Evidencia Miguel G.I. Sist. Gest. Aprend.
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Video como evidencia del sistema de gestión de aprendizaje B2
Hola, soy Miguel García Iruela y voy a subir este vídeo como evidencia para la competencia digital en el sistema de gestión de aprendizaje.
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Para cubrir los distintos apartados que se muestran, del B1-1, B1-2 y B2, lo voy a mencionar.
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Disponiendo en el mes actualizado, obviamente, este es el de la Comunidad de Madrid, tiene matriculados a sus alumnos,
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Pues aquí en participantes, tengo 23 participantes, en estas asignaturas que es de segundo, y hay menos estudiantes, por lo tanto no hay 30.
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¿Utiliza al menos una herramienta digital para evaluar a los alumnos?
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Pues bueno, aquí lo que utilizo son tareas que tengo por aquí colgadas, utilizo también cuestionarios que tengo por aquí,
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examenes, cuestionarios, bueno, cuestionarios de recuperación, pues mira, si veis aquí, y tiene intentos, o sea, hay como que lo está utilizando.
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entonces no es una sino dos o más herramientas
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directas para evaluar que ya cubría el 1-2
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incluye la guía
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las lecciones de manera ordenada
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pues si observamos
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en esta asignatura
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voy a ocultar esto para que se vea mejor
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tema 1, tema 2
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tengo aquí la introducción
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lo que se va a impartir, las tareas
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tema 3
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tema... este fue
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lo metí entre medias, tema 4
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tema 5 para estructurarlo y que sea
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fuera más corto del linux básico
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Entonces, de esa manera ya cubro lo que sería tanto el B1-1, B1-2, pero del B1-2 me faltaría utilizar distintas técnicas evaluativas, reflexiones, debates, proyectos.
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Pues bueno, en ese caso voy a mostrar una asignatura que lo muestra mejor, que sería la asignatura de montaje, que es más visual.
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Entonces, en esta asignatura he mandado en la primera evaluación un trabajo que hacían por grupos de 4 o 5 alumnos, subían el trabajo
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Y yo lo calificaba dentro de esta tarea. En la segunda evaluación mejoraba en ese trabajo, en el taller. Y en cuanto a la evaluación, en el primero lo evaluaba yo y en este los alumnos con una rúbrica que le definía los aspectos, libre, en la que ellos ponían la calificación, corregían tanto su trabajo como el de sus compañeros.
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Y finalmente la tercera evaluación dio un paso más para que los alumnos ya lo hicieran un poco más formal y el formato de evaluación del trabajo fue por criterios y distintos criterios que tenían distintas valoraciones.
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Entonces ellos marcaban, leían y seleccionaban. De esta manera, finalmente, de primera evaluación que lo corregí yo, segunda evaluación lo vieron sus compañeros, mejoraron un poco más y en la tercera evaluación ya finalmente corrigieron entre pares, corrigieron el suyo propio de autoevaluación.
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entonces ahí ya
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dieron el último paso
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de la calificación
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en el B2
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dice que si se han agregado
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bloques o se han utilizado insignias
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en este caso me vuelvo a las asignaturas
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y muestro aquí que bueno
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tengo el level up
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que lo he utilizado con el ranking
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de bueno aquí salgo yo pero
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si pongo los alumnos con sus puntuaciones
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que han estado utilizando
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entonces agrego bloques
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utilizo metodologías
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y bueno, aparte de eso
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introduce distintos tipos de evaluación
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que eso ya lo he mostrado en la anterior
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entonces con esto yo creo que cubro todo
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y voy a añadir quizás
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de uso de insignias
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por si hiciera falta
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por ejemplo, en años anteriores
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de hecho en la universidad
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dando clases para alumnos en Portugal
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pues aquí se ve como dentro de
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bueno, es localhost porque es una máquina virtual
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en la que guardé mi servidor
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aquí veo que he creado mis insignias
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está en portugués pero igualmente que aquí
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son más visuales creadas por mi todas
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y demás
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pues se pueden ver que las he utilizado
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entonces con esto creo que cubriría
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tanto B1-1, B1-2
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y B2 que es lo que
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se pide en la rúbrica
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel García Iruela
- Subido por:
- Miguel G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 14:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALONSO DE AVELLANEDA
- Duración:
- 04′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.05 MBytes
