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Dinámica Torre de Espagueti - Contenido educativo
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Dinámica Torre de Espagueti
Pasamos a ver una dinámica donde la clave es el prototipado y entender precisamente el sentido del mismo.
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Vamos a ver en qué consiste y veréis en profundidad lo potente de esta dinámica.
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Vamos a profundizar entonces en prototipado.
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Bien, para ello os presento la dinámica de la torre de espagueti.
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Es una de las dinámicas que más se ha extendido por los aprendizajes que tiene.
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¿Y en qué consiste fundamentalmente? Pues de la misma manera que hemos visto anteriormente, a partir de determinados recursos que obviamente son escasos, como serían tijeras, 20 espaguetis, un metro de cuerda, un metro de cinta adhesiva y una nube.
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Es decir, con estos recursos que tenemos aquí tenemos que construir la torre más alta posible. Esa torre necesariamente tiene que tener en la parte de arriba la nube y obviamente tiene que estar sujeta sobre una mesa como condiciones importantes.
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Entonces, a partir de ahí, ¿qué tenemos? Bueno, pues limitaciones de recursos, como ocurre en la realidad, ¿vale? El equipo, por una parte, limitación de tiempo, porque damos 18 minutos, limitación también de lo que es inversión, tenemos fundamentalmente tijeras, el resto serían materias primas.
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Y por último, las materias primas que hemos comentado, la cuerda, la nube, la cinta adhesiva y también los espaguetis.
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A partir de ahí se dan 18 minutos y empiezan a construir la torre.
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Cuando terminen los 18 minutos, a mí me gusta irlos avisando cuando quedan 5, cuando quedan 3, cuando queda 1
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y cuando termina el tiempo dejan automáticamente de trabajar y pasaríamos a medir las torres.
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Bien, ¿qué tiene de importancia esta dinámica? Esta dinámica es bastante chula porque, bueno, primero engancha, rápidamente va a intentar conseguir la torre más alta posible, pero fijaros, aquí hay dos cuestiones clave dentro de lo que es emprendimiento, repito, dos cuestiones clave, diez.
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La primera, vamos a construir un prototipo de torre. Lo que pasa que, como si de un proyecto real se tratara, ellos disponen de 18 minutos para su entrega. Entonces, una cuestión que tenemos que replantearnos. La tendencia es a utilizar los 18 minutos para construir una torre, la más alta.
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Bien, en metodologías ágiles eso es un riesgo enorme porque si intentas construir una torre muy alta
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tienes muchas posibilidades de que cuando intentas sujetarla y por tanto aprovechando los 18 minutos
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cuando al final intentas colocarle la nube se caiga porque la nube generalmente pesa bastante
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con respecto a lo que es la torre en sí, y no lo va a soportar.
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¿Qué supone utilizar metodologías ágiles?
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El truco está en ir construyendo una torre que en principio podamos hacer lo antes posible,
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fijaos lo que os digo, prototipar lo antes posible, sin gastar los 18 minutos, gastando 9,
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y donde podamos comprobar que esa torre sujeta y soporta la nube.
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A partir de ahí, una vez que lo hemos conseguido, tenemos ya la garantía de que la torre se sujeta.
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La cuestión es seguir creciendo, seguir aumentando la altura de la nube hasta conseguir la nube más alta posible.
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Pero si os dais cuenta, lo que hacemos es un prototipo muy básico y lo vamos evolucionando.
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Ese sería el procedimiento.
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Es decir, que tú puedas construir en 18 minutos dos, tres prototipos de torre para llegar al final a la más alta.
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Ese es el procedimiento que nosotros defendemos en lo que son metodologías ágiles.
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De tal manera que el producto, en este caso la torre, va creciendo de manera iterativa e incremental, es decir, en los primeros 9 minutos tienes una torre, cuando han transcurrido 15 tienes una torre más alta y cuando llegan los 18 tienes una torre más alta, pero te garantizas que entregas la torre.
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En muchos casos lo que nos estamos encontrando es que los chicos construyen los pilares de la torre sin sujetarla sobre la mesa y que cuando se acerca el final intentan juntarlo todo y poner la nube y en muchos casos esa nube se cae.
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Bien, os recomiendo que busquéis en YouTube la dinámica de la torre de espagueti, porque tenéis la dinámica construida, pero sobre todo que busquéis la charla TED, donde precisamente recrea la misma su autor y se puede acceder a un estudio pormenorizado de diferentes colectivos.
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¿Vale? Fijaos, algunos que me han llamado la atención, profesores de económicas o de empresa, que son muy cuadriculados, como por ejemplo, como lo soy yo, que somos más de planificar que de ejecutar, en general, ¿qué ocurre?
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Que en muchas ocasiones hacemos eso, construimos la torre, una torre que sobre el papel vemos alta, pero que no sujetamos hasta el final. Esperamos al final precisamente a juntar todas las piezas y se nos cae.
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Tenemos también un perfil muy divertido, como sería el de aquellos que han estudiado derecho, que se entretienen, que divagan mucho y que al final no llegan ni siquiera a construir la torre.
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Y tenemos también un perfil de alumnos más exitosos, que serían precisamente el grupo de alumnos de infantil, porque estos construyen, construyen desde abajo como hemos visto anteriormente y rápidamente te hacen una torre, rápidamente, rápidamente se aseguran que tienen la torre y luego la cuestión es de intentar mejorarla.
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Fijaos los resultados sorprendentes y fijaos porque, bueno, pues por lo menos yo creo que da mucho para pensar.
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Además de lo que es la construcción de ese prototipo de manera iterativa e incremental, hay otra cuestión clave en esta dinámica y es la hipótesis. Muchas veces nos olvidamos de la hipótesis y aquí la hipótesis es que hay que construir una torre con una nube encima y no lo tenemos en cuenta.
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Fijaos, parece que no.
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Cuando te metes en la dinámica, piensas en la altura, que es una de las hipótesis,
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porque para ganar tiene que ser alta, pero en las hipótesis también está que tenga una nube arriba
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y nos olvidamos de ella.
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Entonces no lo pensamos.
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Nos damos cuenta al final.
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Es una cuestión precisamente que tenemos que plantear antes.
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Es decir, hay que estudiar la situación, no hay que lanzarse rápidamente a construir.
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O sea, como hemos visto en las dinámicas anteriores, habría que hacer un prototipo primero en papel,
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donde veamos cómo se puede construir, pero donde visualicemos de antemano que la nube es lo último que colocamos,
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que la nube pesa con respecto a lo que son los espaguetis y que necesariamente es una hipótesis clave para resolver esta dinámica.
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Bien, una vez que se ha realizado la dinámica es fácil conocer al ganador, tiene que haber torre,
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ya os digo que en algunos casos no la hay, y en segundo lugar gana aquel que haga la torre más alta.
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Yo recuerdo haber medido torres de 55 y 60 centímetros, o sea que al final luego también se consiguen cosas realmente chulas.
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Así que nada, bueno, pues os animo a que las llevéis en práctica en clase y veréis que les encanta.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- FORPRO
- Subido por:
- Innovacion
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 890
- Fecha:
- 2 de enero de 2023 - 17:24
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS INNOVACIÓN
- Duración:
- 07′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.67 MBytes
