LMS-Ángel Luis Álvarez Mondéjar
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Les hago entrega del Trabajo de la primera Evidencia
Hola, buenos días. Vamos a grabar el primer vídeo sobre el sistema de gestión de aprendizaje.
00:00:00
Y nada, vemos que aquí tenemos como LMS, CMS actualizado, tenemos un Google Classroom dentro de la plataforma Google Workspace.
00:00:05
¿De acuerdo? Vemos que está totalmente actualizado, vemos que los alumnos estarían matriculados.
00:00:12
¿De acuerdo? Vemos que los alumnos están perfectamente matriculados.
00:00:17
Vemos que está estructurado por temas y secciones, con los distintos proyectos que se han ido realizando durante el curso.
00:00:21
Y nos vamos a centrar primeramente en la novela. Primero en la novela vamos a ver las instrucciones de este trabajo. Vemos que los alumnos deberían de crear una novela partiendo de las instrucciones que se les ha dado.
00:00:29
primeramente tenían que poner
00:00:45
el nombre del vengador
00:00:47
porque creamos una gamificación
00:00:50
sobre los vengadores de Marvel, donde tienen Capitán América
00:00:52
Iron Man, Vida Negra
00:00:54
Hulk y Thor, los miembros
00:00:56
del grupo, los nombres de los alumnos
00:00:58
y les daba, aquí vemos que
00:00:59
como primera misión para derrotar a Thanos
00:01:02
era la de crear una novela
00:01:03
nos fuimos a otra clase
00:01:05
y le preguntamos a Victoria del sexto B
00:01:07
que ha entrado en el aula y ha dicho, alguien ha robado mi helado
00:01:09
y a partir de ahí comenzamos
00:01:12
una historia
00:01:14
Tienen que ser los personajes, tienen que crear los personajes, narrador, Victoria, que es la niña que ha entrado, profe Ángel,
00:01:15
y a partir de ahí tenían que comenzar una historia de manera cooperativa.
00:01:20
Vemos que se les ha incluido la guía didáctica del tema, para que sepan en qué momento nos encontramos dentro del proceso de aprendizaje.
00:01:26
Vemos que tenemos toda la novela, conoce la literatura, la novela, y después de esto vamos a ver las distintas herramientas
00:01:34
que vamos a trabajar con los chavales para evaluarlo. Una vez que han terminado la novela,
00:01:42
se les da una rúbrica, como podemos comprobar, se les va a evaluar de varias maneras. Primero,
00:01:48
aparte de la observación diaria, trabajo, se les va a dejar varias sesiones para que
00:01:55
trabajen en equipo, se les dejaron varias sesiones. También se les va a evaluar mediante
00:01:59
una rúbrica, que aquí la tenemos, y también se les va a evaluar con un formulario de Google,
00:02:04
En el cual los alumnos van a tener que escribir su nombre, el nombre del equipo, qué les ha gustado más y menos del proyecto, si ha sido difícil para ellos o no y de las herramientas utilizadas, cuáles han sido las más útiles para ellos.
00:02:10
Posteriormente tienen que evaluar a todos los compañeros de los distintos grupos. Tienen que evaluarse y luego qué notas se pondrían ellos y qué notas pondrían a los compañeros.
00:02:23
Por lo tanto, como herramienta de autoevaluación y co-evaluación, funcionaría de lujo.
00:02:33
¿De acuerdo? En cuanto a técnicas evaluativas, pues vemos, si nos vamos al taller de lengua, vemos que no solamente se ha trabajado la novela, sino que vamos a ver que también se han trabajado texto instructivo, en el cual tenían que crear los alumnos una receta, ¿vale?
00:02:38
Por ejemplo, Capitán América, paella valenciana, Irón Manarroz con leche, etcétera, etcétera. También se ha creado encuesta e informe en el que los alumnos tienen que crear también, o sea, que se han creado diferentes técnicas evaluativas, ¿vale? No solamente ha sido la creación de un texto, sino también han sido reflexiones, debates, ¿vale? Con el texto argumentativo, pues se crearon debates en clase, o sea, se han trabajado de diferentes maneras, ¿vale?
00:02:54
A modo de insignia, pequeños premios que se han ido creando, pues tenemos el tema de las gemas del infinito. Las gemas del infinito están relacionadas con Marvel, ¿vale? Y dependiendo de la nota que obtuvieran los alumnos, pues se les ha ido dando diferentes gemas, ¿vale?
00:03:18
En el caso de lengua se les daría la gema azul, que sería la gema de la lengua, y los alumnos lo podían utilizar para obtener distintos beneficios dentro de los exámenes, como por ejemplo pistas, como por ejemplo poder utilizar algún tipo de recurso durante el examen, eliminación de opción, A, B, C y D.
00:03:32
Por lo tanto, la verdad es que los chavales se consiguieron motivar bastante con esto, ¿vale?
00:03:49
Por lo tanto, como metodología didáctica en este trabajo podemos hablar de gamificación, podemos hablar de aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, estamos viendo que cada uno de los temas se ha trabajado un proyectito distinto, novela, texto instructivo, ¿vale?
00:03:53
Y por último, bueno, pues las herramientas que se han ido utilizando, pues se han ido personalizando, o sea, se ha creado el formulario de Google, se ha creado distintos elementos, las distintas rúbricas, ¿vale? Los distintos apuntes, se han creado los elementos que se les ha dado a los chavales para que lo vayan haciendo, infografías, ¿vale? Que se han ido creando, o sea, y con esto creemos que el punto número uno estaría completo.
00:04:09
Pues nada, muchísimas gracias por su atención y un saludo.
00:04:33
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Ángel Luis Álvarez Mondéjar
- Subido por:
- Ángel Luis Á.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 11:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LICEO CÓNSUL
- Duración:
- 04′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.00 MBytes
