INNOVACION - Carlos Fernandez-Caballero Aguilar
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Buenos días, soy Carlos Fernández Caballero y os presento una situación de aprendizaje
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diseñada para alumnos de tercera edad ESO y cuyo título es «Sabemos lo que comemos»,
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fundamentada y englobada en un proyecto interdisciplinar denominado «Salud a la carta». Para ello,
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en la primera parte de la infografía muestro la secuencia didáctica del área de Biología
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de la que soy responsable y, al simple golpe de vista, podemos destacar los conductores
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y saberes con los que vamos a trabajar, objetivos del proyecto y su organización, que en base
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a la metodología que utilizamos de manera diaria en el aula, me gustaría destacar que
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se trabajará en grupos de cooperativo base heterogéneos y que los alumnos utilizarán
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su PAC tecnológico y Espacio de Aprendizaje o Aula RTC del centro. Asimismo, destacar
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que el producto final será la inauguración y creación de un restaurante virtual en el
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que los alumnos presentarán los distintos menús diseñados, siempre desde una perspectiva
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saludable y sostenible con el ambiente. En la segunda parte de la infografía se muestran
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las distintas actividades diseñadas según las pautas DUA y acorde con las fases del proyecto.
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Una primera fase o fase de lanzamiento, una sesión en la que, además de motivar al alumnado con el
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desafío inicial, haremos una rutina de pensamiento denominada «Veo, pienso y me pregunto», en la que
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determinaremos sus conocimientos previos. Una segunda fase o fase de diseño, también una
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sesión en la que el proyecto echa a andar con la elección de los grupos en cooperativo y la
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explicación de las rúbricas a trabajar, así como los porfolios digitales individual en OneNote y
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grupal a entregar. El grupal, en este caso, utilizando la herramienta que los alumnos
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deseen. Pasamos a las fases de investigación y creación con seis sesiones, en las que se
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utilizarán distintas técnicas, estructuras, así como herramientas. Por ejemplo, lectura compartida,
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mapa conceptual mudo, torneo de juego por equipos con Microsoft Forms, grupo de expertos.
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Para el diseño del menú y de la página web, siempre y todo ello dentro de un espacio o un
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entorno digital seguro. A partir de ahí, pasaremos a las fases de presentación y difusión. Presentación
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del producto final, en el que habrá una retroalimentación positiva por parte del alumnado,
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utilizando rúbricas también de coevaluación. Para pasar a su difusión en las redes sociales del centro
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y la presentación en las jornadas de puertas abiertas, utilizando cartelería, en la que los
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alumnos utilizarán distintas herramientas, como pueden ser Canva o Geniali. Y, finalmente, pasamos
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a una o dos sesiones de fase de evaluación, acorde con los criterios de evaluación y competencias
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asociadas, tal y como indica la imagen, como puede ser la entrega de evidencias a través de tareas en
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Teams y el producto final, la entrega de los porfolios digitales individual y grupal, cuestionario
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de procedimientos y contenidos a través de Microsoft Forms, evaluación del trabajo individual
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y trabajo cooperativo mediante escala de observación y, por último, rúbricas de autoevaluación y metacognición.
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- Subido por:
- Carlos F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 12:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 2.13:1
- Resolución:
- 1806x846 píxeles
- Tamaño:
- 30.07 MBytes
