Evidencia fundamental 3. Creación contenido digital.Kahoot - Contenido educativo
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En este vídeo muestro mi evidencia sobre la creación de contenido digital en Kahoot. He tenido en cuenta las pautas del DUA y los elementos de accesibilidad a los contenidos. Admás está integrado en mi AV de educamadrid.
En este vídeo pretendo enseñarles mi evidencia fundamental número 3 sobre la creación y
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modificación de contenidos digitales educativos, concretamente he elegido la herramienta Kahoot.
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He creado este contenido a partir de cero para desarrollar las funciones ejecutivas
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de mis alumnos, puesto que soy maestra de pedagogía terapéutica, mis alumnos tienen
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necesidades educativas especiales y una de mis labores es fomentar en ellos y trabajar
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estas funciones ejecutivas como la flexibilidad colectiva, memoria de trabajo y atención.
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Por ejemplo, preguntas como adivina dónde están estos amigos comiendo palomitas, observan
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la imagen, tienen que marcar en el cine, en el parque, en el centro comercial o en el
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colegio, la correcta sería en el cine. Otra, después del jueves va el sábado, pues verdadero
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o falso, deberían de marcar la opción correcta. Este contenido en concreto va dirigido a alumnos
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a partir de segundo de primaria. Comenzaríamos el juego, he añadido un elemento de la anonimización
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de sus nombres en el que consiste que cada vez que se tengan que meter a Kahoot a jugar
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deben de poner la primera inicial de su nombre y la primera sílaba de su apellido y así
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quedan anonimizados sus nombres. Comenzaríamos el juego y le darían a la opción correcta
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o no. Por otro lado, tengo aquí los elementos de accesibilidad a los contenidos. ¿Cómo?
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Pues si marcaran, por ejemplo, he anunciado esta pregunta y le dieran al lector de Testavoz,
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pues directamente se lo pasaría. Por otro lado, también he añadido el tamaño de la
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fuente, si necesitan hacerla más grande porque tengan dificultades visuales o más pequeñitas,
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podrían cambiar el color del fondo, el color de la fuente e incluso el tipo de letra. Así
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también le vendría bien a los alumnos disléxicos. Y por otro lado está el traductor para alumnos
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con diferentes idiomas distintos al castellano. Y además está insertado mi aula virtual
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de Educamadrid. ¿En qué apartado? Pues bien, estaría en la sección de alumnos de educación
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primaria. No está ni en el libro de matemáticas ni en el libro de lengua, sino que está en
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el libro de recursos varios, atención, memoria y etcétera, todas las funciones ejecutivas.
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Marcarían aquí Cajud con amigos, donde les he puesto la consigna de la primera sílaba de tu
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nombre y la primera sílaba del apellido. Además de estar integrada y formar parte de esta secuencia
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didáctica de mi aula virtual, les he otorgado insignias a los alumnos y de este modo quedaría
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esta insignia. En el momento en que realicen esta actividad antes de la fecha señalada,
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recibirían una notificación con felicidades de Dr. Garancini a la marioneta calcetín.
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Y este sería mi recurso sobre el contenido digital, mi tercer recurso, mi tercera evidencia.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Maria Dolores Ruiz Tejero
- Subido por:
- M.dolores R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 1 de agosto de 2023 - 1:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BLAS DE LEZO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.09 MBytes
