Presentación Fernando Quiroga: Creación de cursos Moodle orientados a metodologías activas

Hola, soy Fernando Quiroga y voy a ser vuestro tutor en esta aventura de 00:00:00

creación de cursos Moodle orientados a metodologías activas. 00:00:12

Yo empecé en el mundo del aula virtual en 2013 porque comencé a trabajar en un 00:00:16

centro, el Ortega y Gasset, en el que estaba en marcha un fuerte proyecto de 00:00:21

digitalización de las enseñanzas. Antes había hecho también cursos de Moodle 00:00:25

pero no fue hasta que lo llevé al día a día del aula cuando empecé a apreciar 00:00:30

sus posibilidades reales. Parece fácil pensar que un aula virtual tiene sentido en una enseñanza 00:00:35

a distancia. Sin embargo, Moodle permite precisamente por su enorme potencial ser empleada con éxito 00:00:42

también en la enseñanza presencial y facilita además el desarrollo de actividades dentro 00:00:48

de las metodologías activas del aprendizaje, como pueden ser el aprendizaje cooperativo, 00:00:54

el aprendizaje basado en proyectos, la Flip Classroom, que son precisamente el objeto de nuestro curso y es de lo que voy a hablar ahora. 00:00:59

El curso tiene un bloque inicial llamado Sesión Virtual, cuyo objetivo es que os familiaricéis con la plataforma del curso 00:01:08

y con la plataforma donde realizaréis las prácticas propuestas. 00:01:15

Una vez terminada la Sesión Virtual, en el bloque 1, aprenderemos a crear un curso en Moodle, 00:01:20

a diseñarlo de forma tal que no sea simplemente un contenedor, donde estén solamente contenidos, 00:01:27

sino que sea una experiencia real de aprendizaje y repasaremos también las opciones que nos 00:01:33

ofrece Moodle en este diseño. En el segundo bloque reflexionaremos acerca de la función 00:01:39

que tiene la tecnología en nuestra aula y cómo orientar nuestras actividades para devolver 00:01:44

al alumnado el papel activo que le corresponde en el aprendizaje. En el tercer bloque delimitaremos 00:01:51

el concepto de evaluación y recorreremos las posibilidades que ofrece Moodle para evaluar, 00:01:58

para aprender y no sólo para calificar. El proyecto final del curso será la elaboración 00:02:04

de un curso Moodle en la plataforma de prácticas que se habrá ido configurando a partir de las 00:02:10

actividades de los bloques 1, 2 y 3. Antes de terminar me gustaría recordaros varios aspectos 00:02:15

de organización. Es muy importante cumplir los plazos de entrega de las actividades, especialmente 00:02:22

en las actividades que son de grupo. Hay que tener en cuenta además que no se corregirán actividades 00:02:29

de un bloque si no se tienen superadas las del bloque anterior. En cuanto a las dudas se deben 00:02:36

plantear a través de los foros, lo cual permite que el aprendizaje sea colectivo, porque por una 00:02:41

parte cualquier participante puede solventar esa duda y por otra cualquiera con la misma duda se 00:02:47

beneficiará de la resolución. La mensajería interna no sirve para responder dudas, se reserva 00:02:54

sólo para cuestiones estrictamente personales. El plazo de corrección de las tareas que tenemos 00:03:01

los tutores y las tutoras es de 48 horas lectivas y para resolver dudas de 24 horas lectivas. Tened 00:03:07

en cuenta que somos también docentes y tenemos nuestra propia carga laboral, así que si la 00:03:15

respuesta no es inmediata os pido un poco de paciencia que llegará a tiempo. Por último quiero 00:03:20

deciros que estoy muy contento de acompañaros como tutor en este curso en el que aprenderemos 00:03:26

todos y todas mucho. ¡Nos vemos en Moodle! 00:03:31

CC por Antarctica Films Argentina 00:03:37

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