Saltar navegación

Evidencia Innovación Metodológica - A patinar - Alberto Hernández Castro

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 8 de noviembre de 2023 por Alberto H.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas. Para presentar mi evidencia fundamental de innovación metodológica voy a presentar aquí un poquito un trabajito que hice con mis alumnos de cuarto de la ESO en la tercera evaluación en la materia física y química de la que soy profe. 00:00:00
El objetivo principal era trabajar los conceptos de energía mecánica, su conservación y las formas en las que se presenta, empleando para ello nuevas tecnologías, simuladores virtuales y herramientas de contenido audiovisual. 00:00:19
Habría una sesión cero en la que los estudiantes desde casa, de manera flipped classroom, clase invertida, visualizarían dos vídeos cortitos que les llevarían menos de un cuarto de hora. 00:00:36
Uno muy entretenido, de un profesor universitario conocido para los físicos y los químicos, que hace una demostración divertida y arriesgada, y el otro un poquito más conceptual. 00:00:49
Ambos vídeos pueden tener sus subtítulos y la primera sesión que se realiza en el aula se presenta el concepto de trabajo de rozamiento que no es presentado ni tratado en profundidad en ninguno de los dos vídeos 00:01:01
y se abre un debate acerca de la posibilidad de la existencia de una máquina de movimiento perpetuo. 00:01:17
En las siguientes sesiones ya trabajamos con el simulador de PHET Colorado, que les encanta a los chicos y a las chicas, y se trabaja en aula tecnológica con un PC por estudiante. 00:01:22
El instituto en el que estoy es tecnológico. Aquí podemos ver una foto de cómo ellos estuvieron trabajando. 00:01:38
Se haría de manera progresiva la familiarización. Primero trabajarían en el modo intro, introducción del simulador, luego en medidas y gráficas a través de un descubrimiento guía, 00:01:49
una metodología de descubrimiento guía en la que el profesor va soltando perlas para que ellos vayan introduciéndose en las distintas posibilidades que ofrece el simulador. 00:02:00
En la siguiente sesión ya van a por el trabajo para la elaboración de un producto final, se distribuirían para colaborar en equipos de tres o cuatro individuos según las hileras del aula, 00:02:08
y trabajarían ahora en el modo patio de juego del simulador. Crearían una pista de patinaje curiosa, creativa, divertida, podrían modificar personajes y otro montón de parámetros, 00:02:23
y a través de grabación de pantalla y el editor de vídeo de Windows pues irían trabajando para obtener este producto final. En la última sesión se visualizarían todos los vídeos y unos equipos evaluarían a otros mediante esta rúbrica en una hoja de cálculo compartida a través de OpenDrive. 00:02:39
Hasta luego. 00:03:00
Subido por:
Alberto H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 15:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
226.31 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid