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LMS- SMILE AND LEARN

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Isabel V.

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Mi nombre es Isabel Vidalamente y voy a explicar una de las evidencias fundamentales llevadas 00:00:00
a cabo, concretamente la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:05
En este caso he utilizado la plataforma Smile&Learn. Mi perfil está totalmente actualizado, siendo 00:00:11
la tutora del aula de 3 años. Como se puede observar, mis alumnos y mis alumnas se encuentran 00:00:18
matriculados en mi sistema de gestión de aprendizaje y tienen asignado su propio avatar, 00:00:27
el cual fue elección propia de cada uno de ellos. La plataforma viene estructurada, en 00:00:33
el caso de educación infantil, por áreas. Así, la creación de rutas de aprendizaje 00:00:39
podemos hacerla de la siguiente manera. En primer lugar, la propia plataforma presenta 00:00:46
sus propias rutas de aprendizaje. En el caso de educación infantil, como previamente 00:00:54
comentado, está estructurada por áreas. Para obtener información de estas rutas de 00:01:00
aprendizaje basta con pulsar sobre ellas y así obtendremos información sobre los vídeos 00:01:08
y actividades que presentan. Pero además, Smile&Learn nos da la oportunidad de crear 00:01:13
nuestras propias rutas de aprendizaje. Para ello debemos asignar información sobre la 00:01:25
ruta creada con un título, una descripción, un idioma. Además, al realizar la creación 00:01:34
de la misma, podemos elegir entre que los alumnos elijan el propio orden de realización 00:01:41
de las actividades siguiendo sus intereses y preferencias, pero en otras ocasiones deberá 00:01:47
seguir el orden previamente establecido por el tutor en la aplicación. En este último 00:01:53
caso los alumnos no podrán iniciar una actividad sin haber finalizado la anterior. A continuación, 00:01:58
se seleccionará una imagen relacionada con la ruta a crear y por último el contenido 00:02:06
que se pretende asignar a la ruta de aprendizaje. Además, esta plataforma nos permite adaptarnos 00:02:13
a la diversidad del aula, pudiendo personalizar los contenidos, teniendo en cuenta las necesidades 00:02:24
individuales del alumnado. Voy a acceder a las rutas de aprendizaje que ya han sido 00:02:29
creadas previamente. Son rutas de aprendizaje creadas por mí. Por ejemplo, la ruta de los 00:02:36
colores no ha sido asignada a toda la clase, ya que me interesa que solamente este alumno 00:02:45
se beneficie de la misma, teniendo en cuenta las necesidades del mismo. O sea, tú te sentas, 00:02:53
ya que necesitas actividades de refuerzo para trabajar, en este caso los colores. De igual 00:03:00
manera se han creado rutas de aprendizaje para aquellos alumnos con un ritmo más rápido 00:03:06
en el que se encuentran actividades de acción. En este caso, actividades relacionadas con 00:03:15
mi primera cifra. Por otro lado, Smailander permite al alumnado realizar su propia autoevaluación, 00:03:20
ya que informa acerca de sus aciertos y errores en el momento de realización de las actividades. 00:03:28
Además, permite a los docentes crear informes de evaluación, informes tanto por grupo, 00:03:34
informes individuales o informes generales. Al tratarse de alumnos de infantil, mi evalúo 00:03:43
mis raíces me permite una evaluación, por lo que utilizaremos otra plataforma como Geniali, 00:03:50
a través de juegos tipo Quiz, también juegos de EducaPlay o World War. Estos juegos se 00:03:56
situarán en el aula virtual y a ellos jugaremos de manera, a través de grupos, de esta manera 00:04:03
para favorecer el trabajo cooperativo. Para la evaluación de estas actividades procederemos 00:04:10
a una evaluación directa y sistemática. Además, esta plataforma trabaja la gamificación, 00:04:16
ya que dependiendo del tiempo de utilización de la plataforma y la realización de las 00:04:25
rutas asignadas, los alumnos van a ir recibiendo recompensas a través de genes preciosos o 00:04:29
preciosos. Durante el juego por rincones diario vamos a acceder al rincón de las tablas. 00:04:35
La norma de acceso a los rincones permite que al finalizar la semana cada grupo del 00:04:42
aula haya participado en el rincón de las tablas, pudiendo acceder a las rutas de aprendizaje 00:04:47
creadas. Por ello, el último día de la semana procederemos a hacer un recuento de las recompensas 00:04:52
conseguidas y este recuento lo realizaremos por grupo, ya que para fomentar el trabajo 00:04:57
cooperativo vamos a fijar un número completo de recompensas que cada alumno, que cada grupo 00:05:02
deba alcanzar. 00:05:08
Subido por:
Isabel V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 9:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAMON PEREZ DE AYALA
Duración:
05′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.45 MBytes

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