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LMS BLANCA MARIA DORADO QUINTANA

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Blanca María D.

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En el siguiente vídeo se presenta una aula virtual para la asignatura de lengua castellana 00:00:00
y literatura II que se imparte en segundo de bacherato en la Comunidad de Madrid. Está 00:00:05
debidamente actualizada para el curso 23-24 y ya tiene matriculados a todos sus alumnos. 00:00:10
Lo primero que voy a mostrar es la página principal en la cual vamos a encontrar toda 00:00:17
la información que el alumnado necesita organizada por bloques. Un calendario de eventos presentes 00:00:21
y pasados, los archivos recientes, las personas de referencia en la asignatura, el docente 00:00:28
que soy yo y la coordinadora del departamento, tareas vencidas y tareas futuras, recursos 00:00:33
como puede ser una etiqueta donde vamos a trabajar las normas relacionadas con los espacios 00:00:40
de aprendizaje, la guía didáctica de la asignatura donde vamos a encontrar la asignatura 00:00:46
organizada por bloques y secuenciada, así como los criterios de evaluación y de calificación 00:00:51
y una presentación empleada por la profesora para la asignatura el primer día de clase. 00:00:56
Aquí encontramos dos enlaces muy importantes. Voy a mostrar uno de ellos que nos lleva directamente 00:01:03
a los exámenes publicados por la Universidad Carlos III para la prueba de acceso a la universidad. 00:01:09
En el canal general vamos a encontrar, aparte de las publicaciones, la pestaña de archivos 00:01:15
donde encontramos todos los contenidos organizados en los dos bloques de la asignatura. En este 00:01:22
caso, todo el trabajo que van a tener que ir realizando ellos, teoría, y por ejemplo 00:01:29
en el caso de la literatura vamos a poder ver los temas relacionados por evaluaciones 00:01:37
siendo este apartado el que mayor carga teórica tiene. En todas estas secciones vamos a encontrar 00:01:43
infografías, vamos a encontrar presentaciones interactivas, pdf, vídeos, y todo un trabajo 00:01:49
que nos va a llevar directamente a poder aprender la asignatura de una manera mucho más interactiva. 00:01:57
Aquí encontramos textos trabajados por el alumnado. Esto nos ayuda dentro de estas notas 00:02:04
de clase a poder tener un seguimiento de su trabajo a modo de un diario según van entrando. 00:02:08
Infografías, una presentación que desarrolla distintos ritmos de aprendizaje, lo cual es 00:02:17
importante para las necesidades de carácter educativo. Enlaces que me llevan directamente 00:02:23
a los contenidos. Aquí encontramos una presentación donde se procede a explicar la asignatura 00:02:30
con mucho detalle para aquellos alumnos que también tengan problemas de lectura o escritura. 00:02:44
Aquí por ejemplo encontramos otra infografía. Todo ello son actividades de autor que están 00:02:50
totalmente encajadas o directamente relacionadas con las unidades didácticas recogidas en 00:02:56
la guía didáctica y en la propia programación. Desarrolla nuevas metodologías que fomentan 00:03:03
el aprendizaje autónomo como puede ser la clase invertida o learning by doing. Todas 00:03:08
estas herramientas tienen conexión con estos cuadernos de notas que estoy mostrando. Tenemos 00:03:14
aquí también al alumnado e incorpora los contenidos propios de la secuencia didáctica 00:03:20
de cada unidad. Para que toda esta aula tenga una serie de medidas de accesibilidad, tenemos 00:03:24
aquí el zoom, los métodos abreviados de teclado, encontramos también el contraste 00:03:36
alto para los alumnos con problemas visuales y en este canal de resolución de dudas, 00:03:42
lo que es un canal cooperativo en el que los alumnos en este caso están argumentando 00:03:49
en relación a un tema de manera cooperativa. Por ejemplo, podemos destacar el lector inmersivo 00:03:55
que también es muy importante para los alumnos con problemas de lectura o escritura. Cuando 00:04:04
nos aproximamos al área de la evaluación, vamos a contar con diversos recursos como 00:04:09
pueden ser cuestionarios, cajur, realización de tareas, autoevaluación, etcétera. Aquí 00:04:14
por ejemplo encontramos uno de los cuestionarios de FORS y si me voy a la plataforma educamos 00:04:22
nos vamos a encontrar al alumnado y en este caso el cuaderno del profesor también secuenciado 00:04:30
por evaluaciones con los porcentajes de todas las evaluaciones y el apartado de autoevaluación 00:04:35
y coevaluación que es tan importante. En este sentido es una manera de poder informar 00:04:41
a las familias. Muchísimas gracias por vuestra atención. 00:04:48
Subido por:
Blanca María D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 8:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JESÚS NAZARENO
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
80.30 MBytes

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