CDD Área 6 - Nivel A2 - Contenido educativo
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CDD Área 6 - Nivel A2
Hola, buenas tardes. Me dispongo a realizar el vídeo explicativo acerca de las áreas 3, 4 y 5 que se han desarrollado previamente.
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En primer lugar, es importante visualizar la presentación y el documento de la situación de aprendizaje que se han diseñado.
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Aquí se tiene el documento en el que la situación de aprendizaje que se ha desarrollado es la iniciación a los centros de desarrollo
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que aquí en la presentación podemos visualizar, el cual está englobado dentro de un módulo profesional que se llama Monitor de Desarrollo dentro del ciclo de aplicaciones web de grado superior,
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¿De acuerdo? Como aparece en esta diapositiva. Está distribuida en ocho sesiones y la justificación inicial es que el alumnado aprenda los principios básicos de los programas que permiten crear nuevos software, tales como aplicaciones web o aplicaciones móviles de Android o de iPhone.
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¿De acuerdo? Es importante que sepa no solo desarrollar códigos, sino también gestionar las capacidades que tienen sus programas.
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Estas son las competencias que son relevantes para esta situación de aprendizaje.
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Estos son los contenidos que se trabajan. Tal y como se pueden ver, son evidentemente prácticos.
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Se basan en conocer los tipos de entornos que existen, cómo instalarlos, cómo configurarlos, cómo crear proyectos,
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como compilar programas informáticos y las herramientas que dispone.
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Aquí se puede ver un flujo en el que se pueden ver los diferentes pasos.
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Aquí en esta otra diapositiva da pie a lo que son los criterios de evaluación
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que comprueban el grado de adquisición de los contenidos por parte del alumnado.
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Y aquí, como se puede apreciar, el uso de las metodologías que se han creído convenientes para esta situación de aprendizaje. Al ser una disciplina evidentemente práctica, pues el alumnado está participando en todo momento, atendiendo a los ejemplos demostrativos por parte del docente y haciendo la escucha activa por parte de toda la información que está transmitiendo el docente.
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En este caso, el aprendizaje que realiza la aeronave es significativo ya que relaciona los conceptos, descubre nuevas relaciones entre los conceptos que ya conocía y resuelve problemas.
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Aquí se puede ver una tabla en la que se desglosan las actividades que se están realizando y el tiempo que se les ha sido. Así como si esas actividades son evacuables o no.
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Con esto damos por finalizado lo que es la presentación de la situación de aprendizaje, aquí se puede ver el documento del cual se extrae la información, lo cual nos lleva al área 4, que es el área de evaluación.
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Hemos visto cómo el alumnado, qué es lo que va a aprender, ahora vamos a ver cómo se ha configurado el aula virtual para que se les evalúe.
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Como vemos aquí hay diferentes cuestionarios, bueno hay dos H5P si hay un cuestionario de evaluación final, de respuesta múltiple, aquí podemos ver editada una pregunta, aquí hay diferentes opciones y diferentes porcentajes y aquí el libro del calificador.
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Si vemos la configuración, vemos que para cada evaluación se asocia una actividad de evaluación. Esto nos lleva ya al último de las áreas, que es el área 5, que se está comentando en esta presentación, que es el espacio de aprendizaje de diferentes ritmos.
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Bien, por un lado tenemos vídeos, como este, que nos explica qué es un patinador. Luego tenemos fichas de actividades, como se pone por aquí, preguntas de repaso y repostaje, entre otras cosas.
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Evidentemente se tienen las instrucciones y la meta.
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Y con esto se da por finalizado lo que es la grabación del vídeo para esta tarea.
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Muchísimas gracias por su atención.
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- Subido por:
- Kamel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 0:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAGUNA DE JOATZEL
- Duración:
- 04′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.42 MBytes
