Saltar navegación

García_Enrique_EvidenciaArea_3

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de marzo de 2026 por Enrique G.

1 visualizaciones

Vídeo para evidencias del área 3 de la competencia digital docente

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, muy buenos días. Me llamo Enrique García Guillén, soy docente de secundaria y de la Especialidad de Tecnología. 00:00:00
Voy a presentar una actividad realizada en segundo de la ESO, en la materia de Ciencias de la Computación. 00:00:05
Podemos ver aquí el aula virtual en el que tengo, pues, bueno, básicamente aquí estoy como profesor en el aula virtual. 00:00:11
Todo esto lo he generado yo. 00:00:18
Y, bueno, pues vamos a meternos en el tema de robótica. 00:00:20
Vamos a hablar de una actividad que es la programación de un videojuego utilizando la plataforma Microbit. 00:00:22
y el entorno MakeCode. Aquí podemos ver la actividad publicada en la hora virtual. 00:00:30
La tarea está estructurada en tres sesiones. En la primera sesión, el alumnado programa el movimiento de un personaje, 00:00:34
básicamente, moviéndose por la matriz de LEDs del microbit. Para ello crean variables de posición e inician un contador. 00:00:43
Después programan el movimiento. 00:00:53
Utilizando los botones de la microbit, añaden condiciones para evitar que el personaje salga de la pantalla. 00:00:56
Aquí corregimos los botones con condición y los botones... 00:01:02
Yo les dejo de todas maneras capturas de pantalla para que vayan ellos viendo un poquito cómo se puede hacer la cosa. 00:01:05
En esta fase se trabaja un poco el pensamiento computacional y la programación basada en bloques. 00:01:13
En la sesión 2 00:01:18
Vamos a crear 00:01:20
Se amplía un poco el videojuego incorporando una meta 00:01:21
Una casilla en la que tienen que llegar 00:01:23
Y obstáculos 00:01:25
Que son casillas, son leds en los que se lo toca 00:01:26
El muñeco 00:01:29
Nuestro personaje principal, digamos 00:01:31
Pues pierde una vida y se reinicia 00:01:32
Al principio 00:01:35
Vuelve a la casilla inicial 00:01:36
Aquí hacemos simplemente los movimientos hacia arriba, hacia abajo 00:01:39
Y creamos la meta 00:01:41
Y los obstáculos 00:01:43
Evidentemente los tenemos por aquí 00:01:46
y luego está la sesión 3 00:01:47
en la que cada uno debe añadir al menos una 00:01:51
mejora al videojuego base, esto ya lo dejo un poco 00:01:52
abierto, ellos pueden hacer 00:01:54
alguna de las cuatro que les propongo, un sistema 00:01:56
de puntos, un sistema de vidas 00:01:58
una meta variable, unos obstáculos 00:02:00
dinámicos o incluso tiempo 00:02:02
cinco les propongo, ellos pueden hacer alguna 00:02:04
otra variación 00:02:06
al final cada uno personaliza 00:02:07
el juego y toma decisiones sobre 00:02:11
su diseño 00:02:12
bien 00:02:13
el alumnado crea su propio videojuego y programa todas las funcionalidades 00:02:15
entonces cada proyecto al final es diferente 00:02:19
lo que fomenta un poco la creatividad de aprendizaje activo 00:02:21
hablando de la participación activa del alumnado 00:02:23
en cuanto a la herramienta 00:02:25
utilizada en el entorno 00:02:27
es el 00:02:29
make code de microbit que permite programar 00:02:31
mediante bloques, ahora lo vamos a ver 00:02:33
y visualizar el resultado en un simulador 00:02:34
el alumno trabaja directamente en el entorno digital 00:02:36
y crea un producto propio 00:02:38
la entrega del producto digital 00:02:40
evidentemente es mediante un enlace 00:02:42
compartido 00:02:44
por la plataforma. Este enlace se genera 00:02:45
y se pega en el aula virtual para que yo pueda 00:02:48
entrar. Ahora vamos a verlo 00:02:49
de otra manera. Les digo que no utilicen 00:02:52
datos personales, que pongan en el nombre del proyecto 00:02:53
las iniciales, donde X es la inicial de su nombre 00:02:55
y Z las iniciales de su apellido, pero en ningún caso 00:02:57
deben de poner su nombre. De este modo 00:02:59
se trabaja la protección de datos y el uso 00:03:01
responsable de herramientas digitales. 00:03:03
Vamos a ver un poco, por ejemplo, 00:03:05
una entrega, más o menos, 00:03:07
y vamos a ver, pues yo que sé, este de aquí, 00:03:09
vamos a ir para allá, 00:03:12
y vamos a ver cómo podemos ver, en el que se lo han puesto 00:03:13
videojuego, y bueno pues tenemos aquí 00:03:15
el simulador de la microbit 00:03:17
en el que, bueno, me ha matado 00:03:19
bueno, la cosa sería ir moviéndonos un poquito 00:03:20
para intentar llegar a la meta 00:03:23
¿vale? eso es la 00:03:25
¿ves? ya hemos llegado a la meta, ya tenemos un 00:03:26
corazoncito estupendo, pero bueno 00:03:29
aquí podemos ver los bloques, todo lo que ha hecho 00:03:31
este alumno, no se ve el nombre del alumno por ningún lado 00:03:33
¿vale? y nada, pues eso es un poco 00:03:35
lo más interesante 00:03:37
volviendo a la 00:03:39
actividad, aquí tenemos la rúbrica 00:03:41
en la que se va a basar la evaluación del proyecto. 00:03:43
Nada, simplemente permite al alumnado diseñar y programar un videojuego completo, 00:03:47
desarrollando pensamiento computacional, creatividad y competencia digital 00:03:50
mediante una herramienta educativa. 00:03:53
Muchas gracias. 00:03:55
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Enrique García Guillén
Subido por:
Enrique G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
29 de marzo de 2026 - 17:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES COLMENAREJO
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
37.42 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid