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Vídeo clase 12 de mayo_2AB

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Subido el 12 de mayo de 2020 por Marta N.

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La clase a grabar y antes de nada os quiero comentar que voy a poner un aviso en el aula virtual, ¿vale? 00:00:00
Para todos aquellos que tengan cosas pendientes por entregar, tienen hasta el día 29 de mayo para hacerlo. 00:00:08
Entonces, como en el aula virtual las entregas están habilitadas para que las podáis entregar aunque haya pasado la fecha, 00:00:15
comprobáis en vuestra sección de calificaciones del aula. 00:00:22
Pues no lo sé Carlos, a lo mejor tengo el micro 00:00:25
Sí chicos, estoy hablando 00:00:30
A ver si hay algún... ¿Me escucháis? 00:00:50
Vale, vale, sí es que el micrófono se me estaba yendo ya al garete 00:01:00
Así que lo tengo muy muy cerquita, pero bueno, supongo que hablo más alto y ya está, ¿vale? 00:01:06
Bien, bueno, por lo que os estaba comentando es que tenéis hasta el día 29 para entregar las tareas, entonces están habilitadas para que las entreguéis más tarde, no pasa nada, va penalización de calificación, pero bueno, es preferible que baje un poquito la nota, que no tengáis ninguna nota y que os haga media con cero, porque los ceros hacen media. 00:01:12
Vale, Carlos, pues si no, pues súbete el volumen 00:01:32
Espero no quedarte, que no te quedes sordo 00:01:37
Y ya está, ¿vale? 00:01:40
Entonces, que lo pondré en el aula virtual el aviso 00:01:42
¿Vale? Para aquellos que ya tengáis alguna tarea pendiente 00:01:45
¿Cómo podéis saber si tenéis tareas pendientes? 00:01:49
En calificaciones en el aula virtual 00:01:51
Cuando yo ya he corregido, aparece una nota numérica 00:01:53
Si aparece un cero, es que no está entregado 00:01:56
Si no aparece nada, es que todavía no lo he corregido 00:01:59
¿Vale? Así que cuidado con eso 00:02:01
porque por ejemplo este tema 7 00:02:02
todavía no he corregido las dos tareas 00:02:04
pero de todo lo anterior sí 00:02:06
entonces si os aparece un 0 00:02:09
normalmente va con el mensaje no entregado 00:02:10
si no os aparece nada 00:02:13
es que todavía no lo he corregido 00:02:15
entonces bueno, que sepáis que tenéis hasta el 29 00:02:16
de todas maneras lo pondré en el aula virtual 00:02:19
para que no quede ninguna duda 00:02:21
y también recordar a aquellos que tengan 00:02:22
la segunda evaluación suspensa 00:02:24
tienen que entregarme las tareas como muy tarde 00:02:26
el día 15, a través del aula virtual 00:02:29
Igual, si las tenéis ya, las podéis entregar antes, sin problema, ¿vale? 00:02:31
Pero si no, hasta el día 15, ¿bien? 00:02:35
Vale, bueno, pues eso era lo que os quería comentar 00:02:39
en cuanto a generalidades de calificaciones y cosas de esas. 00:02:41
Ahora vamos a empezar la clase de hoy 00:02:45
y me gustaría saber si quedó todo claro de la clase anterior, 00:02:47
de los cuatro reinos, 00:02:51
o si tenéis alguna duda, es el momento de preguntar. 00:02:53
Bien por el chat o bien por el micrófono. 00:02:58
Yo intenté hacerlo lo más sencillo posible 00:03:01
Teniendo en cuenta que no estabais 00:03:04
Pero si tenéis alguna duda 00:03:05
Es momento de preguntar 00:03:07
Lo de la corona de Castilla, la de Aragón, Navarra 00:03:09
Y Portugal 00:03:12
¿Está todo claro esa parte? 00:03:13
¿No tenéis ninguna 00:03:15
Ninguna duda? 00:03:16
Bueno pues 00:03:26
Marta 00:03:27
Bueno yo tengo una 00:03:29
No es una duda pero es que 00:03:31
León cuando se separan 00:03:32
Luego se vuelve a unir por el matrimonio 00:03:34
normalmente se unen por matrimonio 00:03:37
ya las conquistas entre Castilla y León 00:03:40
ya no se producen 00:03:42
suelen ser siempre por matrimonio 00:03:43
y luego se separan por herencia 00:03:45
y se vuelven a unir por matrimonio o por herencia 00:03:49
como ocurrió con Fernando III que heredó 00:03:51
de su padre y de su madre ambos territorios 00:03:53
pero por conquista ya no es 00:03:56
bueno prácticamente 00:03:58
nunca fue por conquista en Castilla y León 00:04:00
pero si es por matrimonio 00:04:02
vale 00:04:04
si no tienes más preguntas 00:04:05
vamos a empezar 00:04:09
desde mi libro 00:04:10
es la página 132 00:04:13
y es el primer punto 00:04:15
de la unidad 7 00:04:17
si no tienes mi libro 00:04:18
puedes ir al primer punto 00:04:21
de la unidad 7 00:04:23
¿por qué fue la batalla 00:04:24
de las Navas de Tolosa decisiva? 00:04:27
o sea, decisiva 00:04:29
¿por qué la batalla de las Navas de Tolosa 00:04:30
fue decisiva? 00:04:32
En este tema no os tenéis que aprender nombres y localidades que se conquistan, porque me parece absurdo, ¿vale? 00:04:35
Pero sí hay algunos nombres que os tenéis que saber específicamente de algunas batallas. 00:04:42
Ay, perdón, gracias Dani, que no me había acordado de compartir, perdonad. 00:04:48
Como lo tengo yo aquí abierto para que lo veáis, perdonad. 00:04:54
¿Lo veis ahora? Vale, perfecto, gracias Dani. 00:04:59
Bueno, pues entonces, no os tenéis que aprender 00:05:06
Excesivamente ni nombres 00:05:08
Ni zonas, ¿vale? 00:05:10
Porque es absurdo 00:05:12
Pero algunos sí, ¿vale? 00:05:12
Y la batalla de las navas de Tolosa se os tiene que quedar grabada en la cabeza 00:05:15
Y el año es fácil 12-12 00:05:19
¿Vale? 00:05:20
Entonces, esa es la que vamos a ver hoy 00:05:21
So, here we have 00:05:24
A map 00:05:26
Of Spain or the Iberian Peninsula 00:05:27
¿Ok? With the different kingdoms 00:05:30
Leon and Castile in Green 00:05:32
Portugal en rojo, el reino de Aragón en amarillo, el reino de Navarra en rojo y el reino de Granada, 00:05:34
que es el último reino musulmán en rojo más o menos, bien, así que aquí tenemos España de los cinco 00:05:44
reinos, bien, cuatro cristianos y uno musulmán, bien, así que aquí tenemos Navas de Tolosa, 00:05:51
En la actual Castilla-La Mancha 00:06:00
Vale 00:06:03
So, in this battle 00:06:04
The fate 00:06:06
Or the destiny of the Iberian Peninsula 00:06:09
Was decided 00:06:11
Why? Because we have 00:06:12
A fight between the Christian kingdoms 00:06:14
And the Caliph 00:06:17
Think 00:06:18
We are in the 00:06:20
13th century 00:06:22
And this Caliph 00:06:25
That you have here 00:06:27
Voy a repetir esta idea. 00:06:29
Si recordáis, las taifas surgen cuando se acaba el califato de Córdoba y se disgregan al Andalus en numerosos territorios. 00:06:40
Esos territorios eran fuertes en cierta medida, pero también eran muy débiles porque estaban todo el rato enfrentados unos a otros. 00:06:51
Y entraron dos imperios procedentes del norte de África 00:06:58
Los almorávides y los almohades 00:07:02
Ambos reinos, tanto almorávides como almohades, se consideraban califatos 00:07:04
Por eso tenemos aquí un califa 00:07:10
No es el califa de Córdoba, porque ya no había califato de Córdoba 00:07:12
Sino que es el califa almohade 00:07:16
Por si os quedaba alguna duda de por qué tenemos un califa 00:07:18
Y no otro tipo de cargo político, por así decirlo 00:07:21
Si tenéis cualquier duda, chicos, en cualquier momento me frenáis, ¿vale? 00:07:27
Ok, so here we have the map of the 13th century, ok, the expansion. 00:07:33
Here we have how Aragón expand to the Balearic Island and Castile, Portugal, bueno, Navarra se quedó ahí aislada. 00:07:40
Navarra no participa de la reconquista, pero bueno, Castilla y León sí y Portugal también y Aragón también, ¿vale? 00:07:50
Por eso si os dais cuenta de todas las flechas como que derivan en las nabas de Tolón. 00:07:57
Pero esta batalla fue muy importante y excesiva porque fue el comienzo del fin de la ocupación musulmana. 00:08:02
Es decir, fue el inicio del fin de la ocupación musulmana. 00:08:15
A partir de aquí los musulmanes pierden muchísimo poder y será el inicio de su final. 00:08:18
Es decir, ya solo quedará Granada y por lo tanto los reinos cristianos empezarán a conquistar todo lo que antes era Al-Ándalus 00:08:23
Sobre todo fijaros en las taifas de Badajoz, toda la zona de Sevilla, Córdoba 00:08:32
Fijaos, Córdoba, que era la capital del califato, ya entra a ser territorio cristiano 00:08:36
Vale, Lucía, no te preocupes, lo que te has perdido te lo puedes ver luego en el vídeo 00:08:40
Te apunto ahora en la lista, no te preocupes 00:08:45
Entonces, que sepáis que las Navas de Tolosa es importante porque, gracias a vencer en esta batalla, todo lo que teníamos aquí pasa a ser territorio de Castilla. 00:08:48
Por tanto, fijaos el piazo reino que era Castilla o la corona de Castilla y León. 00:09:00
Vale, pero ¿por qué tenemos este batallón, el batallón de las Navas de Tolosa? 00:09:05
Aquí, en Alarcos, vemos que los cristianos fueron derrotados por los almohades. 00:09:11
Las Navas de Tolosa es la venganza de la batalla de Alarcos. 00:09:20
¿Por qué? Porque cuando los almohades llegaron a la península Iberia y lucharon contra los reinos cristianos, 00:09:25
los musulmanes ganaron o ganaron la batalla en Alarcos. 00:09:33
Así que los cristianos decidieron unirse y luchar contra los almohades, que estaban en las Navas de Tolosa. 00:09:38
Así que es la revancha de esta batalla, y gracias a esta revancha, los pueblos cristianos empiezan a conquistar todos los lugares en la península Iberiana y batallan el reino de Granada. 00:09:46
¿Entiendes esta idea? Si no, ok. ¿Cuál es la parte que no entiendes, Luna? 00:10:01
La parte que acabas de explicar, de que no conquistan Granada. 00:10:17
Ok, aquí tenemos la primera parte, Alarcos. En Alarcos, almohads, que significa musulmanes y cristianos, luchan. 00:10:23
y los musulmanes ganaron la batalla 00:10:35
así que los cristianos fueron derrotados 00:10:38
¿qué sucedió? 00:10:40
un siglo 00:10:43
unos 15 años después 00:10:44
ellos empiezan a luchar aquí 00:10:48
como una revancha 00:10:52
¿qué sucedió? 00:10:54
en las Navas de Tolosa 00:10:55
los cristianos ganaron la batalla 00:10:57
y los amantes fueron derrotados 00:10:59
así que 00:11:01
ellos intentaron 00:11:02
The muslims get a refuge in the kingdom of Granada 00:11:04
Ok, so here we have the taifas 00:11:10
Vamos a ver, lo voy a poner con el mapa de... bueno, tengo todo esto 00:11:13
Lo voy a poner con el mapa de las taifas para que lo entendáis mejor 00:11:16
Visualizáis más o menos dónde están las navas de Tolosa, ¿vale? 00:11:19
Y como veis todo esto son las pequeñas taifas 00:11:25
Estas son las taifas, ¿vale? Pensad más o menos que las navas de Tolosa están como por aquí 00:11:28
daros cuenta que Granada en este momento es muy pequeñito 00:11:34
porque es el inicio de las taifas 00:11:37
pero en el siglo XIII Granada ya era todo esto 00:11:39
¿vale? entonces sabiendo que Granada 00:11:42
era prácticamente la Granada actual 00:11:44
Málaga y Almería 00:11:46
pues nos vamos aquí 00:11:47
que a lo mejor con este mapa sí que lo entendéis un poquito mejor 00:11:49
una vez más tenemos 00:11:52
Alarcos donde los cristianos 00:11:54
fueron derrotados y en Las Navas 00:11:56
los cristianos vencen 00:11:57
a los musulmanes y se vengan 00:11:59
pero si es una revancha 00:12:01
¿Qué ocurre con los musulmanes que son derrotados? 00:12:02
Tienen que huir, pero no pueden huir hacia el norte 00:12:05
Porque el norte es cristiano 00:12:08
Solo les queda huir hacia el sur 00:12:10
Y el único territorio fuerte musulmán que había en el sur 00:12:12
Es el reino de Granada 00:12:17
Por eso se refugian en el reino de Granada 00:12:19
Y es el único reino musulmán que se mantiene 00:12:21
Ya los reyes católicos en 1492 00:12:24
Entonces vuelvo al mapa de antes por si lo veis mejor así 00:12:27
Bien, aquí tenemos el Reino de Granada, fijaos, es bastante grande, ocupa Algeciras, ocupa Tarifa, o sea, la zona del Estrecho, por lo tanto siempre va a tener apoyo del norte de África, todos los pueblos musulmanes del norte de África, o bien por mar, cruzando esta zona o bien justo directamente por el Estrecho, abastecen al Reino de Granada. 00:12:30
Por eso el Reino de Granada aguanta hasta el siglo XV, es decir, tres siglos después de la batalla. 00:12:55
¿Por qué? Porque aquí tenemos la zona de Sierra Morena, que es una zona montañosa bastante fuerte. 00:13:01
Si tú proteges bien tu frontera natural, es decir, montañas, ríos, barrancos, es muy difícil que te conquisten. 00:13:07
Entonces, ¿qué ocurrió? Que las Navas de Tolosa permitió a los cristianos conquistar todas las taifas que teníamos en el sur. 00:13:16
¿Por qué? Porque los musulmanes directamente huyeron 00:13:22
Se vieron tan derrotados o tan rodeados por cristianos 00:13:26
Que muchos o bien murieron o bien decidieron irse a la taifa de Granada 00:13:31
Como era ya la única taifa pasó a ser reino de Granada 00:13:37
Que permitió que los cristianos se quedaron toda la península 00:13:42
Menos Granada que era el reducto musulmán 00:13:46
para que lo veáis aquí tenemos 00:13:49
esto es lo que consigue la corona de Castilla 00:13:52
gracias a las navas y las conquistas posteriores 00:13:55
que es lo que vamos a ver ahora 00:13:59
el reino de Portugal en su inicio era así 00:14:00
pero conquista todo esto gracias a Quillán y Musulmanes 00:14:02
porque han sido derrotados en la batalla de las navas de Tolosa 00:14:05
y Aragón que era así, conquista esta parte de la misma manera 00:14:08
¿por qué? porque le dejan a la corona de... 00:14:12
perdón, al reino de Granada les dejan estar ahí 00:14:15
porque les interesa que le sigan pagando las parias 00:14:18
¿recuerdas de ese impuesto que pagaban 00:14:21
los musulmanes a los cristianos 00:14:23
para que no les atacaran? Granada 00:14:24
paga parias a los cristianos 00:14:26
entonces les interesa que todavía esté el reino 00:14:28
pero hasta que 00:14:30
ya llegan los reyes católicos y se lo quieren quitar 00:14:33
ay Dani 00:14:34
pues no lo sé 00:14:37
¿se me para también el audio a mí? 00:14:38
bueno chicos pues 00:14:41
en el vídeo intenta las partes que 00:14:42
no se hayan escuchado, intentad verlas 00:14:48
intentaré cambiar el micro 00:14:51
pero bueno, no sé yo 00:14:53
cómo va a funcionar esto 00:14:54
Luna, ahora sí ha quedado claro 00:14:56
que creo que me he enrollado 00:14:58
aquí más de lo debido 00:15:01
ahora sí, vale, perfecto 00:15:02
bueno, pues volvemos entonces 00:15:05
a las Navas de Tolos 00:15:07
y por qué también las Navas de Tolos es importante 00:15:08
por la técnica 00:15:10
de la batalla o la estrategia 00:15:12
here we have 00:15:15
Bueno, Peter of Aragon, Alfonso VIII of Castile and Sancho VII of Navarre. 00:15:16
If you see, we don't have here the kingdom of León. 00:15:23
In this time, Castile and León were separate kingdoms. 00:15:28
Here, don't we have... 00:15:32
Sí, Sara, Córdoba es el quinto reino, pero es el quinto reino musulman. 00:15:36
O sea, en la España de los cinco reinos hay cuatro cristianos. 00:15:40
O sea, Córdoba no Granada. 00:15:43
Córdoba ya no existe 00:15:45
Córdoba es parte de Castilla 00:15:46
Serían los cuatro reinos cristianos 00:15:48
Portugal, Castilla y León, Navarra y Aragón 00:15:50
Y el quinto reino que sería el musulmán 00:15:53
Que es Granada, no Córdoba 00:15:55
Cuidado con eso 00:15:57
Si os dais cuenta, León no participa 00:15:58
Porque León estaba enemistado con Aragón 00:16:00
Y dijo que no participaba 00:16:02
Y por lo tanto nos mandaban soldados 00:16:04
Por eso tenemos Aragón, Castilla y Navarra 00:16:07
Vamos, que se unen los reinos cristianos 00:16:09
Contra los musulmanes 00:16:11
And the strategy that the Christian 00:16:13
Followed was 00:16:16
Was 00:16:17
This, surround the enemy 00:16:18
And go 00:16:22
To the retaguard 00:16:24
La retaguardia, sabéis que un ejército 00:16:26
La vanguardia es la que va adelante 00:16:28
Y la retaguardia es la que va detrás 00:16:30
Entonces si te atacas a la retaguardia del ejército 00:16:32
Le has hecho la envolvente 00:16:34
Esto es como una técnica de la envolvente 00:16:36
Daros cuenta que aquí hay 00:16:38
Batalla frente a frente 00:16:40
es decir, los cristianos dividieron parte de su ejército en dos facciones 00:16:42
la que se queda frente a frente, es decir, la infantería que seguro que va a morir 00:16:49
porque a la que te chocas la mitad mueren 00:16:53
y parte de su ejército que rodea el campo de batalla y se va a atacar directamente al califa 00:16:56
en cuanto el califa cae, el ejército no tiene un dirigente bueno y la batalla se acaba 00:17:03
esta es una técnica que utilizaron los almohades en Alarcos 00:17:08
Es decir, les derrotaron en las Navas de Tolosa 00:17:12
Con su misma estrategia 00:17:15
Por eso las Navas de Tolosa es importante 00:17:16
Bien por la estrategia que utilizaron 00:17:19
Y bien por las consecuencias que tuvo 00:17:21
¿Vale? No me quiero centrar demasiado 00:17:22
En las Navas porque a mí me interesa 00:17:25
Que os quedéis con la idea 00:17:27
¿Vale? Pero si tenéis 00:17:29
Curiosidad o dudas 00:17:31
Tenéis el vídeo de Academia Play 00:17:33
De los dibujitos de siempre 00:17:34
Que está bastante bien explicado 00:17:35
Si tenéis dudas 00:17:37
Como sabéis siempre los vídeos se van un poquito más para adelante 00:17:39
un poquito más para atrás del hecho que cuentan 00:17:42
así que os va a ayudar a entender muchísimo mejor 00:17:44
toda esta parte, ¿vale? 00:17:46
Entonces, lo que tenemos aquí 00:17:48
es qué ocurre 00:17:50
después de las Navas de Tolosa 00:17:52
la expansión castellana 00:17:54
y la expansión aragonesa 00:17:56
¿vale? ¿Puedo continuar o tenéis 00:17:58
alguna duda de esto? Vale 00:18:00
De todas maneras, si os surgen cualquier 00:18:09
duda en cualquier momento, me preguntáis 00:18:11
sin problema, ¿vale? 00:18:14
Ok, so now we are going to 00:18:15
la expansión castellana. Esta mapa es muy útil para entender esta expansión, porque podemos ver 00:18:17
los arcos diferentes o las direcciones que tomaron para conquistar esta parte, así que si ves 00:18:28
de Las Navas, de nuevo tenemos un arco, otro arco y otro arco, así que 00:18:38
Así que, ya que los cristianos ganaron en las Navas de Tolosa, empiezan a conquistar los Taifas o el Imperio Almohad. 00:18:44
Así que empiezan a conquistar Al-Ámaros. 00:18:55
Así que podemos apreciarlo con la dirección del arco. 00:18:58
Y aquí tenemos dos reyes que son los dos reyes que tienes en tu libro. 00:19:03
En esa parte, si ves en el siglo XIII de tu libro, tienes a Ferdinand III y a su hijo Alfonso X, el sabio, Alfonso X el sabio, que a lo mejor suena más. 00:19:10
Y después tienes algunos territorios que conquistan. No me importa sobre estos territorios, así que no te preocupes. 00:19:25
Pero quiero que te enfoces en las consecuencias de la victoria de las Navas de Tolosa y en el rol que estos dos reyes jugaron. 00:19:33
Sí, es el de la universidad. Alfonso XVI es el de las Cantigas de Santa María también. 00:19:46
Es el que hizo el fuero juzgo, es el que hizo las partidas. 00:19:51
fue un rey muy intelectual 00:19:53
y fue un rey que a nivel 00:19:55
legislativo 00:19:57
y jurídico y legal 00:19:58
hizo una labor muy importante 00:20:02
por eso es el sabio 00:20:03
era guerrero porque 00:20:05
le tocaba y conquistó bastante 00:20:07
pero también era muy muy intelectual 00:20:09
y si es el de la universidad 00:20:11
vale entonces lo que vamos a hacer 00:20:12
esta parte de aquí abajo omitiendo 00:20:15
los territorios que conquistan que me da un poco igual 00:20:17
vamos a contestar 00:20:19
estas dos preguntas que tenemos aquí 00:20:21
Perdón por la tilde, porque el corrector 00:20:23
La ha puesto 00:20:25
Vamos a contestar estas dos preguntas 00:20:27
Que como sabéis tienen que aparecer en el cuaderno 00:20:28
Paréntesis 00:20:32
Creo que ya he puesto en el aula virtual 00:20:33
La entrega de este cuaderno 00:20:35
Cuando acabemos el día 00:20:36
Cuando acabemos el tema 00:20:38
Me subís al cuaderno y ya está 00:20:40
Así que llevadlo al día con los apuntes de clase 00:20:42
A ver, no hay mucho apunte en el PowerPoint como tal 00:20:44
Pero yo estoy explicando mucho 00:20:47
Vale, cierro paréntesis 00:20:48
Ahora vamos a responder esta pregunta. 00:20:51
¿La crisis en el siglo XIV afectó la expansión? 00:20:55
¿Cuáles fueron los últimos pueblos musulmanes en la península bérbara y cuánto tiempo duró? 00:20:59
Estas dos preguntas se relacionan con la expansión castellana, incluyendo el siglo XIII y el siglo XIV. 00:21:06
en el siglo XIII solo hay que recordar que ganaron en el batallón de las Navas de Tolosa 00:21:17
y comenzaron a conquistar diferentes lugares como Lorca, Seville, Córdoba, Badajoz 00:21:24
no tienes que recordar todo, pero puedes observar o puedes ver en la mapa, pero en el siglo XIV 00:21:33
We have here 00:21:39
People 00:21:41
That was called 00:21:45
Marinid Kingdom in North Africa 00:21:47
Este reino 00:21:49
Que en inglés 00:21:53
Se llama Marinid 00:21:55
En español son los Benemenires 00:21:56
Nunca me sale esa palabra 00:21:59
Voy a 00:22:01
A ver 00:22:03
Voy a ponerlo en 00:22:05
En vuestro 00:22:09
En el chat 00:22:11
Para que lo tengáis 00:22:14
A ver 00:22:16
Es que no me acuerdo 00:22:20
Esta nunca me sale porque me parece 00:22:23
No, las respuestas las vamos a poner ahora, Dani 00:22:25
Si no recuerdo mal 00:22:28
Es así 00:22:33
Voy a hacer algo que no debería que buscar en Google 00:22:34
Como se pide 00:22:41
Porque a mí se me va 00:22:42
Benimerín 00:22:44
Ah, pues lo quise bien 00:22:47
Son los 00:22:49
No, lo he escrito mal 00:22:51
Perdona chicos, es muy temprano 00:22:53
Benimerines 00:22:55
Vale 00:22:57
Esto tampoco es que os lo tengáis que aprender 00:22:58
Pero os lo dejo por si 00:23:01
Tenéis 00:23:04
Duda 00:23:05
De quiénes son estos 00:23:07
Marinid Kingdom in North Africa 00:23:09
En el siglo XIV que tenéis en vuestro libro 00:23:11
En español se traduce así 00:23:13
Benimerines 00:23:16
que es otro pueblo 00:23:17
del norte de África, que es lo que os estaba comentando 00:23:19
si tenemos aquí Granada 00:23:21
desde el norte 00:23:23
de África le ayudan 00:23:25
pensad que podríamos pensar 00:23:26
que Granada está 00:23:29
sitiada, está asediada, es decir 00:23:31
no va a durar mucho, porque 00:23:33
está rodeada por cristianos 00:23:35
y aquí tiene el mar, es decir 00:23:37
si necesita productos, no lo va a poder 00:23:39
conseguir, pero como el norte 00:23:41
de África es musulmán 00:23:43
pues Granada sobrevive 00:23:45
hasta que ya en el siglo XV los reyes católicos 00:23:47
van con un ejército 00:23:50
y conquistan la ciudad 00:23:51
y en cuanto cae la capital, cae todo 00:23:52
pero bueno, esto para que supierais 00:23:55
un poco lo que tenéis aquí 00:23:58
de los Marini 00:23:59
si os dais cuenta, no me interesa que os aprendáis datos 00:24:01
ni nombres, solo que me interesa es 00:24:04
que entendáis 00:24:05
la distribución 00:24:06
o la sucesión de hechos 00:24:09
bien, vamos a contestar entonces 00:24:11
hasta dos preguntas 00:24:13
did the crisis in the 14th century affect 00:24:14
the expansion 00:24:18
of the Christian kingdom 00:24:19
of Castile 00:24:21
do you think that the 00:24:22
crisis in the 14th century 00:24:25
stopped 00:24:28
the expansion 00:24:29
remember 14th century 00:24:31
famine 00:24:33
the black death 00:24:33
the wars 00:24:36
estaba pensando en las cosechas 00:24:40
the crops 00:24:42
Sí, por supuesto, tenemos la crisis, así que sí, la crisis del siglo XI afecta la expansión, sí, porque los cristianos no pudieron luchar contra los musulmanes por la muerte negra, 00:24:42
también 00:25:14
worse 00:25:17
etcétera 00:25:19
so we can thought 00:25:21
that 00:25:23
Granada 00:25:25
could 00:25:27
exist more time 00:25:28
thanks to this 00:25:33
crisis, why? because maybe 00:25:35
if the 00:25:38
if the 00:25:39
lo diré 00:25:41
if the crisis 00:25:44
No sabemos lo que hubiera ocurrido 00:25:45
Porque eso es contrahistoria 00:26:09
Es decir, ponerte en 00:26:10
Que hubiera pasado sí es absurdo 00:26:12
Pero que sepáis que 00:26:13
Pero seguramente gracias a la crisis del siglo XIV y sobre todo a la peste negra, Granada sobrevivió. Es decir, el territorio de Granada se mantuvo independiente como musulmán porque los cristianos tenían que hacer frente a una crisis interna que era la propia crisis de la peste negra, la muerte, las hambrunas, etc. 00:26:15
Y por eso seguramente Granada aguantó hasta el siglo XV. A lo mejor si no hubiera ocurrido la crisis del siglo XIV, los cristianos arrasan y se quitan a Granada de encima. Pero bueno, se mantuvo. 00:26:33
¿Clear esta parte? Ok. Porque la peste negra también les afecta a ellos, Arturo. La peste negra afectó a todo el mundo, fueras cristiano o fueras musulmán. 00:26:46
Entonces, ¿qué ocurre? Que los cristianos no pudieron atacar hacia el sur porque estaban debilitados por la peste negra y los musulmanes no pudieron atacar hacia el norte por lo mismo 00:27:10
Aparte, los musulmanes no tenían un ejército fuerte comparado con el de Castilla, por ejemplo 00:27:22
O sea, realmente, una vez que ya pasan las naves de Tolosa, ya no es los reinos cristianos contra Granada, sino que ya es Castilla y León contra Granada 00:27:30
porque daros cuenta que Aragón le pilla lejos 00:27:38
Portugal ya ni te cuento 00:27:40
y Aragón y Navarra pues está a tomar tu saco 00:27:41
entonces es como una parada 00:27:44
es como se dan un descanso 00:27:46
porque tienen que hacer frente 00:27:49
ambos a las hambrunas, a la peste 00:27:50
a las malas cosechas, etc 00:27:52
es como un estambal para los dos 00:27:54
ok, and which were the last 00:27:56
kingdom 00:28:00
I think this is it 00:28:01
kingdom of Granada 00:28:03
we can call also 00:28:04
Nashrib 00:28:10
Kingdom of Granada 00:28:12
And this in Spanish is 00:28:16
Reino Nazari 00:28:19
De Granada 00:28:21
Por eso cuando muchos periodistas deportivos 00:28:23
Quieren hacer referencia a Granada 00:28:25
Al equipo de fútbol dicen el equipo nazari 00:28:28
¿Vale? Por esa idea de que 00:28:29
La última dinastía 00:28:32
Musulmana que hubo 00:28:34
En la península ibérica y que vivió en Granada 00:28:36
Eran los nazaris 00:28:38
¿Vale? Entonces podéis llamar 00:28:39
Quindano Granada, Nasrid Quindano Granada 00:28:42
That is Reino Nazarí de Granada 00:28:44
And how long 00:28:46
did it last? ¿Hasta cuándo duró este reino? 00:28:48
Who can tell me the year? 00:28:57
1492, ¿no? 00:29:03
1492 00:29:05
That is the clue 00:29:05
The Quindano Granada 00:29:06
last 00:29:10
until 00:29:12
1492 00:29:13
1492 00:29:16
En 1492 00:29:17
les conquistan los reyes católicos, bueno, les conquistan 00:29:19
se rinden, ¿vale? 00:29:22
eso lo veréis al año que viene en tercero 00:29:23
¿vale? pero bueno, si habéis visto la serie 00:29:25
de Isabel, no sé si lo habéis visto 00:29:28
luego os pongo una 00:29:29
foto que tengo de la presentación 00:29:30
de tercero 00:29:34
los reinos, los reyes católicos 00:29:35
no conquistan Granada en plan 00:29:38
entro arrasando en la ciudad, sino que 00:29:39
van conquistando todo lo que rodea a la ciudad 00:29:41
de Granada y es el rey 00:29:44
o el, sí, el rey 00:29:46
musulmán, Boabdil 00:29:48
el que se rinde y le entrega las llaves de la ciudad a Isabel y Fernando, bueno, especialmente a Isabel. 00:29:49
Y aquí viene la frase que no sé si os suena, que la madre de Boabdil teóricamente le dijo 00:29:56
no llores como una mujer lo que no supiste defender como un hombre. 00:30:01
No sé si os suena esa frase, se supone que eso se lo dijo a la madre como diciendo 00:30:05
eres un idiota que le has dejado caer tu ciudad y tu reino y ahora formarás parte de Castilla. 00:30:09
Y a partir de ahí, 1492, ya no hay reino musulmán, por eso siempre se pone que la reconquista es desde la batalla de Covadonga hasta la caída de Granada, ¿vale? Pero esto lo veremos al final del tema, ¿vale? Porque luego al final del tema os explico ya Granada y cerramos los reinos musulmanes. 00:30:15
dudas de esto 00:30:36
a mí lo que me interesa que os quedéis es 00:30:38
la importancia de las navas 00:30:42
que gracias a esa batalla empiezan a conquistar todo 00:30:44
que los musulmanes se refugian 00:30:47
en Granada, se hacen fuertes en Granada 00:30:49
y cómo les afecta la crisis 00:30:50
y cuál es el último reino 00:30:52
y ya está, que le pongáis un poco cara 00:30:54
a Fernando III y a 00:30:56
Alfonso XIII, dudas de esto 00:30:58
maravilloso 00:31:00
pues pasamos entonces 00:31:07
The Aragonese Expansion 00:31:11
Vamos a hacer la expansión a Aragones 00:31:13
Recuerda, aquí tenemos el crown de Aragón 00:31:16
Recuerda que este crown comienza con el matrimonio entre Petro Nila y Ramón Berenguer IV 00:31:20
Y al principio el crown era este 00:31:29
Fue demasiado corto comparado con el final del crown 00:31:34
es más o menos, pero con la reconquista y la victoria en las naves de tolosa, el reino de faragón 00:31:40
empieza a conquistar el sur, eso significa la comunidad valenciana y la isla balearica y estos 00:31:49
conquistos de la isla balearica son gracias a esto, James I el conquistador, es decir Jaime I el 00:31:57
conquistador. En catalán 00:32:07
es Jaume, pero en español 00:32:09
es Jaime. Yo a mí no me sale llamarle Jaume 00:32:11
porque no sé catalán, pero bueno, que podéis 00:32:13
entender Jaume I el conquistador 00:32:15
o Jaime I el conquistador. 00:32:17
Que es hijo 00:32:19
de Pedro II. Este Pedro II 00:32:20
es el que participó en las naves de Tolosa. 00:32:23
Pedro II de Aragón. 00:32:27
Daros cuenta que es 00:32:29
apenas uno o dos años de diferencia. 00:32:30
¿Por qué nos interesa 00:32:34
Pedro II de Aragón? Bueno, Pedro II 00:32:35
de Aragón muere en 1213 00:32:37
es decir, un año después 00:32:39
de las Navas de Tolosa, muere en otra 00:32:41
batalla, en la batalla de Muret 00:32:43
¿vale? La batalla 00:32:44
de Muret 00:32:46
se llevó a cabo en contra de los 00:32:47
Albigens, lo voy a explicar 00:32:50
ahora 00:32:52
What does it mean? 00:33:06
Here we have the Pyrenees. 00:33:08
And this territory was part of the crown of Aragón, 00:33:10
but is in French territory. 00:33:16
Es decir, es una zona que pertenece a la corona de Aragón, 00:33:20
pero que geográficamente está en Francia. 00:33:26
Entonces, ¿qué quiere el rey francés? 00:33:28
Pues quedárselo. 00:33:30
Y es ahí donde va a haber una serie de conflictos 00:33:31
entre Francia 00:33:36
y Aragón 00:33:39
¿qué pasó? aquí en Francia 00:33:40
ok, tuvimos 00:33:43
algunas personas 00:33:45
que siguieron 00:33:47
otra 00:33:50
versión de la religión cristiana 00:33:51
es decir, unos seguidores 00:33:55
que hicieron como una versión de la religión cristiana 00:33:57
que se llamaba 00:34:00
los alvigenses 00:34:01
no sé si os suenan los cátaros 00:34:02
¿Os pueden sonar los cátaros? No sé hasta qué punto os puede sonar ese nombre 00:34:05
Cátaros, ¿no? 00:34:10
Vale, bueno, pues yo lo pongo aquí para que lo tengáis 00:34:14
Los cátaros, con tilde en español, son iguales que los alvigenses 00:34:17
¿Vale? 00:34:23
Estos cátaros o alvigenses se les considera una herejía 00:34:26
La herejía, recordad, que son aquellos que siguen la religión cristiana 00:34:31
pero no la manera oficial de seguir la religión cristiana 00:34:35
entonces estos cátaros o alvigenses lo que decían es que si Jesús era pobre 00:34:38
es decir, era hijo de carpintero y era pobre 00:34:43
¿por qué el papado tenía tanta riqueza? 00:34:46
¿por qué la iglesia era tan avariciosa? 00:34:49
¿por qué la iglesia buscaba más la riqueza que ayudar al prójimo siguiendo el ejemplo de Jesús? 00:34:52
entonces ¿qué pasa? pues al papado no le hizo ni gracia 00:34:58
obviamente le estaban atacando, le estaban haciendo una crítica 00:35:00
¿qué hace el papado? les consideran hereje 00:35:03
Es decir, que van en contra de la Iglesia Católica. 00:35:05
¿Qué ocurre? Que los reinos católicos, es decir, los oficiales, 00:35:09
intentan acabar con los cátaros o con los alvigenses. 00:35:14
Y en ese contexto, Pedro II diciendo 00:35:18
no, no, yo es que me voy a ir a Francia a luchar contra los alvigenses 00:35:22
para defender a nuestro Papa y defender la religión católica. 00:35:25
Realmente lo que estaba haciendo Pedro II de Aragón era 00:35:30
me voy a Francia para que no me quiten 00:35:32
mi parte de territorio 00:35:35
que está pasado a los Pirineos 00:35:36
¿qué ocurre? que termina muriendo en la batalla 00:35:38
de Muret, así que 00:35:40
no le quitan el territorio pero 00:35:42
tampoco es capaz de disfrutarlo 00:35:44
porque le han matado 00:35:46
voy a repetir esta idea por si no ha quedado clara 00:35:48
vamos a ver 00:35:50
Pedro II de Aragón 00:35:52
se va a Francia 00:35:54
porque el rey francés 00:35:55
le quiere quitar este trono 00:35:58
que tenemos aquí 00:35:59
Pero claro, no puede ir 00:36:01
Ale, me voy a atacar a Francia para que no me quite el territorio 00:36:05
Necesita una excusa que le dé apoyo 00:36:08
Y le den soldados 00:36:13
Porque claro, imagínate, yo soy Pedro II 00:36:15
Y digo, mira, yo me quiero ir a Francia a derrotar al rey francés 00:36:17
Pero no tengo hombres suficientes para hacerle frente 00:36:20
Pues mira, llamo al papa y le digo 00:36:23
Oye, mira, quiero ir a Francia a luchar contra los salvigenses 00:36:25
¿Me das soldados? 00:36:28
Y dice el papa, claro que sí 00:36:30
y le da más soldados 00:36:31
¿qué ocurre? que Pedro de Aragón se junta 00:36:32
con sus soldados y los soldados del Papa 00:36:35
porque el Papa piensa 00:36:37
que está luchando a favor de él 00:36:39
pero realmente a Pedro II el Papa le da un poco igual 00:36:41
lo que quiere es derrotar al rey de Francia 00:36:43
para que no le quite ese territorio 00:36:45
con tan mala suerte que muere en la batalla de Mure 00:36:47
¿entendemos un poco la idea? 00:36:49
no sé si, porque siento que me estoy repitiendo 00:36:51
para que quede claro 00:36:53
y no sé si os estoy liando más 00:36:55
vale 00:36:56
el resto lo entiendo 00:36:58
¿Sí? Vale, genial 00:37:00
Bien, bueno, pues esto es lo relativo 00:37:06
A Pedro II de Aragón, es decir 00:37:08
Quiere mantener su territorio 00:37:10
Se alía con el Papa para luchar contra los 00:37:11
Albigens, vale 00:37:14
His son, James I 00:37:15
The Conqueror, ok 00:37:18
He started to conquer 00:37:19
Everything 00:37:22
For this reason he is called the Conqueror 00:37:23
So he started going these 00:37:26
Places, the Balearic Islands 00:37:28
These islands 00:37:30
Were so important 00:37:32
para la fiesta en este en este tiempo porque ¿cuál fue la conexión en el mar Mediterráneo 00:37:34
con el crono de Aragón y Italia? aquí tenemos a Italia pero ¿cuál fue el problema? estas islas 00:37:42
eran musulmanas, así que cada navegante que tenemos de Italia y el destino fue el crono de Aragón 00:37:49
tuvieron que pasar por esta isla y los piratas lucharon para ganar la diferencia, los productos, lo que sea 00:37:59
Así que para el reino de Aragón esta isla fue un problema 00:38:12
¿Por qué? Porque ellos necesitan ser cristianos para facilitar el comercio en este lugar 00:38:18
Do you understand this idea? 00:38:27
¿Sí? Vale 00:38:35
De todas maneras, lo voy a explicar de otra manera 00:38:36
Pensad que estamos 00:38:38
Después de la batalla de las naves de Tolosa 00:38:40
Estamos de subidón porque hemos derrotado a los almohades 00:38:42
Es decir, somos invencibles 00:38:45
Eso es lo que pensaba los pibes 00:38:46
Imaginaos que habéis ganado algo 00:38:47
Y decís, pues ahora no hay quien me pare 00:38:50
Y dice, pues me voy a poner a conquistar como un loco 00:38:51
Jaime I es lo que hace 00:38:54
Y dice, vale, vamos a ver 00:38:56
Tengo dos partes por conquistar 00:38:58
La terrestre, que es fácil 00:39:00
porque los musulmanes ya no están 00:39:02
y como Castilla y Aragón 00:39:04
lucharon juntas en las Navas 00:39:06
tienen una relación cordial 00:39:08
así que perfecto, dice pues me voy a luchar 00:39:09
al mar 00:39:12
¿por qué? porque estas islas eran musulmanas 00:39:13
y le estaban interceptando todas las 00:39:16
mercancías que venían de Italia 00:39:18
de Turquía, de cualquier 00:39:20
zona del este del Mediterráneo 00:39:22
entonces Jaime primero 00:39:24
les pasó por encima, o sea directamente 00:39:26
les arrasó 00:39:28
y conquista todas las 00:39:29
islas baleares 00:39:32
¿vale? 00:39:33
ahora os voy a poner la siguiente diapositiva 00:39:36
para que lo entendáis, pero antes de que se me olvide 00:39:38
esto es un mapa de 00:39:40
de las luchas salvijenses 00:39:41
por si no sabéis muy bien lo que era 00:39:44
que sepáis que es la lucha salvijense 00:39:45
¿vale? entonces, ¿qué ocurre con Jaime I el conquistador? 00:39:47
pues dice, pues me voy a conquistar Mallorca 00:39:50
y se pone a conquistar 00:39:51
Mallorca, que es 00:39:54
como veis, la isla grande 00:39:55
si conquistas la isla grande 00:39:58
pues 00:40:00
tienes todo para conquistar 00:40:01
que sepáis que Ibiza 00:40:04
Menorca y Mayorca tienen origen fenicio 00:40:06
¿vale? 00:40:08
Ebucha es Ibiza en fenicio 00:40:09
así que las islas estaban habitadas 00:40:11
desde antes de que llegaran los romanos 00:40:14
¿vale? pero para los musulmanes pues era mucho más fácil 00:40:15
conquistarlas 00:40:18
bueno 00:40:19
esta pintura 00:40:20
esta pintura fresca 00:40:23
es gothica 00:40:24
¿vale? 00:40:26
Y quiero mostrarte esto, porque Lucía el otro día me preguntó cómo pueden sacar la pintura fresca de la pared 00:40:28
Y le dije que cortaban la pared y después la llevaron a un museo 00:40:39
En este video, esta técnica se llama estrapo y te muestra cómo se hace posible 00:40:51
extraer una pared de un edificio y luego mostrarla en un museo. 00:41:00
Puede ser gótico. 00:41:11
Tienes que recordar que el gótico en las iglesias o en las catedrales utilizan 00:41:13
o las piezas de altar o la pintura de panel 00:41:21
pero pueden usar otro apoyo como una pared, no es una cosa común, esa es la clave 00:41:26
en el gótico pueden usar las paredes para pintar, pero no es una cosa normal 00:41:34
Estas pinturas estaban en un pequeño gráfico, es decir, los gráficos eran muy similares a los romanescos, pero la técnica de la pintura, las figuras, los colores, los volúmenes, eran más similares a los góticos. 00:41:42
Pero si ves esta página o esta foto, es una mezcla entre gótico y romanesco. 00:42:02
Aquí tenemos 00:42:10
Están planos 00:42:13
Los colores están planos 00:42:14
No tenemos volumen 00:42:18
La perspectiva, tenemos un poco de perspectiva 00:42:20
Y tenemos 00:42:23
Algunas figuras realistas 00:42:24
Pero no son perfectas 00:42:27
Esta es una mezcla entre románico y gothico 00:42:30
Piénsalo, esto es del siglo XIII 00:42:33
¿Ok? 00:42:36
Y en la península Iberiana a veces 00:42:37
Voy a explicar una frase para que lo entendáis. 00:42:40
En historia nada es excluyente. 00:42:49
¿Qué quiere decir eso? 00:42:51
Nosotros categorizamos, vale, el románico dura hasta el siglo XII. 00:42:53
Y el gótico comienza a partir del siglo XII, siglo XIII. 00:42:57
Sí, pero siempre hay excesos en eso, ¿vale? 00:43:00
No podemos decir, no, es que ahora estamos en este año y por lo tanto todo lo que habíamos... 00:43:04
O sea, es como decir, no, ahora estoy en 2020 y en 2021 pues ya no voy a ser la misma persona. 00:43:08
No, realmente eres tú lo único que te vas adaptando al cambio, es como cuando cumples años. 00:43:14
Pues aquí ocurre lo mismo. 00:43:19
Si nosotros pensamos siglo XIII es gótico, pero si atendemos a las características nos parece más románico. 00:43:21
Si pensamos en el soporte decimos, no puede ser gótico porque está en un muro y en el gótico no hay pintura mural. 00:43:28
Mentira, hay pintura mural, pero muy poca. 00:43:33
Por eso siempre con el tema del gótico hablamos de que predomina los retablos y predomina las vidrieras 00:43:36
Pero en las grandes catedrales de las ciudades 00:43:43
Estas pinturas murales estaban en una pequeña ermita o una capilla rural 00:43:45
Por eso digo que es más parecida al románico 00:43:52
Entonces ahí no tenían esos pedazos ventanales, tenían más muros 00:43:54
Aunque fuera gótico 00:43:58
¿Por qué? Porque en ese edificio teníamos el arco apuntado 00:43:59
O sea, teníamos elementos góticos, pero no una pedazo catedral como Notre Dame, por ejemplo. 00:44:02
Entonces, en estas pinturas mezcla técnica gótica, es decir, la perspectiva, el realismo de las figuras, 00:44:08
porque fijaos, sí está un poco recto, pero tiene más realismo que el pantócratro, por ejemplo. 00:44:14
Este está con las piernas cruzadas, tenemos perspectiva con las distintas campañas, 00:44:19
o sea, tiendas de campaña, pero no es perfecto, no es como Van der Weyden, por ejemplo, 00:44:23
con lo de los Siete Sacramentos, ¿vale? 00:44:29
Pero tenéis que tener en cuenta que no hay nada excluyente, que se mezclan cosas, o sea, es como, no sé qué ejemplo poner, pero es eso, que normalmente categorizamos para que sea más fácil de entender, pero que entendamos que no siempre puede ser todo tan cuadriculado, por así decirlo, ¿vale? 00:44:31
Pero bueno, está bien hecha la pregunta porque es bueno que os chirrien las cosas, que cuando yo diga algo digáis, no, a mí esto no me cuadra porque yo me lo aprendí de esa manera, ¿vale? Muy bien hecha la pregunta. 00:44:47
Vale, entonces, ¿qué me interesa aquí? Bueno, como veis, no me interesa que os aprendáis nombres, no me interesa que os aprendáis zonas que conquistan, sino la dinámica de esa conquista, ¿vale? 00:44:59
Entonces aquí tenemos que Aragón va hacia el Mediterráneo y hacia el sur 00:45:11
Y Castilla va hacia el sur y rodeando a Navarra 00:45:16
Y luego Portugal pues sigue hacia el sur tan tranquila 00:45:20
Conquistando por último lugar Faro con el Algarve 00:45:23
¿Vale? Que no sé si habéis visto, pero dicen que es muy bonito 00:45:27
Vale, el vídeo de la técnica del estrapo lo dejo ahí para que os lo veáis tranquilamente 00:45:29
Es un vídeo de 5 minutos, está en inglés 00:45:34
Es como una animación 3D digital, pero bueno, para que lo entendáis 00:45:35
y con esto se acabaría la explicación 00:45:41
dudas 00:45:43
esta parte era muy sencillita 00:45:43
al final me he tirado toda la hora 00:45:52
porque me he estado repitiendo mucho 00:45:54
pero porque quiero que quede clara 00:45:55
si no tenéis dudas os explico los ejercicios que tenéis que hacer 00:45:57
lo digo 00:46:00
como la numeración de los libros no coincide 00:46:02
yo igualmente pongo la página 00:46:05
que tiene que ser 00:46:06
que igualmente no conseguís o vuestro libro no tiene esta página 00:46:07
pues cogéis el enunciado de aquí 00:46:10
y de aquí 00:46:12
esas son las dos que tenéis que hacer 00:46:14
Mirar en el mapa 00:46:15
Y explicar el proceso de reconquista 00:46:17
Es decir, lo que hemos estado explicando a lo largo de la clase 00:46:20
Y los nuevos territorios que se conquistan 00:46:22
A ver, tampoco pongáis 00:46:24
O volváis locos escribiéndome territorios 00:46:26
¿Vale? Incluso con los que veáis en el mapa 00:46:28
O los que tengáis en la tele del libro 00:46:30
Suficiente, ¿vale? 00:46:32
Porque tampoco es fundamental 00:46:33
Y luego, ¿qué es el tratado de Almizra? 00:46:36
Ese tratado de Almizra 00:46:39
Lo tenéis aquí 00:46:40
A ver si lo encuentro yo en el libro 00:46:41
Ahí, ¿vale? 00:46:44
En el último párrafo 00:46:47
Y en ese tratado de Almidra 00:46:48
Es donde ya se sella 00:46:51
O se firma 00:46:52
Que se va a hacer con Murcia 00:46:54
Murcia está aquí 00:46:59
Y estaban dudando de si Paragón para Castilla 00:47:00
Paragón para Castilla 00:47:04
Entonces lo que tenéis que hacer es entenderlo 00:47:05
Y ver al final que deciden 00:47:07
Tanto el rey de Castilla como el rey de Aragón 00:47:12
Pensad que en este momento ya hay buenas relaciones 00:47:13
No les interesa ser enemigos 00:47:16
a ver quién tiene las narices de enfrentarse a Castilla 00:47:17
que es tres cuartas partes 00:47:19
de la península ibérica 00:47:21
son esos los deberes, como veis 00:47:22
vais a tardar cinco minutos 00:47:25
en hacerlo, y cuando queráis 00:47:26
lo subís 00:47:29
y ya está 00:47:29
vale, en el 1 00:47:32
pues en el 1 tenéis que mirar el mapa 00:47:34
este mapa, y explicarme 00:47:36
con tus palabras 00:47:39
cómo se expanden los reinos 00:47:40
cristianos, es decir, Castilla y León 00:47:43
hacia dónde van, Portugal 00:47:45
la ciudad donde se dirige y la corona de Aragón 00:47:46
igual, para eso tienes las flechas 00:47:49
este mapa es el que hemos estado usando 00:47:50
todo el rato aquí 00:47:53
vale, entonces 00:47:55
con la leyenda del mapa 00:47:56
te permite entender los 00:47:58
territorios 00:48:01
conquistas entre el 1440 y 00:48:01
1150, conquistas entre el 1150 00:48:04
y 1270 y ahí te lo está poniendo 00:48:07
por etapas, es decir, no conquistan 00:48:09
todo a la vez, sino que van pasando 00:48:11
siglos y años 00:48:12
Luego, batallas o victorias cristianas 00:48:14
Victorias musulmanas 00:48:17
Y luego, la dirección de la expansión cristiana 00:48:19
Pues si Castilla está como en verde 00:48:22
Esta es expansión cristiana 00:48:24
Y esta es expansión aragonesa, por ejemplo 00:48:27
Eso es lo que tienes que explicar 00:48:29
Interpretar el mapa 00:48:31
Ver hacia dónde se dirigen los cristianos 00:48:32
Ver cuándo se conquistan las zonas 00:48:35
Comentar un poquito la leyenda mirando el mapa 00:48:39
Realmente es lo que hay que hacer en el mundo 00:48:42
y luego ya 00:48:44
pues 00:48:46
explicar el tratado de Almitra 00:48:46
que como veis es muy sencillito 00:48:49
¿ahora sí Alicia? 00:48:52
vale, perfecto, vale chicos pues 00:49:00
si no tenéis dudas, recuerdo 00:49:02
ejercicios de recuperación de la segunda evaluación 00:49:04
hasta el día 15 00:49:06
ejercicios, perdón 00:49:07
cuaderno de este tema pues ya 00:49:12
está puesto en el aula virtual 00:49:14
para cuando terminemos el tema 00:49:16
Que lo subáis 00:49:17
Y ya está 00:49:21
No sé si tenéis algo que comentarme 00:49:22
Algo que me queráis 00:49:25
Decir 00:49:26
O si está todo claro 00:49:28
Pues ya os podéis marchar 00:49:30
El cuestionario de ayer fue bien 00:49:31
Me comentaron que hubo algunos problemas técnicos 00:49:37
Pero que luego se resolvieron 00:49:39
¿Lo pudisteis hacer bien sin problema? 00:49:40
Sí, vale, genial 00:49:47
Dime, Lucía 00:49:48
Vale, chicos, pues si no tenéis nada que comentar 00:49:49
podéis marchar sin problema, ¿vale? 00:49:51
Me quedo aquí ya que Lucía me comente 00:49:54
lo que me quiere decir. 00:49:55
Adiós. 00:49:57
Hasta luego, que tengáis buen día. 00:49:58
Adiós. 00:50:00
Adiós. 00:50:03
Adiós, chicos. 00:50:04
Dime, Lucía, lo del cuestionario de ayer. 00:50:06
Sí, que 00:50:08
no me dio tiempo 00:50:09
a hacer el último y cuando 00:50:11
lo he ido a responder 00:50:13
había que darle 00:50:15
a terminar y después 00:50:16
enviar, o algo así. 00:50:19
Pues yo le dí a terminar, porque estaba la cuenta atrás de 10, 9, 8 y me quedaban segundos. 00:50:21
Entonces le dí a terminar y cuando le iba a dar a enviar, me dijo que se me había acabado el tiempo, que había un error, que entonces no sé si se habrá enviado. 00:50:29
Vale, creo que se envía automáticamente. 00:50:39
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Marta N.
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12 de mayo de 2020 - 9:24
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