todo esto 01:06:15

y a veces había otra cosa todavía más aberrante 01:06:17

que era el paneo y el scan 01:06:20

que era el paneo y escaneado 01:06:21

y era que, pues eso 01:06:24

si tienes un formato en el que cada actor está en una de las esquinas 01:06:25

y es formato panorámico 01:06:28

¿tú cómo lo metes eso en un cuadrado? 01:06:30

si pondrías en el medio no veríamos a ninguno 01:06:32

por lo que se hacía es que empezabas a mostrar 01:06:34

a uno y de repente hacías un barrido 01:06:36

y mostrabas al otro 01:06:38

con un movimiento de cámara que no existe 01:06:39

en la película original, con lo cual imaginaros 01:06:41

el desastre que se podía producir 01:06:43

pero bueno, fueron 01:06:46

tiempos muy turbios la verdad 01:06:47

que no 01:06:49

ayudaron mucho a ver lo que era el material 01:06:50

y todo esto, pero bueno, en fin 01:06:53

todos ellos son superiores, y ahora con el 16-9 01:06:55

pues ya todo es panorámico, aun así es verdad 01:06:57

que si vemos una película que todavía tiene 01:06:59

un aspect ratio, que es una 01:07:01

relación de aspecto más ancha 01:07:03

que las hay, pues todavía pueden salir 01:07:04

franjas arriba y abajo, pero ya son más pequeñitas 01:07:07

ya no implica tanto y si te 01:07:09

molestan incluso como ya 01:07:11

nuevamente todos los televisores tienen la opción de zoom o de llenar pantalla 01:07:12

te lo puedes cargar y bueno, pierdes 01:07:15

un poquito por los lados, pero a lo mejor tampoco mucho 01:07:17

bueno, si quieres ser muy purista, a lo mejor 01:07:19

dejarlas, pero si no, pues tampoco pasa nada 01:07:21

Y entonces eso en cuanto al formato 01:07:22

Y luego también en cuanto a definición 01:07:25

Entonces está lo que es 01:07:26

El HD 01:07:29

El HD a secas 01:07:30

Es el de 720 01:07:31

El de 720p 01:07:33

Que sería 720 puntos de ancho 01:07:35

De acuerdo 01:07:39

Por 1280 de alto 01:07:40

Entonces sería 01:07:42

720p 01:07:44

Entonces 01:07:46

No, porque me estoy equivocando 01:07:47

creo que me estoy liando 01:07:53

a ver, formato de 169 01:07:55

no 01:07:58

no, porque los 720 01:07:58

tienen que ser, claro, son 1280 01:08:01

por 01:08:03

sí, porque estamos hablando de la definición, perdón 01:08:04

es que claro, estamos hablando 01:08:07

que toda esta relación de aspecto 01:08:09

está formada por esta serie de puntos 01:08:12

entonces 01:08:13

entonces eso, entonces es más importante 01:08:14

la relación de, porque las líneas 01:08:17

digamos, no están formadas y nosotros vamos a ver 01:08:19

de un poco de arriba a abajo porque hay más puntos en esta zona que digamos en esta entonces sería 01:08:22

por eso pero bueno y si no lo revisar y si no luego lo cambio pero vamos al principio de principios 01:08:27

esos suministros 80 por 720 que es el hd así que vale y luego tenemos 1920 x 1080 que es lo que 01:08:31

sería el full hd que sí que sería tal vez que normalmente ya antes es que esta distinción se 01:08:37

hacían como mucho mucho más antes se hacían mucho mayores vale porque digamos qué 01:08:42

que es eso que como 720 como que era menos alta definición alta definición y que me lo 01:08:48

80 como de estándar a ver los dos son altas son alta definición vale son son hd pero es 01:08:57

verdad que la otra es bueno pues por un poco diferenciarlo se consideraba full hd es decir 01:09:01

que tiene una calidad muy muy alta de de píxeles vale y otra era 720 y soltó para 01:09:06

de monitores pequeños, vale 01:09:17

entonces todo esto 01:09:18

vale, sí, bueno, lo estaba 01:09:21

diciendo 01:09:23

lo estaba diciendo 01:09:23

bien, vale, entonces vamos a ver, cuando son 01:09:24

1080p, vale, entonces 01:09:28

digamos que son 1080 01:09:31

píxeles en el eje vertical, vale 01:09:33

en el eje vertical, y son 1920 01:09:35

en el eje 01:09:37

horizontal, vale, claro, porque 01:09:38

tiene más, por eso, efectivamente, porque es un poco 01:09:40

más ancha, vale, entonces son los puntos por los 01:09:43

que está formada esta línea, entonces 01:09:45

en este punto tiene esto, luego multiplicamos uno por otro 01:09:47

y nos sale el número de píxeles que tenemos con la imagen 01:09:49

pero entonces digamos que para que sea considerado 01:09:51

Full HD tiene que tener 01:09:53

esa serie de 01:09:55

de líneas, que es como 01:09:57

lo mismo que era antes las líneas que hemos 01:09:59

dicho, cuando decíamos que teníamos 625 01:10:01

líneas, y las líneas verticales 01:10:03

entonces por eso 01:10:04

es como hereda un poco la 01:10:07

nomenclatura de una y de otra 01:10:09

entonces bueno, simplemente eso que lo sepáis 01:10:10

y entonces bueno, pues estos datos 01:10:13

sí que me conviene saberlo porque sobre todo a nivel de usuario pues os viene bastante bien 01:10:14

pero bueno y luego está la opción de que también existe lo que son los 1080 y 1080p esto tiene que 01:10:18

ver con la opción de entrelazado o progresivo bueno esto se trata un poco más adelante pero 01:10:24

bueno por si no nos da tiempo porque se nos va echando un poco el tiempo encima os lo digo ya 01:10:30

que entrelazado quiere decir que nosotros nos vemos un fotograma entero de estos fotogramas 01:10:33

de digamos si tenemos 24 tenemos 50 fotogramas no vemos 50 fotogramas enteros vemos la mitad 01:10:37

vemos al final 25, porque en PAL son 25 fotogramas por segundo, y vemos lo que hacemos es que lo vemos como entrelazados, 01:10:44

que vemos la mitad de uno y la mitad de otro. Entonces lo que pasa es que se van interponiendo de una forma tan rápida 01:10:52

que nos parece que son fotogramas enteros. ¿Esto qué consecuencias tiene? Que tiene la definición de 1080, 01:10:58

pero como está entrelazado no tiene la fluidez ni la calidad que tiene el 1080p. 01:11:02

1080p progresivo que quiere decir 01:11:08

que es la p de progresivo 01:11:10

que nosotros vamos a 01:11:12

si vemos el escaneo en progresivo vamos a ver 01:11:14

si son 24 fotogramas vamos a ver los 24 fotogramas 01:11:16

completos, entonces se proyectan los 24 fotogramas 01:11:19

completos como si estuviéramos en el cine y tal 01:11:21

entonces se ve mejor 01:11:22

esto en teoría hoy también casi ha desaparecido 01:11:23

cuando empezó la alta definición porque como hacer 01:11:26

un master de alta definición y 01:11:28

progresivo pues era caro y todo esto 01:11:30

se sacaban muchas veces las películas 01:11:32

entrelazado, hoy en día es más 01:11:34

complejo pero bueno puede pasar entonces hay que mirarlo bien y si veis una película algo 01:11:36

raro y demás que cree problema de entrelazado que también pasaba con los vídeos que esto esto 01:11:41

también se hace mucho en el vídeo analógico como no se podía mandar los fotogramas completos se 01:11:46

mandaba entrelazado entonces era como que se brincaba uno en otro y dos mientras si se 01:11:49

mostraba uno empezaba a mostrar uno desaparecía el otro entonces era un poco así como estilo persiana 01:11:54

no sé si luego es que luego se explica más adelante vale pero si ponemos imagen entrelazada 01:11:59

y es que entonces que causa esto pues que pues que tenga una cierta imagen entrelazada vídeo 01:12:04

porque si no sí pero es un poco como las cosas si es como esto también es como es como hacerlo 01:12:12

así como que vas viendo un trozo de una trozo de otra como hacer un nuestro de hardware vale pero 01:12:17

fijaros es un poco en esto vale entonces hay como una especie como de algo como que queda por ahí 01:12:22

demás y esto sobre todo se ve en vídeos de vídeos en digital que lo veáis en vuestro ordenador o lo 01:12:27

que sea. Entonces, cuando dais la pausa, si veis que aparecen estas franjas de líneas que se ven 01:12:33

realmente mal, es porque está entrelazado. Entonces, el entrelazado era un poco esto, 01:12:37

que mientras una línea se iba formando, la otra iba desapareciendo y luego a través se hace como 01:12:44

un barrido. Claro, todo esto es muy rápido, en principio tampoco es que veamos mucho parpadeo, 01:12:50

pero como que no estás mostrando todo de golpe cada fotograma. Entonces, tiene ese residuo, 01:12:53

Esa cosa que no llega a tener la calidad del progresivo, del P, ¿vale? 01:12:58

Entonces, eso hay que tener cuidado. 01:13:05

Entonces, bueno, pues sobre todo ahora, vamos, si sois coleccionistas, 01:13:07

si coleccionáis películas en Blu-ray o todo esto, 01:13:09

pues aquí sí que es muy importante que sea 1080p, 01:13:12

porque si es 1080i, pues eso está dando... 01:13:14

A ver, es alta definición, porque las líneas de definición sí que las tiene, 01:13:17

pero el entrelazado como que le quita, ¿no? 01:13:22

Entonces, digamos, lo estás poniendo por un lado, pero lo estás quitando por otro. 01:13:24

entonces la calidad se va a ver bien 01:13:26

y se va a ver mejor que un VHS 01:13:28

o cualquier cosa de estas, pero 01:13:30

no va a ser tan buena como el 1080p 01:13:32

se nota la diferencia, ¿vale? aquí sí que se nota la diferencia 01:13:34

entonces bueno, pues 01:13:36

también tenerlo en cuenta, hoy en día en principio 01:13:37

casi todo es P, tampoco 01:13:40

yo creo que cada vez lo veo menos, antiguamente se veía un poco más 01:13:41

pero bueno, no tal 01:13:44

y luego está el famoso 4K que 01:13:45

bueno, el 2K no se suele decir porque el 2K si os fijáis 01:13:47

es un poquito más que el 01:13:50

que el 1080 01:13:51

¿vale? este está aquí, ¿vale? 01:13:54

lo tienes aquí, vamos a ver si 01:13:56

no sé por qué no me deja, me aparece aquí pero no me deja 01:13:57

esta 01:14:00

bueno, el 4K son 01:14:01

4096 x 2160, vale 01:14:03

pero, y el 2K era 01:14:06

2048, verdad, por 01:14:07

1080, entonces es 01:14:09

un poquito más, de 1920 a 01:14:12

2048, pues es que tampoco 01:14:13

hay mucha diferencia, entonces casi un 01:14:15

HD y un 2K es casi 01:14:17

prácticamente lo mismo, ves, eso es una franjilla 01:14:19

y demás que tiene, que tampoco, bueno 01:14:21

siempre está bien tenerla que no, pero vamos 01:14:23

que tampoco el salto ya se dio al 4k vale entonces bueno pues el 4k que sí que ya hoy en día verdad 01:14:26

todas las televisiones y todo lo que se vende y está al principio de día tiene que ser un poco 01:14:32

como 4k también es hay que decir bueno y cuando que incluso 8k ya se vende ya se comete como 01:14:35

siempre un tema de marketing no de tal esto siempre es un poco iba a decir un poco engaño 01:14:41

en un engaño pero bueno en principio sí porque por ejemplo 8k ninguna televisión actualmente 01:14:47

emite en 8K o prácticamente es algo que sea 01:14:51

alguna en pruebas o por 01:14:53

experimental, pero en ninguna emite en 8K 01:14:55

los videojuegos, aunque te lo 01:14:57

venden como que tiene resolución 8K 01:14:59

muy poquitos llegan a esa resolución 01:15:01

y menos en jugando así 01:15:03

con todo detalle y tal 01:15:05

entonces tampoco lo tiene 01:15:07

y luego hay cosas que dan más 01:15:09

calidad de imagen que el hecho de tener más puntos 01:15:11

porque claro, tú puedes tener 8K y 01:15:13

16K si quieres, pero si 01:15:15

la señal de color es muy limitada o si no 01:15:17

tienes, al final lo vas a ver mal porque no 01:15:19

vas a tener más píxeles negros 01:15:21

o más píxeles con ruido 01:15:24

entonces pues tampoco está 01:15:26

pero bueno, el 4K sí que se ha convertido en un estándar 01:15:28

y una cosa masterizada en 4K y tal 01:15:29

bueno, pues es que se nota la diferencia 01:15:31

si lo habéis podido ver 01:15:32

si la tenéis en casa 01:15:34

y si veis la diferencia cuando lo metéis 01:15:37

o incluso ponéis, aunque sea un Blu-ray 01:15:39

un Blu-ray que era lo máximo 01:15:41

en Full HD, o sea, 1080p 01:15:43

pues si, y aunque hace la escala 01:15:46

4K, bueno, o si le quitéis los filtros 01:15:48

para que no escale y demás, pues a ver si se nota la diferencia 01:15:49

sobre todo cuando lo coges un 4K que bueno 01:15:51

se le añaden otras mejoras también como puede ser 01:15:53

el HDR y todo esto 01:15:55

pero bueno, sí que me hace la pena 01:15:57

un poco ahí la inversión de una 4K, ¿vale? 01:15:59

pero bueno, ya además yo por ejemplo ahora mismo no he invertido 01:16:01

o sea, quiero decir, es más interesante una 4K 01:16:03

que luego tenga otras opciones como por ejemplo 01:16:05

que tenga, que sea OLED por ejemplo 01:16:07

para que tenga un negro puro, que tenga todo esto 01:16:09

que una 8K que de repente sea 01:16:11

una mini LED o una 01:16:13

LCD porque la calidad del panel 01:16:15

es mucho peor, ¿vale? 01:16:17

y tienes 8K pero lo estás viendo peor 01:16:18

y te va a costar un poco más caro 01:16:21

simplemente porque te lo venden como que es 8K 01:16:23

entonces un 8K con todo lo último 01:16:25

lo último, entonces sí, te va a costar muy caro 01:16:27

te va a costar 20.000€ una televisión así, pero claro 01:16:28

hay que pagar un poco eso 01:16:30

pero bueno, bueno, eso simplemente 01:16:33

que lo sepáis, lo que le introdují 01:16:34

a ver, no es que aprenda a ser tan poco de memoria 01:16:36

pero los más básicos y demás 01:16:39

o saber a qué se hace referencia 01:16:41

en el 1080p y demás, que bueno yo 01:16:42

también a veces me confundo porque son cosas 01:16:44

me queda claro que 1080p es el progresivo y es el HD original. El 4K normalmente se dice 4K y uno ya no se acuerda 01:16:47

de... como ya no tiene los números indicados, pues ya no tal. Pero bueno, realmente es el doble, ¿verdad? 01:16:55

Porque 1080 son 2160 al doble de aquí, ¿vale? De 1080 y luego el otro pues también es el doble, claro, el 4K es el doble 01:17:00

aquí porque como hemos dicho que que el 2k bueno que el 2k presente que es el del hd o sea mucho 01:17:09

un poco de frente pues prácticamente es el doble nosotros bueno pues también es una referencia por 01:17:16

si tenéis que discriminar entre veis entre el 2k 2048 2096 y 1080 2160 buenas que es mi tal que 01:17:20

bueno a lo mejor en cine digital y proyectado en pantalla grande así que se nota esta diferencia 01:17:29

pero en un televisor pues no entonces entonces eso y luego ya puede estar la ultra ultra definición 01:17:33

que nos vamos ya a resoluciones de 4 horas 01:17:38

los 8K, todo esto 01:17:40

que bueno, yo digo a nivel teórico 01:17:42

a nivel de demostración, alguna feria 01:17:43

todo esto, pues a lo mejor lo están mostrando 01:17:46

pero es que ahora mismo no se emite 01:17:47

que yo sepa en este 8K 01:17:49

alguna emisión experimental 01:17:50

porque es lo que digo, es que muchas veces 01:17:52

hay cosas que van más rápido 01:17:54

o elementos que van mucho más rápido 01:17:55

que lo que es luego la infraestructura 01:18:00

que puede mostrar todo eso 01:18:01

entonces tú puedes sacar un televisión en 16K 01:18:02

pero el problema está en que el señal de televisión 01:18:04

te va a mandar eso 01:18:06

es decir, tú tienes todo el cableado que te permite transportar 01:18:07

ese 16K, un cableado 01:18:09

estamos hablando de profesional, que es carísimo 01:18:11

sobre todo cuando son muchos metros 01:18:13

las cámaras te permiten grabar en 16K 01:18:15

porque te discrema también la cámara 01:18:17

te has gastado un pastón en una cámara de 4K 01:18:18

de repente ya solo por... 01:18:21

entonces claro, todo eso no es fácil 01:18:22

entonces va tardando 01:18:24

en incrementarse todo 01:18:27

de hecho ya el paso al HD 01:18:28

pues también ha pasado, de hecho todavía se sigue necesitando 01:18:30

DVDs porque hay películas 01:18:32

que no se han remasterizado todavía en HD 01:18:34

tal, entonces bueno pues para que un SD 01:18:36

bien remasterizado y con buena calidad 01:18:38

bueno pues luego con el rescalado que hacen las televisiones 01:18:40

pues tal, entonces bueno pues 01:18:43

ya se va viendo, también no sé si irán metiendo 01:18:44

algo de 01:18:47

inteligencia artificial, que para los videojuegos 01:18:47

lo están metiendo, para que rescale cuando 01:18:51

quieren ponerlo en 4K, entonces a lo mejor 01:18:52

la consola no necesita tanta potencia 01:18:54

de procesado en cuanto a mover todos sus polígonos 01:18:57

sino que simplemente luego le metes un filtro 01:18:58

una capa que te da esa 01:19:00

extra definición pero que no necesita que lo esté 01:19:02

procesando todo el rato el procesador 01:19:04

bueno, pues todo esto es un mundo, evidentemente 01:19:07

lo que se trata es cada vez mejorarlo más 01:19:09

ofrecer opciones más potentes 01:19:10

al usuario y que se consuma 01:19:13

más producto, lógicamente que compremos más 01:19:15

televisores y más cosas, ¿no? 01:19:16

entonces eso 01:19:18

bien, bueno, pues esto es control de edición 01:19:19

y luego lo del 01:19:23

lo que os decía, ¿vale? el 1.33 que es el verde 01:19:24

pues es lo que es eso, o sea 01:19:27

para una unidad es 1.33 de ancho 01:19:28

el 1.85.1 ya es un poquito 01:19:30

más ancho, entonces que suele ser 01:19:32

el que nos llena las pantallas de una emisión en hd y luego estaría ya los digamos el 235 1 que 01:19:34

está sobre todo está orientado para cine y tal y que bueno que veis que es un poco más ancho si 01:19:41

esto lo metemos dentro del rojo dentro vamos a tener que una pequeña franja negra de arriba 01:19:46

porque no cabe todo pero bueno ya será un poco mínima vale entonces y luego también está lo de 01:19:51

la proporción del pixel vale entonces bueno la producción del pixel bueno esto también tiene 01:19:57

que ver con un poco la decisión antigua que comenté alguna vez y demás antiguamente los 01:20:03

televisores de tubo no tenían los píxeles cuadrados es decir que los puntos eran como 01:20:07

una especie como de triangulito entonces está cuando empezó todo lo digital pues había que 01:20:12

hacer con una conversión porque digamos que si pasas un píxel cuadrado píxel rectangular o al 01:20:17

revés se podrían producir deformaciones pero hoy en día está tampoco ocurre porque ya todo 01:20:23

es digital y todo lo digital tiene el pixel cuadrado vale todos los píxeles de nuestras 01:20:28

pantallas actuales y todo esto son cuadrados vale aquí no hay mayor problema vale entonces 01:20:31

tal vez que sepáis que en otros pues ver este tiene diferentes tamaños por ejemplo en el de 01:20:36

web al tener a 10 940 tal pero bueno ahora mismo es el cuadrado la proporción es de 1 y ya está 01:20:40

vale entonces pero sí que puede estar interesante porque si nos recibimos una imagen que de repente 01:20:47

nos descuadra que estaba deformada que tal y cual pues hay que ver él en la propiedad del 01:20:55

pixel vale el pixel speed ratio que se llama que en inglés pues entonces todo esto vale bueno 01:21:01

simplemente para que lo sepáis un poco y demás vale y si están en alta definición y otros son 01:21:08

cuadrados así que nada no no no hay problema morales por una muestra y todo esto veis aquí 01:21:14

bueno quiero me extender mucho porque vuelvo a hablar de lo mismo de lo de la velocidad de 01:21:19

reproducción que bueno ya sabéis que en pal son 25 todo esto tiene que ver también con la frecuencia 01:21:22

eléctrica vale la frecuencia eléctrica son 50 hercios entonces como antes era lo que decíamos 01:21:27

estaba entrelazado tiene que mandar 25 fotogramas por segundo para mandar la señal de televisión 01:21:32

en relación con la señal eléctrica tiene que tener como la misma frecuencia o la mitad de 01:21:39

frecuencia un múltiplo de la frecuencia entonces pues eran 25 vale mientras que en el tsc como 01:21:44

tienen 60 hercios la corriente pues eran 30 fotogramas que bueno realmente luego no eran 01:21:49

30, porque normalmente uno con 97 01:21:53

bueno, todo esto sobre todo 01:21:55

hay que tenerlo muy claro cuando 01:21:57

nos dan vídeos en diferentes formatos 01:21:59

lo que pasa es que hoy en día, pues bueno, o si no 01:22:01

le haces la conversión con algún programa o tal y cual 01:22:03

y no hace falta tener en cuenta 01:22:05

tanto estas cosas, pero antiguamente sí 01:22:07

porque cada uno tenía una velocidad 01:22:09

de reproducción, una velocidad tal 01:22:11

esto implica que se reproduce más rápido, es decir 01:22:13

30 fotógrafos por segundo, si tú 01:22:15

una película la habías grabado a 24 01:22:17

te va a dar más fotógrafos 01:22:19

por segundo, entonces 01:22:21

o sea, tienes que emitir más 01:22:23

entonces, por ejemplo, la duración en NTSC 01:22:25

era un pelín más corta 01:22:27

en NTSC que en PAL, pero claro, es una diferencia 01:22:29

mínima, no se nota prácticamente 01:22:31

pero bueno, así que son cosas que 01:22:32

hay que tener en cuenta y que dan muchos 01:22:35

problemas, pero bueno, hoy en día ya como 01:22:36

son 24 fotogramas, que es el estándar para 01:22:39

tal, y 01:22:41

luego con la definición, pues ya tenemos todo 01:22:42

todo esto, pero aquí os dice como se 01:22:45

hace este sistema de 01:22:47

pulldown para convertir los 29, para llegar a los 01:22:48

29,7, bueno, echadle un vistazo 01:22:51

Tampoco hoy en día son cosas que tal 01:22:53

Pero si tienes curiosidad para saber de por qué 01:22:55

Si estoy con un vídeo de NTSC 01:22:57

De repente es un 29,97 y en 30 01:22:59

Bueno, pues es por esto, ¿vale? 01:23:01

Porque, bueno, se hace un ajuste 01:23:03

Veis aquí que mezclan una serie de fotogramas y tal 01:23:05

Y bueno, pues al final como que mete los 30 01:23:07

Dentro de los 29,7 01:23:09

Porque es una cuestión de cuadrar los tiempos 01:23:10

De cuadrar tal, pero vamos 01:23:14

No tiene mayor complicación 01:23:15

Para saber más lo mismo 01:23:16

Siempre aquí habla un poco más de las velocidades de filmación 01:23:18

En estos vídeos que son bastante interesantes 01:23:21

pero bueno, que de canal este además de 01:23:22

visual este 01:23:25

y puede estar bien, pero bueno 01:23:27

le eches un vistazo y todo esto, ¿vale? 01:23:28

y luego está código de tiempo, porque al 01:23:31

trabajar con imagen, otra cosa que nos encontramos 01:23:33

también es que en qué punto estamos 01:23:34

¿de acuerdo? hoy en día los programas de edición de 01:23:37

vídeo, muchos se trabajan con 01:23:38

con tema de que te pueden cuadrar los audios 01:23:40

por la forma de onda 01:23:43

pues digamos que analizan 01:23:45

el audio y si tienes varias fuentes 01:23:46

te coge la forma de onda y te los cuadra en principio 01:23:48

todo, pero bueno, estos a veces 01:23:51

puede dar error, pues sobre todo 01:23:52

dependiendo de la calidad de audio que tengamos 01:23:54

o si tal, entonces 01:23:56

no se suele recomendar mucho 01:23:58

entonces lo que se hace es que si no tienes 01:24:00

absolutamente nada, lo que se suele hacer 01:24:02

es utilizar una claqueta 01:24:04

que la claqueta ya sabéis que hace un clac 01:24:06

entonces esto en la onda de sonido se ve muy claramente 01:24:08

entonces lo que se hace es que 01:24:11

porque normalmente en cine el audio se graba por separado de la imagen 01:24:12

todo esto viene de esto 01:24:15

entonces lo que haces es que visualmente tú 01:24:15

cuadras el clac de la claqueta 01:24:18

con el clac de la pista de sonido 01:24:20

y entonces cuando 01:24:23

en tu programa de edición de audio y vídeo 01:24:24

que tengas, entonces le haces clac 01:24:27

y ya está todo sincronizado 01:24:28

pero claro, esto hay que hacerlo a mano 01:24:30

es un poco tedioso y a veces te puede causar 01:24:31

algún tipo de error, lo que sea 01:24:35

para eso surgieron el tema 01:24:36

de los códigos de tiempo 01:24:39

y demás, entonces ¿qué son los códigos de tiempo? 01:24:40

bueno, los códigos de tiempo 01:24:43

que hay diferentes formatos 01:24:44

aunque te ponen un poco 01:24:45

los más habituales 01:24:49

y bueno, pues es una información que da 01:24:50

lo que es el, digamos, los minutos 01:24:53

las horas, minutos, segundos 01:24:55

y luego también te da el número de fotograma en el que estamos 01:24:57

¿de acuerdo? Entonces, ¿cuál es la gracia 01:24:59

de esto? Bueno, pues que este, a través de unos 01:25:02

aparatos, este código de tiempo se sincroniza 01:25:03

entre todos, entre, lo muestra la claqueta 01:25:05

pero también lo muestra 01:25:08

digamos, para tener una referencia visual, por si acaso 01:25:08

algo, sobre todo cuando grabas en cine 01:25:11

hay que tener en cuenta que nos estamos empleando 01:25:13

mucho dinero, muchas datos 01:25:15

tenemos que guardarnos las espaldas 01:25:17

de todo lo menos posibles, es decir, que tenemos que tener 01:25:19

respaldo de todo, entonces si tú 01:25:21

digamos tienes un 01:25:24

generador de código de tiempo, lo que es tener en todos 01:25:25

los sitios igual, quiere decir que tu cámara 01:25:27

grabe ese código de tiempo 01:25:29

y sincroniza relojes, tanto con la cámara 01:25:30

como con el 01:25:33

aparato que graba el sonido 01:25:35

como en este caso con la claqueta, de manera que 01:25:37

tienes referencia visual, tienes referencia sonora 01:25:39

de la claqueta y tienes 01:25:41

referencia de los aparatos, entonces al final 01:25:43

ya si lo metes en el ordenador 01:25:45

el programa de edición sabe 01:25:47

digamos, descifrar este código de tiempo 01:25:49

que, bueno, el más aceptado 01:25:52

perdón, los más aceptados 01:25:55

son estos, el SMPTE 01:25:58

que sigue un poco a nivel general 01:26:01

o a nivel americano, y luego está el EBU que es el europeo 01:26:04

entonces, bueno, pues entonces interpretan ese código de tiempo 01:26:07

y si tú el vídeo que le metes y el audio que le metes 01:26:10

tienen el mismo código de tiempo, pues el te los cuadra ya, ahí sí queda de perfección 01:26:13

porque todos han tenido el mismo código de tiempo y demás 01:26:16

estos son unos aparatitos que generan ese código de tiempo 01:26:18

entonces se lo pinchas a la cámara 01:26:21

y tal, tienen que estar preparados, tienen que tener esa conexión 01:26:23

y entonces digamos que empieza 01:26:26

a coger ese código de tiempo, ¿vale? 01:26:27

y entonces pues nada, lo sincronizas todo, se trata de un sincronizado 01:26:28

y demás, porque claro 01:26:31

hay que tener en cuenta que incluso a lo mejor en una grabación 01:26:33

tenemos varias fuentes de sonido 01:26:35

está el que graba con pértiga, pero a lo mejor tenemos el sonido 01:26:36

de que lleva la petaca a cada actor para grabar 01:26:39

su diálogo 01:26:41

tenemos otro micrófono 01:26:42

por la escena y luego tal 01:26:45

De cámaras podemos tener una 01:26:47

Pero normalmente se graba con más de una cámara 01:26:49

Para ya aprovechar y grabar otro plano 01:26:51

Sobre todo hoy en día que la tecnología 01:26:52

Ha hecho que sea más barato 01:26:55

Poder hacer este tipo de cosas 01:26:57

Antiguamente cuando se grababa en cine no 01:26:58

Porque no vas a tener dos cámaras de cine 01:27:01

Encima con el rubro de casilla y tal 01:27:02

Pero hoy en vídeo a lo mejor sí que puedes tener 01:27:04

Dos cámaras o lo que sea 01:27:07

Entonces al final lo que tienes que hacer es cuadrarlo todo 01:27:08

Y de alguna manera es esta, con los códigos de tiempo 01:27:11

Bueno, echarle un vistazo 01:27:13

Tampoco ya digo no 01:27:14

aquí la cuestión es coger y 01:27:15

practicar con ellos 01:27:18

porque al principio pues es un poco 01:27:20

complejo y tal, pero bueno, una que tienes el aparatito y tal 01:27:22

si todo lo permite, no tiene mayor 01:27:24

complicación. Estos vídeos son 01:27:26

para saber más, ¿vale? Entonces, todo lo 01:27:28

del código de tiempo es muy interesante, pero 01:27:30

bueno, que ahora mismo, o sea, esto no 01:27:31

tienes que aprenderlo de memoria, porque bueno, es un tema más 01:27:34

para temas de rodaje y de grabación, que bueno, 01:27:35

desde luego está muy bien usarlo, pero esto 01:27:38

sobre todo se encarga los operadores de cámara 01:27:39

y los sonidistas, ¿vale? Porque 01:27:42

porque bueno, son los que manejan este código de tiempo y demás. Luego el que monta el vídeo, 01:27:43

digamos, nosotros tenemos que saber, digo nosotros porque en este ciclo estudiamos en postproducción, 01:27:48

tenemos que conocer luego cómo utilizar ese código de tiempo, cómo leerlo, para que todo cuadre luego 01:27:54

nuestra línea de tiempo en nuestro programa de edición, pero no tenemos que saber cómo lo han 01:27:58

captado, todo eso pues ya, pero bueno, aquí tenéis una serie de vídeos que enseñan un poco cómo funciona 01:28:02

todo esto con más profundidad y que puede estar bien dedicarle un poco de tiempo y verlo porque 01:28:07

y os queda todo más claro, ¿vale? 01:28:11

pero bueno, que sepáis que es un poco eso 01:28:13

y esto no habla de entrelazado y progresivo 01:28:14

no me voy a extender ya tampoco porque 01:28:17

lo he dicho antes, pero bueno, ¿qué es eso? 01:28:18

que un cuadro, eran dos campos 01:28:21

en vez de un cuadro, un cuadro, que sería lo que es 01:28:23

progresivo, o sea, yo te emito 01:28:25

un cuadro y tú ves un cuadro, aquí era 01:28:27

un cuadro, dos campos, entonces te lo va a mandar 01:28:29

doble, entonces, bueno, pues el efecto es ese, ¿vale? 01:28:31

es esta cosa lo que se produce 01:28:33

cuando, por ejemplo, 01:28:35

sobre todo en objetos que se mueven y todo, 01:28:37

es donde se nota más, que se nota así como una especie 01:28:38

que está como escalonado 01:28:40

como entellado 01:28:43

pues es eso 01:28:44

es lo que se produce 01:28:47

que sepáis eso 01:28:48

tenéis aquí otra vez otro vídeo de Visual Pro 01:28:50

un canal muy interesante, pues echadle un vistazo 01:28:53

ya digo que hoy en día tampoco se suele hacer 01:28:55

y luego está la profundidad de color 01:28:57

o sumuestreado, que esto sí que es importante 01:28:59

porque esto sí que nos va a afectar un poco también 01:29:01

a la calidad de color que tenemos, que hay que tenerlo en cuenta 01:29:03

porque implica 01:29:05

el número de colores que podemos mostrar 01:29:07

normalmente en la mayor parte de cámaras o cosas que tenemos habituales se trabaja en 8 bits 01:29:09

que permite 256 colores por canal, lo que pasa es que en RGB tenemos 3 canales 01:29:17

entonces es el color verdadero o otro color y son hasta 16 millones de colores 01:29:23

que evidentemente te da para dar una proporción muy alta de colores 01:29:29

lo que pasa es que en 8 bits cuando tenemos un gradiente vemos que se ve mucho la diferencia 01:29:33

porque le cuesta hacer las transiciones 01:29:37

porque nos sigue faltando información de color 01:29:39

entonces por eso surge luego el 10 bits 01:29:41

que ya te permite una transición más fluida 01:29:43

y te da mayor calidad de imagen en cuanto al color 01:29:45

para poder trabajar el color 01:29:47

y entonces ya algunas cámaras ya un poco más avanzadas 01:29:48

y todo esto o incluso teléfonos 01:29:51

pues ya puede que te graben ya 10 bits 01:29:53

que es muy importante porque ya te da 1024 colores por canal 01:29:55

entonces el banding vemos que ya es casi imperceptible 01:29:58

entonces te va a dar mucha calidad 01:30:02

y luego podemos llegar incluso hasta los 16-72 bits 01:30:04

lo que pasa es que esto es una información de color muy grande. También luego hay que manejarla 01:30:07

con el ordenador y con todo esto. Esto ya está reservado solo para temas de postproducción o de 01:30:12

efectos visuales. Si sabes que un programa va a tener efectos visuales y hay que editarlo y montar 01:30:17

diferentes escenas, lo que quieres con cuanto más calidad mejor. Así luego te permite manipular más 01:30:25

cosas y integrar todo mejor entonces pues eso se refiere a los 16 32 meses se reservaría para eso 01:30:30

vale entonces esto bueno recordar esto que esto es básico lo que hicimos ya los primeros días que 01:30:37

cuando trabajamos en vídeo estamos trabajando siempre en el rgb eso por supuesto así que lo 01:30:42

tienes que tener clarísimo la diferencia entre rgb y cmk y con que se trabaja cada uno pues todo eso 01:30:47

bueno aquí os hablo un poco también de pues igual que bueno que es el sumo estudio de colores que 01:30:54

Cuando vamos a grabar con una cámara de vídeo, estas autoreservadas cámaras de vídeo, solemos ver estos números que te dice color de 10 bits, 444, 422, no sé qué. 01:30:58

Bueno, pues esto simplemente dice cómo hacer el sumuestre de color, ¿vale? 01:31:10

Perdón, ¿qué es lo que decíamos antes? ¿Se va a quitar información de color o no? 01:31:14

Porque como los archivos pueden ocupar mucho, si tiene toda la información de color y tal, pues a veces se economiza y se hace lo que hacíamos antes de la ecuación para intentar eliminar alguna información, ¿vale? 01:31:17

que luego no nos va a afectar a la hora de 01:31:28

visionarlo porque no lo vamos a notar mucho pero 01:31:30

luego realmente sí que se nota 01:31:32

4.4.4 sería que no hay submuestreos 01:31:34

es decir que todo lo que 01:31:36

hemos grabado con toda la producción de color 01:31:37

al máximo y no hemos quitado ni un color 01:31:40

ni hemos reducido nada, entonces está la mayor calidad 01:31:42

es para temas de postproducción, de cine 01:31:44

entonces todo esto 01:31:46

luego está el 4.2.2 que ya ha habido un submuestreo 01:31:47

ya ha habido una pérdida de información 01:31:50

en dos de los colores 01:31:51

pero bueno, seguimos teniendo bastante información 01:31:54

veis, porque de todos tenemos algo 01:31:56

aunque sea de dos más poquito 01:31:58

pero bueno, seguimos teniendo algo, entonces esto sería 01:32:00

lo que es la calidad profesional, vale 01:32:02

y luego ya está el 420, bueno, aquí ya sí 01:32:03

que hemos pasado ya, hemos bajado un escalón 01:32:06

un poco importante, porque de una 01:32:08

información de color ya no tenemos nada, vale 01:32:09

entonces, y de la otra solo tenemos la mitad 01:32:11

entonces, pues bueno, es sobre todo para el tema 01:32:14

de vídeo analógico, verdad 01:32:16

del DV PAL, de todas las cámaras 01:32:18

de vídeo, el DVD y todo esto 01:32:20

entonces, ¿se ve bien? sí, se ve bien 01:32:21

Pero se nota que es otro el color 01:32:24

Y sobre todo a la hora de manipularlo también 01:32:26

Porque a lo mejor a la hora de verlo tú 01:32:28

Siempre se nota, pero bueno 01:32:30

Puedes decir, bueno, pues tampoco 01:32:31

Pero si luego quieres hacer retoques, retoques fotográficos 01:32:33

Retoques de imágenes y por supuesto efectos especiales 01:32:36

De vídeo 01:32:38

Es súper importante que tengas cuanto más 01:32:39

Información de color mejor 01:32:42

Porque luego te va a poder permitir manipular mejor las cosas 01:32:43

Integrar mejor las cosas de una a otra 01:32:46

En fin, todo esto, ¿vale? 01:32:48

Y luego ya pues estaban los 411 01:32:50

que sobre todo está para cosas de NTSC y todo esto que aquí se ve menos, pero el 4.2.2 01:32:52

perdón, el 4.2.2 y el 4.2.0, el 4.2.2 se usa mucho aquí en el elemento cuando veis comprar una cámara 01:32:59

y sobre todo si es de vídeo y tal, de mirarlo, porque de esta información supongo que os va a aparecer, y 4.4.4 01:33:09

mira, parece que el 4.4.4, como suelen ser de cámaras ya muy de alta gama, de profesionales, pues bueno 01:33:13

lo vais a encontrar, pero eso en cámaras de alta gama, es decir, que ya sea si vais a comprar una cámara 01:33:19

para que queráis 4K para grabar o para hacer 01:33:24

un pequeño estudio de televisión 01:33:26

o de un canal de YouTube en vuestra casa 01:33:28

o lo que sea, pues ya habré que mirar todo esto 01:33:30

pero claro, todo esto también es mucho más información 01:33:32

mucho más información digital, te va a generar 01:33:34

archivos que de mucho mayor peso 01:33:36

a la hora de editar también 01:33:38

vas a tener mucha... entonces claro, también hay que ver 01:33:40

para qué lo quieres, si quieres grabar un canal en tu casa 01:33:42

por ejemplo, como estaba diciendo, de un canal de YouTube 01:33:44

vas a grabar con una cámara 01:33:46

delante de un fondo de una estantería tuya 01:33:48

o aunque... bueno, ese es un croma todavía 01:33:50

pero bueno, tampoco, pues no tiene mucho sentido 01:33:52

a lo mejor invertir, ni luego tener 01:33:54

que implicar un flujo de trabajo tan 01:33:56

tan costoso en cuanto a 01:33:58

peso y a tiempo que te puede llevar 01:34:00

un 4x4, pues con un 4x2 ya vas 01:34:01

incluso con un 4x2 cero, ¿no? 01:34:04

pero bueno, todo esto ya también se va 01:34:06

viendo, ¿no? si luego te interesa a ti por lo que 01:34:08

sea, lo que sea, tal, pues 01:34:10

ya está. Estamos por las cámaras que nos habíamos 01:34:11

quedado, bueno, las cámaras que incluso algunos ya han quedado 01:34:14

un poco obsoletas, pero bueno, ya sabéis que 01:34:16

hoy en día las cámaras están en el orden del día, cualquier 01:34:18

elemento electrónico prácticamente 01:34:20

ya tiene cámara, entonces bueno, pues no 01:34:22

no hay ningún problema 01:34:23

bueno, las domésticas que ya no existen, digamos, este tipo 01:34:25

de cámaras domésticas, porque están las 01:34:28

antiguas de cinta, que bueno 01:34:29

ya incluso Sony recientemente dijo que ya 01:34:31

dejaba de fabricar este tipo de cintas 01:34:34

si tienes alguna en casa, pues todavía funciona 01:34:35

y a lo mejor ya algunas marcas de terceros 01:34:37

todavía las fabricarán, pero bueno, ya están 01:34:40

de sus, lógicamente, luego estaban las 01:34:42

semiprofesionales que también trabajaban con cinta, pero bueno 01:34:44

daban mejor calidad y todo esto 01:34:46

hay muchas cámaras que hoy en día, aunque no lo creáis 01:34:47

todavía se utilizan con cinta, porque 01:34:50

porque bueno, primero para 01:34:51

la ventaja de la cinta magnética 01:34:53

es que luego a la hora de editarlo 01:34:56

o por ejemplo de emitirlo en televisión 01:34:58

todo esto, pues directamente me lo metías en la cinta y no tenías 01:35:00

ni que capturarlo, ni que tal, que es el problema 01:35:02

que puede tener una captura 01:35:04

en digital, ¿no? Pero 01:35:06

y hay muchas 01:35:07

y sobre todo 01:35:09

en emisoras de televisión, digamos 01:35:10

en canales de televisión importantes y grandes 01:35:13

que claro, tienen una cantidad ingente de material 01:35:15

y todo esto, pues tienen un montón de 01:35:17

aparatos que son analógicos y que no se pueden tirar de la noche a la mañana y cambiarlos todos 01:35:19

por digital, porque no tal, entonces pues bueno, en algunos casos pues los tienen 01:35:23

a lo mejor no los usan tanto, pero siempre hay de momento todavía todo esto, no se puede decir que 01:35:28

esté ya y no hay que tirar la basura evidentemente porque son cámaras muy buenas en cuanto a óptica 01:35:31

en cuanto a tal, lo único que pasa es que sí, bueno, van a cinta y demás 01:35:35

luego están las cámaras bruscas, que las cámaras bruscas simplemente son las que están 01:35:39

en estudio, están incluso también en grandes, también son más pequeñitas hoy en día, pero bueno 01:35:43

que son sobre una base giratoria que para para poder moverse y bueno el operador de cámara está 01:35:47

en contacto con el control de realización a través de cascos y le van diciendo pues que 01:35:53

a quién tiene que enfocar a quien tal y bueno está todo bastante automatizado permite que lo 01:35:57

pueda hacer tanto el operador de cámara aunque realmente que tiene aquí los mandos para por 01:36:01

ejemplo hacer zoom o enfocar si hay un problema pero también se puede manipular mucho desde el 01:36:05

control de realización vale desde control de cámaras pues también hay una persona que creo 01:36:11

que también le puede controlar o puede si ve que se le va el foco pasa algo pues también se puede 01:36:15

hacer no pero bueno esto es para la televisión los tuyos de televisión sea más grandes o más 01:36:20

pequeños entonces entonces eso de acuerdo y bueno luego estaba en monarquía se habla un poco de 01:36:24

eta pero bueno fijaros está el agro 4 que lleva por la 10 o 12 no curva ya entonces y tres son 01:36:29

las cámaras estas de acción que hoy en día pues eso graban ya con 4k y graban de con mucha tal 01:36:36

Luego están las cámaras ANG, ANG quiere decir de priorismo electrónico, que suelen ser las que llevan los operadores de cámara que van a hacer entrevistas por la calle y todo. 01:36:42

Si los veis grabando por ahí, pues normalmente suelen ser cámaras así, a veces grandes, pero bueno, hoy en día también las son más pequeñitas, pero bueno, así que permiten un control. 01:36:51

La característica que tienen estas cámaras profesionales respecto a las domésticas es que tienen todos los controles accesibles a través de botones o de manipuladores para que el operador de cámara lo pueda hacer ahí en el momento, ¿vale? 01:36:58

no puedes estar grabando, por ejemplo, 01:37:09

se llama el depresismo electrónico 01:37:12

porque está empezado para eso, para captar 01:37:13

la envidia de lo que ocurre en la calle 01:37:15

y que un operador de cámara no puede estar pendiente 01:37:17

de meterse en un menú y activar no sé qué función 01:37:19

para grabar y tal, cuando a lo mejor 01:37:21

de repente está pasando el presidente del gobierno 01:37:23

por delante suyo, entonces lo tiene que manejar 01:37:25

todo con los dedos 01:37:27

y con las manos y con todos los botones 01:37:30

que hay, entonces bueno, hay unas opciones que sí 01:37:31

que están automatizadas o que hay que 01:37:33

preseleccionar antes, pero no hay que tener todo esto configurado 01:37:35

lo que son zoom, enfoques y todo esto, temas de sonido, temas tal, pues siempre están accesibles 01:37:37

así. Entonces, claro, bueno, pues eso implica que la cámara sea un poco más grande siempre y que 01:37:43

permita un manejo. También suelen ser más pesadas, más grandes para que también tenga mayor 01:37:48

estabilización, ¿no? Porque, bueno, esto, pues lógicamente está la persona de pie y, bueno, a veces hay 01:37:52

trucos de apoyarte sobre alguna pared o algún árbol o algo tal, pero a veces uno no puede y tiene que estar 01:37:57

todo el rato de pie. Entonces siempre está mejor así. Suelen llevar un micrófono también bastante potente 01:38:01

incorporado para a ver si estamos en un reportaje así con un poco más de calidad y todo esto pues 01:38:06

se puede tener un partidista que es el que lleva el micrófono en una práctica y va grabando el 01:38:11

sonido aparte pero claro sus ideas son para producciones más porque ya hoy en día ya 01:38:17

cinematográficas hoy en día que la calidad de micrófonos que direccionales que son estos que 01:38:21

pueden grabar pues directamente pues puede meter uno de esos aparte del que lleve el propio reportero 01:38:26

y demás y entonces pues realmente sonidista no había antiguamente iban un equipo bastante grande 01:38:29

en cuanto a grabar este tipo de cosas y tal pero como forma la tecnología fue avanzando y se 01:38:36

arrojaron costes como suele ocurrir pues ya un operador de cámara hace de todo es unidista 01:38:41

operador de cámara en fin todo un poco todo eso y suele ir el reportero del cámara y poco más 01:38:46

entonces pues bueno y luego hasta las cámaras de estudio que lo que he dicho que pueden ser más 01:38:51

grandes aunque menos lo que sí que suelen tener es una pantalla más grande para que utilicen de 01:38:58

visor, porque no te vas a poner a mirar por el visor de la cámara pequeñito, entonces 01:39:01

ahí tienen una serie de elementos y luego sobre todo tienen los brazos y las bases 01:39:07

que les permiten una movilidad plena y demás. Estas además van conectadas con una manguera 01:39:11

de manera que los estudios están preparados, le conectas lo que es la corriente y con eso 01:39:17

ya se comunica y le da corriente a todo el equipo y luego ya hay que recoger, se desconecta 01:39:23

y la cámara se puede apartar a un lado 01:39:28

tranquilamente y todo esto 01:39:30

y luego están las DSLR 01:39:32

que son las cámaras que nosotros tenemos 01:39:34

más hoy en día en casa 01:39:36

que son las cámaras más compactas 01:39:37

que hoy en día graban vídeo e imagen 01:39:40

con muy buena calidad 01:39:42

entonces no puedes hacer realmente 01:39:43

vídeo y fotografía 01:39:46

con una cámara de esta 01:39:48

híbrida y las dos 01:39:50

con una altísima calidad 01:39:52

te ahorras bastante, aunque bueno 01:39:53

una cámara buena que tenga todo incluido 01:39:55

pues también sigue siendo cara, es decir, ya te vas a unos 01:39:58

2000 euros, 3000, ¿no? a partir de ahí 01:39:59

para arriba, pero bueno, hoy en día pues te 01:40:02

permiten un montón de opciones 01:40:03

y demás, ¿de acuerdo? 01:40:05

entonces, es una evolución 01:40:08

de las cámaras reflex, las cámaras reflex 01:40:10

la única diferencia está en que tiene una serie 01:40:12

de espejos que 01:40:13

digamos que te muestra, lo que ves por el objetivo 01:40:14

es lo que ves en el visor este, pequeñito 01:40:18

porque tiene un espejo que cuando luego le das 01:40:19

el botón de disparo, lo que hace es que se levanta 01:40:21

y la imagen, o sea, proyecta lo que es 01:40:23

la imagen del objetivo, te lo proyecta aquí 01:40:25

y entonces cuando haces la foto el espejo se levantaba 01:40:27

y entonces impactaba sobre el sensor que suele estar aquí detrás 01:40:30

y entonces por eso se llamaba la reflex 01:40:35

hoy en día la reflex también está en desuso 01:40:39

porque son más caras, tienen partes mecánicas, se estropean más 01:40:41

y ya directamente con los sensores digitales 01:40:45

lo que hace es que la cámara te muestra aquí a través de la electrónica 01:40:48

también lo que ves a través del objetivo 01:40:52

pero es una previsualización no mecánica 01:40:54

es decir, que no necesita el espejo 01:40:56

entonces bueno, pues eso 01:40:57

la verdad es que es muy potente 01:40:59

y luego ya estamos en las cámaras de cine digital 01:41:01

que bueno, es una mezcla entre 01:41:04

las cámaras de SLR y las de estudio 01:41:06

lo que pasa es que ya dando muchísimas más calidades 01:41:08

es decir, que ya te pueden grabar 01:41:10

bueno, te graban a 4K con mucha profundidad de color 01:41:12

o te graban incluso a 8K 01:41:14

o te pueden permitir tal 01:41:15

y están pensados ya para flujo 01:41:17

y bueno, y sobre todo utilizan un sistema 01:41:18

que no te comprime la imagen ni el sonido 01:41:21

entonces te da pues una calidad máxima 01:41:23

que bueno pues cuando está grabando una película de cine que se va a retocar el color o se va a 01:41:25

hacer postproducción para efectos especiales y todo esto pues realmente cuenta más calidad mejor 01:41:29

estas estas dan muy buena calidad calidad hd pero bueno estas incluso también puede ser 4k 01:41:33

estas también pero por el tamaño del sensor y por la manera de compresión que tiene pues bueno tiene 01:41:39

un poco más de limitaciones aunque hoy en día realmente pues también te permite y estas pueden 01:41:45

grabar 10 bits que te permite luego hacer un retoque de color y una postproducción también 01:41:49

efectos especiales pues también importante y buena que no hay problema pero bueno que son 01:41:53

más específicas no también bueno estas cámaras que suelen tener lentes más potentes y más más 01:41:59

precisas y más también mucho más caras claro lógicamente tanto el cuerpo y luego son modulares 01:42:04

estas cámaras lo que tienen también que son modulares suele comprar o se suele vender el 01:42:09

cuerpo por un lado y luego los objetivos y las y otros accesorios que puede tener por separado de 01:42:12

manera que bueno pues es más versátil y más flexible a la hora de configurarte tu equipo 01:42:18

y entonces pues bueno pues también para las productoras y demás pues pues te ahorras costes 01:42:22

no estas cámaras realmente son bastante caras normalmente las productoras lo que hacen es que 01:42:28

las alquilan cuando van a hacer el rodaje y yo hablo de rodaje aunque hay un día mucho ya que 01:42:32

si todo es grabación pero porque es la convención que hay vale ya antiguamente había que una 01:42:37

diferenciación entre 01:42:42

lo que era un rodaje y una grabación 01:42:44

pero bueno, era un poco 01:42:46

una diferencia un poco elitista, un poco eso 01:42:47

porque al final era lo mismo 01:42:50

hoy en día ya realmente como ya y sobre todo 01:42:51

a nivel un poco 01:42:54

semiprofesional y amateur ya no se graba 01:42:55

en cinta porque incluso 01:42:58

los laboratorios donde se revelaban 01:42:59

cerraron, pues ya lo que es el 01:43:02

celuloide ha quedado como para ya 01:43:04

cosas muy experimentales o 01:43:05

producciones ya de gran presupuesto 01:43:08

donde a lo mejor al director pues porque le interesa 01:43:10

porque da una calidad y porque, bueno, 01:43:12

realmente grabar en celuloide da muy buena calidad 01:43:14

y luego a la hora de tal, pues, 01:43:16

a lo mejor les interesa y lo pueden hacer todavía en celuloide, 01:43:18

¿no? Pero, bueno, lo normal ya es 01:43:20

hacerlo también en digital, ¿no? Entonces, bueno, pues 01:43:22

eso. Bueno, se emprende para que 01:43:24

conozcas un poco las cámaras, no hace falta tampoco 01:43:26

saberse todas las características, pero bueno, sí un poco 01:43:28

diferenciarlas y saber que, bueno, todo eso. 01:43:29

Aquí es lo que os decía, los soportes de grabación 01:43:32

que empezaban con las cintas magnéticas 01:43:34

que, ya digo, no están desaparecidas y además hay un montón 01:43:36

de archivo que todavía no se ha digitalizado y todavía 01:43:38

sigue existiendo en cinta. 01:43:40

la cinta la verdad es que es muy es muy duradera entonces bueno salvo que ya sabéis que como es 01:43:41

magnética si se le pasa un imán o cosas así pues se puede perder la información se puede borrar 01:43:48

pero pero está el pase que creo es un soporte físico y son cintas que bueno los que a lo mejor 01:43:52

ya tienes una edad o lo habéis visto en los aparatos de vuestros padres o familiares pues 01:43:57

es una cinta muy finita y normalmente pues se enganchaba o tal bueno las de vídeo de 01:44:03

que lo apareció en estas franjas así como de ruido y todo esto y bueno pues era un poco comprometido 01:44:08

pero bueno hay muchas cosas que todavía hoy en día existen en cintas bueno están en los diferentes 01:44:14

tamaños y tal y bueno esto que ya sé que quedó un poco ya digo si vais a vosotros lo que pasa es que 01:44:17

nosotros por ejemplo en principio no mandamos a nadie a una televisión y tal y cual pero si trajáis 01:44:22

porque eso es más a lo mejor para los de realización o tal pero si vais a una televisión así importante 01:44:26

y demás seguramente todavía tienen cosas de estas vale y se pueden usar y a nivel doméstico podéis 01:44:32

tener las mini dv o todo esto vale pero bueno hoy en día es es que se grabó todo en tarjetas 01:44:36

digitales o en discos duros y bueno incluso las cámaras retransmite vía wifi o 5g pues se lo te 01:44:42

lo manda directamente a lo que es una nube a una a un control central donde luego ya directamente 01:44:51

desde ahí lo cogen y lo permitido lo pueden editar y bueno los sistemas de ya digitales 01:44:56

pues son más rápidos antiguamente es que claro había que digitalizar lo había que tanto este 01:45:02

quitaba mucho tiempo. Incluso la gente editaba directamente en cinta, 01:45:06

colectando varias monotoscopios y editaba en cinta, y bueno pues eso hoy en día ya 01:45:09

se ha quedado en desuso, pero bueno que todavía puede haber gente que lo utilice. 01:45:15

Pero bueno, ya los centros y todo esto pues ya solo se enseña todo el cine digital, 01:45:20

¿vale? Entonces eso. Bueno, en cuanto luego ya empecemos aquí un poco ya lo que sea 01:45:24

dentro del mundo digital propiamente dicho, pues un poco ver en qué consiste y 01:45:30

y todo esto. Bueno, lo primero que hay que tener en cuenta es saber cuando vamos a realizar una grabación en digital, 01:45:34

saber si estamos ante un formato que va a tener una comprensión o no va a comprimir la información. 01:45:42

Entonces, ¿qué pasa si comprime? Bueno, pues si comprime hay dos opciones, que es ser sin pérdida, 01:45:48

entonces sin pérdida lo que implica es que va a crear archivos mucho más grandes, más pesados, 01:45:53

entonces necesitamos tarjetas de mucha mayor 01:46:00

capacidad y suelen estar destinados 01:46:02

a un entorno profesional o si ya quieres 01:46:04

hacer una producción pues tal, entonces nuevamente 01:46:06

por ejemplo las cámaras DSLR 01:46:07

suelen tener una salida de vídeo 01:46:09

que si quieres grabarlo por ejemplo con la mayor 01:46:11

profundidad de color y con mejor calidad 01:46:14

suelen tener ahora hoy en día una salida 01:46:15

USB-C y entonces lo conectas a un 01:46:18

disco duro de estos SSD 01:46:20

de estado sólido y que es 01:46:21

muy pequeñito y lo puedes colocar ahí a la cámara y tal y cual 01:46:24

y de esa manera pues te saca 01:46:26

toda la mayor calidad por ahí porque si lo 01:46:28

grabas dentro de la cámara en una tarjeta normal de estas de SD por muy rápida que sea y demás pues 01:46:30

a veces se compromete un poco las velocidades y se pueden perder fotogramas o información 01:46:35

entonces bueno pues cuanto más el flujo de trabajo sea más directo mejor de acuerdo pero es eso 01:46:40

podemos comprimirlo sin pérdida y luego la otra opción que suele ser más que nada las cosas 01:46:45

domésticas puede ser que sea con pérdida vale es lo mismo que pasa con las fotografías de acuerdo 01:46:49

un JPG es un sistema que comprime y elimina información vale entonces evidentemente si 01:46:53

tenemos un jpg de muy alta calidad no lo vamos a notar pero si tú de hecho podéis hacer la 01:46:59

prueba un jpg simplemente abriéndolo y cerrándolo y guardándolo pero sin haber hecho nada si no ha 01:47:04

tocado nada siempre se va degradando vale entonces llega un punto que también realmente tienes que 01:47:10

hacer un montón de veces que normalmente no estás abriendo las fotografías 80 veces no 01:47:13

exactamente tal pero en principio sí que pasa eso vale porque se van degradando esa información 01:47:17

digital que se va haciendo, ¿vale? Entonces eso. Y luego entonces eso es uno de los primeros 01:47:22

conceptos que tenemos que tener en cuenta. Si la compresión es con perdido, es en perdida. 01:47:30

Y luego está lo del códec, ¿vale? Que bueno, que el códec es el algoritmo, que sea como 01:47:34

digamos la fórmula matemática, que digamos ha codificado o ha comprimido ese archivo 01:47:38

y lo utiliza tanto para comprimir como para descomprimirlo, ¿vale? Entonces, pues eso. 01:47:44

qué pasa, y esto es lo que suele dar los problemas 01:47:50

que cuando no tenemos el códec adecuado 01:47:53

no podemos ver el vídeo en informática 01:47:55

seguro que a muchos nos ha pasado 01:47:56

que te bajas un vídeo 01:47:59

o te pasan un vídeo muy contento 01:48:00

y a los que no tenemos ese códec no podemos verlo 01:48:02

si tenemos un reproductor 01:48:04

hoy en día de estos potentes tipo 01:48:06

VLC o algo así 01:48:08

que realmente 01:48:09

tiene todos o todos los importantes 01:48:11

pues lo vamos a ver 01:48:15

pero puede haber que un reproductor 01:48:16

que no lo reconozca 01:48:18

entonces el códec simplemente es eso 01:48:19

cuando se habla de códec 01:48:23

ahora veremos la diferencia porque una cosa es el códec y otra cosa es el contenedor 01:48:24

que es lo que nosotros normalmente vemos con la extensión del archivo 01:48:27

pero el códec es la fórmula matemática con la que se ha comprimido 01:48:30

sería como el código con el que se ha comprimido 01:48:34

entonces tenemos que tener ese códec para que sepa interpretarlo 01:48:36

porque si hemos codificado un archivo con un códec determinado 01:48:38

lo tenemos que tener para que lo descomprima 01:48:42

como es lógico en principio 01:48:43

y luego a la hora de comprimir 01:48:46

simplemente ver un poco la diferencia entre que es la compresión 01:48:49

intraframe o interframe, lo más sencillo es esta definición 01:48:54

que hay por aquí, que cuando es una compresión espacial intrafotograma 01:48:57

entonces, ¿qué es lo que se hace? 01:49:01

lo que se hace es que, claro, tú tienes que comprimir 01:49:05

y tienes que mantener cuanta mayor información posible sea 01:49:09

en el menor espacio posible, pues claro, puedes hacer otras cosas, o captas 01:49:12

todo el fotograma y entonces guardas la información de cada fotograma 01:49:16

independientemente de lo que aparezca, aunque sea prácticamente la misma información, o puedes decir 01:49:20

ok, entre esta imagen que aparece del árbol y esta que aparece 01:49:24

en la pelota y el árbol, ¿cuál es la única diferencia? La pelota, porque 01:49:28

de repente tal, tú lo que haces es que en uno te graba, hay como fotogramas 01:49:32

clave donde guarda toda la información, pero luego en algún otro solo va guardando la información 01:49:36

que va variando, ¿vale? Todo lo que va variando 01:49:40

en los fotogramas. De esta manera, pues, ahorra 01:49:43

mucho espacio. Entonces, cuando ves, por ejemplo, 01:49:44

luego ya en la pelota, como ya los dos planos 01:49:47

son muy diferentes y es información 01:49:49

diferente, pues, lo guarda. Entonces, digamos que 01:49:51

lo que hace es que guarda la diferencia y 01:49:52

luego él, pues, al descomprimirlo, lo va a interpretar. 01:49:54

Entonces, bueno, pues, es una forma también 01:49:57

de ahorrar espacio y 01:49:59

todo esto, ¿vale? Entonces, 01:50:00

pues, eso. 01:50:02

Entonces, 01:50:05

el interfotograma, cada frame 01:50:06

Se comprime de forma independiente 01:50:09

Aumenta el tamaño final del archivo 01:50:10

Y facilita la edición 01:50:11

¿Por qué facilita la edición? 01:50:13

Porque aquí no hay interpretación 01:50:15

Es decir, tenemos la información de cada fotograma 01:50:15

Entonces cuando nosotros vamos a editar el vídeo 01:50:17

Y hacemos por ejemplo un corte en un punto 01:50:19

Siempre va a tener información en ambos lados 01:50:21

Mientras que si lo hemos hecho en Interframe 01:50:23

¿Qué pasa? 01:50:25

Que si le hacemos un corte aquí 01:50:28

A lo mejor le falta información del otro 01:50:29

Aunque hoy en día los programas de edición 01:50:30

Están muy optimizados 01:50:32

Y se puede importar cualquier tipo de archivo 01:50:33

sí que es verdad que a la hora de comprimir pues puede haber este tipo de problemas 01:50:36

bueno, estas son cosas a nivel interno del code 01:50:41

realmente si no vais a tocar las preferencias de así muy a nivel ya muy interno y tal 01:50:43

pues tampoco pasa nada, pero bueno, aquí también os hablo un poco para saber más 01:50:48

de lo que es el GOP, que es el grupo de fotogramas que se utilizan 01:50:51

donde están los clave y los que tal 01:50:55

pero bueno, que no hace falta a lo mejor 01:50:57

esto ya sabéis que cuando pongo saber más es para daros más información que lo leáis 01:50:58

pero no tenéis que aprenderlo para el examen, ¿vale? 01:51:02

entonces bueno, que eso también tenedlo en cuenta 01:51:04

Pero bueno, que sepáis que sí 01:51:06

Que hay diferentes formas de comprensión 01:51:08

Que eso afecta luego a la calidad de imagen 01:51:10

Como mayor calidad siempre va a ser este 01:51:11

Pero el intrafotograma 01:51:14

También va a ser más pesado 01:51:16

Entonces claro, tenemos que evaluarlo 01:51:17

Porque ya sabéis que luego sobre todo en temas de conservación 01:51:20

Realmente el espacio 01:51:22

Es un problema, porque bueno 01:51:24

Al final el espacio es dinero 01:51:26

Y bueno, pues tenemos que coger bastantes cosas 01:51:27

Y al final termina 01:51:30

Con un montón de tarjetas de memoria 01:51:32

De archivos, ¿verdad? 01:51:34

bien, entonces 01:51:35

los formatos de archivo, esto es un poco quizá lo más importante 01:51:37

tanto a la hora de a nivel práctico 01:51:40

vuestro, lo que lo apliquéis en vuestro día a día 01:51:42

que esto lo manejamos nosotros continuamente 01:51:44

como 01:51:46

de luego también, por ejemplo, de cara a un examen que se pueda 01:51:46

preguntar y demás, porque es un poco 01:51:50

la clasificación es más específico 01:51:51

si ya os vais a dedicar a codificar vídeo 01:51:54

y vais a hacer pruebas de colo es mejor, pero 01:51:55

conocer los contenedores y los principales 01:51:57

códices y demás, pues sí 01:51:59

entonces fijaros, el contenedor 01:52:00

puede incluir, es un contenedor, es lo que se dice 01:52:03

eso, sería como una caja o como 01:52:06

un contenedor 01:52:07

donde vamos a meter una serie de cosas 01:52:10

por ejemplo, podemos meter varias 01:52:12

pistas de audio y vídeo, por ejemplo, podemos poner 01:52:14

el idioma original inglés y también el castellano 01:52:16

si tenemos el doblaje 01:52:18

o el catalán o el gallego, lo que sea 01:52:19

si estamos aquí en España y si no, pues 01:52:22

el alemán o tal 01:52:24

todos los países que tienen doblaje 01:52:26

o si, o pues tener el idioma en inglés 01:52:28

y el comentario del director también en inglés 01:52:30

pero dos pistas, ¿no? 01:52:31

que puede cobrar 01:52:33

diferentes pistas de audio 01:52:33

también diferentes subtítulos 01:52:34

y demás 01:52:36

y entonces 01:52:37

¿por qué es eso? 01:52:37

porque siempre es un contenedor 01:52:38

entonces tú puedes meter ahí 01:52:39

todo lo que quieras 01:52:40

entonces tal 01:52:41

y es lo que suele dar nombre 01:52:41

al archivo, ¿vale? 01:52:43

y es lo que suele dar nombre 01:52:44

a la extensión 01:52:45

y es lo que nosotros manejamos 01:52:46

pásame el QuickTime 01:52:47

que te he pasado 01:52:48

o el .mob 01:52:49

o el .avi 01:52:50

o todo esto, ¿vale? 01:52:51

y es lo que nosotros leemos 01:52:52

pero claro 01:52:54

esto solo es un contenedor 01:52:54

es decir 01:52:55

no hay un code 01:52:55

que sea mob 01:52:57

tú puedes tener un mob 01:52:58

y luego puedes tener 01:52:59

800.000 codes 01:52:59

que son los que 01:53:00

que son los que vienen a continuación, en cómo está codificado ese archivo, ¿vale? 01:53:01

Pero el contenedor es el que es, ¿vale? 01:53:04

Entonces, bueno, sí que es verdad que hay programas que solo lo pueden leer algún tipo de archivo, ¿de acuerdo? 01:53:06

Por ejemplo, pues un reproductor de Apple QuickTime no suele poder leer AVI, que es de Windows, 01:53:11

pero, por ejemplo, el VLC se come todo. 01:53:16

Entonces, pues, bueno, cualquiera que le pongáis, pues ya está, ¿vale? 01:53:18

Y, bueno, pues, por ejemplo, el QuickTime, que es el .mov, pues es, bueno, pues que son los de Apple, ¿vale? 01:53:21

Entonces, bueno, que se está cometiendo también sobre todo en un estándar y demás, pero, bueno. 01:53:26

luego está Avid, que es el de Windows 01:53:30

y demás, y bueno, no se suele usar 01:53:32

o no está un poco en desuso, pero vamos 01:53:35

se ha usado mucho 01:53:37

durante mucho tiempo 01:53:38

luego están los MXF 01:53:40

que bueno, este está 01:53:42

principalmente para 01:53:45

formatos de edición 01:53:46

que sobre todo de Windows 01:53:49

del programa 01:53:50

este de edición que es el Avid, que es otro estándar 01:53:53

de edición que sobre todo a nivel profesional 01:53:55

y a nivel de cine y tal, pues se hace 01:53:57

Y tras el MXF lo que pasa es que incluye un montón de datos 01:53:59

Te puede incluir un montón de datos del archivo 01:54:02

De cómo se ha grabado, bueno, de las fechas 01:54:04

Por supuesto, del código de tiempo 01:54:06

En fin, un montón de tal 01:54:08

Dos temas de edición, pues viene muy bien 01:54:09

Entonces suele ser ese, ¿vale? 01:54:11

Luego está el FLV, que este lo podemos encontrar 01:54:13

Aunque ya está en desuso porque era el Adobe Flash Video 01:54:15

Y así es que el Flash se dejó de utilizar ya hace unos años 01:54:18

Y en principio pues ya solo queda un poco 01:54:20

Lo que queda remanente por ahí de 01:54:22

De estos tal, algunos navegadores 01:54:24

Y algunas cosas todavía puede aparecer algo porque tal 01:54:26

pero bueno, en principio ya está en desuso 01:54:28

pero que sepáis que está ahí, luego están los MP4 01:54:29

que es otro archivo que sabemos usar 01:54:32

nosotros bastante, ¿verdad? que digo, pásame el MP4 01:54:34

todo esto, entonces 01:54:36

pero que, y vuelvo a insistir 01:54:38

esto es un contenedor 01:54:40

porque luego he utilizado muchos codes que 01:54:42

el más habitual hoy en día para distribución por internet 01:54:44

y demás, que comprime bastante bien 01:54:46

es el H.264, pero ya existe incluso el H.265 01:54:47

que comprime 01:54:51

todavía aún más, manteniendo la calidad 01:54:52

entonces tienes archivos más pequeños 01:54:54

y demás, o sea que puede estar bastante bien 01:54:56

Y luego están los Matroska Video, que son los MKV 01:54:58

Estos que habéis visto, que por ejemplo 01:55:00

Yo estoy grabando ahora en OBS y grabo en MKV 01:55:02

Y este es lo mismo 01:55:05

Pueden incluir un montón de carpetas, un montón de tal 01:55:06

Y lo bueno que tiene es que si se corrompe 01:55:08

O por ejemplo, estás grabando un vídeo 01:55:10

En OBS 01:55:13

Y se te va la luz y se te corta 01:55:14

Bueno, pues hasta el punto donde se cortó 01:55:16

Este archivo se va a poder leer 01:55:18

Y no te va a dar ningún problema 01:55:20

Mientras que un MP4 y demás 01:55:22

Si se te corta a la mitad o cuando estás 01:55:23

siempre la transmisión por ejemplo yo pongo el caso de ese porque nos puede pasar nosotros 01:55:26

mejor a vosotros también si hacéis streaming o lo que sea os conectáis con nuestros amigos lo 01:55:30

que sea bueno pues si se corta la luz o se encierra el programa o lo que sea porque se 01:55:34

bloquea el ordenador lo que sea seguramente ese archivo ya esté este corrupto y ya no se 01:55:38

pueda leer vale porque bueno lo que la característica tiene matroska es eso que 01:55:43

que te permite que todo lo que se va grabando es como que sirve o sea se va a poder leer lo 01:55:48

vas a poder ver vale e igualmente también te permite pues meter un montón de pistas de audio 01:55:53

de vídeo y todo esto y también más y bueno pues para archivos y todo esto pero de tal pero insisto 01:55:57

es un contenedor vale entonces pues eso no habría tal y luego ya hay otros tipos de contenedores que 01:56:03

son más específicos para transmitir en broadcast o para por ejemplo también para los formatos de 01:56:09

distribución de vídeo por ejemplo en blu-ray o en dvd y todo esto como pues en los bob los m2ts 01:56:15

todo esto, que son a veces 01:56:21

contenedores de archivos específicos 01:56:23

de algunas marcas o de algunas cámaras de vídeo 01:56:26

que bueno, utilizan el suyo propio 01:56:28

porque tal, pero que 01:56:29

lo que marca la diferencia 01:56:31

que puedas leer o no 01:56:33

un archivo es el codec, que es lo que viene a continuación 01:56:34

entonces bueno, pues eso, hay que daros un poco 01:56:37

los nombres, yo creo que todos los conocemos 01:56:40

porque todos los que más que menos 01:56:41

lo habéis usado, verdad, y cuando nos bajamos 01:56:43

un vídeo pues 01:56:46

hemos utilizado estos, están los más habituales 01:56:46

quizá el MXF- 01:56:50

porque es más para temas de edición 01:56:52

y sobre todo edición con Avid 01:56:54

pero el resto de FLV, 4MKV, AVI o MOV 01:56:55

pues yo creo que todos los hemos usado 01:56:58

entonces pues eso 01:57:00

y luego están los codes 01:57:02

que aquí ya es el que va a comprimir 01:57:04

es lo que hemos dicho antes 01:57:06

la fórmula matemática que te va a comprimir la información 01:57:07

entonces pues este es el que sí que necesitamos 01:57:10

que lo tenga nuestro reproductor 01:57:12

el que usamos 01:57:13

usamos VLC o usamos 01:57:15

el Windows Media 01:57:17

de Windows o el QuickTime de Apple o lo que sea, bueno, pues tenemos que tener los codecs ahí instalados, ¿verdad? 01:57:19

A veces se venden, bueno, te puedes bajar con una serie de paquetes que te incluyen todos los codes, 01:57:25

pero bueno, a veces para algún archivo muy concreto, muy específico, pues hay que buscarlo por ahí porque no lo está, ¿vale? 01:57:30

Entonces, bueno, bueno, entonces los codes que hay, bueno, pues hay diferentes tipos, el DV y el HD Cam, bueno, 01:57:37

están relacionados con el tipo de cámara, ¿vale? Que el DV era el doméstico, ¿vale? 01:57:42

que era de digital video 01:57:45

y eran las cintas pequeñitas estas 01:57:47

HDCAM ya era más profesional 01:57:49

y todo esto, luego está la MPG-2 01:57:51

que bueno, utilizaba un HD262 01:57:53

entonces esto 01:57:55

sobre todo es el que utilizaba los 01:57:57

bueno, le voy a decir formatos antiguos 01:57:59

todavía los tenemos, pero los DVDs 01:58:00

Blu-rays, aunque Blu-rays luego también tienen otro tipo 01:58:03

de codecs que ahora vemos 01:58:05

y tal, pero también el 01:58:07

HDV o el XD-CAM también 01:58:09

de cámaras, bueno, eran en la MPG-2 01:58:11

lo que pasa es que este ya se ha quedado un poco anticuado 01:58:13

y da una calidad, pero una calidad justa 01:58:15

ya sabéis que un DVD pues tiene una calidad de 01:58:17

pues, o sea, no es 01:58:19

alta definición, ¿vale? El Blu-ray sí, ¿vale? 01:58:21

Pero con el MPG-2 01:58:23

pues eso, la compresión pues 01:58:25

pues, a ver, son 01:58:27

formatos antiguos, entonces no te comprime con la misma 01:58:29

calidad que 01:58:31

el ISO, que te va a ocupar más, ¿vale? 01:58:32

Luego está el MPG-4, ¿vale? Que 01:58:35

bueno, pues es otro, que es como una evolución 01:58:36

donde ya, bueno, pues se mejoró y todo esto 01:58:39

pero bueno, nos vamos directamente al H.264 01:58:41

que es el que un poco está más estandarizado 01:58:43

Aunque ya digo que el H.265 cada vez también ya va gastando más, pero bueno, el H.264 suele ser el que está, con el que está codificado, está, si el código que se utiliza, por ejemplo, en los vídeos de YouTube, si te bajas un vídeo de YouTube, todo eso, pues suele tener eso porque comprime mucho y con muy buena calidad, ¿vale? 01:58:45

entonces, bueno, pues eso 01:59:03

eso tal, bueno, permite diferentes 01:59:04

bitrates, que bueno, el bitrate es 01:59:07

el número de datos que va a leer cada 01:59:09

segundo, entonces, bueno, pues cuanto más alto 01:59:11

sea el bitrate, más calidad de imagen en teoría 01:59:13

tiene el archivo, vale, va a sacar también más cantidad 01:59:15

de, o sea, más pesa el archivo 01:59:17

y más grande va a ser 01:59:19

entonces, bueno, pues hay que tener cuidado con esto, vale, pero bueno 01:59:21

que sepáis que se puede 01:59:23

hacer eso, vale 01:59:25

bueno, utiliza 01:59:26

sumuestros de color, resoluciones, grados de comprensión 01:59:29

Bueno, suele ser el que utiliza las cámaras DSLR, ¿vale? 01:59:31

O cámaras de formato VC o AVCHD, que es el tipo de tarjeta que se utiliza y todo esto. 01:59:34

Bueno, entonces, en principio no era un formato apropiado para la edición, 01:59:43

porque es un formato que comprime, entonces no va teniendo toda la información de todos los fotogramas, ¿vale? 01:59:48

Porque está asociado a las compresiones Interframe, como hemos dicho antes, ¿no? 01:59:53

Como acabamos de decir, ¿vale? 01:59:57

entonces claro que pasa que el ordenador requiere un trabajo de estar con un corto para ser un 01:59:58

punto determinado tiene que interpretar que toda la información primero de ese entonces bueno pues 02:00:02

como que realizaba más pero bueno es verdad que hoy en día es un estándar y hoy en día todos los 02:00:06

programas de edición pues lo admiten vale o sea tampoco pasa nada y tampoco vas a notar a ver si 02:00:12

estás grabando utilizando un archivo en 4k o en 8k pues a lo mejor sí pero en 1080 o incluso a lo 02:00:16

a lo mejor el 4K, pues en principio no, sobre todo si tienes un ordenador así reciente 02:00:24

y medio potente, pues no vas a tener problema, ¿vale? 02:00:28

Y luego está el H.265, que es como una evolución que todavía te comprime más 02:00:31

y sin comprometer la calidad, o sea, la idea siempre es buscar un code 02:00:34

que te permita comprimir lo máximo posible sin que se comprometa la calidad 02:00:38

o de manera que o la puedas sustituir por la fórmula matemática, 02:00:42

esto es prácticamente no se note que se ha perdido nada, 02:00:46

o eso, o que la pérdida sea tan mínima que, bueno, pues a nuestros ojos 02:00:49

pues realmente no veas mucho la diferencia 02:00:52

evidentemente si 02:00:54

ves un archivo con mayor calidad 02:00:55

uno al lado del otro siempre vas a notar a lo mejor una pequeña 02:00:58

diferencia, también luego depende 02:01:00

como tengamos educado el ojo 02:01:02

pero bueno, hoy en día 02:01:04

pues eso, además seguimos viendo DVDs 02:01:06

en pantallas de HD y todo esto 02:01:08

porque luego también existen los rescalados 02:01:10

ahora que la inteligencia artificial te hacen 02:01:12

los rescalados que 02:01:14

no hace falta que la fuente original sea HD 02:01:15

en fin, bueno pues todo esto 02:01:18

también para videojuegos y tal, en fin 02:01:19

es todo un poco 02:01:21

todo un poco un mundo 02:01:23

luego está el JPG y el JPG 2000 02:01:25

esto me ha salientado la imagen fija 02:01:27

ya sabéis cuando mandamos un archivo 02:01:29

por correo electrónico por ejemplo que tiene que pesar poquito 02:01:30

porque a ver 02:01:33

decir que un JPG como tiene 02:01:34

pérdida es malo, a ver, no es malo pero 02:01:37

depende para que se use, es decir, si tú quieres mandar 02:01:39

un archivo por correo tiene que ser un archivo muy poco pesado 02:01:41

porque si no se va a bloquear la bandeja 02:01:43

de entrada o a lo mejor ni siquiera le va a llegar 02:01:45

al destinatario 02:01:47

entonces, y claro, es para usos 02:01:48

en el que a ti te interesa que se ve que la persona 02:01:50

vea esa imagen, pues para lo que sea 02:01:52

te mando un diseño que quiero que revises 02:01:54

y me digas si te gusta o quieres que cambie algo 02:01:56

o te mando la foto de mi sobrino 02:01:58

que mira, nació ayer y tal 02:02:00

y tal, no sé qué, entonces algo como muy fugaz 02:02:02

muy concreto que quieres que vea 02:02:04

si es para conservar o es para 02:02:06

yo digo, vamos a editar esa imagen 02:02:08

porque la vamos a retocar o la queremos imprimir 02:02:10

en formatos grandes o todo eso 02:02:12

pues claro, conviene que siempre el archivo esté 02:02:14

con la mayor calidad posible y sin nada de pérdida 02:02:16

porque como suele decir y ya lo hablamos el otro día 02:02:18

siempre para bajar la calidad siempre hay tiempo 02:02:21

pero para recuperar la información perdida 02:02:23

pues lo que no se ha captado no se recupera 02:02:25

vuelvo a insistir, hoy en día con todas las técnicas de inteligencia artificial 02:02:28

se suplen algunas carencias y algunas fotografías se pueden tal 02:02:33

pero bueno, no deja de ser invención 02:02:37

lo que pasa es que el algoritmo lo aprende o ya está muy perfeccionado 02:02:39

y te lo puede hacer 02:02:44

pero bueno, siempre hay como un 02:02:45

un resquicio como de que eso 02:02:47

no, no, si veis 02:02:49

a una persona por ejemplo generada por ahí 02:02:51

siempre como la piel 02:02:53

queda como un poco brillosa 02:02:55

a nivel de como si fuera plástico 02:02:57

siempre hay un elemento que puede hacer mal, en fin 02:02:59

no es lo adecuado, entonces para conservar 02:03:01

y para captar y con alta calidad, sobre todo si son 02:03:03

cosas importantes, un evento que nos interesa 02:03:05

conservar y que luego podemos y tal 02:03:07

pues siempre cuanto más calidad mejor, vale 02:03:09

entonces, pues ya ponía 02:03:11

el ejemplo del otro día cuando se vendían 02:03:13

las primeras cámaras digitales se vendían siempre con el con el eslogan o con la coletilla de que te 02:03:15

caben 8.000 fotos y tal y que si 8.000 fotos te caben pero claro en una resolución mínima entonces 02:03:20

qué pasaba que a lo mejor en la pantalla que más era muy pequeñita sin baja calidad se veía muy 02:03:25

bien y pero luego sólo ampliaba sólo querías imprimir y no había por donde cogerlo porque era 02:03:29

todo píxeles con ruido con todo esto entonces bueno pues es importante la calidad vale y luego 02:03:33

están los Apple ProRes que son los que son los de Apple que están orientados sobre todo para 02:03:41

tema de edición de Final Cut y porque bueno pues mantiene toda la calidad toda la información de 02:03:46

vídeo y demás y bueno pues es una forma de de garantizarnos esa calidad vale todos estos sí 02:03:50

que son códecs vale entonces pues eso hay que tener en cuenta que tenemos que para leerlo 02:03:58

por ejemplo en Apple ProRes pues normalmente lo va a leer Final Cut que es el programa de edición y 02:04:05

Y en principio, pues poco más, a lo mejor alguno por ahí, pero vamos, que ya digo, suelen ser como para temas de almacenaje, de distribución, de todo esto, ¿vale? 02:04:09

Y luego ya existen otros tipos de archivos, que es para intercambiar audio y vídeo, que ya nos pueden dar diferentes informaciones. 02:04:18

Por ejemplo, las EDL. Bueno, ¿qué es una EDL? Una EDL, por ejemplo, no tiene información de audio y vídeo, sino que es un archivo de texto, o sea, un archivo como de blog de notas, que puede ser y tal, 02:04:24

donde se guardan las decisiones de montaje y los códigos de tiempo 02:04:35

de los cortes que hemos hecho en una edición 02:04:38

esto es un archivo exclusivamente utilizado por los programas de edición 02:04:40

entonces sirve para que tú, por ejemplo, te puedas pasar los vídeos 02:04:44

de un programa de edición a otro, por ejemplo, que en principio no son compatibles 02:04:47

por ejemplo, un Final Cut o un Premiere o cosas así 02:04:50

entonces te pasas la EDL y entonces lo que él interpreta 02:04:53

tiene el código de tiempo y tiene el punto donde tú hiciste un corte 02:04:56

y donde hiciste tal, de tal, entonces bueno, pues al final 02:04:58

lo vas a poder reconstruir y lo vas a poder importar en otro programa diferente 02:05:01

aquí lo único que puede pasar es que hay alguna cosa 02:05:05

que se haya hecho en el programa de origen 02:05:07

que luego no es compatible o que no existe en el de Steam 02:05:09

a lo mejor no todo funciona 02:05:11

pero bueno, en principio es como se suele 02:05:13

directamente te llevas los brutos 02:05:16

que los brutos son los vídeos sin editar 02:05:18

lo que hemos captado directamente a la cámara 02:05:20

te lo puedes llevar a tu ordenador 02:05:22

importas la EDL 02:05:23

y entonces puedes trabajar directamente otra vez 02:05:25

con todo eso, con el mismo montaje 02:05:27

que tenías 02:05:29

entonces 02:05:31

pues eso, pues no 02:05:32

es una forma 02:05:34

de hacer esto 02:05:37

¿vale? bien, entonces 02:05:39

bien, bueno pues 02:05:40

luego están los OMF 02:05:42

¿vale? entonces en este caso no solo se incluyen 02:05:45

los textos que hacen referencia a los momentos de edición 02:05:47

sino que también en BBOSA que incluye 02:05:49

los archivos de los medios ¿vale? 02:05:51

entonces claro, es un archivo mucho más pesado porque 02:05:52

ya no se incluyen los brutos 02:05:54

y las 02:05:56

decisiones de montaje ¿vale? entonces 02:05:58

O sea, es más completo que el EDL 02:06:00

Pero claro, también nos va a ocupar mucho más 02:06:03

Entonces, bueno, incluye a todo 02:06:05

También incluye todos los grafismos 02:06:07

Imágenes, audios 02:06:09

Que hemos empleado en el montaje 02:06:10

Pero lo que pasa es que 02:06:12

Se aparece como un único archivo 02:06:13

Entonces, bueno, pues eso 02:06:15

Por ejemplo, se utiliza mucho el OMF 02:06:19

Para hacer la postproducción de sonido 02:06:21

Tú le pasas el 02:06:23

El OMF al editor de audio 02:06:25

Y entonces, porque a lo mejor 02:06:28

Tú sí que has hecho una primera edición de sonido en el programa de edición de vídeo, 02:06:29

pero has hecho algo como muy básico y ya la potencia, la mezcla perfecta, 02:06:34

el resaltar unos sonidos frente a otros o hacer la mezcla multicanal, 02:06:39

pues ya lo hace el técnico de sonido. 02:06:42

Pero tú le pasas todo, que también me incluye el vídeo, 02:06:43

porque los programas de edición de audio también a veces para tener las referencias 02:06:45

puedes sacar el vídeo, lo que es pequeñito y no vas a poder editarlo en cuanto a hacer cortes, 02:06:49

pero luego lo que haces es que limpias todo el sonido. 02:06:54

vale entonces pues es bastante importante vale o está el AF que este es de AVI también ya digo este 02:06:57

de otra estación de edición vale o xml que el xml es el que utiliza Final Cut Pro vale entonces bueno 02:07:04

es decir que aquí como siempre pues el tema de estándares pues cada marca utiliza el suyo pues 02:07:12

para que no no depender de otros que a lo mejor en principio los dan gratis porque luego tú no sabes 02:07:17

que si es puntuado 02:07:22

lo pueden poner de pago, ya lo decíamos con el archivo 02:07:24

RAW de imágenes, que el archivo 02:07:26

RAW tal cual es 02:07:28

de Adobe, pero 02:07:30

entonces claro, como de momento es gratuito 02:07:32

y lo da gratuito y no cobra licencia 02:07:34

Adobe, pero eso no quiere decir que el día de mañana 02:07:36

no decida que lo hace, entonces claro 02:07:38

pues nadie quiere atarse a una marca 02:07:39

o a un formato concreto, entonces bueno 02:07:42

pues luego cada marca empieza a sacar los suyos 02:07:44

propios y todo esto y bueno pues 02:07:46

al fin y al cabo pues bueno 02:07:47

realmente luego son compatibles unos en el otro 02:07:49

o hay formas de traspasarlo de uno a otro 02:07:52

pero bueno, en fin, todo esto ya se va viendo 02:07:54

y luego están las secuencias de imágenes 02:07:57

que esto también lo podemos hacer por ejemplo a través de Maya 02:07:59

y todo esto, porque hay veces que exportar un vídeo 02:08:02

o cuando hacemos un render en un vídeo tal cual 02:08:07

o sea, con fotograma a fotograma 02:08:11

es muy comprometido, porque lo que digo 02:08:12

puede haber un accidente, que se vaya la luz y demás 02:08:14

y entonces si llevamos, imaginaos, 10 horas de render 02:08:17

y el vídeo era 10 minutos 02:08:19

y va por el 9.30 02:08:22

pues de repente se corrompe y has perdido 02:08:23

todo el trabajo, ¿vale? 02:08:26

Entonces a veces se exportan como secuencias de imágenes 02:08:27

de manera que, bueno, pues vas exportando 02:08:30

fotograma a fotograma como una 02:08:32

imagen estática y el propio 02:08:34

programa luego eso lo interpreta como que son 02:08:36

imágenes de secuenciales y te lo reproduce como 02:08:38

vídeo, pero tú ya te aseguras 02:08:40

de que si el render 02:08:42

se ha estropeado en el minuto 9 02:08:43

pues hasta el minuto 9 tienes 02:08:46

todo, luego ya pues tendrás que renderizarlo 02:08:48

el minuto que te falta no pero bueno entonces entonces eso bueno pues bueno pues hay diferentes 02:08:49

secuencias de imágenes podemos sacar un jpg en png verdad que se utilizan mucho que el png la 02:08:56

diferencia está en que soporta transparencia al jpg no lo soporta vale el bmp que es el bitma 02:09:01

que es el que son colores como más planos demás y luego la secuencia tga que aquí también incluye 02:09:06

que los canales alfa vale que el canal alfa es bastante importante por eso porque luego nos da 02:09:11

información, sobre todo para postproducción de vídeo, tal y cual, 02:09:15

pues puede ser importante, ¿vale? Entonces, bueno, pues 02:09:17

echarle un vistazo, aquí están como los más importantes 02:09:19

y esto sí que conviene que los conozcáis 02:09:21

y que le echéis un vistazo. Luego hay un enlace aquí a... 02:09:23

Mucha gente se cree que solo puede generar... 02:09:25

Esto ya es directamente a un vídeo 02:09:27

y hay algunas 02:09:29

guías ya más completas incluso, donde puede 02:09:30

haber tanto, pero bueno, no hay que volverse tampoco loco con 02:09:33

todos los artículos, porque hay muchos 02:09:35

y hay veces que aparece de repente alguno que 02:09:37

uno no tiene controlado, ¿verdad? Esto cuando 02:09:39

te bajas un archivo y dices, ¿y qué extensión es esta? 02:09:41

lo buscas y resulta que es un codec que saber de dónde ha salido tal bueno pues lo existe y 02:09:43

puede existir pero bueno nosotros nos centramos en los más más importantes vale entonces entonces 02:09:48

eso y esto lo que os decía antes que es el bitrate que se dice vale entonces bueno pues es la cantidad 02:09:54

de información de por segundo que lee el archivo de vídeo para reproducirlo vale entonces qué quiere 02:09:59

decir esto que a ver en principio cuanto más el bitrate sea más alto pues en principio va a tener 02:10:05

más calidad, ¿vale? Entonces todo se nota, se nota porque la imagen está más limpia, no tiene 02:10:09

artefactos prácticamente, ¿no? O sea, que pueden ser pixelizaciones así oportunas y además cuanto 02:10:14

más bajamos el V-Ray, que suelen ser para temas de streaming y todo esto, pues entonces la imagen 02:10:19

se va comprometiendo. Pero bueno, en principio hoy en día también con los anchos de banda que 02:10:24

tenemos y demás, pues tampoco hay que hacerlo tan ajustado, ¿no? Entonces el V-Ray, ¿qué puede ser? 02:10:29

Puede ser constante, entonces quiere decir que durante la lectura siempre la tasa de V va a ser 02:10:34

constante siempre va a ofrecer la misma pero que se dieron cuenta que en estos casos a veces era 02:10:37

un poco desperdicio porque pasa lo mismo que como cuando hacemos la competición con los central 02:10:42

frame o todo esto que a lo mejor tú tienes una imagen de un actor imaginaros una secuencia que 02:10:46

estamos un actor sobre un fondo que el fondo es el mismo el actor es el mismo y entonces y casi 02:10:52

no hay movimiento entonces eso se comprime de manera muy fácil no necesita tanto bitrate 02:10:57

entonces a lo mejor ahí puedes bajarlo y sin embargo cuando hay una escena de acción donde 02:11:01

hay mucho movimiento donde tenemos una persecución de coches donde pasamos de un sitio a otro y todo 02:11:04

esto ahí vamos a necesitar más más bitrate porque claro cuanto más información tengamos más mejor 02:11:09

se va a poder codificar entonces por eso surge el constant y el variable vale entonces el constant 02:11:15

lo que hace es que te mantiene todo siempre lo mismo entonces bueno pues tú lo ajustas si te da 02:11:20

mayor control sabes perfectamente cuanto te va a ocupar el archivo porque dices bueno pues si 02:11:24

tengo tanto tiempo y lo voy a hacer este bitrate pues me va a dar tanta información al segundo y 02:11:27

mientras que el variable es un poco más inestable 02:11:32

o más impreciso en ese aspecto 02:11:35

porque hasta que no lo hacemos no vamos a saber cuánto es 02:11:36

pero claro, te va a dar más calidad 02:11:38

porque lo que hará será aumentar 02:11:40

y sobre todo un archivo más optimizado 02:11:41

es decir, que va a ocupar menos 02:11:43

porque habrá momentos que sean muy estáticos 02:11:45

donde el build rate va a ser muy bajo 02:11:47

mientras que en momentos de secuencias y demás 02:11:50

va a ser muy alto 02:11:53

esto lo podéis comprobar cuando por ejemplo 02:11:54

os bajáis un vídeo y de repente 02:11:55

a lo mejor un vídeo de 3 horas 02:11:57

y tenéis otros vídeos de 3 horas 02:11:58

de una conferencia o lo que sea 02:12:00

y en una, o a lo mejor te ocupa la mitad, pero si es el mismo tiempo 02:12:03

pero a lo mejor en una ha estado mostrando cuatro imágenes de powerpoint 02:12:08

que ha sido todo muy estático y no se veía ni una imagen, en el otro 02:12:11

ha habido una charla donde ha aparecido un montón de gente, ha habido un momento de cámara, han puesto imágenes de vídeo 02:12:15

todo esto, entonces bueno, pues claro, necesita como más información 02:12:19

entonces bueno, pues es importante eso. Bueno, aquí poniendo que el tipo de 02:12:22

bitrate, de acuerdo, entonces 02:12:27

por eso, sobre todo para el tipo 02:12:29

de resolución que se suele hacer, vale 02:12:31

para mostrar toda esa información, recordar que 02:12:33

los tamaños que dijimos el otro día 02:12:35

es el número de píxeles, entonces evidentemente para mostrar 02:12:36

cuanto mayor información, más alto tiene que ser 02:12:39

el bitrate, entonces veis que podemos ir 02:12:41

desde un megabyte 02:12:43

por segundo, pero claro, estos son 360p 02:12:44

que es como edición 02:12:47

ni SD, o sea, muy baja, vale 02:12:48

hasta ya 35 o 45 02:12:51

megabits por segundo, entonces bueno, pues 02:12:53

esto ya va cogiendo otra 02:12:54

otro otro cariño entonces bueno esto es el número de fotogramas vale de acuerdo a los 02:12:57

cuantos más fotogramas también temática aumentaba claro si tenemos que que mostrar más fotogramas 02:13:03

sobre todo para temas de videojuegos o para temas tal pues pues vamos a estar más en formación de 02:13:09

todo al fin y al cabo es una cuestión de información de lo que quieres mostrar en 02:13:13

todas se va optimizando evidentemente y un día cada vez pues se va haciendo mejor pero 02:13:16

claro llegó un punto en que no la cosa nada para más que tampoco tampoco esto vale y bueno 02:13:20

Esto es un poco para daros algunas nociones sobre la forma de hacer el streaming, que bueno, esto supongo que a más muchos a lo mejor ya lo hacéis o lo que sea, pero digamos que nosotros estamos en nuestra casa, digamos que nosotros tenemos que conectar todo, nuestra salida de vídeo, nuestra salida nos va a un dispositivo que se conecta por internet a nuestro router y demás, y para ahí manda toda la información y luego llega hasta tal lugar, y suele ir en los dos sentidos. 02:13:26

esto si hacemos un streaming o si cogemos cualquier película de un servidor vale entonces bueno pues 02:13:55

simplemente es el sistema de un poco de hacerlo que lo mirarlo si tienes un canal de Twitch o 02:14:01

algo así o otras cosas pues ya pues no me da la pena pero vamos a empezar a desconectar la internet 02:14:06

y a partir de ahí pues ya se hace tal y muchas cámaras hoy en día y lo que se lleva suele ser 02:14:11

eso que también sean 5G para que manden y bueno y no ocurre mucho con cámaras de seguridad pero 02:14:15

bueno también por ejemplo con nuestros móviles verdad que enseguida lo suben a la nube y tal pues 02:14:19

no hace falta que ya que te descargues el archivo del dispositivo, ni que tengas mucha memoria en el 02:14:23

dispositivo, directamente te lo guardas, te lo sube a la nube a lo mejor, o te lo transmite a otro 02:14:27

servidor y ya pues lo tienes ahí y no me dio problema. Bueno, échale un vistazo, tampoco me dio problema. 02:14:32

Y bueno, luego empezamos con las técnicas de edición, de acuerdo, que bueno, simplemente comentar 02:14:38

alguna cosilla para que tal, porque luego ya se mete con Premiere, que ya digo que en Premiere no lo vamos a ver, 02:14:43

Bueno, la edición lineal es la que se hacía directamente con cinta, ¿vale? 02:14:47

Entonces, las secuencias estaban, digamos, secuenciadas una tras otra 02:14:52

y a través de diferentes conexiones con diferentes ordenadores 02:14:57

pues se hacía una edición lineal, ¿vale? 02:15:02

Como que, pues eso, tienes que ir de un plano a otro y demás. 02:15:03

Pero luego ya con la era digital y con los ordenadores surgió la edición no lineal 02:15:06

que es lo que conocemos hoy en día nosotros como edición 02:15:09

que es la que se utiliza con ordenadores y demás. 02:15:11

¿Por qué se dice no lineal? 02:15:15

presente por eso, porque tú puedes hacer el montaje en el orden que quieras, puedes irte a una escena, irte a otra, saltar de un plano a otro y tal, y aquí ya no hay, digamos, el soporte en sí, que no es una cinta, que si no tienes todos los datos en tu ordenador y todo esto, pues ya no te obliga a mantener una estructura lineal, ¿vale? A la hora de manejar esa información. Entonces, bueno, por eso se llama edición no lineal o montaje no lineal, ¿vale? Entonces, eso, estos tostos surgen lógicamente a partir de los 80, a finales de los 80, principios de los 90 y, bueno, pues al principio, pues se han 02:15:16

como todo pues como el primer photoshop y todo esto pues muy rudimentarios y no podían tal pero 02:15:46

bueno hoy en día ya incluso como podemos editar verdad con el móvil o con una tablet pues no 02:15:50

me medio problema vale entonces entonces eso y eso es en cuanto al lineal y no lineal y otro 02:15:55

concepto que hay que tener en cuenta es la edición online o la edición offline vale que hay que decir 02:16:00

edición online que tú editas el material tal cual lo has capturado o sea que tú has grabado en 4k 02:16:05

entonces editas en 4K 02:16:10

entonces esto puede ser lo ideal 02:16:12

pero a veces es una pérdida de recursos 02:16:14

en principio puede estar bien 02:16:17

si tu ordenador te lo permite 02:16:21

está bien porque si tú has grabado en 4K 02:16:22

lo editas en 4K 02:16:25

y vas a estar haciendo una comprensión 02:16:26

o perder tiempo cambiando el formato de archivos 02:16:28

y ya te permite editar en 4K 02:16:31

pero cuando estamos con un ordenador 02:16:33

que no es muy potente 02:16:34

o que no tenemos un disco duro muy elevado 02:16:35

no tenemos mucho espacio 02:16:39

lo que sea, pues vamos a hacer la edición offline 02:16:40

¿qué es la edición offline? la edición offline lo que hace es 02:16:42

que hace una copia del material original, normalmente 02:16:44

a una calidad inferior, porque a ver, para 02:16:46

pues eso, para coger el ritmo de la 02:16:47

de la narración o para 02:16:50

editar la película o el videoclip que estoy 02:16:52

haciendo, pues realmente a lo mejor no necesito 02:16:54

mover el 4K, o sea, mientras vea a la gente bien 02:16:56

y a los actores y las escenas 02:16:58

bien, pues ya con eso me sirve, entonces 02:17:00

bueno, pues lo que hace es que se hace una copia 02:17:02

con menor calidad, de manera que te va a permitir 02:17:04

moverlo de una manera mucho más rápida, mucho más 02:17:06

efectiva, le vas a poder aplicar muchos filtros y muchas 02:17:08

cosas de manera más directa y lo que se hace es que luego cuando vas a exportar lo digamos 02:17:10

se te va a los archivos originales entonces vamos a hacer la exportación a partir de la 02:17:15

calidad original de esta manera pues tú al final obtienes un resultado de muy buena calidad como 02:17:21

si hubieras editado con un tal pero te has ahorrado el proceso de tal que problema puede 02:17:26

tener esto que creo primero es que hacer esa conversión entonces por lo que digo si depende 02:17:30

del tiempo que tengas o de o de la de lo que priorice después a lo mejor te interesa no te 02:17:33

interesa tanto no entonces eso hay que tenerlo un poco un poco en cuenta vale bueno simplemente 02:17:39

son los dos conceptos es un poco cuando hablamos que lo vais a escuchar mucho cuando veis algún 02:17:43

manual o tal pues eso la diferencia entre edición lineal no lineal o online o offline que la actual 02:17:47

es la offline y bueno luego aquí hablaba un poco de los sabores de edición que ya digo bueno pues 02:17:52

nosotros en este caso nos vamos a centrar en da vinci pero bueno ya sabéis que los cuatro más 02:17:56

tops que tenemos en el profesional system pues son estos vale el avid media composer que se utiliza 02:17:59

mucho para cine y para a veces también para televisiones y tal porque tiene una suite o 02:18:05

una parte de la suite que es como para el noticias y entonces pues para editarlos de 02:18:10

forma rápida y demás pues bueno pues como un estándar pero bueno hay quien no le gusta 02:18:15

porque bueno tiene una interfaz un poco compleja y bueno hay que hay que dedicarle tiempo no tiene 02:18:19

una curva el sistema de edición es muy parecido como todas partes lo que pasa es que tiene una 02:18:24

distribución de iconos y unos iconos muy concretos que además bueno yo antiguamente hace mucho ya 02:18:28

hice un curso y lo sabía usar pero la verdad es que hace mucho que no lo uso y no sé cómo habrá 02:18:34

evolucionado la verdad pero bueno equipos potentes y todo esto pero bueno que se usa 02:18:40

para el pro que ya sabéis que bueno es el de apple y el para hacerlo con max y bueno aquí 02:18:45

tuvo una controversia porque antiguamente había una suite que incluía esto una una de color un 02:18:53

motion o todo esto y era como una suma completa para edición de vídeo y era como un estándar que 02:18:58

ahí sí que luego lo mantuvieron muchas 02:19:02

productoras, sobre todo productoras pequeñas porque 02:19:04

por 3.000 euros 02:19:06

o algo así tenían toda la suite y todo esto 02:19:08

y no había que pagar suscripción 02:19:10

no estábamos todavía en esa época y tal 02:19:12

lo que pasa es que luego a partir de 02:19:13

un cierto punto que no sé 02:19:16

no recuerdo exactamente que año fue 02:19:18

pero yo creo que fue en el 2013 02:19:20

o 12 o una cosa así 02:19:21

pues sacaron la nueva versión que es la que 02:19:24

está actualmente que aunque 02:19:26

ha ido evolucionando que bueno pues 02:19:28

digamos 02:19:30

por completo digamos la estética y la forma de trabajar 02:19:31

como se tenía hasta ese momento 02:19:35

entonces como se le criticó como que 02:19:36

se convirtió en algo como más 02:19:39

para usuarios no profesionales más que para profesionales 02:19:40

porque había como muchas opciones 02:19:43

de salida no estuvieron disponibles 02:19:44

luego se fue con las sucesivas 02:19:46

versiones se fueron implementando y 02:19:48

hoy en día ya no son muy potentes y demás 02:19:50

pero bueno hay quien no lo guste 02:19:53

lo que sí que es cierto es que están muy optimizados 02:19:54

para los ordenadores Mac entonces bueno pues si tienes 02:19:56

un Mac siempre es 02:19:58

siempre es interesante tenerlo, además es como 02:20:00

el DaVinci Resolve, la licencia de Final Cut 02:20:02

es bastante 02:20:04

económica en comparación con el de Avid 02:20:05

por ejemplo, que además el de Avid es de suscripción 02:20:08

actualmente y el Premiere igual 02:20:10

pero en Mac funciona 02:20:11

muy bien, claro, porque es su programa estrella 02:20:14

y la verdad es que funciona 02:20:16

bastante bien, si vais a comprar el Final Cut 02:20:18

Pro, recordad, como en todo 02:20:20

bueno, en DaVinci, no, DaVinci creo que no tiene 02:20:22

pero el Final Cut sí que tiene precio estudiante 02:20:24

¿de acuerdo? entonces 02:20:26

bueno, como siempre recomiendo 02:20:27

cuando vayáis a comprar un software 02:20:29

o algo así, aunque ya por si sea barato 02:20:31

siempre mirad si hay algún descuento para estudiantes 02:20:33

porque bueno, ya que estéis estudiando este ciclo 02:20:35

y os podéis acoger, pues bueno 02:20:37

no sé exactamente ahora mismo cuánto te quitan 02:20:39

porque creo que eran 250 con todo 02:20:41

pero creo que la distinción normal son 300 02:20:44

solo con Final Cut o algo así 02:20:46

y aquí te dan el 02:20:47

Final Cut y el Logic 02:20:49

que es para audio, entonces bueno, pues es una oferta 02:20:51

bastante buena porque por separado te gastas como 400 02:20:53

o 500, aún así tienes que invertir 02:20:55

como 250, pero bueno 02:20:57

y lo bueno que tiene, al igual que DaVinci, es que de momento 02:20:59

no, de momento, porque 02:21:01

no ofrecen la opción 02:21:03

de suscripción y la pagas una vez 02:21:05

y tienes, vamos 02:21:07

de momento en más de una década 02:21:09

no han pedido más importe 02:21:12

para ir actualizándose, yo por ejemplo 02:21:14

de hecho lo compré, pues yo creo que 02:21:15

también hace ya 10 años, lo menos, porque fue 02:21:17

sí, porque fue por el 02:21:19

2015 o por ahí 02:21:21

y hasta hoy se me actualiza y no pago nada 02:21:22

o sea que bueno, pues es una inversión 02:21:27

pero bueno, al final luego también la rentabilizas 02:21:28

y luego está la de Premiere Pro 02:21:30

que como siempre es el de Adobe 02:21:32

y bueno, pues lo mismo 02:21:34

permite editar muy bien y más 02:21:36

a quien le gusta menos porque dice que es menos estable 02:21:39

o no sé qué, aunque es verdad que hoy en día 02:21:42

con las últimas versiones 02:21:43

pues la cosa está bastante igualada, ¿vale? 02:21:45

pero bueno, que todo esto 02:21:46

luego existen otras opciones que son semiprofesionales 02:21:47

consideradas semiprofesionales o gratuitas 02:21:51

Por ejemplo el Sony Vegas 02:21:52

Hay muchos aficionados al Sony Vegas 02:21:53

Si lo tenéis y demás 02:21:56

Al final lo que se trata es editar vídeos 02:21:57

Si editáis vídeo bien con eso 02:21:59

Lo que pasa es que a nivel profesional no suelen ser programas que se utilicen mucho 02:22:01

Ni el iMovie ni todo esto 02:22:04

Pues no sé por qué 02:22:06

Porque las opciones que ofrece 02:22:08

O la estabilidad sobre todo 02:22:11

O la actualización con tal 02:22:12

Pues no está muy distribuido 02:22:13

Aunque lo tengáis por ahí porque os lo han pasado 02:22:15

No recomendaría 02:22:18

Si os veis que haría ello a nivel profesional 02:22:20

y porque luego al final este tipo de programas 02:22:22

luego también están muy 02:22:24

digamos, muy relacionados con otro tipo 02:22:26

de programas también que se utilizan y todo esto 02:22:28

entonces bueno, pues yo creo que es mejor coger 02:22:30

uno ya más a nivel profesional que os podéis contar 02:22:32

luego con cualquier empresa, ¿vale? 02:22:34

si vais a cualquier empresa de audiovisuales que ven editar 02:22:36

vídeo, pues van a tener alguno de estos 02:22:38

si no tienen el Premiere, tienen el Final Cut porque utilizan 02:22:40

Mac, el Avid quizá menos porque 02:22:42

es más caro y porque está más orientado 02:22:44

sobre todo a temas de películas porque 02:22:46

bueno, permite muchas opciones y tal para 02:22:48

proyectos muy complejos, pero bueno 02:22:50

y si no el DaVinci, que el DaVinci ya digo 02:22:52

como es barato o aunque pagar la licencia 02:22:54

no es muy caro, pues también está 02:22:56

entonces bueno, pues eso mirarlo 02:22:58

y empezaremos con el primer, que bueno, vamos a ver 02:23:00

lo mismo, que vamos a ver más o menos con el otro 02:23:02

entonces bueno, os hablo un poco de la interfaz 02:23:04

sobre todo, bueno, echarle un vistazo, ya digo, si tenéis 02:23:06

el programa, porque os lo habéis 02:23:08

comprado, lo comprasteis en GraphRide 02:23:10

o algo así, pues echarle un vistazo 02:23:12

y tal, y aunque no lo tengáis, bueno, siguiendo los 02:23:14

vídeos y viendo un poco las imágenes 02:23:16

yo creo que también queda bastante claro 02:23:18

habla un poco de todo lo básico lo que también vamos a ver aquí entonces bueno pues no me da 02:23:19

problema vale pero ya digo yo de cara al examen por ejemplo de todo esto bueno ya sabéis que yo 02:23:24

no me voy a preguntar nunca ningún software tal cual pero si algo mejor que está relacionado con 02:23:29

el software en cuanto a cómo se utiliza o qué pasa con una pista de sonido un tal pero si lo 02:23:34

pregunto es porque lo hemos visto también en DaVinci vale no porque aparezca aquí esto lo 02:23:40

dejo ahí el básico no lo quito de la unidad porque implica sacarlo de aquí luego tengo 02:23:44

ponerlo como aparte y tal, pero bueno, ya sabéis que 02:23:49

todo lo que es de Adobe no 02:23:51

no hay problema, ¿vale? 02:23:52

bien, pues esto es un poco lo que nos quedaba en cuanto a imagen 02:23:54

entonces, bueno, ahora vamos a ver un poco 02:23:56

lo de DaVinci 02:23:59

porque me interesa que veamos la práctica para que ya podáis 02:24:00

empezar a practicar con ello 02:24:02

y por eso me llamamos lo del sonido 02:24:04

porque bueno, el sonido empieza también un poco con la naturaleza 02:24:06

del sonido y demás, el tono, el timbre 02:24:08

bueno, son conceptos que es importante que sí que tengáis 02:24:10

y demás, luego no creo que sean 02:24:13

no son muy complejos luego, pero bueno, nos hablan también un poco 02:24:14

de la captura del sonido, cómo se digitaliza 02:24:16

sobre todo, que es lo que más nos puede interesar 02:24:19

de lo que ocurre en el proceso de digitalización 02:24:20

y todo esto, bueno, si habéis echado 02:24:23

un 02:24:24

un vistazo, pues eso 02:24:26

y veremos la zona del Firelight donde veremos 02:24:28

un poco el retocos unido con el 02:24:30

DaVinci, vale, pero bueno, vamos a ver el 02:24:32

DaVinci ahora, entonces fijaros, bueno, lo tengo 02:24:34

aquí preparado, entonces, bueno 02:24:36

que es esto, vale, bueno 02:24:38

voy a dar un momento a darle a quit 02:24:40

para que veáis que es lo que pasa 02:24:42

cuando se abre, vale 02:24:44

bueno, el icono del DaVinci 02:24:46

y así es cuando lo instaláis, pues es este, ¿vale? 02:24:48

Esto viene de la suite de color, ¿vale? 02:24:50

Que es un poco la que tal. 02:24:53

Dos veces, entonces siempre, bueno, os aparece en principio... 02:24:55

Bueno, es que me va a estar apareciendo el otro monitor, 02:24:58

pero vamos, es una pantalla de carga que tampoco tiene mayor complicación. 02:25:00

Pero la que tiene que aparecer es esta, ¿vale? 02:25:03

Entonces, bueno, pues nada. 02:25:04

Esto es un poco como todos los programas de Adobe y todo esto. 02:25:05

Tenéis aquí, digamos, si vamos a empezar con un proyecto 02:25:08

que podemos darle a la directamente. 02:25:11

Bueno, aquí está si estamos en la zona local, 02:25:13

o sea, locales que estemos en nuestro ordenador. 02:25:15

Estoy aquí arriba. 02:25:17

esto sería si estamos en una red, en un entorno de red 02:25:18

en una empresa, algo así, esto está en el cloud 02:25:20

porque bueno, desde hace unas versiones 02:25:22

ya el DaVinci también incluyó su servicio 02:25:24

de nube, que bueno, también te venden 02:25:26

una serie de aparatos donde puedes tener 02:25:28

pero bueno, nosotros en principio vamos a trabajar en local 02:25:30

pues tampoco vamos a hacer proyectos ahora mismo 02:25:32

de todo esto, pero que esto sirve también 02:25:34

para luego editar vuestras 02:25:36

vuestros playblasts, por ejemplo, de animación 02:25:38

o cosas de estas, pues está bastante bien 02:25:40

bien, bueno, nada 02:25:42

esto es, bueno, podemos crear carpetas 02:25:44

podemos copiar los proyectos, no sé qué, esto es para verlo más grande o más pequeño, 02:25:46

en fin, bueno, pues las cosas más, si lo vemos como lista o lo vemos como con el este, 02:25:52

podemos exportar o importar, en fin, todo esto, o podemos darle al nuevo proyecto y demás, 02:25:57

pero vamos quedando de doble clic aquí y directamente nos metemos en la suite y vamos al proyecto, ¿de acuerdo? 02:26:02

Bien, entonces, ¿qué consiste la suite de DaVinci? 02:26:08

Bueno, lo primero que tenemos que darnos cuenta es que estamos aquí en un Antitel Project, 02:26:12

o sea, en un proyecto que no está nombrado, de acuerdo, con lo cual lo primero que podemos hacer 02:26:15

siempre es coger y grabar nuestro proyecto, ¿vale? Ya sabéis que para grabar un proyecto es Ctrl S, 02:26:19

o si no, si queremos darle un nombre y queremos tal, por ejemplo, que sea el antítel proyecto, 02:26:24

por ejemplo, le voy a poner el proyecto Reel, por ejemplo, entonces le hago esto, le doy a Save, 02:26:28

¿vale? Y entonces ya pues me ha grabado el proyecto Reel. Y luego, ¿cómo funciona DaVinci? Mirad, 02:26:34

yo estoy en la última versión, ¿de acuerdo? Eso también es importante. Si vais a DaVinci 02:26:39

y about esta es la 19 y aquí os viene exactamente la versión que es la 19 1 3 normalmente cuando 02:26:44

hay una actualización cuando vas a abrir el programa te dice hay una actualización la 02:26:49

quieres descargar y tal es que si tal y te salta la graba y te machaca la anterior vale 02:26:53

entonces bueno yo si podéis porque vuestro ordenador lo permite pues lógicamente siempre 02:26:56

tener la última versión lo que pasa que creo que lo comenté ya un día que si realmente vuestro 02:27:00

ordenador bueno pues no veis que no va bien con él con esta versión con la última y tal y cual 02:27:06

DaVinci siempre, si os vais a la página 02:27:11

que hemos estado antes, podéis retroceder a 02:27:13

versiones anteriores, que a lo mejor, bueno, pues 02:27:15

ha cambiado un poco el interface o 02:27:17

hay una opción que no está, pero os puede 02:27:19

servir para 02:27:21

utilizarlo igualmente 02:27:21

para hacer la edición de vídeo, pero bueno 02:27:25

pues eso, con una versión anterior, ¿vale? 02:27:27

Entonces también podéis hacerlo. Bien, entonces 02:27:29

bien, bueno, pues entonces 02:27:31

veis que aquí hay una serie de suites, ¿vale? 02:27:33

que son las diferentes suites que tenemos para 02:27:35

manejar toda la información de DaVinci 02:27:36

entonces tenemos, por un lado media 02:27:39

Entonces aquí lo que vamos a hacer va a ser hacer la ingesta de material y ver un poco toda la información de lo que es el material. 02:27:41

Luego tenemos una opción de cut. La diferencia entre cut y edit, realmente cut sería como un previo a la edición, 02:27:47

que sería como que vamos a preparar un poco el material, que podemos hacer como pequeñas ediciones, 02:27:53

pero es como para cortar el vídeo de los grupos que tenemos o poder hacer selecciones o poder tal, un poco como para ir preparándolo todo. 02:27:57

Y luego estaríamos en la pestaña de edit, que bueno, nosotros para el proyecto que tenemos vamos a ir directamente a edit, 02:28:04

porque es donde está toda la información, pero bueno 02:28:09

aquí digamos lo que te permite es cortar y demás 02:28:10

pero aquí ya es donde vas a editar, entonces donde vas a 02:28:12

meter la imagen, vas a meter el sonido 02:28:15

y vas a meter también los títulos de 02:28:16

tal, los efectos, que ahora los vemos, todo esto 02:28:18

¿vale? entonces bueno, pues que sepáis que esta es la diferencia 02:28:20

entre cut y edit, que puede 02:28:22

inducir la confusión, porque cut también es corte 02:28:24

y edit es edición, entonces bueno, pues corte y edición 02:28:26

hacen lo mismo, pero bueno, es eso, corte es como para 02:28:28

editar los media que hemos importado de 02:28:30

todo esto ¿vale? luego tendríamos fusion 02:28:32

que fusion es la parte de efectos especiales exclusivamente 02:28:34

esto es para manejar 02:28:37

como si fuera TGF 02:28:39

el Fusion 02:28:40

también se puede 02:28:43

comprar y instalar como una suite 02:28:43

completamente aparte, aquí son unas 02:28:46

funciones como un poco genéricas 02:28:49

o las más usadas 02:28:51

que te puede ayudar para hacer un pequeño proyecto 02:28:52

y no tiene que salir del programa 02:28:54

pero si queremos hacer cosas más complejas 02:28:56

pues ya habría que ir a la suite completa 02:28:58

entonces eso sí hay que tenerlo en cuenta 02:29:00

luego color, que realmente color es la pestaña 02:29:02

que era la original del programa 02:29:04

el programa de DaVinci empezó así, con el color 02:29:06

entonces bueno, pues están las ruedas de color 02:29:08

todo esto, yo en el rato que el color no me voy a meter 02:29:10

porque de verlo, esto lo vais a ver en 02:29:12

postproducción, de acuerdo, pero bueno 02:29:14

que sepáis que se puede hacer aquí 02:29:16

luego está Firelight, que Firelight es todo el tema de sonido 02:29:18

que es lo que veremos en la próxima sesión 02:29:20

cuando veremos ya toda la parte de sonido 02:29:22

y miraremos 02:29:25

a ver, nosotros tampoco vamos a hacer grandes 02:29:27

viguerías con el sonido, bueno, sobre todo para el reel 02:29:28

porque el reel es ponerle una música 02:29:30

y ya está, pero 02:29:32

pero sí que por ejemplo si vais a hacer 02:29:34

la sonorización por ejemplo 02:29:36

de un proyecto ya más ambicioso como puede ser 02:29:38

una animación que habéis hecho con 02:29:40

Maya o de cara a vuestro proyecto final 02:29:42

pues a lo mejor sí que os interesa manipular algo 02:29:44

entonces bueno, veremos algunas opciones así básicas y demás 02:29:45

pero que sepáis que esta es la pestaña 02:29:48

y hay como formación específica 02:29:50

de eso que lo podéis tener, lo tenéis ahí donde hemos visto 02:29:52

antes lo de formación, pues lo tenéis 02:29:54

y luego Deliver que es la entrega 02:29:56

o sea que es la exportación, que es ya una que tenemos 02:29:58

todo hecho, pues lo exportamos, entonces veis que 02:30:00

todos hacen el mismo programa, de acuerdo, entonces 02:30:02

es una forma así de tenerlo todo 02:30:03

pero ¿qué hacemos para nuestro Reel? 02:30:06

para nuestro Reel vamos a importar 02:30:08

lo que son los archivos 02:30:12

y todo esto 02:30:16

tenéis aquí lo que es a la izquierda 02:30:17

todo lo que son nuestras carpetas 02:30:19

y todo esto 02:30:21

pero podemos pinchar y arrastrar directamente 02:30:22

yo ya me había preparado antes aquí una carpetilla 02:30:26

que tengo por aquí en el escritorio 02:30:29

que son fotos Reel 02:30:31

que bueno me he cogido dos fotos no me ha dado tiempo a bajar un vídeo pero vamos funciona todo 02:30:32

igual o sea que no hay un problema pero bueno me he cogido tres fotos y un archivo de audio vale 02:30:36

ya os pasaré un listado de páginas web donde podéis grabar y descargar música sin derechos 02:30:39

a ver el ptp esto no lo vais a monetizar porque es para poner vuestro reel o sea aunque lo coloreis 02:30:45

en youtube o cosas así pues tampoco va a pasar nada pero bueno si podéis utilizar una que a veces 02:30:50

es muy fácil recurrir pues a una canción famosa para hacer un reel y podéis traer atención vale 02:30:54

y además puede ser algo 02:30:59

conllevar algo de riesgo 02:31:03

porque puedes utilizar una canción que a lo mejor a ti te guste mucho 02:31:05

que consideres que le va muy bien a la imagen 02:31:07

pero luego la persona que lo escucha a lo mejor no le gusta 02:31:08

nada ese grupo o esa cantante 02:31:11

y entonces ya tiene 02:31:13

una sensación como de rechazo 02:31:15

hacia esa pieza 02:31:16

yo no lo recomiendo, recomiendo siempre músicas genéricas 02:31:18

que las hay como más tranquilas, más enérgicas 02:31:21

aquí bueno, como yo no era 02:31:23

por las piezas he cogido una que es un poco más chill 02:31:24

pero vamos, que puede ser cualquiera 02:31:27

entonces fijaos si cogéis directamente desde cualquier parte y lo lanzáis aquí pues aquí 02:31:29

están todos estos archivos estos son los archivos que digamos que tenemos preseleccionados y demás 02:31:33

pero yo quiero seleccionar los que me voy a llevar a mi pestaña de edit y cómo se hace esto está en 02:31:38

el media pool vale que el media pool es la parte que está aquí en el central entonces todo lo que 02:31:43

me lleva aquí luego lo voy a ver en la carpeta de edición entonces bueno pues en este caso como 02:31:48

yo voy a utilizarlo todo pues bueno veis que cuando nos ponemos sobre una imagen esto se 02:31:51

que es el scrap, que es que si te pones sobre un archivo de audio y te vas moviendo 02:31:56

vas haciendo una previsualización del audio 02:32:01

para encontrar algún punto y todo esto, veis que aquí tenemos también el transporter 02:32:03

para poder ir seleccionando y demás, podemos ver la forma de onda 02:32:08

hay diferentes opciones, tampoco me voy a meter, os pasaré unos enlaces 02:32:12

de algunos cursos online que haya por si queréis ir profundizando más 02:32:16

es un programa complejo evidentemente, pero veis que el tema de edición 02:32:19

pues tampoco tiene mayor problema, pero bueno 02:32:24

yo me voy a llevar los cuatro porque voy a utilizar los cuatro 02:32:25

y me los voy a llevar aquí al media pool, de acuerdo 02:32:27

y entonces estos ya son los que yo voy a ver 02:32:29

en mi este, ¿vale? 02:32:31

veis que si yo selecciono 02:32:34

cualquiera de ellos, aquí me da como más información 02:32:35

de todo lo que tengo, tengo jpg 02:32:38

tengo tal, no sé qué, bueno, pues ahí 02:32:39

lo vamos viendo todo, ¿vale? 02:32:41

bien, yo me voy directamente a la tarjeta de 02:32:43

a la pestaña de, y aquí tengo 02:32:45

los archivos, ¿vale? que están dentro de 02:32:47

esta opción de master, ¿vale? porque dentro del 02:32:49

media, ¿vale? o sea el master 02:32:51

que esto es todo lo que he arrastrado hacia el master 02:32:53

entonces por eso lo veo aquí, que es el edit 02:32:56

bien, y luego aquí lo que tenemos es la línea de tiempo 02:32:59

esto es una línea de tiempo, que ya sabéis que la línea de tiempo 02:33:01

para darle el play es la barra espaciadora 02:33:03

siempre en cualquier programa, lo mismo pasa en Maya 02:33:06

para darle el play siempre la barra espaciadora 02:33:08

y bueno, ahora como no tengo nada pues no me repuse 02:33:10

pero bueno, todo esto es así 02:33:13

entonces bueno, ¿de qué se trataría? 02:33:14

bueno, pues ir bajando todo 02:33:15

entonces bueno, pues voy a bajar yo de momento lo que son las tres fotos 02:33:16

ahora mismo solo tengo tres fotos 02:33:19

Entonces, pues bueno, pues eso, me bajo las tres que tengo 02:33:21

Entonces, entonces eso, vamos a ver un to 02:33:26

Bueno, pues me bajo aquí y las bajo aquí 02:33:29

Bueno, me ha cogido también ya el sonido y el sonido me lo ha bajado 02:33:32

Pero veis que diferencia entre vídeo, que siempre el vídeo está en la parte superior 02:33:35

Y el audio en la parte inferior 02:33:39

Esto siempre es igual en todos los programas de edición de audio y de vídeo, ¿vale? 02:33:41

Entonces, bueno, pues ahí tenemos las tres fotos 02:33:45

Y aquí tenemos el audio, que como veis yo puedo clicarlo, lo puedo mover 02:33:47

aquí creo que me he llevado alguna 02:33:50

que he montado donde no era 02:33:52

a ver un momento, me la voy a llevar otra vez 02:33:54

aquí, vale, entonces 02:33:55

entonces las tengo aquí, vale 02:33:57

son estas tres fotografías 02:33:59

bien, entonces veis que, bueno, tiene una opción 02:34:01

como de magnética, que es porque está activado 02:34:03

este imán, que es como cuando yo me muevo 02:34:05

y me voy acercando en un momento dado 02:34:07

hace clic y entonces ya se junta y además 02:34:09

si queréis quitarlo lo podéis desactivar, entonces ya tú 02:34:11

puedes hacer libremente, te puedes poner uno encima de otro también 02:34:13

para cortarlo, si le pongo uno encima del otro 02:34:15

lo que hará es que cuando reproduzca 02:34:17

que ahora sí que si le doy al play ya me lo produce 02:34:19

bueno, tengo el audio que de momento 02:34:21

le puedo dar al mute 02:34:23

aquí dentro del audio tiene la opción de solo 02:34:25

solo quiere decir que solo se va a escuchar esa pista de audio 02:34:27

puede ocurrir porque por ejemplo 02:34:29

vosotros podéis poner una pista de audio 02:34:31

de música, pero también queréis poner efectos de sonido 02:34:33

y tal, pero hay momentos en que 02:34:35

para controlar el nivel y todo esto 02:34:37

os interesa escuchar solo una pista 02:34:39

bueno, pues tenéis el solo, y mutearlo es para 02:34:41

mutearla, para silenciarla, vale 02:34:43

entonces al día de hoy si le doy al play ya no lo escucho, vale 02:34:45

y veis que, bueno, pues va reproduciendo 02:34:47

Entonces esto es una previsualización 02:34:49

Como cualquier edición de vídeo 02:34:50

De lo que se va viendo 02:34:52

Y esto es todo lo que vamos viendo en el visor 02:34:53

Que es el este 02:34:54

Estamos viendo también el timeline 1 02:34:56

Que es la línea de tiempo que tenemos 02:34:58

Si tuviéramos varias, pues tendríamos varias 02:34:59

Podemos crear tantas como queramos 02:35:01

¿De acuerdo? 02:35:03

Y entonces, pues nada 02:35:04

Esto es porque lo he arrastrado encima 02:35:05

¿Veis? Que luego tal 02:35:07

Pero luego cuando me acerco a los extremos del este 02:35:08

Yo lo puedo hacer más largo o más corto 02:35:10

¿Vale? 02:35:12

Lo puedo directamente 02:35:12

Esto es lo que se llama hacer un trim 02:35:13

Le voy a dar otra vez al imán 02:35:15

Porque a mí me gusta que esté en principio 02:35:17

Pero ya digo, a veces si queréis meterlo justo en un punto 02:35:19

Pues puede ser un poco complejo 02:35:21

Y podéis hacerlo lo más largo que queráis 02:35:22

Podéis cortar los clips de audio 02:35:27

Que también no hay ningún problema 02:35:29

Aquí hay una serie de herramientas 02:35:31

Que si veis, bueno, la de selección 02:35:32

Que si os ponéis encima siempre os dice el trajo de teclado 02:35:34

En este caso es la A 02:35:36

Porque hay programas, por ejemplo, ya sabéis que la selección en Maya es la Q 02:35:37

Entonces, bueno, pues son diferentes 02:35:41

Y tenéis aquí siempre la cuchilla 02:35:42

Que es para cortar 02:35:45

Normalmente en los programas de edición 02:35:46

les gusta mucho utilizar la cuchilla 02:35:47

que suele ser la B 02:35:50

porque es la de Blade, que es la de la cuchilla en inglés 02:35:52

entonces si le dais a la B 02:35:54

directamente veis que se selecciona 02:35:55

entonces aquí ya cuando, bueno, aparece el icono 02:35:58

de la cuchilla y aparece una previsión 02:36:00

no sé si lo veis ahí, de una línea roja 02:36:02

entonces cuando yo le doy, le clico y ya lo he cortado 02:36:03

puedo volver a la A, que es la de selección 02:36:05

entonces ya este trocito, si quiero me lo puedo llevar 02:36:08

o me lo puedo tal, y bueno, como esto 02:36:10

se maneja muy rápidamente, podéis arrastrar 02:36:11

seleccionar y desmoverlo 02:36:14

es bastante intuitivo, luego aquí hay opciones de que si tú tienes 02:36:15

o seleccionas un vídeo y lo quieres meter justo en medio de esos vídeos, pues está aquí la opción 02:36:19

de incrustarlo, de insert clip, que también tiene atajos 02:36:23

de teclado o todo esto, pero bueno, son como opciones avanzadas, en principio 02:36:27

es colocar y vosotros colocaríais aquí secuencialmente lo que más os interese 02:36:31

y los planos que os interese de vuestros elementos y demás 02:36:36

y detrás va el audio, que el audio ya también va 02:36:39

vamos cuenta opciones que podemos hacer aquí pues fijaros una de las cosas que podemos hacer es 02:36:43

siempre hacer un fundido vale entonces siempre cuando por ejemplo empezamos un vídeo que 02:36:48

empezamos de cero no conviene empezar siempre con una imagen ya de entrada porque es como un 02:36:51

brusco nuevo como que parece que tal siempre que conviene darle un pequeño fundido entonces si 02:36:54

veis aquí arriba tenemos estos tiradores cuando se ponen las dos flechas podemos tirar de él y 02:36:58

si le damos así aparece una curva que lo que hace es que va haciendo un fundido veis que empieza en 02:37:02

negro y se le dio el play ahora va apareciendo de acuerdo entonces bueno pues la duración le 02:37:05

podéis dar a vos lo que queráis también si os ponéis sobre el clip que le ponéis esto 02:37:10

en este caso podemos hacer un curso de solos cortes a ver el fundido es un faith in o faith 02:37:16

out faith es desvanecerse o desvanecer y puede ser el in o el out que dice que es un faith al 02:37:23

principio del clip o un faith al final y si estamos entre medio de los dos que tenemos 02:37:29

aquí veis que aparecen dos corchetes porque quiere decirse que entonces ya puedo lo que 02:37:34

puedo hacer es que muevo el corte para un lado para otro de acuerdo y si de botón derecho aquí 02:37:39

puedo añadir un corte y sol el corte y sol quiere decir que te va a fundir las dos imágenes y le 02:37:43

puedo añadir lo de 6 frames de 12 frames 24 frames con techo frames con techo frames a recordar que 02:37:48

el segundo son 24 entonces querría decir que dura dos segundos esto a lo mejor es mucho vale entonces 02:37:53

si lo veía así entonces directamente me hace un fundido entre los dos lo que hace es que va 02:37:58

desapareciendo una va apareciendo la otra vale un cruz de sol pero pero bueno en algunos casos puede 02:38:02

quedar elegante que dure dos segundos porque así va poquito a poco y tal pero si queremos 02:38:07

un ritmo enérgico y tal pues habrá que darlo más cortito vale para qué para qué tal vale 02:38:11

siempre conviene bueno pues que las cosas se entren de forma suave entonces los fríos pues 02:38:16

siempre conviene hacerlos vale en el audio pasa lo mismo si por ejemplo tenemos una música en 02:38:22

este caso bueno como ya está bajado una librería si veis le doy bueno es claveado del mundo perdón 02:38:26

acordaros siempre cuando estas cosas cuando pasan mi mamá que como está todo bien marcado por el 02:38:31

problema. Bueno, empieza con un ruido de, pero empieza con el chesquido como un ruido que se fuera 02:38:36

de vinilo. Imaginaos que a mí no me gusta esto. Bueno, pues me voy aquí también arriba, le doy 02:38:42

aquí un poco y quiero empezar ya casi a donde empieza. Pues lo doy otra vez. Y bueno, pues ya 02:38:45

se ha suavizado al principio y ya no hay tanto tiempo de ese ruido de vinilo que a lo mejor en 02:38:51

caso no me gusta. Incluso todavía voy a arrastrarlo un poco más para casi eliminarlo. Bueno, empieza 02:38:57

como más suave, entonces, porque, a ver, esto es un fundido 02:39:03

eso quiere decirse que desde cero, que 02:39:05

empezaría en el extremo, va 02:39:06

incrementándose un poquito, un poquito, un poquito 02:39:08

hasta adaptar. Ah, perdona, Yolanda, ¿no se os 02:39:10

escucha nada? Ah, pues, no lo sé 02:39:13

A ver, un momento, ¿esto no se escucha? 02:39:15

La voz es que no lo está 02:39:18

escuchando 02:39:18

Ah, pues eso, ah, pues no sé, yo 02:39:19

creo que, a ver, un momento, voy a ver si al 02:39:22

compartir pantalla, no he puesto 02:39:24

bien pantalla completa, ah, pues sí 02:39:26

ahora ya sí, perdón 02:39:28

es que no le había dado a compartir 02:39:31

el audio del sistema. A ver ahora, un momento. Ahora sí, ¿no? Vale, perfecto. Pues lo que 02:39:32

os decía es que esto tiene el sonido del vinilo y a lo mejor a mí no me interesa. 02:39:47

Entonces, bueno, pues lo que podéis hacer es que lo hacéis así un poco. Esto es un 02:39:53

muy rápido muy visual de añadir así como fundidos tanto en el audio como tal entonces a ver cuando 02:39:58

hacéis por ejemplo un reel no recomiendo que utilicéis muchas músicas es decir porque primero 02:40:04

va a durar un minuto y medio entonces si empezáis a meter ahí como muchas músicas a la vez o cambies 02:40:08

mucho de música el espectador el que está viendo las imágenes que es lo que interesa o que interesa 02:40:12

que haga vuestro trabajo se puede perder o se pueda abrumar entonces recomiendo que siempre 02:40:17

utilicéis solo uno entonces en principio nosotros no vamos a hacer una mezcla así muy grande de tal 02:40:21

Pero, por ejemplo, sí que podéis meter algunos efectos de sonido para pasar también a una página, por ejemplo, para hacer estos gongs o estos tal de cuando pasas de un sitio a otro, o estos momentos cinemáticos de como que, fiu, no sé qué tal, y cosas así, pues puede ser interesante. 02:40:24

Entonces, bueno, pues es otra opción, ¿vale? 02:40:37

Entonces, bueno, lo que haríamos es que tanto en audio como en vídeo, ahora en vídeo lo vamos a ver, pero en audio si vamos añadiendo más pistas, pues vamos añadiendo más pistas y se van generando aquí abajo. 02:40:38

Siempre conviene que los mismos elementos de una banda sonora estén en la misma pista 02:40:47

Por ejemplo, que los diálogos estén en la misma pista, que la música esté en una sola pista 02:40:53

Esto se hace porque luego a la hora de manipularlo puede ser mucho mejor 02:40:57

A veces nos interesa bajar la música solo porque las voces no se escuchan bien 02:41:00

No se escuchan muy bajitas o al revés, queremos subir las voces porque están muy bajas 02:41:05

Y la música está bien, pero bueno, tal 02:41:08

Bueno, pues entonces si lo tenemos todo dividido por pistas podemos controlar luego ese audio mucho mejor 02:41:10

Que si se ha todo mezclado en una, pues no hay ningún problema 02:41:14

en vídeo suele pasar lo mismo 02:41:17

lo que pasa es que ya en vídeo por defecto 02:41:20

bueno 02:41:21

somos útiles a lo que es la imagen 02:41:22

principal que se está viendo en pantalla 02:41:26

aquí en la pista de vídeo principal 02:41:27

y luego ya por ejemplo 02:41:30

títulos o textos y tal pues van 02:41:31

en capas superiores o tal pero bueno a veces hay 02:41:33

haciendo secundarias que se llaman que se ponen 02:41:35

encima también un poco para que 02:41:37

no están durante todo el tramo pero en un momento dado pues sí 02:41:39

y también te permite un poco controlarlo 02:41:42

porque por ejemplo si en un momento dado 02:41:43

algunos planos no te interesan pues también los puedes quitar 02:41:45

y pero lo que es la línea principal pues también se mantiene vale entonces pues no 02:41:47

nos queda enseñar lo de los efectos y lo de los títulos los efectos se sacan con esta varita 02:41:51

mágica que está aquí o sea que vosotros a lo mejor en principio están así directamente pues 02:41:57

tienes que darle a la varita mágica de efectos de acuerdo y aquí de todo tenemos transiciones 02:42:03

de vídeo o sea hemos hecho antes el deporte efecto del cross de sol pero si hay efectos de 02:42:07

de blur 02:42:11

que se me ha ido ahora 02:42:14

que se emborrona 02:42:18

que se desenfoca 02:42:21

que se me va a salir ahora 02:42:24

que es el efecto de desenfoque 02:42:25

los cross dissolve que son eso 02:42:27

el que se aparece una imagen y desaparece otra 02:42:29

a veces el dissolve 02:42:31

se disuelve a través del color 02:42:33

hay diferentes cosas 02:42:35

también tenemos los efectos de iris 02:42:36

que son los efectos típicos de las cortinillas 02:42:39

tipo Star Wars y todo esto que bueno pues aparecen y demás esto a ver queda un poco 02:42:41

bueno me parece que queda un poco anticuado pero no todo depende también un poco del carácter que 02:42:45

le queréis dar por ejemplo si queréis hacer alguna cosa que ponga vuestros trabajos pero 02:42:50

luego si el montaje le quieres dar un tono vintage o un tono tal pues bueno pues podéis utilizar este 02:42:53

tipo de cortinillas y también incluso puede quedar gracioso un poco de quedar un poco tal 02:42:57

no todo tiene que ir al corte o tal luego también hay efectos más modernos como el glitch este no 02:43:00

que como que retumban que bueno veis que aquí hay un montón de cosas y esto ya te viene por defecto 02:43:05

con el programa vale recuerdo no sé si alguno a lo mejor serán de los que son de pago pero bueno 02:43:09

en principio creo que la mayoría están disponibles no sé si son los del asterisco estoy pensando 02:43:16

ahora pero bueno en principio se puede usar luego tenemos también las transiciones de audio que digo 02:43:22

las transiciones suelen ser en audio básicamente los fundidos porque tú lo que quieres es fundir 02:43:30

un audio con otro y tal, porque 02:43:35

si no lo que haces es que montas uno encima del otro 02:43:37

y le pones diferentes volúmenes, porque no hay 02:43:39

muchas cosas que se pueden hacer, ¿no? pero bueno 02:43:41

y luego esto es lo que os decía que son los títulos, entonces por ejemplo 02:43:42

pues tenemos por ejemplo que son los 02:43:45

bueno, el Oerther y el 02:43:47

que son los, por ejemplo 02:43:49

este es muy elegante y 02:43:51

a mí me gusta porque este por ejemplo no 02:43:52

nos quita mucho espacio de 02:43:55

no distrae mucho digamos de la imagen 02:43:57

entonces le podéis dar aquí y entonces veis que 02:43:59

aquí pues os aparece una esquina y podéis poner algo 02:44:01

por ejemplo, entonces si le dais doble clic al texto 02:44:03

Véis que aquí aparecen a la derecha las opciones 02:44:04

Y aquí aparece lo que es el título, ¿vale? 02:44:08

Entonces, bueno, pues podemos cambiarlo 02:44:09

Y entonces podemos ponerlo 02:44:12

Render 3D, por ejemplo 02:44:14

Que es lo que estamos viendo, ¿vale? 02:44:16

Y entonces, por ejemplo, pongo Render 3D, ¿vale? 02:44:18

Y entonces todo esto 02:44:20

Y luego tengo lo del sampler 02:44:21

Que el sampler debería estar por aquí 02:44:23

A ver, un momento 02:44:25

Y está aquí, está aquí abajo, ¿vale? 02:44:25

A veces cuando tienen dos campos, pues tiene uno primero 02:44:29

Puedes cambiar también el color del texto 02:44:31

por ejemplo 02:44:33

hay que tener cuidado que se vea bien 02:44:34

con el tal, si no 02:44:38

yo lo dejaría en blanco porque no nos interesa que 02:44:39

destaque ni que 02:44:41

destique la atención, pero por ejemplo 02:44:44

en sample, pues puedo poner esto y por ejemplo podéis poner 02:44:45

render 3D 02:44:48

y podemos poner 02:44:49

materiales y texturas 02:44:51

yo que sé 02:44:54

o algo así, por ejemplo 02:44:54

podemos cambiar el tamaño, si vemos que aún así es muy grande 02:44:56

en fin, todo esto, entonces bueno, veis que es un poco así 02:44:59

y funcionan igual que 02:45:01

lo otro también podemos hacer si queremos ponernos si queremos acortarlo si queremos tal y si le dais 02:45:03

aquí pues tenemos también la opción de los fundidos vale que también por ejemplo que los títulos 02:45:12

también queda muy bien porque claro un título que de repente aparezca así en pantalla directamente 02:45:15

pues puede ser un poco bueno aquí estamos viendo el interfaz recordar que como un todo interface 02:45:19

os ponéis en los extremos de algunas ventanas y aparecen estos tiradores pues puedo hacerlo más 02:45:22

grande más pequeño pero bueno estaba viendo esto porque estaba viendo así y aquí me muevo con la 02:45:27

rueda vale que si quiere hacer más grande esto me pongo aquí en medio y lo llevo para acá pero 02:45:32

bueno que queda bien que el enviador momento el mute para quitarlo que también esto aparezca y 02:45:37

desaparezca así confundido vale entonces está también depende porque si estamos o sea si ya 02:45:42

nos hemos metido en la acción y estamos viendo corte con corte en todo lo fundido no tiene 02:45:47

sentido vale pero si es el inicio demás pues puede estar bien vale entonces bueno pues esos 02:45:51

son los títulos tienes de todo tipo luego tenéis este tipo siempre se hace una previsualización lo 02:45:56

podéis poner otro lado si queréis o ir cambiando en fin todo esto vale y lo mismo lo podéis cortar 02:46:01

y todo esto vale entonces estoy bueno y el audio pues igual bueno la barra de desplazamiento la 02:46:06

tienes aquí abajo entonces bueno es una vez que no encontraba antes que se me ha ido para allá pero 02:46:11

no te lo voy a borrar y aquí tenemos el sonido que nada pues lo puede llevar hasta casi que lo 02:46:16

eliminó y lo voy a dejar aquí de corte de eso vale y pongo aquí un fundido por ejemplo de imagen y de 02:46:21

audio vale para que se me vaya yendo vamos a hacer ahora la exportación y todo esto 02:46:27

entonces bueno veis que es bastante sencillo bueno luego están los generadores que bueno 02:46:33

los generales es que te genera una imagen tal cual hay veces que estos fotos para temas de 02:46:37

vídeo de edición y de o de que vais a quitarle este carácter como de vídeo antiguo pues te 02:46:41

genera esta imagen que es directamente de las barras o tal y bueno pues lo podéis generar 02:46:46

directamente o sea que eso va a generar directamente un vídeo de este color por 02:46:50

ejemplo puede poner unas unas estas y entonces pues me genera suelen ser animados entonces le 02:46:53

das y sobre esto pues pues pero en el título por ejemplo pues bueno pues realmente ofrecen 02:46:59

opciones creativas que bueno pues a ver se trata sobre todo eso de que es algo elegante que sea 02:47:05

algo que puede ser vistoso pero tampoco bruméis con muchas cosas que bueno al fin y al cabo esto 02:47:09

se sabe que es un filtro que tampoco te aporta mucho pero en un momento dado pues para darle 02:47:14

un pequeño toque un pequeño tal pues pues está bastante bien vale o ya efectos que que bueno 02:47:17

los efectos ya son pues eso que por ejemplo la imagen se convierte en una bandera o ya cosas 02:47:22

muy específicas y muy tal yo no soy partidario sobre todo cuando estáis mostrando vuestro reel 02:47:26

de vosotros estas cosas porque es eso al final quién sabe dónde lo habéis cogido y es como un 02:47:30

poco lo fácil cuando uno empieza a aprender estas cosas pues tiende mucho y es muy está muy tentado 02:47:35

a utilizar todo este tipo de efectos y demás y parece como que así le da como más más riqueza 02:47:42

profesionalidad para afinarse que hablo que lo que sí que ofrecen estos efectos es que cuando 02:47:48

cuando los por ejemplo esto para que en un momento dado nos puede venir bien no para hacer el efecto 02:47:52

de binoculares como es que estuviera viendo con unos tal es que si le dais luego lo seleccionáis 02:47:58

tenéis aquí todas las opciones entonces ya aquí podéis seleccionar todo tipo de efectos vale que 02:48:04

luego también estos efectos además pueden animarse con lo cual que bueno eso ya es una está más 02:48:10

compleja que es a través de estas opciones pero bueno y entonces si cogéis uno por defecto pero 02:48:15

luego le añadís vuestro vuestro toque digamos que es ya digamos pues entonces aquí ya pues es más 02:48:20

pues queda mucho mejor entonces porque más se ve que la vez adecuada la historia se ve que os 02:48:25

habéis preocupado en ajustar lo que sabéis mal en manipular ese elemento que no sólo escoger pinchar 02:48:31

arrastrar entonces bueno pues pues es importante vale entonces entonces bueno veis que como lo 02:48:34

aplica un efecto tiene que las estrellitas de los efectos de la varita mágica vale entonces 02:48:39

a deshacer y ya está. Pero tenemos más todo esto, ¿vale? 02:48:45

Y luego ya, bueno, hay otras opciones que, bueno, que son 02:48:49

más de... porque, a ver, los efectos y todos los efectos que puede haber 02:48:53

vienen muchas veces también, bueno, aquí también tienes efectos para el sonido, porque, por ejemplo, 02:48:57

así que si queréis bajar una canción, pero si queréis que tenga un cierto eco, por ejemplo, para que 02:49:01

no sea tan evidente que estés poniendo la música, a lo mejor que se escuche al fondo 02:49:04

y como más incidental, bueno, pues así que aplicando filtros, pues podemos manipularlo 02:49:09

podemos crear pues como que es un tocadiscos o cosas así valentes bueno pues todo esto vale 02:49:13

veis que es como muy esto bueno tiene aquí una librería de efectos que sí que si tenemos así 02:49:18

bueno tiene ahí tiene una silencia aquí pues es un paciente hay una librería de efectos gratuitos 02:49:25

que también os podéis bajar o sea que bueno puede ser una opción así que también hay que verlo y 02:49:32

pero bueno esto lo veremos en el tema del sonido más rápidamente vale pero bueno todo eso y si no 02:49:37

volvemos al media pool y ya está, entonces bueno pues eso 02:49:42

haréis aquí vuestra edición, lo que tenéis 02:49:44

vuestros trabajos, vuestro tal 02:49:46

ya digo, este proyecto lo podéis grabar 02:49:48

y luego lo tenéis, y ahora ya nos vamos a 02:49:50

exportación, porque bueno, nosotros Fusion no 02:49:52

lo vamos a meter porque sería como día de temas 02:49:54

de efectos, el color tampoco 02:49:56

porque en principio vosotros ya habéis manipulado 02:49:58

las imágenes en las prácticas en por sí 02:50:00

con los programas específicos, pues no tiene sentido 02:50:02

retocar color, el retoco de color ya sabéis 02:50:04

que es el retoco de color o para darle un tono 02:50:06

concreto a la imagen, porque le queremos 02:50:08

aplicar un 02:50:10

un tono diferente 02:50:12

o sea, que tenga el amarillo, el azul, el rojo 02:50:17

o si no, pues también a veces lo que se hace 02:50:19

es que es para igualar las tomas de diferentes 02:50:21

colores, ya sabes que las escenas a veces se graban 02:50:23

no solo en diferentes horas, sino en diferentes días 02:50:25

incluso, una mínima toma de una composición 02:50:27

por ejemplo entre dos actores o tal 02:50:29

o hay varios días que a lo mejor se está grabando 02:50:30

entonces, ¿qué pasa? que por mucho que tú controles 02:50:32

la iluminación y tal, y tienes el mismo 02:50:35

foco, o sea, tienes tal, pero siempre hay 02:50:36

elementos o siempre hay variantes que hacen que 02:50:39

yo que sé, que el color no sea exactamente igual 02:50:40

a lo mejor de una toma a otra. Bueno, pues en Retoco 02:50:42

de Color lo que hace, o sea, la colorimetría 02:50:44

lo que hace es que igual a todas esas escenas 02:50:47

aparte que luego le puedes dar un tono 02:50:49

o un tinto un poco, ¿no? Por ejemplo, tenemos ahí 02:50:50

Matrix que tiene ese tono verdoso, un poco tal 02:50:52

pues todo eso ya está hecho con 02:50:54

la Retoco de Color, ¿vale? Entonces, bueno, pues esta sería esta pestaña 02:50:56

la verdad es que digo, el Retoco de Color es todo un mundo 02:50:59

se ve algo en posproducción, nosotros 02:51:01

lo vemos, pero si os gusta el tema 02:51:02

de la colorimetría y el color, pues ya sé, 02:51:05

gustando esto de la parte o haceros un curso 02:51:06

pero ya digo, en las fuentes de 02:51:08

DaVinci, como tenéis ahí todos los manuales 02:51:10

y tenéis ahí, la verdad es que es una buena opción 02:51:13

de hacerlo, de más gratis, y no me da problema 02:51:14

luego está lo de Fairlight, que ya digo 02:51:16

nosotros no vamos a hacer una edición muy de audio 02:51:18

así como muy tal, pero bueno, podemos mirar 02:51:20

algún efectillo, el próximo día cuando veamos lo del sonido 02:51:22

pues lo podemos ver, pero lo que nos interesa 02:51:24

aquí es el Deliver, ¿vale? entonces bueno, pues aquí tenemos 02:51:26

la línea de tiempo, todo esto, y aquí veis que 02:51:28

tenemos como la exportación para tal, entonces bueno 02:51:30

para la exportación, a veces ya no se hace 02:51:32

por defecto, dependiendo del programa que lo vayamos a enviar 02:51:34

¿de acuerdo? aquí pone 02:51:36

Final Cut Pro 7 02:51:38

o X, porque el 7 era el antiguo 02:51:40

si os dije que tal, pero si no eso 02:51:44

o tenemos los formatos clásicos 02:51:46

de 8, 2, 6, 4, vamos a hacer un 02:51:47

8, 2, 6, 4 con master, o sea que 02:51:49

lo hago con buena calidad y demás 02:51:51

bueno, al principio él te dice todas las opciones por defecto 02:51:53

fijaros que 02:51:55

os dice 02:51:56

el codec, todo esto que también lo podemos 02:51:58

modificar y cambiarlo si queremos utilizar otro 02:52:01

el formato 02:52:03

o sea el contenedor, donde lo vamos a 02:52:05

a exportar 02:52:07

y tal, y bueno, el frame rate 02:52:10

bueno, todo un poco 02:52:12

todas las opciones así, también podemos 02:52:13

controlar el audio, pues también el formato 02:52:15

de audio, la calidad de audio y tal 02:52:17

y bueno, luego el file, que todo esto vale 02:52:19

pero bueno, bueno pues yo quiero exportar 02:52:21

esto, vale, bueno pues que se hace 02:52:24

bueno, estos programas de edición 02:52:25

y demás, muchas veces tienen lo que se llama un QE 02:52:28

el QE es simplemente como un listado 02:52:29

un repositorio donde se van guardando 02:52:32

las exportaciones que deseemos, por ejemplo 02:52:34

vamos a decir que lo queremos en este H.264 Master 02:52:35

no se que, le digo Add to Render Queue 02:52:37

entonces le voy a llamar 02:52:39

timeline1 y le voy a decir donde lo quiero guardar 02:52:41

a que si que me lo pregunta, entonces le voy a decir que lo quiero guardar 02:52:43

en el escritorio en fotorreel 02:52:45

y le voy a decir 02:52:46

prueba reel 02:52:49

prueba reel, vale 02:52:50

le voy a salvar, le doy simplemente aquí 02:52:52

vale, y entonces 02:52:55

él va a coger todo y veis que se me ha puesto aquí a la derecha 02:52:57

en el render queue, o sea que 02:52:59

como la cola de render digamos 02:53:01

y demás, y entonces el trabajo 1 02:53:03

y este es el que está pendiente 02:53:05

Bueno, lo selecciono y demás 02:53:07

Y al final le tengo que dar aquí, que es Render Queue 02:53:09

Y entonces, perdón 02:53:11

Le doy aquí abajo 02:53:14

Que no lo veía, el Render All, ¿vale? 02:53:15

Le doy R, porque puede tener varios 02:53:18

Tú puedes haber mandado varios, porque por ejemplo 02:53:19

Quieres hacer varias exportaciones 02:53:21

Una con una altísima calidad 02:53:22

Para guardarla tú como máster 02:53:24

Quieres una con un poco más reducido 02:53:26

Porque es la que vas a colgar en tu canal de YouTube 02:53:28

Aunque todos estos servicios hoy en día 02:53:30

Ya lo codifican luego también ellos 02:53:32

Entonces puedes tener varios 02:53:34

pero bueno, yo en este caso vamos a probar con uno 02:53:36

y le doy a render all 02:53:38

entonces él te lo va a renderizar, aparece la barra 02:53:39

bueno, en este caso como ha sido tan cortito, pues no hay problema 02:53:42

nos vamos aquí y aquí lo tenemos 02:53:44

entonces lo apruebo a reel, le doy a doble clic 02:53:46

¿veis? entonces ha aparecido con el este 02:53:47

ah bueno, no me ha aparecido el sonido, ¿por qué? 02:53:50

porque lo tenía en el mute a recordarlo, ¿vale? 02:53:52

entonces veis, pero que es muy buena calidad 02:53:54

y demás, y luego aparece 02:53:55

al final se va el 02:53:57

confundido y veis, se queda como 02:53:59

muy elegante 02:54:02

se me ha ido por eso, bueno, pues no hay ningún problema 02:54:02

lo que hago es que 02:54:05

me voy otra vez al edit 02:54:07

y recordad que lo tenemos aquí en mute 02:54:10

este tipo de cosas hay que tenerlo en cuenta 02:54:12

porque luego nos volvemos locos de 02:54:13

lo he mandado y no se me escuchaba 02:54:15

entonces me voy a deliver directamente 02:54:16

le digo que vuelva otra vez 02:54:20

como le llamo igual 02:54:22

le voy a decir a la misma que lo sustituya 02:54:24

y le digo que render 02:54:26

y ya está 02:54:28

y ahora yo me voy aquí 02:54:30

y ya tenemos aquí el render 02:54:31

bueno pues es una manera de mostrar vuestros trabajos que pueden ser ya digo con todo eso 02:54:35

podéis poner en también hacerse mejor más texto normalmente un reel luego se termina pues con 02:54:52

eso como esta forma de contacto yo recomiendo poner ya digo simplemente eso si es para nivel 02:54:56

más privado o sea que sólo van a mandar un nombre sea concreto o por ejemplo a nosotros 02:55:00

os podéis poner tranquilamente el teléfono 02:55:04

y el correo, pero si lo vais a poner 02:55:06

de forma pública, pues yo pondría como máximo 02:55:08

el correo, porque no, ya digo 02:55:10

luego siempre hay algún gracioso que te puede estar llamando 02:55:12

que nunca sabes en qué 02:55:14

manos puede caer, y básicamente es esto 02:55:16

realmente veis que es muy sencillo el programa 02:55:18

evidentemente hay muchísimas opciones, el programa 02:55:20

es complejo y se pueden hacer muchas brujerías 02:55:22

sobre todo si ya os dediquéis a la edición de vídeo 02:55:24

yo digo que si os gusta la edición de vídeo, la vais a ver en segundo 02:55:26

y se van a salir prácticas 02:55:28

para edición de vídeo exclusivamente, con lo cual 02:55:30

es una opción que también, y algunos 02:55:32

luego realmente os gusta y tal y bueno pues no desde ni está un poco el aprendiendo la edición 02:55:34

de vídeo vale y sabiendo da vinci ya digo el premier y el final caso muy parecidos a 02:55:39

mejor ofrecer un poco más especial porque más cosas más más de lo suyo y todo esto sin la 02:55:46

exportación perdona que no te he leído yolanda mira la exportación tú seleccionas aquí y dos 02:55:53

le das a Añadir a Render Queue, que sería esta, ¿vale? Entonces, esto, bueno, ¿dónde lo grabamos? 02:55:57

Lo hemos seleccionado antes, a mí ya no me lo pregunta porque lo hemos hecho antes. La primera 02:56:06

vez me lo ha preguntado, me ha salido directamente el este, pero si no lo tienes aquí, ¿vale? Entonces 02:56:09

aquí pones el nombre de la exportación que quieres hacerlo, por ejemplo, pues eso, Calidad 02:56:14

Máxima, que al menos sé qué, y aquí le das a Browse y aquí eliges dónde está. Yo lo he seleccionado 02:56:18

aquí y tal. La primera vez, como no tenía nada seleccionado, me ha dicho que dónde lo quería, 02:56:22

por eso había salido antes el diálogo 02:56:27

pero ahora pues tú lo puedes seleccionar aquí 02:56:28

una vez que lo has mandado aquí pues nada ya aparece 02:56:31

y ya cuando le das a render directamente ya te lo va 02:56:33

a renderizar en el destino 02:56:35

entonces eso sí, eso sí 02:56:37

tenerlo muy claro siempre donde lo mandáis 02:56:39

y demás, aunque bueno, si lo mando a alguna parte 02:56:41

en el ordenador está, realmente digo 02:56:43

entonces luego ya es cuestión de buscar en el buscador con el nombre 02:56:45

y todo esto, pero bueno, evidentemente siempre hay que 02:56:47

controlarlo como igual que cuando os digo en Maya 02:56:49

y todo esto pues eso 02:56:51

nada, gracias a ti, pues eso 02:56:53

y realmente nada más 02:56:55

entonces, pues bueno, pues era simplemente para que veáis un poco 02:56:56

esto, hemos visto un poco lo básico, pero veis que es muy sencillo 02:56:58

y ya digo que si aprendéis este 02:57:01

sabéis manejar el 95% 02:57:02

de todos los programas de edición 02:57:05

lo único que luego cada uno tiene sus peculiaridades 02:57:06

o le llama de formas diferentes, por ejemplo esto en el Media Pool 02:57:08

es muy característico del DaVinci 02:57:10

entonces a lo mejor se llama de manera diferente 02:57:12

en Premiere, pero bueno, ya es 02:57:14

nomenclatura y demás, pero realmente no 02:57:16

o sea, cuando sabes que es un programa 02:57:18

incluso es que puedes aprender a manejarlo 02:57:20

simplemente clicando las opciones 02:57:23

sin leer ningún manual 02:57:24

ni ver ningún tutorial ni nada, si sabes manejar 02:57:26

uno, siempre puede haber 02:57:28

luego alguna cosa que se te escape y que no encuentras 02:57:30

por más que busques y tienes que recurrir 02:57:32

bueno, como siempre a la ayuda, siempre a buscar 02:57:34

a la ayuda del programa y si no 02:57:36

pues bueno, pues ya a ayuda externa 02:57:38

de lo que sea, vale 02:57:40

pero bueno, que es eso 02:57:42

bueno, simplemente deciros que cuando, claro, como venís 02:57:43

solo a hacer un examen al año 02:57:46

tal, o solo el primero 02:57:47

o la primera vez, pues venís 02:57:50

un poco, es normal venir un poco nervioso y tal 02:57:52

porque no sabes que te vas a encontrar, por eso se publica 02:57:54

estos simulacros, que bueno, como veis es un poco 02:57:56

lo que se os va a encontrar el día del examen 02:57:58

pero bueno, simplemente aquí pues lo repasamos 02:58:00

entonces bueno, os vais a encontrar primero con esta 02:58:02

hoja donde evidentemente ponéis vuestros apellidos 02:58:04

nombre, DNI, la fecha y tal 02:58:06

y tenéis que firmarlo, recordad que el día 02:58:08

de examen ya vamos repasando algunas cosas 02:58:10

aunque lo repasaremos también ya de cara a cuando 02:58:12

ya se acerque, ya estemos en mayo 02:58:14

pero ese día lógicamente hay que venir con el 02:58:15

DNI y todo esto, verdad, y bueno 02:58:18

estar con un poco de antelación aquí 02:58:20

recordad que los exámenes son por la tarde, pero bueno 02:58:21

Si tienes que venir del trabajo y demás, recordar que podéis pedir el día del trabajo porque tienes derecho y puedes faltar incluso no todo el día. 02:58:24

Aunque si trabajas de mañana y el examen es por la tarde, en teoría si pedís el día lo podéis pedir completo. 02:58:33

Porque se supone que antes del examen tienes derecho a repasar o a ir tranquilamente al examen sin que vayas con agobio. 02:58:39

Pero bueno, ya sé que por eso estaban publicadas las fechas, que ya os lo comenté y todo, para que vayáis pidiendo esos días. 02:58:45

Sé que hay empresas o hay trabajos que a lo mejor esta disponibilidad en principio a veces no es tan sencilla o no, pero aprendiendo con la integración no creo que haya ningún problema. De todas formas, si tienes que trabajar por lo menos, asegúrales que por lo menos vienes al examen. 02:58:51

Porque es verdad que si ya comienza el examen una vez que se reparta y demás, no se puede dejar ya entrar a nadie, ¿de acuerdo? Por motivos un poco de seguridad y de todo, ¿no? Y de que no haya susceptibilidad de que se haya podido, de la persona que llega tarde haya podido tener acceso al examen, en fin, bueno, pues todo esto, ¿no? 02:59:07

Y bueno, de hecho no se deja salir durante los primeros 15 minutos a nadie hasta que pasen esos 15 minutos y luego ya se empieza a dejar ante la gente, ¿no? Bueno, tenéis que complementar vuestros datos, todo esto, ¿de acuerdo? Tener el DNI, por supuesto, tener todo el móvil apagado, todo esto, recordar que los exámenes solo se pueden hacer con bolígrafo, bolígrafo azul o negro, que no se permite el lápiz, no está especificado aquí, pero tampoco ningún boli borrable, ¿vale? ¿De acuerdo? 02:59:27

todo lo que sea manipulable 02:59:51

no se puede, tampoco se puede utilizar TPEX 02:59:53

que también está puesto luego ahí 02:59:55

porque es un examen oficial 02:59:56

sobre todo si luego hay reclamaciones 02:59:59

y demás, pues no se puede modificar nada 03:00:01

no se puede utilizar ningún elemento 03:00:03

que implique una modificación 03:00:05

entre otras cosas porque a lo mejor luego 03:00:07

se puede, o sea, no queda muestra 03:00:09

o no queda prueba de quién ha podido hacerlo 03:00:11

me puede decir un alumno 03:00:13

o uno de vosotros, pues nada, pues esto me lo has borrado tú 03:00:15

porque me querías fastidiar 03:00:17

o algo así, que bueno, son situaciones 03:00:19

evidentemente nunca se dan 03:00:21

que solo utilices el material que os vamos a dar 03:00:23

no tenéis que traer folios 03:00:25

ni nada de esto, nosotros os damos las hojas 03:00:26

todas están impresas con las preguntas 03:00:29

y todo lo podéis contestar aquí 03:00:31

si hubiera alguna pregunta que se pueda alargar 03:00:33

y que tienes que utilizar hojas adicionales 03:00:35

también las proporcionamos nosotros 03:00:37

o sea que vosotros no tenéis que traer nada 03:00:39

luego, por supuesto no se puede 03:00:40

consultar ningún material, porque hay a veces 03:00:43

que algunos módulos o dependiendo 03:00:45

se puede decir, bueno pues os dejo 03:00:47

porque realmente no me importa que no lo sepáis de memoria 03:00:49

sino que la cuestión es que hay que buscar información, ¿no? 03:00:51

Pero bueno, en este caso no es así, ¿vale? 03:00:53

Y bueno, luego las preguntas, ¿cómo va a consistir? 03:00:55

Bueno, pues en principio van a ser 24 preguntas tipo test, ¿vale? 03:00:57

Y cada una pues tiene... 03:00:59

Y luego una o dos preguntas de desarrollo 03:01:02

que pueden tener diferentes apartados o a veces no. 03:01:06

En fin, si por ejemplo son dos preguntas, 03:01:09

a lo mejor cada una puede tener dos apartados, 03:01:12

A y B cada una, por ejemplo, ¿no? 03:01:14

Entonces serían como cuatro subapartados, en fin, bueno, todo esto, ¿no? 03:01:16

Bien, las preguntas tipo test tienen cuatro opciones de respuesta, ya lo habéis visto, y solo hay una única respuesta correcta. Esto es siempre tal porque a veces hay preguntas o hay respuestas que parece que contestan a la pregunta, pero realmente no es la respuesta correcta. 03:01:18

Es decir, que a veces contesta a una parte de la pregunta, pero no es la más adecuada. 03:01:33

Siempre hay una contestación que responde a todo lo que se plantea la pregunta. 03:01:40

Si una lo contesta parcialmente, pero falta algo y otra esto ya más completa, 03:01:45

pues evidentemente es la otra, pero nunca va a haber esas ambigüedades. 03:01:49

Siempre va a quedar claro que si hubiera algún problema, lógicamente, siempre se pregunta al profesor. 03:01:54

digo, mira, yo creo que ese está tal, pero vamos, en principio 03:01:59

se revisan y no 03:02:01

debería haber, pues eso, ambigüedades 03:02:03

en cuanto que pueda haber dos correctas, ¿vale? 03:02:05

solo hay una, ¿vale? y entonces 03:02:07

se selecciona la que se 03:02:09

quiera y luego se descontará de las 03:02:11

respuestas incorrectas, ¿vale? que ahora 03:02:13

vamos a los criterios de evaluación 03:02:15

esto lo hacemos más que nada también porque, bueno, pues 03:02:17

para que no se convierta esto en una especie de quiniel, la verdad 03:02:19

o de un 03:02:21

juego de azar, donde uno pues no haya 03:02:23

estudiado nada y venga un poco a contestar, ¿no? 03:02:25

Bueno, pues que hay un poco de penalización que realmente luego no es mucho, ahora lo veremos, tampoco, que si te lo sabes, aunque contestes alguna mal, pues tampoco te va a suponer que un suspenso o tal, todo esto. 03:02:27

Pero evidentemente si empezamos a dudar de mucho, si empezamos a contestar sin saber lo que hacemos, pues al final sí que esto nos puede perjudicar. 03:02:37

Entonces, bueno, pues es una manera también de que estudiéis, ¿verdad? De que uno vaya al examen, que es lo suyo, pues un poco con todo releído, ¿vale? 03:02:42

Bien, entonces, bueno, ahora vemos dónde se contestan, ¿vale? 03:02:50

Que es una hoja aparte donde están las contestaciones y todo esto 03:02:55

Entonces, bueno, por supuesto siempre todo bien escrito 03:02:58

O sea, que se entienda la letra clara 03:03:02

Por ejemplo, cuando contestéis el tipo T, que son cuatro letras 03:03:04

Es A, B, C y D 03:03:07

Pues que esté bien claro que es cada una, ¿vale? 03:03:08

En principio aquí no hay posibilidad posiblemente de error, ¿no? 03:03:11

Ni de tal, pero bueno 03:03:15

Como son muchas preguntas y demás 03:03:16

Cuanto más claro esté escrito, mejor, ¿vale? 03:03:18

Entonces, pues eso. Si hay ambigüedades en cuanto a que no queda claro, por ejemplo, pues esa punta tipo test, por ejemplo, se tendría que dejar de contestar porque no sabemos lo que habéis querido poner y tal. 03:03:20

Entonces, bueno, pues para meditar esto, pues siempre escribir con letra clara, tanto las de desarrollo como las de tipo test, ¿vale? Pero el tipo test, que aunque son letras, pero a veces se hace como un poco rápido porque, por ejemplo, ahora lo dejas para el final, aunque hubiese tenido suficiente tiempo, que ahora lo veremos también y tal, pero bueno, siempre hay que hacerlo, ¿vale? 03:03:34

Bien, pues eso, que digamos que si contestamos lo vemos en la hoja y una no es correcta, pues tachamos con una X y luego al lado se pone la que creemos que es correcta, ¿vale? 03:03:48

Pero siempre tiene que haber una que quede claro como que es la que es vuestra respuesta. 03:04:00

Si no queda claro qué letra es porque no habéis tachado y de repente tenemos A, B, C, D, o que evidentemente llega un punto en que no podemos determinar cuál es la correcta 03:04:04

Y esta se deja como mucho como por no perjudicaros, la dejaríamos como que no se ha contestado, pero vamos, no es lo suyo, ¿vale? Siempre tienes que dejar clara cuál es la respuesta, ¿vale? 03:04:12

Bien, luego las preguntas de desarrollo se contestan en los espacios que dejamos en principio en estas hojas, aunque ya digo que dependiendo del módulo a veces estas preguntas se pueden extender, vamos, no, tampoco, o sea, no son preguntas pensadas como para que escribáis cinco folios porque no es el plan, ¿vale? 03:04:21

pero, bueno, a lo mejor sí que una más 03:04:34

y que necesitáis o algo así, o porque 03:04:37

tienes letra más grande o lo que sea, bueno, pues no pasa nada 03:04:38

eso se os da, eso os facilita, ¿vale? pero en principio 03:04:41

se contesta en el espacio, salvo que 03:04:42

a veces se valore mucho el que 03:04:45

sintetizéis, digamos, y que tal 03:04:46

a lo mejor sí que se os puede decir, no, como máximo 03:04:48

una cara de un folio 03:04:50

para tal, bueno, pues entonces ahí a lo mejor tienes 03:04:52

que organizarnos un poco mejor, hacer 03:04:54

primero un esquema, pero bueno, también se os puede dar una hoja para sucio 03:04:56

en fin, por todo eso no os preocupéis, ¿vale? 03:04:59

Bien, luego las de desarrollo 03:05:01

pues se contestan ahí y bueno 03:05:03

por supuesto que tenga toda la letra clara 03:05:04

que sea legible 03:05:06

sobre todo, ya sé que cada uno tiene un 03:05:08

tipo de letra y tal, pero bueno ese día pues 03:05:10

sí que poner un poco hincapié 03:05:12

y bueno pues no hace falta hacer 03:05:14

una letra de caligrafía ahí perfecta 03:05:16

evidentemente, pero bueno 03:05:18

que sea legible, todos entendemos eso 03:05:20

con un poco más de cuidado y tal 03:05:22

y sobre todo pues con un 03:05:24

léxico, un lenguaje 03:05:27

también pues formal y académico 03:05:28

es decir pues nada de contracciones 03:05:30

del por qué poner una X y una Q 03:05:32

todo eso es evitarlo porque 03:05:34

no queda bien y al final se hace 03:05:36

aunque si nosotros sabríamos de esa forma 03:05:38

aunque nosotros pensemos que lo tenemos claro, a lo mejor 03:05:40

el que lo está leyendo no lo tiene tan claro 03:05:42

y luego se hace bastante 03:05:44

por lo menos dificulta mucho 03:05:45

la comprensión y la lectura 03:05:48

bien, bueno, luego cuando 03:05:50

por supuesto tenéis que entregar todas las hojas cuando os vayáis 03:05:52

no se permite que os llevéis 03:05:55

nada, ni la pregunta de respuesta 03:05:56

de sucio, ni la 03:05:58

Ni, por supuesto, el examen, que el examen va agrapado con todas las hojas, con todas las preguntas y las respuestas, y entonces, pues, eso lo tenéis que devolver, ¿vale? No os podéis llevar copia, ¿vale? Entonces, eso. Por lo mismo, no se pueden sacar exámenes ni para su reproducción ni para coatejarlo en casa, ¿vale? Fuera del aula. 03:06:00

Si, por ejemplo, vas al examen y solo vas a ver un poco cómo es el examen, 03:06:18

pero no has podido estudiar y te sales a los 15 minutos, 03:06:22

pues igualmente no te lo puedes llevar, ¿vale? 03:06:25

No se permite. 03:06:28

Bien, bueno, luego firmamos en la hoja de respuestas, ¿vale? 03:06:29

Que eso os diré dónde es. 03:06:31

Bueno, pues simplemente para saber que, digamos, 03:06:33

la persona que ha leído el examen y que lo ha hecho es la misma. 03:06:35

Y también se coteja con el DNI cuando lo entregáis, ¿vale? 03:06:38

Bien. 03:06:43

bueno, eso que 03:06:43

durante los primeros 03:06:45

15 minutos de la prueba 03:06:46

no se permite que nadie salga del aula, precisamente por eso 03:06:49

haber dicho que no se deja entrar a nadie 03:06:52

una vez que se reparte esa entrega, pero bueno, sí que hay un cierto 03:06:53

margen, esto no quiere decir que 03:06:55

no se va a dar más tiempo por eso 03:06:57

para evitar que por ejemplo 03:06:59

alguien llegue un minuto tarde y haya entrado 03:07:01

pero si ya ha salido alguien al minuto 03:07:03

pues que en ese intervalo 03:07:05

de tiempo, ya le haya podido hacer 03:07:08

alguna pregunta y se haya podido mirar algo 03:07:10

Bueno, siempre sería una desventaja, evidentemente, y un desagravio respecto a las personas que han llegado puntual. 03:07:11

A ver, en principio hay que llegar puntual, ¿vale? 03:07:18

Y tampoco digo que se vaya a dejar a alguien entrar cuando se ha llegado 10 minutos tarde, ¿vale? 03:07:19

Pero bueno, se ha de valorarlo. 03:07:24

Pero luego no se puede abandonar el aula hasta que no pasen 15 minutos como mínimo, ¿vale? 03:07:25

Entonces eso. 03:07:29

Y luego en los últimos 5 minutos, en principio, pues también se dice que de momento, pues hasta que no entreguen todo el mundo y tal, pues no se permite la salida. 03:07:29

Esto más que nada es para evitar que siempre en los últimos cinco minutos, que hay gente que apura y está hasta el último momento a lo mejor, pues se forme ahí una aglomeración de gente, que por una parte se molesta a los que todavía están terminando, que son sus últimos minutos de concentración, pero tal, y luego también se puede generar un pequeño caos y demás. 03:07:38

normalmente por la experiencia también es cierto que los exámenes luego la gente suele salir un 03:07:59

poco más escalonada pero bueno siempre hay puntos en el que por lo típico cuando se anima uno pues 03:08:03

de repente ya algunos que ya están en decisión si continuar o no pues ya también deciden irse y 03:08:08

tal pues se pueden formar así aglomeraciones vale pero bueno y bueno luego el tipo de realización 03:08:12

es 90 bueno aquí pues todo un ejemplo de 90 veis entonces como veis tenemos por ejemplo color que 03:08:16

decía tenemos de 3,5 a 4,5 entonces es 1 hora y cuarto pero si me hago para desarrollo de 03:08:21

realización de productos multimedia interactivos 03:08:26

es hora y media, ¿vale? Se da un poquito más 03:08:28

porque, bueno, ya veis que el temario 03:08:30

es un poco más extenso, por eso también 03:08:32

se deja un poco más de 03:08:34

margen, quizá también se presta más a hacer más prácticas 03:08:36

porque, como recordar que el examen solo es en papel, 03:08:39

pues prácticas que 03:08:41

en FIA no se pueden hacer porque es exterior 03:08:42

ordenador, mientras que en realización de 03:08:44

proyectos multimedia, bueno, se puede plantear algún proyecto 03:08:46

ya un poco más extenso, le digo 03:08:48

para los de desarrollo, ¿vale? Entonces, bueno, pues 03:08:50

sea un pelín más, ¿vale? Pero tenedlo en cuenta 03:08:52

para dar ahora también un poco del ejercicio 03:08:54

y distribuiros el tiempo 03:08:56

y vale, pues entonces eso 03:08:57

lo de abandonar las aulas y el tiempo de realización 03:09:00

bueno, pues evidentemente son normas 03:09:02

como básicas de cualquier examen, pero bueno, tenedlo en cuenta 03:09:04

si lleváis tiempo sin hacer alguno 03:09:06

o si a lo mejor venís de otro centro, bueno, cada uno tiene 03:09:08

sus normas, pues está. Y ahora vamos a la 03:09:10

calificación, que es lo que más nos interesa 03:09:12

¿verdad? Efectivamente, lo de los criterios 03:09:14

que puede parecer un poco más así, bueno 03:09:16

va a haber primero una serie de 03:09:17

tipo test y el tipo test 03:09:20

os podéis sumar hasta 7 puntos 03:09:21

Entonces, ¿esto qué quiere decir? 03:09:24

Siete puntos, claro, pues decir 03:09:25

Si hago la mitad, apruebo el test 03:09:27

Bueno, o apruebo el examen, evidentemente no 03:09:29

Porque la mitad de siete son tres con cinco 03:09:32

Entonces ya, si queréis sacar un cinco 03:09:33

Solo para el examen, sería 03:09:36

Tienes que sacar un poco más, o sea, entonces en vez de 03:09:37

Si son veinticuatro preguntas, en vez de doce 03:09:40

Pues hay que sacar mínimo, pues dieciocho 03:09:42

Una cosa así, ¿no? 03:09:44

Dieciocho o veinte mejor para asegurarlos, ¿vale? 03:09:45

Pero bueno, ¿cómo se califica? 03:09:47

Bueno, pues que la respuesta correcta es el 03:09:49

Bueno, pues se divide veinticuatro entre 03:09:51

7 puntos entre 24 y lo que da que es 0,292 03:09:52

puntos por cada una 03:09:56

y eso es lo que se va sumando 03:09:57

si no contestáis no se cuenta nada 03:09:58

ni os restan ni os suma 03:10:01

por eso también es una manera de que 03:10:02

os penséis las cosas 03:10:04

yo es como todo en cualquier tipo de test 03:10:05

yo siempre recomiendo que primero se contesten las que uno sabe seguro 03:10:08

evidentemente porque esas ya te las asegura y que las tienes bien 03:10:10

y luego ya de las que dudas 03:10:12

pues hay que valorar y que eso pesar 03:10:14

hasta que punto arriesgamos 03:10:16

entonces puedes decir 03:10:18

bueno, pues, a ver, hay tres 03:10:19

de las cinco que no me sé que 03:10:22

dudo, hay tres que yo creo que 03:10:23

el 90% creo que es esta 03:10:25

o sea, que estoy seguro de la respuesta 03:10:27

pero dos no tengo absolutamente ni idea 03:10:29

bueno, pues yo dejaría esas dos que no tienen ni idea 03:10:31

y contestaría a las otras tres 03:10:33

arriesgarlo un poquillo, ¿vale? 03:10:35

pero siempre tienes que valorarlo, porque por ejemplo, si habéis contestado 03:10:37

a 15 bien 03:10:39

y demás 03:10:41

no solo se puede aprobar con el test, luego están 03:10:43

los desarrollos y acabamos con ellas, pero entonces 03:10:45

Y entonces estás un poco ahí en el límite de que no te sobran muchos puntos, digamos, pero tal, pues ahí tienes que valorarlos. 03:10:47

Dices, bueno, pues a lo mejor no me interesa arriesgar, a lo mejor podría sacar más nota, pero bueno, si sé que estas las tengo bien y que sé que me beneficia porque puedo aprobar el examen prácticamente 03:10:55

o ya me acerco mucho a una nota decente y tal y cual, pues entonces no arriesgo, ¿vale? 03:11:03

Entonces, bueno, pues ahí como vosotros lo veáis, pero bueno, es un poco para eso, ¿vale? Para que os reste. 03:11:07

Entonces, y restar, restar realmente un cuarto, es decir, que tenéis que tener cuatro mal para tener, que os quite una bien. 03:11:11

Entonces, esto puede parecer en principio asustar mucho, porque decir, jolín, pues que resta mucho, pero es que realmente la resta, o sea, para tener, que os quite una bien, tienes que tener cuatro mal, pero es que cuatro mal y una, y la que os quitan serían cinco mal, pero claro, es que de 24, si ya cuatro no sabes, es que, a ver, puede ser más o menos lo normal, pero quiero decir que no quita prácticamente nada, vamos, quiero decir que si la sabéis, la sabéis, es lo que digo, si queréis arriesgar, pues tenéis que evaluar. 03:11:17

o algo de eso, pero que no tal. 03:11:46

Pero es verdad que si hay gente que 03:11:49

o sea, si te presentas sin haber leído prácticamente 03:11:51

el temario o no te lo sabes y empiezas a 03:11:52

hacer un tinto ni son, pues evidentemente al final 03:11:54

las malas suelen ser mayor que las buenas 03:11:56

y al final pues uno termina pues 03:11:58

ya no suspendiendo, sino a veces 03:12:00

incluso casi debiendo puntos, ¿verdad? 03:12:02

Que pueden dar incluso negativo, pero bueno. 03:12:04

En principio no creo que pase eso y 03:12:06

si lo vi más o menos el examen y demás, ahora repasamos 03:12:08

un poco las preguntas, pues va a ser sencillo. 03:12:10

Y luego lo que sí que hay novedad este año 03:12:13

es que luego, bueno, hay unas puntas de desarrollo que son 03:12:14

los otros tres puntos restantes 03:12:16

y demás, y entonces pedimos que 03:12:18

por lo menos se conteste como para que saquéis un punto 03:12:20

en estas preguntas, esto porque es así 03:12:22

porque hasta ahora habíamos detectado 03:12:24

que nosotros siempre habíamos 03:12:27

puesto el vuelo de desarrollo y tal 03:12:28

vamos, desde cuando el equipo que está actualmente 03:12:30

que estamos 03:12:33

aquí ya tres años 03:12:35

o la mayor parte, hay un compañero que ya 03:12:36

se marchó, que no estaba 03:12:38

este año, pero 03:12:40

bueno, pues decidimos que 03:12:42

Bueno, por el desarrollo, pero claro, ¿qué pasaba? Antes no restaba. Entonces, ¿qué pasaba? Que la gente hacía el test y claro, si son siete puntos y tú ya sabes que tienes esas cinco, que pueden ser esas 18 preguntas o 19 y más o menos las tiene bien, pues arriesgabas. Incluso la gente que casi sin asegurarse que las tenía bien, pues decía, bueno, pues con esto ya más o menos y ya se iba y no hacía nada. 03:12:44

y si ni siquiera resta, porque las de desarrollo 03:13:01

no restan, entonces 03:13:04

digo, pero si es que no te restan, escribe tal 03:13:05

y dice, no, pues que no sé nada, nos pareció un poco 03:13:08

como que no era muy 03:13:10

adecuado, ni uno demostraba 03:13:11

que realmente se sabía el temario, entonces este año 03:13:13

se va a exigir que por lo menos saquéis un punto en esa 03:13:16

tal, si os fijáis no van a restar, es decir 03:13:18

si tú contestas mal 03:13:20

muy mal, o sea, bueno, si contestas 03:13:21

muy mal las puntas y no sacas el punto, sí que 03:13:24

te perjudicaría porque suspenderías, pero quiere decir que 03:13:26

no hace falta que esté todo perfecto, ¿vale? 03:13:28

pero hombre, sí que un mínimo para que 03:13:29

a ver, son dos preguntas de desarrollo 03:13:31

que serán de dos temas totalmente diferentes 03:13:33

y demás, y si te has leído 03:13:35

el temario siempre vas a poder contestar algo 03:13:37

para sacar el punto no está complicado, ¿vale? 03:13:39

porque en cuanto lo desarrolles un poco mínimamente 03:13:41

pues la cosa puede estar bien 03:13:43

pero claro, si no se 03:13:45

contestan a este Jan Blanco, aunque tengas aquí 03:13:46

siete puntos, o sea, aunque realmente 03:13:49

tengas todo el test bien, pues 03:13:51

no se desaprueba, ¿vale? porque no 03:13:52

digamos que no 03:13:54

digamos también un poco desde la normativa 03:13:56

Se nos exige que demostréis vuestras capacidades, no solo de conocimientos a nivel un poco teórico y casi como bibliográfico, sino también vuestra manera de expresaros, el que sepa relacionar conceptos, el que sepa desarrollar un supuesto de un proyecto, de cualquier cosa que se os plantee. 03:13:59

entonces es importante que escribáis 03:14:23

por eso hacemos hincapié en esto 03:14:25

entonces pues eso 03:14:27

entonces hay que sacar mínimo ese punto 03:14:29

antes con ese punto y con lo que saquéis en el test 03:14:31

y así que ya lo que os dé la nota 03:14:33

que puede ser desde el 5 hasta 03:14:35

y tenéis que sacar el 5 03:14:37

entonces demás 03:14:39

si no 03:14:42

si no contestéis ninguna de desarrollo 03:14:44

porque decís mira es que no sé absolutamente nada 03:14:48

aunque digo que no resta pero digo 03:14:50

para escribir cosas que no sé de lo que hablo 03:14:51

pero no quiero contestar nada. 03:14:53

Yo, si entiendo lo mucho, 03:14:54

aunque tuvieras un 7 puntos X, 03:14:56

se te pondría un 4, ¿vale? 03:14:57

Se pone un 4 para no andar con 1, 03:14:58

así con 2, así y tal, 03:15:00

pero se pondría un 4 03:15:01

porque, bueno, pues no has llegado 03:15:02

a conseguir eso 03:15:04

y eso es suspenso, ¿vale? 03:15:05

A efectos, esto es suspenso, ¿vale? 03:15:06

Recordad también que si no aprobáis, 03:15:08

no saquéis el 5, 03:15:10

no se suma la nota también 03:15:12

de las prácticas, 03:15:13

entonces, de las tareas. 03:15:14

Entonces, bueno, 03:15:15

porque ese punto solo se suma 03:15:16

cuando habéis superado el examen, ¿vale? 03:15:18

No se compensa para el examen, 03:15:20

Es decir, que si sacáis un 4 en el examen, no por tener todas las tareas hechas y tener el punto S, se os suma el 5, ¿vale? 03:15:22

Tenéis que tener el 5, entonces ya sí que se sumaría un 6, ¿vale? 03:15:28

Pero no se suma como tal, ¿vale? 03:15:31

Bien, entonces esto es un poco eso. 03:15:34

Entonces, bueno, no hay más misterio. 03:15:35

Lo único que tenéis que tener un poco de cuidado más es lo de las de tipo 3. 03:15:36

Bueno, pues eso, no arriesgar por arriesgar, sino que valorarlo un poco, ¿vale? 03:15:41

Porque incluso también puede pasar, claro, también podría pasar que si, o sea, no os obligamos, o sea, en esta sí que tenéis que sacar mínimo un punto. 03:15:45

pero aquí sí que se pueden compensar 03:15:51

entonces si en el tipo 3 03:15:53

habéis sacado un 4 03:15:55

pero aquí he sacado dos puntos, tenéis un 6 03:15:56

es decir que 03:15:58

tampoco os quedéis solo de 5 03:15:59

efectivamente 03:16:03

el examen se aprueba con un 5 03:16:04

no se compensa con ningún trabajo 03:16:07

bueno aquí ya sabéis que no hay 03:16:09

existencia y tal 03:16:11

y no se puede compensar con nada de 03:16:12

tareas ni nada porque sería 03:16:15

sería un 03:16:16

digamos un 03:16:18

va a demorar a la gente con diferentes criterios 03:16:19

es decir, que hay gente que, por ejemplo, las tareas no las puede hacer 03:16:22

por temas laborales, familiares 03:16:24

que realmente le gustaría hacerlas, pero no puede hacerlas 03:16:26

y sería un agravio comparativo 03:16:28

respecto a aquellas personas que a lo mejor sí que tienen más tiempo 03:16:30

y demás, ¿no? Es como que estamos 03:16:32

perjudicando encima a aquellas personas que tienen 03:16:34

dificultades, ¿no? Entonces, bueno, pues tampoco es plan, ¿vale? 03:16:36

Entonces, 03:16:38

entonces, bueno, pues no 03:16:39

entonces tienes que aprobar, ¿vale? 03:16:42

Aparte que las tareas como, las tareas 03:16:44

realmente es algo que haces en casa, que realmente 03:16:46

tienes todo el tiempo con todo el material 03:16:47

y que bueno, a ver, hasta cierto punto 03:16:49

nosotros no es que pensemos que lo hace otra persona 03:16:51

pero podría ser que lo haga otra persona 03:16:53

lo típico y tal, o que 03:16:55

algunos trabajos se hacen con inteligencia 03:16:57

artificial o demás, todo esto 03:16:59

pues 03:17:01

no 03:17:02

puede servir para aprobar el examen 03:17:03

digamos, ¿vale? Entonces el 5 lo tienes que tener 03:17:08

¿vale? Y a partir de ahí sí que se suma el punto 03:17:09

y además que a partir de sumar el punto luego se redondea 03:17:11

con lo cual es que ya se suma mucha 03:17:13

puntuación, es decir, si tienes por ejemplo 03:17:15

un 5,5 y teniendo las tareas 03:17:17

se suma un 6,5 03:17:20

pero es que un 6,5 para el redondeo que está estipulado 03:17:21

para estos casos 03:17:23

ya se redondea a 7, no se redondea 03:17:25

para abajo, porque claro, te estaríamos quitando medio punto 03:17:27

entonces, pues ya con eso 03:17:29

yo creo que está bastante bien, vale 03:17:31

yo creo que si viéndolo así 03:17:32

si tal, tranquilizaros 03:17:35

si no pensáis que es así 03:17:37

porque yo creo que está muy ajustado 03:17:38

para que sea, digamos, un poco 03:17:40

o sea, que sea 03:17:42

totalmente accesible, que no sea ningún 03:17:45

esto, ningún trauma 03:17:47

claro, siempre que habéis leído los contenidos 03:17:50

es decir, que si habéis leído los contenidos 03:17:52

y habéis trabajado mínimamente 03:17:54

estos contenidos, aunque no hayas podido hacer las tareas 03:17:55

por trabajo, por lo que sea, pero si que os lo habéis 03:17:58

leído, como tú me dices, que lo quieres leer 03:18:00

lo quieres imprimir, lo quieres 03:18:01

hacer tus resúmenes, todo esto, evidentemente 03:18:03

no vais a tener ningún problema para probar el examen 03:18:05

así que por eso, tal, evidentemente 03:18:07

si uno se lo ha leído la noche de antes 03:18:09

seguramente tendrá dificultades y no probará 03:18:11

eso, tal, sí, sí 03:18:13

No, me parece muy bien. No, no, yo también. No, a ver, son formas y más a qué distancia, por eso nosotros ya os damos incluso algunos materiales como los mapas mentales, todo esto, que a ver, os damos una propuesta nosotros, pero a ver, lo lógico sería que lo hicierais vosotros, pero bueno, hay gente que es que no tiene tiempo ni para eso, entonces bueno, pues por eso os damos. 03:18:15

pero sí, sí, sí, no, no, no, es que es la única forma 03:18:34

a ver, luego hay nuevas teorías 03:18:36

o hay otras 03:18:38

tácticas como es la repetición, como es 03:18:40

hacer muchos test, como tal 03:18:42

pero bueno, al final lo que hay que hacer también es leer 03:18:44

comprender y luego tú hacer tus resúmenes 03:18:46

tus esquemas y te lo igualito perfecto 03:18:48

y para eso os damos también el pdf que lo podéis imprimir 03:18:50

y que lo podéis subrayar 03:18:52

hay gente que dice, no, es que leerlo y subrayarlo 03:18:54

no sirve de nada, luego no te creas 03:18:56

ni con el 10%, pero es que si no lo lees 03:18:58

y no subrayas, yo personalmente 03:19:00

es que no sé ni por dónde, o sea, que no sé 03:19:02

ni lo que estoy tratando. Claro, no voy a poder hacer 03:19:04

unas flashcards 03:19:06

de estas de, en verdad, 03:19:08

de preguntas y respuestas si no sé ni de lo que estoy hablando. 03:19:10

Es que hay alguna gente que te propone 03:19:13

eso, ¿no? Como diciendo, no, no, pero hazte 03:19:14

el este, 03:19:16

la repetición constante y te haces un 03:19:19

calendario y te vas haciendo preguntas. Digo, ya, pero esas preguntas 03:19:20

¿de dónde salen? O sea, primero tendré que 03:19:22

haber entendido lo que hago y el de lo que 03:19:24

trato. Bueno, pues, efectivamente. Bueno, 03:19:26

como técnicas de estudio hay muchas y la verdad es 03:19:28

que, a ver, lo principal y lo que yo 03:19:30

mi experiencia también es que cada uno utiliza 03:19:32

la que es. Es verdad que hay gente 03:19:34

que, por ejemplo, pues subrayarle agobia porque 03:19:36

empieza a leer y al final subraya todo, ¿no? 03:19:38

Lo típico que terminas con toda la hoja y con 03:19:40

un fluido de cinta amarillo y todo esto 03:19:42

entonces que al final pierde un poco su utilidad, ¿no? 03:19:44

Que eso también es algo que con la práctica 03:19:46

se va aprendiendo. Entonces vas viendo que 03:19:48

realmente no te falta subrayar todo 03:19:50

o que no todo es tan importante de cara al examen 03:19:52

y todo esto, ¿vale? Pero 03:19:54

bueno, que si alguno efectivamente se agobia 03:19:55

con eso y le surge 03:19:58

mejor hacerse, yo qué sé, 03:20:00

Pero es que yo no veo otra forma más que 03:20:02

Primero la primera, leértelo una vez 03:20:03

Y entenderlo una vez, y luego a partir de ahí ya 03:20:06

Te lo trofeas, te lo distribuyes 03:20:08

Como tú quieras, ¿vale? 03:20:10

Y hay hoy en día muchas aplicaciones para hacerte preguntas 03:20:11

Para hacerte flascas, para hacerte tal 03:20:14

Que están muy bien, ¿no? 03:20:16

También son unas herramientas, pero yo creo que ese es como 03:20:17

Un segundo estado para mí 03:20:20

Cuando ya, pues eso, ya un poco para 03:20:21

Afianzar los conocimientos y eso todo a lo largo del tiempo 03:20:24

¿Vale? Entonces 03:20:26

Kahoot, por ejemplo, sí, bueno, Kahoot 03:20:27

Puedes hacer los tipo tests 03:20:29

Como los que hacemos nosotros 03:20:32

Y puedes hacerte preguntas y todo esto 03:20:33

Pero luego se lleva mucho esto del flashcard 03:20:35

Está el Anki este 03:20:37

Que es gratuito 03:20:39

Bueno, os lo voy a decir 03:20:39

Que lo utilizan mucho los que juegan en pasapalabra también 03:20:41

Que se hacen sus mazos 03:20:45

Que se llama Anki 03:20:47

Que es gratuito 03:20:48

Pero luego tiene una opción de pago 03:20:50

Para que se actualice 03:20:52

Sí, sí, este es de Anki 03:20:53

A ver, es un poco 03:20:56

lo digo más que nada porque a lo mejor no hay mucho tiempo 03:20:57

es para hacerte 03:21:00

mazos de preguntas 03:21:01

que serían como cartas 03:21:04

como tarjetas estas de 03:21:06

pues esto, de que te haces una pregunta 03:21:08

y le das la vuelta y tienes la contestación, lo que pasa es que 03:21:10

es a nivel digital, y entonces bueno 03:21:12

es una forma muy interesante porque además lo puedes 03:21:14

hacer primero, ponerte todas las preguntas todo en un Excel 03:21:16

y luego lo importas y ya te hace directamente las flashcards 03:21:18

y luego pues hay diferentes niveles 03:21:20

de tarjetas, puedes hacerlas con imágenes, puedes 03:21:22

hacerlas con tal, y este es gratuito 03:21:24

es gratuito, lo único que luego tiene 03:21:25

si quieres pagar, que se paga una vez 03:21:27

en suscripción, es para que te actualice 03:21:29

la base de datos 03:21:32

en todos los dispositivos 03:21:33

porque está para móvil, está para 03:21:35

tableta, está para ordenador 03:21:37

sí, sí, sí, yo os lo recomiendo 03:21:39

mucho y los de pasapalabra lo usan mucho 03:21:41

porque se meten aquí los abecedarios 03:21:43

y, o sea, sí, bueno 03:21:46

los abecedarios, los 03:21:47

diccionarios y de todas las palabras 03:21:49

y la manera de, porque una teoría 03:21:51

que sí que se dice ahora mucho 03:21:53

es que sí que es verdad que 03:21:55

para que mantenemos los conocimientos a lo largo del tiempo 03:21:57

hay que rescatar 03:21:59

la información cada cierto tiempo 03:22:01

es decir, que es lo que a veces no suele pasar 03:22:03

que es verdad que si 03:22:06

nosotros los que somos de la vieja escuela 03:22:07

que es lo que los nuevos gurús 03:22:09

del estudio 03:22:10

es lo que critican un poco 03:22:13

es que tú lo estudias mucho para un examen 03:22:15

pero si luego no vuelves a tocar esa materia 03:22:18

eso ya se olvida al cabo de tal 03:22:19

y bueno, hasta cierto punto puede ser cierto 03:22:21

Entonces, con este sistema de tarjetas lo que haces es que te hacen unas preguntas, te las contestan y luego tú decides si te las ha habido, si te las ha regular o si no tenías ni idea de la respuesta, entonces te la tienes que volver a barajar. 03:22:23

Entonces, bueno, pues te los vas apartando, te los vas, bueno, hay un montón de, es que efectivamente, sí, bueno, también hay que resetear y hay que vaciar información, pero bueno, hay cosas como que, pues, bueno, sobre todo para ya, si estamos hablando, esto funciona muy bien, sobre todo para ya, a ver, para exámenes ya a lo mejor mucho más densos o para tema de posiciones, que tienes que aprenderte muchos temas, que tienes que tal, y hay mucha información. 03:22:38

entonces pues esto 03:23:00

entonces bueno, revisad el Anki, a ver 03:23:02

es un programa que, a ver, no es muy intuitivo 03:23:03

en cuanto a que hagas tarjetas y tal 03:23:05

tiene sus trucos, hay un montón de tutoriales en internet 03:23:07

pero vamos, buscarlo 03:23:10

que vamos, ya digo 03:23:11

y lo mejor es eso, que puedes hacer a través de un Excel 03:23:12

puedes hacer, ahí las preguntas directamente 03:23:15

o sea que tal, y luego ya las importas 03:23:17

y luego hay 03:23:19

como diferentes niveles de tarjetas 03:23:21

y pues eso, añadir unos 03:23:24

que tengan imágenes, añadir tarjetas 03:23:25

en estas donde falta una palabra 03:23:28

entonces eliges entre las que hay en fin bueno pues esto es todo un mundo vale entonces esto 03:23:29

aunque web sí sí sí es ésta sí sí efectivamente está está está viendo mi pantalla no porque lo 03:23:35

estaba compartiendo y bueno y como ésta habrá muchos yo no sé a este es uno pero bueno que 03:23:41

supongo que habrá habrá otros vale entonces efectivamente si es ir probando y luego ya lo 03:23:45

que lo que digo de las herramientas de estudio hay un montón y demás y se trata de ir probando 03:23:50

y la que a ti te funcione es que esa es la correcta es que no da igual los estudios que 03:23:54

tenga detrás o no a lo mejor puede decir no pero esta no es la más efectiva bueno pero si así te 03:23:59

sirve y te funciona es la que hay que utilizar evidentemente porque es eso lo que digo que yo 03:24:02

que sé hacer me aparenta les dice que es muy práctico y que funciona evidentemente pero hay 03:24:07

quien en la obvia que no sé cómo plantear el tal y lo dice pues esto no me sirve de nada o luego no 03:24:10

me queda me queda más claro si me hago una tabla o si me hago tal bueno pues claro ahí ya cada uno 03:24:15

pues pues va viendo vale pero bueno echarle un punto un vistazo ya que me da cuenta porque eso 03:24:19

todo esto es que en estos estudios que son a distancia 03:24:24

y que a veces son muchos temas 03:24:26

porque bueno, yo estoy hablando de mis módulos 03:24:27

pero soy consciente de que algunos tienen 03:24:30

muchos otros o se habéis 03:24:32

cogido todo primero o tal, pues hombre 03:24:34

al final sí que es bastante temario y sobre todo como tienes que 03:24:36

hacer todos el 03:24:38

examen en las mismas fechas y todo esto, pues bueno 03:24:40

y ese tipo de cosas, veis, luego vas viendo 03:24:42

pues el tipo de, tú vas clasificando 03:24:44

las tarjetas por temas 03:24:46

y entonces vas haciendo todas las que 03:24:48

quieras y luego te va diciendo las que te has 03:24:50

aprendido, las que estás dudando 03:24:52

y luego el tipo de preguntas 03:24:54

bueno, pues el tipo de preguntas aquí, bueno, estos son 03:24:56

a ver, preguntas 03:24:58

tipo, pero a ver, no quiere decir que 03:25:00

vayan a caer estas, ni que 03:25:02

ni que tal, pero quiere decir 03:25:04

que son cosas del temario, todo está sacado 03:25:06

del temario, esto ya sí que lo hemos dicho 03:25:08

todos los vídeos que pongo aparte 03:25:09

o todo lo que pone para saber más, ya sabéis que eso no 03:25:11

entra como temario, no os vamos a preguntar nada de ahí 03:25:14

esto solo lo que entra propiamente 03:25:16

dentro de las... pero bueno, vamos a 03:25:18

pasar un poco el tipoteo, bueno, os puse aquí unas preguntas 03:25:20

un poco tipo, pero ya digo, son un poco 03:25:22

bases, que no tienen que ser estas 03:25:23

ni nada por el estilo, o puedo preguntar lo mismo pero de una manera 03:25:26

diferente, lo que sí que se pregunta, hay 03:25:28

preguntas directas, que se dice que es un producto multimedio interactivo 03:25:30

entonces os damos cuatro opciones, pues la que más 03:25:32

se adecue a la que es, tal 03:25:34

otra vez os damos cuatro 03:25:36

opciones y tienes que decir que 03:25:38

estas sí que pueden inducir error, ya que 03:25:39

hay que tenerlo claro, ¿vale? y dice, ¿cuál de las siguientes no es 03:25:42

un ámbito de aplicación? entonces nos piden la que es 03:25:44

incorrecta, realmente, ¿vale? entonces 03:25:46

en el examen siempre podéis tachar y hacer 03:25:48

todo lo que queréis aquí vale o sea que no hay problema entonces tenéis que mirar cuál es la 03:25:50

que no es correcta que aquí sí que a veces vienen los errores porque a veces pienso es que me pensé 03:25:53

que me pedía la que era correcta leer bien la pregunta siempre nosotros intentamos remarcar 03:25:57

cuando cuando pues lo que es para que os descuente demás pero bueno eso sí que ahí puede ver un poco 03:26:01

un poco tal vale pero si no pues son enunciados directos donde se puede poner tal con los 03:26:08

Los siguientes ejemplos son una fuente multimedia estática, en fin, bueno, qué organización, en fin, todo esto, ¿vale? 03:26:15

Entonces, tal, bueno, si hablamos entre un tipo de software y hay una serie de, ¿cuál es la principal diferencia? 03:26:21

Lo mismo, aquí hay que buscar la diferencia, qué diferencia entre estas dos. 03:26:28

Entonces hay que buscar la relación entre las dos y ver cuáles coinciden y cuál es la que diferencia uno de otro. 03:26:31

Bueno, pues aquí también se va viendo, ¿vale? 03:26:36

Y lo mismo, ¿qué problema puede surgir si un puesto multimedia no es accesible? 03:26:38

yo siempre que viene un no, o siempre 03:26:42

o sí, o tal, pues hay que remarcarlo 03:26:44

porque, pues para saber 03:26:46

lo que te está pidiendo, porque a veces por las prisas 03:26:48

por los nervios, porque tal 03:26:50

porque puede pasar que en ese momento 03:26:51

pues uno no se haya 03:26:54

enterado un poco de lo que es, vale, bueno 03:26:55

aquí van numeradas hasta 44, pero realmente 03:26:57

esto no, o sea, va hasta el 24 03:26:59

vale, eso es, no, que bueno 03:27:01

tenemos muchas preguntas y tal, pero todo esto 03:27:03

bueno, es un tipo T, yo creo que tipo T más o menos 03:27:05

habéis hecho, pero bueno, a lo mejor alguno pues 03:27:07

porque ha dejado de estudiar hace unos años 03:27:09

y ahora lo ha retomado 03:27:12

o porque a lo mejor de donde habéis estudiado anteriormente 03:27:13

no lo hacéis así 03:27:16

que sabéis que los tipo 3 no tienen mayor complicación 03:27:17

no tienen mayor misterio 03:27:20

lo único que implica es leer muy bien la pregunta 03:27:21

y saber lo que te está preguntando 03:27:23

y además si tenéis dudas por supuesto 03:27:24

vamos a estar los profesores en el aula 03:27:25

pues nos preguntáis y ya está la mente en la mano 03:27:28

es que esta pregunta no la entiendo muy bien 03:27:30

evidentemente nunca nos decimos la respuesta 03:27:31

pero bueno así que os podemos guiar 03:27:33

bueno tú fíjate en que te dice que no 03:27:35

No sé qué, bueno, algo así, ¿vale? Pero bueno, eso todo, eso, leer la pregunta y tal. 03:27:37

Y eso en cuanto a las de tipo test. Y luego las de desarrollo, pues las de desarrollo, pues lo mismo. 03:27:41

Por ejemplo, en este caso, bueno, hay una opción A y una opción B, ¿vale? 03:27:46

Yo he puesto el ejemplo de que fuera una pregunta, ¿vale? 03:27:50

En este caso va a tener que haber otra, pero bueno, sería una, pero con dos apartados. 03:27:53

Entonces, como normalmente van a ser dos o tres preguntas, pues cada una tiene que valer, pues, bueno, 03:27:57

si divido, o sea, si son tres preguntas, cada una va a valer un punto, pero luego se tienen diferentes apartados. 03:28:01

cada apartado valdrá lo que se estipule 03:28:06

normalmente lo pondremos, entonces si son 2 03:28:08

pues serán 0.5 puntos, pero pueden ser 4 03:28:10

mini apartados, entonces serán 0.25 03:28:12

bueno pues eso ya se va viendo 03:28:14

y entonces esto aquí es lo mismo 03:28:16

un enunciado directamente, imagino que una empresa 03:28:18

ha contratado para desarrollar un producto de multimedia interactivo 03:28:20

por ejemplo un supuesto práctico 03:28:22

pero luego ya te hacemos una pregunta directamente 03:28:23

sobre eso, entonces explica que características 03:28:26

debería tener este producto considerado realmente multimedia 03:28:28

interactivo, bueno pues hay que rescatar 03:28:30

dentro del temario las características 03:28:32

que incluya un producto 03:28:34

herramienta de multimedia interactivo y empezar a 03:28:36

explicarlas, a enumerarlas 03:28:38

y todo esto. 03:28:39

Efectivamente, no solo es que no se lee... 03:28:41

Es que a veces... 03:28:44

Bueno, que a veces es verdad que uno va tan rápido 03:28:44

que te puede saltar palabras y no lo lees bien. 03:28:47

Pero es eso, que lo leemos 03:28:50

muy rápido. A ver, también es una situación 03:28:52

de un poco de estrés, ¿no? Porque son 03:28:54

nervios y... A ver, por el tiempo sí que 03:28:56

no os diría que no os preocuparais porque incluso 03:28:58

con las de desarrollo está pensado para que os dé tiempo 03:29:00

de sobra en la hora y cuarto o la hora 03:29:02

y media, ¿vale? O sea que es... Entonces no 03:29:04

nosotros a lo mejor en una oposición 03:29:05

o algo así que tengan un tiempo muy justo 03:29:08

aquí realmente siempre va a ser tener tiempo 03:29:10

realmente hay gente que se queda hasta el final 03:29:12

muy poca gente, ¿vale? 03:29:14

o sea, quiere decir que si os quedáis no pasa nada 03:29:15

no es que ni lo hagáis mejor ni peor 03:29:18

ni que no os dé vergüenza 03:29:20

que tengáis que salir media hora antes, eso tampoco 03:29:21

pero que lo que necesitéis 03:29:24

pero quiere decir que por el tiempo no 03:29:26

pero es verdad que, bueno, por los nervios o por el estrés 03:29:27

o porque quieres hacerlo todo como muy bien y tal 03:29:29

pues te hace que no leas bien 03:29:31

o sea, sí que lo he leído 03:29:33

pero realmente no lo has llegado a comprender 03:29:35

y entonces, bueno, pues 03:29:36

cualquier duda nos decís, ¿vale? 03:29:38

Y el desarrollo va a ser eso, será como una especie 03:29:40

de poner un supuesto y contestáis 03:29:42

todo esto y 03:29:44

te hago, vale, que esta relación 03:29:46

con el temario, pues explicar características 03:29:49

explicar no sé qué, explicar que 03:29:50

yo que sé, que es el sonido, sistemas de color 03:29:52

o, pues no sé 03:29:54

un poco relacionado con esto. Esto está planteado 03:29:56

como un supuesto, que parte de un hecho 03:29:59

de que se va a hacer un producto multimedia, pero bueno 03:30:00

es una manera de denunciarlo, pero te puedo 03:30:02

se puede denunciar directamente, explícame las características 03:30:04

de un producto multimedia interactivo, esto es un momento 03:30:07

un poco para que lo relacionéis y para que lo veáis 03:30:09

pero vamos que son dos formas de escribirlo 03:30:10

¿vale? y nada pues eso habría como 03:30:13

una o dos y demás, entonces 03:30:15

las de desarrollo se contestan aquí, se empiezan contestando 03:30:16

en estas hojas y luego ya pues si necesitas 03:30:19

alguna no la pedís y la de 03:30:21

las de tipo test sí que se contestan en la 03:30:23

en esta hoja del 03:30:25

final donde está, donde también hay que poner vuestro 03:30:27

nombre, apellidos y demás y firmar 03:30:29

porque más que nada esta hoja pues si se 03:30:31

si se desgrapa, que en principio no 03:30:33

no dejamos que las desgrapéis 03:30:35

en el examen, ¿vale? 03:30:37

eso sí, entonces 03:30:39

pues que sepamos de a quién pertenece 03:30:40

¿vale? ponéis todo eso y luego las respuestas 03:30:43

y las respuestas pues nada, vais poniendo 03:30:45

entonces la pregunta número uno, ¿cuál es? la B, la C, la D 03:30:46

si os habéis equivocado en alguna, lo que haría 03:30:49

sería tachar, que aquí no me ha salido la X 03:30:51

pero bueno, habría que tachar 03:30:53

la esta o directamente, no hace falta 03:30:54

tacharla porque yo, es respuesta corregida, ¿vale? 03:30:57

esto quiere decir que si te has equivocado en esta 03:30:59

y quieres corregirla, la pones aquí, entonces 03:31:01

dijiste, la D no era, quiero que sea la C 03:31:03

bueno, pues nosotros vamos a tener en cuenta esta C 03:31:04

en principio está conveniente tacharla 03:31:06

para que todavía quede más claro, pero vamos, si se olvida 03:31:08

de tacharlo, a mí me va a dar igual 03:31:10

porque yo voy a contar esta, ¿vale? vamos a contar esta como 03:31:12

la que es la buena, ¿vale? entonces 03:31:14

esto es tenerlo en cuenta, que resulta 03:31:16

que luego haces una tercera pasada 03:31:18

y te das cuenta que la C tampoco, que ahora era la A 03:31:20

bueno, pues aquí ya no hay más 03:31:22

columnas, pero lo que sí que haríamos sería aquí tachar 03:31:24

claramente con una X y pondríamos al lado la A 03:31:26

¿vale? pero bueno, hay que intentar tampoco que esto 03:31:28

sea un borranar y hay que 03:31:30

Porque además, si uno duda mucho, al final es que esa pregunta realmente no te la sabes muy bien. 03:31:32

Entonces, bueno, pues o apuestas por una porque a 80% lo tienes bien o si no, pues casi es mejor dejarla, ¿vale? 03:31:38

Porque yo qué sé. 03:31:44

Vamos, yo soy partidario de que cuando termino un test casi nunca repaso porque entonces empieza a cambiar todo 03:31:45

y al final me digo que me fío más de la primera intuición, ¿verdad?, que de las posteriores. 03:31:50

Pero bueno, de todo hay y todo puede pasar. 03:31:56

No sé, si realmente 03:31:58

Algo lo veis claro 03:32:00

Y que pensáis, no, es que está pensando que me he preguntado 03:32:01

Otra cosa y tal, y ahora me doy cuenta que no, que es que 03:32:04

Es la A seguro, bueno, pues entonces no hay problema 03:32:06

Tachéis aquí la C y pondréis aquí al lado 03:32:08

La A, ¿vale? Entonces 03:32:10

Efectivamente, es que si no, es que claro, llega un punto 03:32:11

Que si ya no sabes, es que es eso 03:32:14

Estirar la moneda o tal 03:32:16

Bueno, pues ya está, pues no 03:32:17

O sea, otra que las cosas que os he puesto 03:32:20

Si no, pues nada, pero bueno 03:32:22

Que sí que puede haber casos, pues eso, que por los nervios 03:32:23

No la hayáis leído bien y a la segunda vuelta 03:32:26

Así que te das cuenta de que, ay no, pues resulta que sí 03:32:28

Que creo que estaba bien, incluso puede ser que 03:32:30

Esto que vuelvas a decidir que era la D 03:32:32

Por ejemplo, bueno, pues tacharías la C aquí 03:32:34

Pero ya la D la pones aquí, no nos quedamos 03:32:36

Con esta, ¿vale? 03:32:38

Ya si hemos empezado aquí a escribir, ya continuamos con esto 03:32:39

Porque entonces si no, ya no nos puede quedar claro 03:32:42

Si es que querías decir esta 03:32:44

O si esta, luego te arrepentís 03:32:45

Bueno, pues ya hay ambigüedades ahí, entonces mejor 03:32:47

Pues evitarlas, ¿vale? 03:32:50

Entonces eso en cuanto al 03:32:51

Tipo T, si las desarrolla aquí, ¿vale? 03:32:53

Y nada más, realmente ya se entrega 03:32:55

Y ya está, ¿vale? 03:32:58

Esto es la primera vuelta 03:32:59

Si veis que habéis suspendido la primera vuelta 03:33:00

Está la opción de presentaros a la segunda vuelta 03:33:02

Lo que pasa es que, pues es lo de siempre 03:33:04

La segunda vuelta, o sea, realmente 03:33:07

Si te lo sabes, ya ha sido por un tema de nervios 03:33:09

O de que tal, o te ha faltado 03:33:11

Repasarte un pelín mejor 03:33:13

Pero quieres que te dé tiempo la semana siguiente para tal 03:33:14

Pues presentaros a la extraordinaria 03:33:16

Pero si no, lo que podéis hacer también es anular esa convocatoria 03:33:18

Y entonces ya lo dejáis para el curso siguiente 03:33:21

O sea, como veáis, ¿vale? 03:33:22

Pero yo lo haría en los casos de que realmente penséis que más o menos lo lleváis bien o que no lo lleváis muy bien, pero con una semana más sí que os puede dar tiempo y tal, y entonces vais a por ello. 03:33:23

Pero si realmente habéis ido a echar la quiniela y no habéis sacado nada, yo no lo intentaría, utilizaría la papeleta una segunda vez para volver a fallar, ¿vale? 03:33:33

Porque entonces sí que os podéis quedar sin convocatorias 03:33:42

Y luego es apenas un lío 03:33:45

Porque luego hay que 03:33:47

Hay formas luego sí que tienes que aprobar 03:33:48

Pero ya tiene que ser por pruebas libres 03:33:51

No sé qué y tal 03:33:53

Y bueno, pues ya es más complejo, ¿vale? 03:33:55

Bien, pues esto es todo 03:33:58

Bueno, pues yo creo que más o menos bien 03:33:59

Yo creo que además esta unidad de los contenidos 03:34:00

Están bien claros, están bien y tal 03:34:02

Pues simplemente es eso, repasarlos, estudiarlos 03:34:04

Y ya está 03:34:07

Bueno, nos hemos quedado casi en dos consejos 03:34:08

Con poquito tiempo 03:34:10

pero voy a hacer un repaso un poco general al sonido 03:34:11

porque el sonido yo creo que también lo que hay que hacer un poco es leerlo 03:34:14

y la práctica tampoco es muy... 03:34:16

Este ciclo no es de sonido, no hacemos nada por exproducción de sonido 03:34:19

como muy profunda y demás, pero bueno, sí que es interesante 03:34:22

conocer algunos conceptos y de todo esto. 03:34:25

Entonces, bueno, vamos a repasar un poco lo del sonido 03:34:29

porque ya digo, aunque este ciclo no es propiamente de sonido 03:34:31

pero bueno, sí que se aplica porque cuando hacéis tareas de animación 03:34:37

en verdad, pues tenéis que sonorizarla vosotros y demás. 03:34:41

Y, bueno, pues para hacer algunas prácticas y tener unos pocos conocimientos, pues siempre está bien, ¿vale? 03:34:45

Entonces, bueno, ir leyéndolo, pero vamos, es bastante sencillo. 03:34:50

Bueno, el sonido es un fenómeno primero físico y psicológico. 03:34:52

Físico porque interactúa con una serie de, digamos, de leyes, de físicas, 03:34:57

que, bueno, pues que hace que realmente, digamos, que el sonido llegue a nosotros a través de nuestras propiedades físicas. 03:35:03

Porque lo que se produce en los sonidos, primero hay un cuerpo que vibra, que puede ser por ejemplo lo más característico es pensar en una cuerda de un instrumento musical, pero cualquier cosa que está vibrando, nuestras cuerdas vocales están vibrando, por eso emitimos la voz y cuando un objeto se cae realmente mueve todas las partículas que hay a su alrededor y vibra. 03:35:10

Entonces, lo que hace es eso 03:35:33

Esas vibraciones se transmiten en el medio en el que estamos, que es elástico 03:35:35

Por ejemplo, en nuestro caso es el aire 03:35:40

El aire es un medio que no es un vacío 03:35:42

Porque ya sabéis que en el vacío lo que ocurre es que no hay sonido 03:35:45

¿Y no hay sonido por qué? 03:35:47

Porque las partículas no se transmiten las vibraciones unas con otras 03:35:49

Digamos que nosotros tenemos una serie de partículas en el ambiente 03:35:52

Que realmente están en contacto con nuestros oídos 03:35:56

Entonces, cuando se transmite una onda sonora 03:35:59

Esas partículas se tocan unas a otras 03:36:02

Es como el apartito este de las bolitas 03:36:04

Que se pegan una a otra 03:36:06

Si habéis visto el este 03:36:08

El de las bolas de Newton 03:36:10

El de este 03:36:11

Que son estas 03:36:13

Estas bolitas, ¿verdad? 03:36:18

Que si tú le das a una 03:36:19

Y entonces le transmite la fuerza 03:36:21

Pero realmente las otras no se mueven 03:36:24

Y de repente se mueve la del otro lado 03:36:25

Y esto es porque, o sea, realmente sí que le ha transmitido la vibración 03:36:26

A través de las partículas unas a otras 03:36:29

pero no se mueven todas a la vez, de hecho si giras dos, entonces se mueven otras dos, pero la que está en medio en principio no, ¿vale? 03:36:31

Entonces es un tema de fuerzas y de todo esto, y el sonido es lo que pasa, entonces el sonido lo que hace es que se va transmitiendo lo que son las vibraciones 03:36:38

y entonces llega a lo que sea nuestro tímpano, a nuestro oído, ¿vale? Que es una membrana que lo que hace es que también vibra 03:36:45

y esas vibraciones luego se transmiten a una señal eléctrica que llega al nervio auditivo, digamos, bueno, primero llega, perdón, 03:36:50

O sea, no llega directamente desde la... 03:36:58

Porque aquí no está estipulado lo que es el esquema del oído, ¿vale? 03:37:03

Pero bueno, digamos que desde el tímpano vibra esa membrana que es muy finita, ¿vale? 03:37:08

Que por eso si es un ruido muy fuerte se puede llegar a romper, ¿verdad? 03:37:12

Que es cuando decimos que se nos ha roto el tímpano. 03:37:15

Y entonces lo que hace es que mueve unos huesecillos, ¿vale? 03:37:18

Que son el estribo, el yunque y el martillo, ¿vale? 03:37:20

Y demás. 03:37:24

Y esto lo que hacen es que transmiten esa vibración a través de lo que es el caracol, que es un conducto que tenemos también en nuestro oído, donde hay una serie de vellosidades y demás, que son ya los que sí que captan toda esa serie de frecuencias y todo esto, y lo mandan ya a lo que es el nervio auditivo, que lo manda al cerebro. 03:37:24

entonces es un sistema un poco complejo 03:37:42

todo nuestro sistema auditivo 03:37:45

igual que lo era el visual 03:37:48

pero bueno, que sepáis que todo parte de un fenómeno físico 03:37:49

que es eso, es la transmisión de la vibración y de las ondas 03:37:52

a través de un medio que es el aire 03:37:55

por eso se dice que en el vacío no se emite sonido 03:37:57

cuando vemos las películas que se producen en el espacio 03:38:01

pues realmente si no hay atmósfera 03:38:05

cuando estamos en el vacío, por ejemplo cuando hay una explosión en el espacio 03:38:07

como tal, en principio ahí no tiene 03:38:10

no se tiene que escuchar nada, ¿vale? porque ahí no hay 03:38:12

no hay atmósfera, ¿vale? entonces cuando 03:38:14

explota la estrella de la muerte, todo esto, ¿no es verdad? 03:38:16

Star Wars y cosas de estas 03:38:18

pues no se debería escuchar nada, ¿vale? porque no 03:38:19

no es eso, otra cosa es que los astronautas 03:38:22

entre ellos sí que tienen una señal de radio 03:38:24

que entonces como dentro de la escafandra sí que tienen que tener el aire 03:38:26

porque evidentemente tienen que respirar 03:38:28

y todo esto, pues entonces ahí ya sí que escuchan 03:38:30

¿vale? pero digamos que se quitarán 03:38:32

todo y tal y cual y demás, ¿no? 03:38:34

y 03:38:37

entonces eso, y bueno, y es como 03:38:37

Y bueno, no sé si habéis visto el película esta de Alien, ¿verdad? El octavo pasajero, que su famosa frase publicitaria precisamente era esa inquietante frase de en el espacio nadie puede oír tus gritos, ¿no? Porque es que es así, bueno, aparte de que porque estés solo y porque no hay nadie más, no hay mucha gente alrededor que te pueda venir a ayudar por mucho que grites, ¿no? Si te pasa algo, pero aparte es que es eso, es que en el espacio no hay sonido, ¿vale? 03:38:40

entonces, bueno, pues eso 03:39:06

entonces es por una, entonces eso 03:39:08

se transmite a través de un medio 03:39:10

cada medio tiene una 03:39:12

ofrece una resistencia a la transmisión 03:39:13

de este sonido, ¿vale? de estas ondas 03:39:17

evidentemente no escuchamos lo mismo 03:39:18

en el aire 03:39:21

si estamos debajo del agua, cosas así 03:39:22

pero bueno, cualquier medio siempre transmite 03:39:24

porque si es un medio físico que tiene partículas 03:39:26

en ese medio, ¿vale? 03:39:29

y entra en contacto con nuestro oído, lógicamente, ¿vale? 03:39:30

si son unos cascos que nos hacen 03:39:33

en el vacío, digamos, de tal, pues llegaría a un punto, bueno, para eso están también 03:39:34

los cascos de cancelación de ruido, ¿no? Que entonces cogen el ruido ambiente, entonces 03:39:38

se genera una señal contraria, bueno, eso por otra cualidad del sonido y anula lo que 03:39:42

es el ruido, ¿vale? Entonces, bueno, pues son diferentes formas. Bueno, entonces tenemos 03:39:48

ese rector. Y, bueno, luego las características del sonido es eso, el sonido se permite a 03:39:51

través de unas ondas, ¿vale? Entonces, que tiene una serie de características que, bueno, 03:39:55

Esto tiene que sonar más que nada porque se utiliza mucho 03:40:01

Siempre que veis alguna documentación de sonido 03:40:03

O algún programa de sonido 03:40:07

La amplitud, que es la altura que tiene la cresta 03:40:08

Que esto se llama la cresta 03:40:13

La onda hace así y se va moviendo 03:40:14

Y entonces la cresta se llama amplitud 03:40:16

La longitud de onda es cuando se hace un ciclo completo 03:40:18

Es decir, que parte este punto, sube arriba, baja abajo 03:40:22

Y vuelve arriba, cuando vuelve arriba ya se vuelve a repetir 03:40:25

Entonces todo un ciclo es lo que se llama la longitud de onda 03:40:28

y luego estaría la frecuencia, que la frecuencia es el número de ciclos que hay en un segundo 03:40:31

entonces cuantos más haya, pues esto irá más rápido 03:40:36

y esto también afecta un poco la cualidad del sonido como veremos ahora 03:40:39

y si es más largo, pues entonces son sonidos más graves 03:40:42

estos son como más lentos y tardan mucho más tiempo, hacen menos ciclos en un segundo 03:40:45

entonces bueno, pues son los diferentes 03:40:49

entonces claro, por eso se relaciona un poco con esto 03:40:51

entonces cuanto mayor amplitud tenemos, más alto es esta curva, esta cresta 03:40:54

que es como se llaman esta cresta que lo pone aquí 03:41:01

estas son las elongaciones, estos son los valles 03:41:03

estos son crestas y estos son valles porque van para abajo 03:41:05

pues 03:41:07

esto es lo que nosotros a nivel físico 03:41:08

experimentamos como 03:41:11

un mayor volumen 03:41:13

el volumen percibido 03:41:14

si la frecuencia tiene que ver con el tono 03:41:16

o la altura, bueno yo digo 03:41:19

cuanto más frecuencia es más ciclos 03:41:20

entonces si tenemos muchos ciclos en muy poco tiempo 03:41:22

es cuando nos da la voz de pitufo 03:41:25

una voz muy aguda 03:41:26

mientras que si tenemos menos ciclos 03:41:28

en un segundo, tendremos una voz más grave 03:41:31

que esto incluso visualmente ya se ve 03:41:33

porque si en un segundo 03:41:34

solo tenemos una onda de estas 03:41:37

o a veces podríamos ni siquiera tener una 03:41:38

es como que el sonido se alarga 03:41:40

mucho 03:41:43

me acordaba de 03:41:43

Buscando a Nemo, que hablábamos de Valleano 03:41:47

como decía Dory 03:41:49

porque todo es como que se alarga más 03:41:50

y todo esto, mientras que si esto es 03:41:53

como muchos ciclos en muy poquito 03:41:54

tiempo, pues 03:41:56

pues eso, es como que vas muy rápido 03:41:57

entonces te genera un timbre 03:41:59

o sea, un tono más agudo, ¿vale? 03:42:01

que es lo que llamamos 03:42:04

normalmente voz de pitufo, efectivamente 03:42:05

eso es lo que es, bueno, esto es divertido 03:42:07

pero está interesante ver cómo funcionan 03:42:10

porque luego a la hora de conseguir, que queremos conseguir 03:42:12

un efecto u otro en los programas de sonido 03:42:13

pues tenemos que manipular una cosa u otra 03:42:16

¿vale? y luego 03:42:18

la distribución de frecuencias es el timbre 03:42:19

¿vale? que bueno, que 03:42:22

bueno, pues eso, que 03:42:22

dependiendo de en qué frecuencias estamos, nos da un tono de voz. 03:42:25

Es decir, por ejemplo, la voz masculina normalmente tiene un timbre de voz determinado 03:42:29

porque tiene una serie de frecuencias concretas respecto a lo mejor a una voz de mujer 03:42:34

que suele ser más aguda, un poco menos grave, 03:42:39

aunque ya digo que esto es a nivel general y a nivel estadístico que es un poco genérico. 03:42:43

Pero luego cada persona es un mundo y cada persona tiene su tono de voz 03:42:50

que puede coincidir o no con su sexo, ni con su edad, ni con su constitución física, ni nada de esto, ¿no? 03:42:53

O sea, que eso ya son cosas aparte, pero quiero decir que en principio vos tenéis que tener con eso, ¿vale? 03:43:03

Y bueno, pues son las cualidades básicas, esto tenedlo en cuenta porque esto sí que es interesante. 03:43:07

Bueno, aquí desarrolla un poco más esto de la intensidad, ¿de acuerdo? 03:43:11

Que, bueno, nos habla como siempre, los rangos dinámicos siempre es, digamos, 03:43:15

el rango que va desde el valor menor 03:43:19

al valor mayor que podemos tener 03:43:21

en una escala de algo 03:43:23

en rango dinámico 03:43:25

hablamos no solo en sonido 03:43:28

sino también en imagen, recordarlo 03:43:29

en el rango dinámico de la imagen 03:43:31

que estamos tratando 03:43:33

nos indica 03:43:36

desde cuándo son los tonos más oscuros 03:43:37

a los más claros 03:43:40

cuanto más amplio sea el rango dinámico 03:43:41

más calidad va a tener tanto esa señal 03:43:43

de imagen como de sonido 03:43:46

porque nos ofrecerá más matices 03:43:47

Si cortamos ese rango dinámico 03:43:48

Quiere decir que la diferencia entre el valor mayor y menor 03:43:50

Es muy pequeña 03:43:52

Lo cortamos, entonces quiere decir que los detalles van a ser mínimos 03:43:53

Porque vamos a perder ahí muchas cosas 03:43:57

Bueno, se mete lo que tienes en cuenta 03:43:58

Y luego la magnitud en que se mide normalmente el sonido 03:44:00

Son decibelios 03:44:02

Decibelio no es una magnitud como tal 03:44:03

O sea, no es una unidad de medida 03:44:05

Como puede ser un metro o un tal 03:44:07

Es una unidad de relación 03:44:09

Siempre los decibelios nos indican 03:44:10

Siempre está relacionado 03:44:13

Con otra unidad de medida 03:44:16

con otra magnitud, que puede ser acústica 03:44:18

pero puede ser de cualquier otra cosa 03:44:20

y realmente lo que nos viene a decir es que 03:44:21

cuantas veces más es una cosa respecto a otra 03:44:23

pero claro, si no sabemos que es 03:44:27

esa otra cosa 03:44:28

digamos que ahí nos perdemos un poco 03:44:30

entonces bueno, pues esto 03:44:32

lo he leído un poco, es más que nada para lo que sepáis 03:44:34

a ver, hay un desarrollo matemático 03:44:36

de todo, de donde salen los decibelios 03:44:38

y todo esto, pero bueno, aquí no nos metemos con esto 03:44:40

pero bueno, que los decibelios 03:44:42

no solo se utilizan en sonido, sino también 03:44:44

en electricidad, en telecomunicaciones 03:44:46

Es una medida muy estandarizada 03:44:48

Lo que nos interesa son básicamente dos 03:44:50

O sea que tampoco hay un mayor problema 03:44:53

Y bueno, luego decir que 03:44:55

Que el sonido 03:44:57

Funciona en nuestros oídos 03:44:59

Y en nuestra percepción 03:45:02

Con una escala logarítmica 03:45:03

¿Qué quiere decir que es logarítmica? 03:45:05

Pues que no es lineal 03:45:07

Es decir, los incrementos no se van produciendo 03:45:08

Si tú subes un pelín de volumen 03:45:11

No te incrementa en la misma proporción 03:45:13

O un pelín más la intensidad 03:45:15

o algo así, sino que se incrementa 03:45:17

muchísimo más, ¿no? Los incrementos son 03:45:19

muchísimo mayores y por eso se funciona a nivel 03:45:21

logarítmico. Esto lo podéis experimentar vosotros 03:45:23

pues si cogéis un volumen 03:45:25

¿verdad? de cualquier, o tenéis el volumen 03:45:27

de vuestros cascos o lo que sea 03:45:29

y si a veces se va moviendo un pelín 03:45:30

la rueda, de repente llega un punto en que ya 03:45:33

pues eso, os molesta el sonido 03:45:35

o incluso os hace daño 03:45:37

bueno, intentad nunca ponerlo muy alto 03:45:39

porque yo digo que puede afectar mucho 03:45:41

a la audición, ¿vale? 03:45:43

Y entonces, bueno, que eso es 03:45:45

Porque los recibidos crecen de dimensión, o sea, no tienen unidad porque es una relación respecto a otra. 03:45:47

Pero bueno, ¿qué es lo que nosotros miramos? 03:45:52

Bueno, lo que nos interesa de los dB son el dB que está relacionado con la presión sonora. 03:45:54

La presión se mide en pascales y esto sí que es una medida física, 03:45:59

es decir, es una presión que se produce dentro de lo que sería el tímpano. 03:46:03

Y entonces sí que hay una escala establecida para el nivel de ruido, digamos, 03:46:08

que podemos nosotros tolerar de los diferentes aparatos, ¿verdad? 03:46:11

Entonces, el 0 dB, que se suele considerar el umbral de audición, es decir, cuando empezaríamos a escuchar, y bueno, pues aquí empezamos a ver que 10 dB es el ruido del campo, o sea que es muy poquito, en una biblioteca tendríamos 20 dB, ¿verdad?, 40 dB si estamos en una conversación, si ya estamos en una aglomeración de gente, 60, 70 de una aspiradora, 80 tren, 90 tráfico, 100 ya estamos en una perspectiva de la eléctrica, veis que va del color, porque aquí ya empezaba la cosa a ser un poco conflictiva, 03:46:14

110 en un concierto 03:46:42

también dependiendo 03:46:44

de donde escuches el concierto 03:46:47

si estás debajo de los baffles 03:46:48

a lo mejor te llega más directo 03:46:50

y te molesta más 03:46:52

o en la discoteca 03:46:53

que aún no tenemos experiencia 03:46:54

pero sí que es una zona conflictiva 03:46:57

si estás un ratito a lo mejor no pasa nada 03:47:00

y se está más o menos controlado 03:47:02

pero no es para estar ahí todo el día 03:47:03

y de hecho 03:47:06

hay artistas que luego han tenido problemas 03:47:08

de audición 03:47:10

y les dan los 03:47:11

los acuífenos estos 03:47:13

que les dan 03:47:15

ruidos 03:47:17

que hay un ruido 03:47:18

directamente o incluso pueden tener dolor 03:47:21

porque 03:47:23

han estado toda su vida ahí en conciertos 03:47:24

y no han tomado las precauciones 03:47:27

hoy en día todo esto se tiene en cuenta más 03:47:28

y llevan sus protectores para los oídos 03:47:31

no para que 03:47:33

hacen una canción haciendo ruido porque lógicamente 03:47:35

no tienen que escuchar y no pueden estar 03:47:37

pero atenúan mucho las frecuencias 03:47:39

entonces pues les protejan bastante 03:47:41

pero bueno, luego si nos ponemos debajo 03:47:43

de un motor de avión, pues evidentemente ya 03:47:44

sube a 120 y ya estamos en rojo, ya es un 03:47:46

ruido que nos puede hacer daño, por eso 03:47:48

todos los que están en las pistas y demás 03:47:50

llevan sus cascos de protección 03:47:52

porque ya es una cosa así 03:47:54

y si está despegando, que es cuando suena 03:47:56

el petardazo, nosotros lo escuchamos muy fuerte 03:47:59

y nos parece muy estruendoso y estamos 03:48:00

muy lejos, pero si estás ahí justo 03:48:02

debajo, pues realmente te puede 03:48:04

afectar bastante, y luego esta 03:48:06

de 140 decibelios que es el umbral del dolor 03:48:08

o sea que ya tenemos dolor realmente 03:48:10

y es cuando ya nos ha venido un petardazo 03:48:12

realmente o nos han pegado un grito 03:48:14

realmente de esto 03:48:16

o no hemos controlado, a ver los técnicos de sonido 03:48:18

tienen que tener cuidado porque a veces cuando estás haciendo controles 03:48:20

y te ponen los cascos y demás 03:48:22

hay que controlar muy bien en qué nivel está 03:48:24

la mesa y todo esto porque le puedes dar 03:48:25

sin darte cuenta el play y si estaba al máximo 03:48:28

o lo han dejado puesto muy alto 03:48:30

pues 03:48:32

pues es que realmente es que te puede dar 03:48:33

un putardazo y te puede hacer daño 03:48:36

o te puede romper el tímpano, que es otra de las 03:48:38

cosas que, a ver, que si se rompe el 03:48:40

tímpano, es una membrana muy fina, entonces bueno, pues 03:48:42

en ocasiones se puede, pues bueno, con operaciones 03:48:44

o con tal, se puede regenerar, se puede 03:48:46

tal, pero hay veces que no 03:48:48

y que ya, pues, o si 03:48:50

no la pierdes completamente la audición, pues 03:48:52

la se ve perjudicada 03:48:54

digamos, ¿no? Y te pierdes 03:48:56

tal, entonces bueno, pues hay que tener bastante 03:48:58

en cuenta. Y luego 03:48:59

la otra escala que nos interesa 03:49:02

es la full scale, que se llama, por eso es 03:49:04

la fs esta vale decibel es full scale y esta es la que nos interesa sobre todo porque es la que 03:49:06

se utiliza en digital entonces digital lo que se hace es que el nivel máximo que puede permitir la 03:49:11

señal hasta que ya digamos empieza a romper el audio que ya se pierde y ya puede hacerte dolor 03:49:18

es cero vale se estipula a cero entonces todos los volúmenes van para abajo y van en negativo 03:49:25

vale por eso están en negativo vale y bueno pues si pasa del cero es cuando ya se pone o sea antes 03:49:29

de llegar al cero ya se pone el rojo como para avisarnos 03:49:35

¿vale? pero digamos que a partir del cero es cuando ya 03:49:37

obviamente el sonido 03:49:39

se suele decir esto, que clipe 03:49:40

¿vale? que clipe, que decir 03:49:43

eso, que ya se va 03:49:45

a entrecortar y demás, lo que ocurre en estos 03:49:46

casos es que la onda 03:49:49

de sonido se ha cortado por arriba y no hay información 03:49:50

entonces esa 03:49:53

esa información es luego 03:49:54

está perdida, o sea no existe, entonces es complicado 03:49:56

luego, complicado, prácticamente 03:49:59

imposible, hoy en día con la inteligencia 03:50:01

artificial a lo mejor hay más opciones 03:50:02

pero digamos así con filtros 03:50:05

así automáticos de estos y tal 03:50:07

no se pueden recuperar porque es que realmente 03:50:08

esa información no existe 03:50:10

entonces es como que tienes que reconstruir la onda 03:50:12

y bueno pues ahí ya puedes meter de todo 03:50:15

entonces bueno pues eso siempre hay que evitarlo 03:50:16

siempre hay que evitar que pase del cero 03:50:18

yo por ejemplo ahora cuando hago 03:50:20

estas tutorías pues tengo ahí el vúmetro 03:50:23

y pues que se me pone en verde 03:50:24

como mucho amarillo 03:50:26

si en algún momento yo que sé 03:50:27

uno pega un grito o tal 03:50:30

te puedes subir un poco al rojo pero nunca puede pasar del cero 03:50:31

Porque si no, entonces sí que hay problemas, ¿vale? 03:50:34

Y queda mal y queda todo esto, ¿vale? 03:50:36

Bueno, esto es simplemente que os suene 03:50:39

Y, hombre, sí que es interesante conocer las propiedades del sonido 03:50:40

Esto de las dos escalas de decibelios 03:50:43

Veis que luego hay otras, como con voltios, con vatios 03:50:45

Pero, bueno, aquí ya no nos metemos 03:50:48

Y tampoco hace falta aprenderlo y todo esto, ¿vale? 03:50:49

Pero, bueno, que sí que os suene 03:50:53

Que sepáis que cuando veis cosas de decibelios 03:50:54

Estéis viendo eso, una magnitud relativa respecto a otra, ¿vale? 03:50:57

Y luego aquí está lo del tono y el timbre 03:51:00

Que es lo que decía, tiene que estar relacionado con la frecuencia, ¿vale? 03:51:01

Se miden hercios, ¿vale? Eso sí. Entonces un hercio es, digamos, un ciclo en un segundo, ¿vale? 03:51:04

Y luego a partir de ahí, pues dependiendo de cuántas más se hagan, pues eso. 03:51:10

Entonces, claro, ¿qué es lo que puede producir cambios en los ciclos? Pues que aumente la presión, que disminuya, entonces, por ejemplo, todo eso. 03:51:15

Y bueno, pues eso es lo que un poco puede ir marcando, ¿vale? 03:51:25

Entonces, ¿qué marca de frecuencia se forma en el aspecto audible? 03:51:28

Bueno, en condiciones ideales o en condiciones, digamos, o sea, es que, a ver, esto no se cumple exactamente siempre 100% en casi nadie, ¿no? 03:51:33

Pero bueno, normalmente se establece que el oído humano puede percibir frecuencias que van desde los 20 Hz a los 20 kHz, ¿vale? 03:51:43

Que serían 20.000 Hz, recordad que kilo es el prefijo de mil, ¿vale? Entonces a 20.000 Hz. 03:51:51

Esto sería como una situación como ideal o como tal, pero bueno, este rango de frecuencias se ve afectado mucho dependiendo de la persona, dependiendo tal, y luego sobre todo lo que más afecta es la edad, ¿vale? 03:51:57

Nosotros vamos perdiendo sensibilidad a ciertas frecuencias conforme vamos avanzando en la edad, ¿vale? Entonces, que normalmente suelen ser por las zonas más agudas, ¿vale? 03:52:08

Esto se suele decir porque en el caracol este que os dije que está lleno de vellosidades, normalmente las frecuencias más graves, que son las más altas, se encuentran más adentro del caracol. 03:52:16

Entonces digamos que para poder llegar a esas 03:52:31

Tienen que recorrer todo el caracol 03:52:34

Entonces digamos que las que perciben 03:52:35

Las frecuencias más agudas 03:52:38

Que son las que están al principio 03:52:41

Digamos que se sobre excitan 03:52:42

Continuamente 03:52:44

O sea, más veces 03:52:46

Incluso para tener que coger las frecuencias altas 03:52:47

No es que haya dos canales por donde van 03:52:49

Las frecuencias altas y otras las frecuencias más bajas 03:52:51

Una teoría de lo que se cree 03:52:54

Que puede ser eso 03:52:56

Los filamentos que captan todas estas 03:52:56

Talas que son unas vellosidades 03:53:00

y tal, pues 03:53:01

se deterioran y sufren 03:53:02

más, digamos 03:53:05

se ven más perjudicadas con el paso 03:53:07

del tiempo, entonces por eso se van perdiendo 03:53:09

un poco 03:53:11

esa sensibilidad 03:53:11

a esas frecuencias, digamos 03:53:16

pero bueno, eso es simplemente eso 03:53:16

tenemos las frecuencias graves y agudas 03:53:19

las frecuencias bajas suelen ser 03:53:21

estos son los rangos que se establecen 03:53:22

esto como curiosidad 03:53:24

así que información interesante 03:53:26

para saber en qué rango 03:53:28

los estés moviendo pero bueno las bajas se considera hasta los 200 hercios de 200 a 1.600 03:53:30

hercios pues ya son medios graves o medios agudos de 1.600 a 6.100 o ya los agudos a partir de 6.000 03:53:36

vale entonces bueno pues pues eso entonces que perdemos audición no quiere decir que o sea que 03:53:44

perdemos sensibilidad a esos matices no quiere decir que no podamos escuchar o tenemos la 03:53:49

sensación de que hemos perdido audición pero bueno en principio sí luego ya puede haber 03:53:55

Evidentemente otras patologías que nos hagan que todavía perdamos más o todo esto, pero bueno, en principio todo eso. 03:53:58

Y luego aquí os hablo del timbre, ¿vale? 03:54:04

Entonces, bueno, lo que viene aquí a decir es que, a ver, cuando hablamos de frecuencia estamos hablando como de valores y tal, 03:54:05

y a veces parecen valores absolutos, pero realmente nunca es así, ¿vale? 03:54:11

Digamos, ninguna frecuencia de sonido o ningún sonido viene él solo y viene una frecuencia concreta y exclusiva y tal, ¿no? 03:54:14

Así que lo viene a acompañar con una serie de, digamos, de pequeñas frecuencias que le acompañan, ¿no? 03:54:22

Que son sus armónicos, ¿vale? 03:54:27

Y es lo que hace que ese sonido sea característico, que es lo que le da su coloración, que se suele llamar un sonido, ¿vale? 03:54:29

Es, digamos, el color de esa voz, por ejemplo, que se suele hablar, o de ese sonido o de ese instrumento, ¿no? 03:54:34

Que son sus armónicos, ¿vale? 03:54:39

Entonces, él tiene una frecuencia donde se mueve y donde, digamos, destaca más, pero luego puede haber una serie de armónicos que también le acompañan, ¿vale? 03:54:41

Entonces, bueno, pues simplemente que además también es lo que nos ayuda a distinguir, por ejemplo, un instrumento de otro. 03:54:49

Porque hay, por ejemplo, instrumentos de cuerda que, bueno, pues en principio a lo mejor pueden llegar a una misma frecuencia, 03:54:55

entonces pues nos pueden parecer igual, pero luego los armónicos sí que van a variar, 03:55:00

porque eso también dependerá de la resonancia de la caja de que esté construido el instrumento, etc. 03:55:03

Entonces, bueno, pues que sepáis que es un poco eso, ¿vale? 03:55:09

Simplemente, bueno, son conceptos un poco así generales, pero para que entendáis un poco de todo esto, ¿vale? 03:55:11

y bueno, aquí se habla un poco ya dentro de las 03:55:16

de la producción sonora 03:55:19

que es un poco lo que más nos puede interesar 03:55:21

de producción audiovisual 03:55:22

de que consiste un poco el sonido y demás 03:55:25

a ver, esto todo es un mundo 03:55:27

si os gusta mucho el sonido, bueno, ya sabéis que 03:55:28

está el ciclo de sonido expresamente 03:55:30

donde se ven todas estas cosas 03:55:33

y hay una 03:55:34

hay un módulo que se dedica a 03:55:36

comunicación y expresión sonora, ¿vale? 03:55:38

porque el sonido en sí 03:55:40

se suele decir que el cine nunca fue mudo 03:55:41

porque siempre tenían sonido porque estaban los que acompañaban con música las proyecciones 03:55:45

de las primeras películas que no tenían sonido grabado en directo pero que luego se acompañaban con música 03:55:54

y luego incluso estaba la función del explicador que eran personas que a veces leían 03:55:59

porque el cine a veces se llevaba un poco entre los pueblos donde había mucha gente 03:56:05

que estamos hablando de una época 03:56:10

preindustrial o de la revolución 03:56:12

industrial, pues había mucha gente que todavía 03:56:14

era analfabeta, que no estaba 03:56:16

alfabetizada y entonces 03:56:18

pues había gente que tenía que traducir 03:56:20

aunque se podían poner carteles 03:56:22

y títulos y tal 03:56:24

pero no sabían leerlos, entonces pues había alguien 03:56:26

que los tenía que explicar o a veces 03:56:28

se daba como una especie de narración 03:56:30

de una voz en off que 03:56:32

contaba un poco las imágenes 03:56:34

pues también para personas que a lo mejor 03:56:36

no estaban acostumbradas a ver ese tipo de narrativa 03:56:38

estamos hablando de una época donde estaban haciendo el cine 03:56:40

hay que decir que no tal 03:56:43

entonces se suele decir que tal 03:56:44

y luego hay gente que 03:56:46

incluso achaca el sonido 03:56:49

el fin del 03:56:50

desarrollo visual 03:56:52

digamos, porque 03:56:55

hay quien considera que con el nacimiento del sonido 03:56:56

es muy del cine 03:56:59

quizá no sea ni una cosa ni otra, pero es verdad que al principio 03:57:00

cuando nació el sonido 03:57:03

la cosa era la novedad 03:57:05

y la gracia de la novedad 03:57:07

y se abusaba a lo mejor un poco 03:57:08

de diálogos un poco absurdos 03:57:09

o de tal, bueno, si habéis visto el vehículo 03:57:12

que está cantando Bájalo lluvia 03:57:13

pues trata muy bien todo este tránsito 03:57:15

del mudo al sonoro 03:57:17

donde 03:57:19

ambas había estrellas 03:57:20

que no pudieron hacer el cambio porque de repente 03:57:23

su voz no coincidía mucho con la imagen 03:57:25

que transmitían visualmente 03:57:27

por su aspecto físico 03:57:29

a lo mejor era un galán 03:57:30

muy masculino y tal, de repente tenía una voz 03:57:33

más aguda o una mujer 03:57:35

muy atractiva y tal, y de repente 03:57:37

tiene una voz de pito como pasa en la película 03:57:39

y todo esto, entonces 03:57:41

son cosas que hay que tener en cuenta 03:57:43

Tutoría UT04 RPMI - Contenido educativo

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