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6-403 CLASE SOC 24 1ª - Contenido educativo

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Subido el 24 de noviembre de 2021 por Rosa Matilde S.

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por no coger el teléfono 00:00:00
y no sé si llamarles de uno en uno 00:00:01
y decir que os pasa 00:00:04
porque hasta ahora no estaban fallando 00:00:05
no sé que les haya ocurrido 00:00:06
a mi me viene fenomenal 00:00:07
porque así en vez de terminar a las 10 y media 00:00:09
termino a las 9 y media 00:00:11
pero claro eso no está bien 00:00:13
a ver 00:00:16
que estoy haciendo yo chicas 00:00:19
que voy a abrir el temario 00:00:21
para poderlo compartir bien 00:00:22
y que se vea bien 00:00:25
la edad moderna 00:00:26
ay es que es una pena 00:00:29
Yo una vez hice un curso que me encantó 00:00:31
Un verano 00:00:34
Porque 00:00:36
Ay no, que no es esto 00:00:38
Era ideal 00:00:39
Porque decían, pues vamos 00:00:40
En vez de dar las clases en edad de verano 00:00:43
En vez de dar las clases 00:00:45
Pues en el aula, normal 00:00:47
Pues decían, pues ahora nos vamos 00:00:50
A ir a dar la clase 00:00:52
Bueno, ya que no se encuentro con el tema 00:00:53
Será posible 00:00:58
como acampamento 00:00:59
sí, nos decía 00:01:01
pues ahora vamos a ir in situ 00:01:03
vamos a ir, yo que sé 00:01:05
pues que un escritor escribió 00:01:07
una cosa 00:01:09
en determinado sitio 00:01:10
pues vámonos a 00:01:13
ese sitio 00:01:14
al sitio 00:01:16
in situ donde lo escribió 00:01:19
eso es lo ideal 00:01:21
y en historia 00:01:23
sobre todo esto se puede hacer mucho 00:01:25
Lo que pasa es que ahora ya la vida no nos da 00:01:27
Bueno, pues si vamos por 00:01:29
Yo según tengo aquí 00:01:31
Y vamos por monarquías absolutas 00:01:33
Lo de la moderna, el siglo XVII 00:01:35
El siglo XVII fue un siglo de mucha crisis 00:01:36
Pero bueno 00:01:41
Madre mía, pobre gente 00:01:41
A ver, todos sabemos lo del COVID 00:01:44
Pero déjate 00:01:46
Déjalos un chico 00:01:47
Que tuve hace dos o tres años 00:01:49
No me acuerdo 00:01:52
No me acuerdo su apellido 00:01:52
a ver, si os dais cuenta 00:01:54
los judíos los expulsaron 00:01:59
en 1492 00:02:01
pero a los moriscos 00:02:02
que eran los musulmanes que se habían quedado 00:02:05
después de la conquista de Granada 00:02:07
que había muchos en Madrid, en la zona de San Ginés 00:02:08
por ahí, que subieron a Madrid 00:02:11
pues 00:02:13
los echaron en el siglo XVII 00:02:14
o sea, que no se convertían 00:02:17
a Dios muy buenas 00:02:19
no tengo ni idea 00:02:20
sociológicamente por qué hacían eso 00:02:25
lo tendría que preguntar 00:02:26
qué manía, si siempre habíamos convivido 00:02:28
todos los pueblos y de todas las razas y religiones 00:02:30
porque en España al ser un país de paso 00:02:33
pues normalmente 00:02:35
era un país muy abierto 00:02:37
ahora no sé si habíamos cambiado 00:02:38
la verdad, pero antes 00:02:40
era tradicionalmente, entonces 00:02:42
no sé por qué expulsaron a los judíos 00:02:44
a los judíos, porque la verdad eran pocos 00:02:48
no eran muchos, bueno 00:02:50
a los pocos que echaron les hicieron la puñeta 00:02:52
la verdad 00:02:54
y durante la segunda 00:02:54
guerra mundial 00:02:58
una cosa que hizo bien Franco dentro 00:03:00
de que era un dictador, sabéis que hubo un dictador aquí 40 años 00:03:02
si no te metías 00:03:04
en política no te enterabas de que tenías 00:03:06
un dictador, la verdad 00:03:08
te enterabas, pero claro tenías que 00:03:10
tener cuidado, porque no podías ir a encontrar 00:03:12
pues no te metías en la cárcel y 00:03:14
la pifiabas, pero bien 00:03:16
Bueno, pues una de las cosas que hizo el señor este es que en la Segunda Guerra Mundial, aunque él era pro Hitler y pro estos, pues rescató a muchísimos judíos de origen español sefardi que los habían echado los católicos estos en el siglo XVI, no, en 1492, final del siglo XV, principio del siglo XVI. 00:03:17
Y yo lo que no está tan claro 00:03:41
Son los moriscos 00:03:45
O sea, los moriscos eran los musulmanes 00:03:47
Que se habían quedado cuando 00:03:49
Terminó la conquista 00:03:50
¿Dónde están? 00:03:52
Digo, porque lo mismo que 00:03:54
Claro que los judíos son musullos 00:03:56
Pero a lo mejor los musulmanes son de otra manera 00:03:58
No sé dónde estarán localizados 00:04:01
Yo no sé dónde irían 00:04:03
Eso no tengo ni idea 00:04:04
Los sefardíes 00:04:05
Se les reconoce bien 00:04:07
porque hablan español 00:04:10
antiguo, es una cosa 00:04:12
curiosísima, y todavía hay 00:04:14
y muchos se salvaron en la 00:04:16
Segunda Guerra Mundial porque 00:04:18
el señor este dictador lo reconoció 00:04:20
como españoles antiguos 00:04:22
y los pudieron salvar 00:04:24
de los nazis, madre mía 00:04:26
bueno, yo no digo nada 00:04:27
como la familia de mi padre 00:04:29
bueno, no sé qué relación tendrían 00:04:31
con la familia de mi padre 00:04:36
murieron todos ahí en aquella época 00:04:37
No en el siglo XVI 00:04:39
Sino en la segunda guerra mundial 00:04:42
Supongo que se los cargarían a todos 00:04:44
En los campos de concentración 00:04:46
Me da un grimón, yo desde que sé eso 00:04:47
No puedo ver películas de nazis, la verdad 00:04:50
Digo, en fin 00:04:51
Yo soy católica y más que recatólica 00:04:54
Pero bueno 00:04:56
Algo por la gota de sangre judía 00:04:58
Esa que corra por mis venas 00:05:00
Bueno, pues nada 00:05:01
No sé ni quién estáis 00:05:03
Bueno, mira, Jenny, a ti que te he oído 00:05:05
Puedes tú leer esto 00:05:07
Porque sé que seguro que estás 00:05:09
Pues venga, a ver 00:05:12
Ahí lo pasa que te hace eco 00:05:13
No sé por qué te hace eco 00:05:17
Yo también puedo leer, profe 00:05:18
Nada, te hace eco, Panfi 00:05:22
Bueno, a mí no me molesta, pero al resto no sé 00:05:25
Te hace eco otra vez 00:05:27
Jenny, pues déjalo 00:05:31
Vamos a ver, Panfi que ha dicho que ya también está 00:05:34
A ver Panfil, tú a ver si puedes resolver 00:05:36
Jenny lo de lejos 00:05:39
Vale, a lo mejor tiene un dispositivo abierto 00:05:40
al lado suyo, tienes que mirarlo 00:05:43
Ni idea 00:05:45
Ni idea 00:05:47
No tengo ni idea, pero bueno 00:05:49
Leo, ¿no? 00:05:51
Sí, sí, lee tú, Panfil 00:05:52
En el siglo XVII 00:05:53
fue un siglo 00:05:58
de crisis económica en Europa 00:05:59
en general 00:06:01
y muy especialmente en la 00:06:03
península ibérica. La crisis golpeó con más fuerza a Castilla que a los reinos periféricos. 00:06:05
La primera mitad del siglo aparecieron serios problemas demográficos. Demográficos quiere 00:06:16
decir de población, ¿vale? 00:06:24
Cuentas, epidemias, pestes 00:06:29
coinciden con época de carestía 00:06:32
carestía y hambre. Carestía quiere decir que no tenían 00:06:36
alimentos, no tenían cosas. Esto es una palabra muy antigua 00:06:40
Expulsaron de los moriscos 00:06:44
en 1609 que supuso 00:06:48
la pérdida de 3% de la población del reino, siendo especialmente grave en Valencia y Arrebuena. 00:06:52
Frecuentas guerras exteriores y el incremento de los miembros del clero. 00:07:08
Todas las huertas de Valencia, la forma que tienen de cultivar en Valencia, 00:07:16
Dicen que el origen fue porque los musulmanes eran muy buenos agricultores 00:07:21
Y se había inventado todo un sistema de riegos y tal 00:07:27
Y lo hemos heredado de ellos 00:07:31
Como para que veáis que todo el mundo es 00:07:32
Que España es fruto de muchas culturas 00:07:36
Muy bien, bueno, pues a ver quién más está por ahí 00:07:42
Yo estoy, profe 00:07:46
¿Quién eres? 00:07:48
Rogata 00:07:49
Ah, pues venga, Rogata, lee tú esto del siglo XVIII. Bueno, está la cosa ya... En el siglo XVIII la cosa mejoró mucho con los borbones, aunque, en fin, eran un poco peculiares. Este es el más bajo, este, el Carlos III. Lo dejó España con mucho dinero. A ver, lee, Rogata, siglo XVIII. 00:07:49
Vale, vale, profe. En el siglo XVIII destacaron los reinos de Felipe V y el del Carlos III. Se inició un periodo de recuperación económica y de población. 00:08:07
Muy bien, espera, por debajo, espera, perdón. 00:08:26
Despotismo ilustrado. 00:08:29
Los monarcas ilustrados reforzaron su autoridad frente a la iglesia, fortalecieron el poder militar y estimularon el desarrollo económico, la cultura y la educación. 00:08:32
Muy bien. Bueno, a ver, sigue tú mismo, Rogata, y así ya. 00:08:47
Vale. 00:08:52
Monarquías absolutas del siglo XVIII. 00:08:53
Bueno, en el siglo XVIII los reyes llevaron a cabo algunas iniciativas que pretendían reactivar y modernizar la economía de España. 00:08:55
En Castilla y León destacó el proyecto de construcción del canal de Castilla. Este proyecto que tiene sus orígenes en el siglo XVI pretendía hacer navegable un canal con distintos ramales que conectase lugares estratégicos para el comercio. 00:09:11
También se crearon las reales fábricas, como las del vidrio en Segovia y la de paños en Ávila. 00:09:41
Bueno, el canal de Castilla ya... yo no sé si esto sigue funcionando, ¿eh? 00:09:52
El canal está así que sí, lo sé por mi suegro que es labrador, bueno, ya está mi suegro en magia jubilar muy mayor, 00:09:58
y dependían del canal de Castilla para regar las tierras, así que no sé. 00:10:05
Bueno, ¿quién quiere leer ahora después de Rogata? 00:10:09
A ver, se me está escuchando 00:10:13
Se sigue retornando 00:10:16
Dicen a veces que si te pones unos cascos se quita el retorno 00:10:18
Pero yo no sé si será verdad 00:10:22
No, no sé 00:10:24
Pues no, no voy a poder leer 00:10:27
Bueno, sí, vamos a ver qué lea otra 00:10:29
A ver, Jenny, a lo mejor tienes el teléfono conectado 00:10:32
otro dispositivo, otro ordenador 00:10:36
por eso te le suena 00:10:38
pues no 00:10:39
lo que es el teléfono del teléfono lento 00:10:41
espera que voy a mirar 00:10:44
porque a ver si viene algo 00:10:47
aquí en el tube este 00:10:48
en el google 00:10:50
a ver si dice algo así 00:10:51
que sea rápido 00:10:54
porque 00:10:56
suena 00:10:58
eco 00:11:00
en los chat 00:11:01
en los chats virtuales 00:11:11
a ver si viene algo así 00:11:16
por la buena 00:11:18
porque escucho 00:11:19
eco al hablar 00:11:22
es lo que dice panfide 00:11:23
bueno aquí dice que es porque 00:11:29
porque escucho un eco al hablar 00:11:31
y aquí dice 00:11:33
el audio emitido por 00:11:35
los altavoces del ordenador es captado por el micrófono 00:11:47
es lo que dicen 00:11:50
que uses cascos, pero yo no sé 00:11:53
evitar 00:11:56
llamadas de zoom, espera, espera 00:11:57
a ver esto, no es que sea zoom 00:11:59
porque esto es el GC 00:12:02
pero bueno 00:12:03
no, es que el problema yo creo 00:12:04
es que no 00:12:07
hay micrófono aquí, entonces 00:12:09
algo se ha movido del ordenador 00:12:11
es por eso 00:12:13
¿Quién? ¿Jadilla? 00:12:14
Muy bien 00:12:18
pues ahora mismo, ahora os oigo mucho mejor 00:12:19
A vosotros también se os ha funcionado esto 00:12:21
Esperaos un momento que estoy viendo 00:12:24
A ver 00:12:26
Dice que es cuando se conectan dos veces 00:12:26
Uno en su computadora 00:12:33
Para ver la llama y una segunda vez en su teléfono 00:12:35
No lo sé, chica 00:12:38
Voy a salir 00:12:41
Me voy a volver a entrar, profe 00:12:43
A ver, porque es que no me pasa esto 00:12:45
Vale, voy a 00:12:47
Mientras tanto a que vaya leyendo Cadilla 00:12:49
Bueno, Cadilla, pues hala 00:12:51
Vamos a leer el descubrimiento de América 00:12:53
A ver, descubrimiento de América, venga. ¿Lo ves bien? Esto, espero que te suba ahí. Ahí está. 00:12:54
La expresión descubrimiento de América se usa habitualmente para referirse a la llegada a América de un grupo expedicionario español 00:13:04
que representaba a los reyes católicos. Partió desde el puerto de Talo, comandado por Cristóbal Colón, que llegó el viernes 12 de octubre de 1492 a una isla llamada Guanahani. 00:13:15
Guanaani. 00:13:33
Guanaani. 00:13:36
Vale. 00:13:38
Muy bien, bueno, pues sigue un poquito más. 00:13:40
A ver, todos los que sois de América Latina lo sabéis súper bien. 00:13:42
A ver, sigue, Carilla. 00:13:45
Los pueblos precolombinos vivían en América antes de la llegada de los españoles. 00:13:49
Muchos de aquellos pueblos solo eran pequeñas tribus, pero otros eran grandes imperios, 00:13:56
Como los incas, los aztecas y los mayas. 00:14:03
El territorio actual de Perú, Ecuador y parte de Bolivia estaba ocupado por los incas. 00:14:07
Los aztecas poblaban todo el valle de México. 00:14:15
Un momento, perdón. 00:14:20
El imperio maya. 00:14:22
El imperio maya abrazaba el sur de actual México, Guatemala y Honduras. 00:14:25
Aquí están los mayas. Oye, Lilian, entonces tú, tú a lo mejor tienes algún, y Jenny, Jenny también eres de Honduras, ¿no? A lo mejor tenéis algo de maya. 00:14:33
Ahorita sí, ¿no? Se escucha mejor. 00:14:44
Sí, ahora muy bien, ahora muy bien. Jenny, ¿tú tienes algo de maya? O eso no se puede saber. 00:14:46
Bueno, supuestamente 00:14:51
Nosotros ya no 00:14:55
Los que son más 00:14:56
Los que viven más en la selva 00:14:58
Y que son más 00:15:01
No sé cómo explicarlo 00:15:03
Que viven en el campo o así 00:15:04
Son más cruzados con los indígenas 00:15:06
Con los indígenas 00:15:09
Sí, sí, sí 00:15:10
Y se puede distinguir cuando 00:15:11
Alguien viene de los mayas, de los incas 00:15:14
O de los aztecas 00:15:17
O sea, si se nota 00:15:18
Si se nota por algún rasgo 00:15:20
En la cara 00:15:22
Bueno, yo también tengo algo de jodidín 00:15:23
En la cara, sí, también 00:15:25
Son pequeñitos, morenitos 00:15:28
Algo asinados 00:15:32
Anda, qué curioso 00:15:34
Yo ya os digo 00:15:36
Que yo tenía dos tíos 00:15:38
Dos de mis tías, hermanas de mi padre 00:15:39
Se casaron con dos hermanos 00:15:42
Canarios 00:15:44
Y ellos presumían de que su madre era guanche 00:15:45
O sea, que era indígena 00:15:47
de las Canarias y mis tíos 00:15:50
tenían una cara que yo no se la he visto 00:15:52
a nadie, tenían 00:15:54
tenían los ojos así 00:15:54
como achinados, pero no era 00:15:57
no era como los orientales 00:15:59
era una cara, o sea, tú ves que era 00:16:01
una cara indígena 00:16:03
pero que no lo reconocías 00:16:04
en nadie de España 00:16:07
ni de otros pueblos que venían de América Latina 00:16:09
ni nada, mis tíos 00:16:11
tenían una cara de guanches tremenda 00:16:13
Yo sé, pero donde en realidad quedan todavía, que sí se conoce, que es en Colombia. 00:16:15
¿En dónde? 00:16:23
En Colombia. 00:16:25
Ah, en Colombia. 00:16:26
Ah, y es que yo tenía una amiga colombiana, pero tenía la piel morena porque su padre era negro 00:16:27
y ella había nacido así, era guapísima. 00:16:33
Bueno, es guapísima, es que hace muchos años que no la veo. 00:16:36
Claro, pero también hay zonas en Colombia, ¿no? 00:16:39
Y en Ecuador también pasa igual, ¿no? 00:16:42
en Ecuador, es distinta a la gente 00:16:44
de la costa, de la gente 00:16:46
del interior 00:16:48
los indígenas siguen en cada país 00:16:49
profes, siguen en cada país 00:16:52
o sea que se siguen 00:16:54
esa cultura, esa tradición que ellos 00:16:55
visten diferente a nosotros 00:16:58
visten así las mujeres 00:17:00
como muy espampanantes 00:17:02
con eso, parecidos a las danzas 00:17:04
flóricas, los vestidos 00:17:06
¿se los siguen poniendo? 00:17:08
se los siguen poniendo 00:17:11
bueno, nosotros 00:17:12
porque no, a ver 00:17:14
nosotros porque no, a ver 00:17:15
cómo vamos de tema, espera un momento 00:17:17
que voy a mirar cuánto nos falta 00:17:19
ahora seguimos, nosotros porque no 00:17:20
es que es un fastidio 00:17:24
yo digo que a mí me gustaría dar las clases 00:17:26
fuera del colegio y de nuestras casas 00:17:27
pero bueno, ¿sabéis dónde se puede 00:17:29
ver muy bien 00:17:32
cómo vestía la gente 00:17:33
en España, como decís vosotros 00:17:36
o sea, en los pueblos 00:17:37
en España a principios 00:17:39
del siglo XX 00:17:42
la gente de los pueblos 00:17:43
vestía al modo tradicional 00:17:45
de cada sitio 00:17:48
y entonces 00:17:49
las ciudades ya vestían como ahora más o menos 00:17:50
bueno, de otra manera un poco 00:17:54
pero vamos, de otra manera 00:17:55
pero los pueblos todavía se vestía al estilo tradicional 00:17:56
impresionante 00:17:59
vamos a ver 00:18:01
con Honduras 00:18:04
se dicen como los indios 00:18:04
pero el día 15 de septiembre 00:18:06
porque se celebra el día de la independencia 00:18:09
y como el indio de un día 00:18:12
le hizo contra los españoles 00:18:15
entonces ese día 00:18:17
se visten de india 00:18:19
de indio 00:18:21
como se decían antes los indios 00:18:21
y se visten todo el mundo 00:18:25
pero el 15 de septiembre en Honduras 00:18:27
sí, es lo de la escuela 00:18:29
los colegios 00:18:31
representaciones, hacen representaciones 00:18:33
bueno, nosotros hicimos 00:18:35
un baile, bueno, pero eso fue un baile 00:18:37
se vistieron las alumnas 00:18:39
Como cada uno de su país 00:18:41
Y estuvo muy bien 00:18:44
Bueno, con distintos toques 00:18:45
Era como en general y luego con distintos toques 00:18:47
Bueno, pues ahora vamos a seguir 00:18:49
Y si me da tiempo os enseño 00:18:51
Vamos, que pasaba igual en España 00:18:53
En España 00:18:56
Cada pueblo tenían como un vestido de fiesta 00:18:56
Y luego como el vestido normal 00:19:00
De todos los días 00:19:02
Y en los vestidos de fiesta se notaba mucho la diferencia 00:19:03
De un sitio a otro que lo seguían usando 00:19:06
Pero ya a mediados del siglo 00:19:07
De mediados del siglo XX 00:19:10
todo el mundo abandonó ya esa forma de vestirse 00:19:11
Sí, mira 00:19:14
es curioso 00:19:16
fíjate que por ejemplo 00:19:18
yo me crié hacia el campo 00:19:20
en la casa donde yo me crié con mi papá 00:19:22
digamos, ahí donde nosotros 00:19:24
hay caras pintadas 00:19:26
con las caras de los indios 00:19:28
y por ejemplo tú dices 00:19:30
¿cómo puede ser que han pasado años 00:19:32
y esas piedras 00:19:34
siguen intactas? porque eso es un arte 00:19:36
que uno no se explica cómo 00:19:38
hay un sitio que le llaman piedre cara 00:19:40
las piedras están, son rocas en el río 00:19:43
imagínate, siguen 00:19:45
esas piedras ahí, bien pintadas 00:19:46
con esas caras de los indios 00:19:49
y en Perú, profe, si alguien 00:19:51
quiere ir a Machu Picchu 00:19:55
eso ya es lo más 00:19:56
lo de Machu Picchu ya debe ser 00:19:58
la caña de la montaña 00:20:01
es precioso 00:20:02
además, como son capaces 00:20:04
de ahí arriba 00:20:05
hacer, porque yo no he ido en mi vida 00:20:08
Porque encima soy una paleta 00:20:10
Y yo no me he movido de España y poco 00:20:11
Pero yo no veo los reportajes 00:20:13
Digo, pero cómo serían capaces 00:20:16
De estar ahí arriba 00:20:18
Que ves a la gente subir 00:20:18
Para hacer ese emporio 00:20:20
Era un santuario o algo así, ¿no? 00:20:22
Sí, alguien tiene que 00:20:25
Si alguien se anima a ir de turismo 00:20:27
A Perú o Machu Picchu 00:20:29
Es precioso 00:20:30
Es precioso, ¿verdad? 00:20:31
Sí 00:20:33
Qué bien 00:20:33
Es que el mundo es que mola un puñado 00:20:34
Profe, yo sé hablar quechua, ¿eh? 00:20:36
¡Ay, sí! 00:20:39
Sí, yo hablo quechua 00:20:40
Nos tienes que 00:20:42
Pues un día 00:20:44
Y sabéis hablar 00:20:47
Tú eres rogata, ¿no? 00:20:49
Sí, sí, profe 00:20:51
¿Y sabéis alguno más hablar en vuestros 00:20:52
En otros idiomas así antiguos? 00:20:54
Nosotros los paraguayos 00:20:58
Hablamos el guaraní 00:21:00
Que hablamos todos 00:21:01
¿Y tú quién eres? 00:21:03
Raquel 00:21:06
¿Y sabes hablar en guaraní? 00:21:06
Sí 00:21:09
Ay, cómo mola esto 00:21:10
Oye, un día tenemos que hacer 00:21:12
Un viernes, bueno, que podáis 00:21:14
Nos tenéis que hablar 00:21:16
Porque eso es una riqueza, eso es una suerte 00:21:18
Que os tenemos 00:21:21
Que os podemos oír hablar 00:21:22
En esto 00:21:25
Yo, bueno 00:21:26
Una tontería, un piano 00:21:28
Pero en Madrid 00:21:30
En Madrid, bueno 00:21:33
Yo nací en Madrid por casualidad 00:21:34
Pero de hecho mis hijos 00:21:36
Ni siquiera son de aquí 00:21:38
Pero 00:21:39
No hay comparación 00:21:40
No hay comparación 00:21:45
Pero también 00:21:45
Si vosotros oís hablar a la gente de Madrid 00:21:47
Que son cuatro gatos 00:21:49
Son muy pocos, no les entendéis 00:21:51
Yo a mi padre 00:21:53
Alguna vez que me decía 00:21:54
Bueno pues te voy a hablar 00:21:56
Pues como hablaban los chuletas 00:21:58
Antes de Madrid, de toda la vida 00:22:01
No se lo entiende nada 00:22:03
Así que, bueno, yo que sé 00:22:04
Pero guaraní, ahí tenemos que hacer un día 00:22:08
El día de las lenguas, que no le íbamos a pasar bomba 00:22:10
Ya veréis 00:22:12
Bueno, pues vamos a seguir leyendo 00:22:13
¿Quién quiere leer esto? 00:22:15
Yo, profe 00:22:17
Pues venga, Lito, venga 00:22:18
Desde aquí 00:22:19
Desde los aztecas 00:22:22
Sí, de los aztecas 00:22:24
Los aztecas poblaban todo el valle de México 00:22:25
A ver, una cosa 00:22:30
Yo no sé, ahí sí que ya no sé 00:22:32
Si vosotros decís México, a nosotros nos dijeron en la selectividad que la X en español se hace como J. 00:22:34
Sí, México, México decimos nosotros. 00:22:43
Ah, pues entonces es igual. 00:22:46
Me acuerdo porque dijeron que nos lo iban a poner de trampa para suspendernos. 00:22:48
Entonces, pues nos vamos a México. 00:22:52
Vale. 00:22:54
Por las trampas de los profesores. 00:22:54
Vale. 00:22:56
México, el imperio maya abarcaba el sur del actual México, Guatemala y Honduras. Estos pueblos cultivaban maíz y practicaban la artesanía y la metalurgia. Algunos como los mayas eran expertos matemáticos y tenían conocimientos de astronomía y ciencia. 00:22:57
La verdad que estamos súper avanzados, pero bueno. Bueno, como es poco cacho, sigue tú leyendo esto. Espera, ahí está. Esto de que la conquista de América. 00:23:24
Vale. Conquista de América. La conquista de América es el proceso histórico por el cual se impuso el dominio europeo en el Nuevo Mundo después de 1492. 00:23:36
Este proceso comprende la exploración geográfica, la invasión, la explotación y la ocupación europea del territorio habitados por los indígenas. 00:23:50
Consecuencia de la conquista de América, perdida de la soberanía de los pueblos amerindios sometidos por los europeos, desaparición. 00:24:05
Es que aquí falta un punto, pero cuando haya punto os tenéis que parar porque a nosotros nos explicaron que como cada entre puntos es una idea, ayuda a memorizar y a retener los contenidos y te paras. Es como decir una idea, pum, otra idea, pum, así. 00:24:25
europeos 00:24:44
desaparición de numerosas 00:24:46
lenguas y culturas 00:24:49
autónomas 00:24:51
autóctonas 00:24:52
autóctonas 00:24:53
la esclavitud 00:24:55
fueron 00:24:58
secuestradas 00:25:01
cerca de 30 millones 00:25:02
de personas en África 00:25:04
de las que solo 00:25:07
una de 10 millones llegaron con vida 00:25:08
a América 00:25:11
explotación de los recursos 00:25:12
para ser llevados a Europa 00:25:17
principalmente 00:25:19
oro, plata 00:25:22
y alimentos 00:25:24
a ver si queda más 00:25:26
bueno, lo de la conquista de América 00:25:27
bueno, queréis leer 00:25:30
alguien lo de la conquista de América 00:25:32
para que pueda descansar 00:25:35
bueno, pues sigue leyendo 00:25:38
y ahora os diré una cosa 00:25:40
que hay un poco de polémica 00:25:43
yo prefiero 00:25:45
apuntarme a la cosa positiva 00:25:47
ahora os lo explico 00:25:49
conquista de América 00:25:51
los conquistadores 00:25:54
españoles fueron 00:25:57
soldados 00:25:58
exploradores y aventureros 00:25:59
que agregaron pueblos 00:26:02
territorios de América 00:26:04
a los dominios 00:26:06
de la monarquía española 00:26:08
Destacan Francisco Pizarro, Perú y Hernán Cortés, México 00:26:10
A ver si hay más, vale, ya está 00:26:19
A ver, ahora os digo lo de la polémica 00:26:21
La polémica, me voy a poner así grande para la grabación general 00:26:23
La polémica está en la famosa leyenda negra que se la inventó un historiador inglés, creo 00:26:29
Que no nos quieren mucho 00:26:39
A ver, claro, porque dicen 00:26:40
Que nosotros fuimos unos bestias, los españoles 00:26:43
Bueno, lo que me toca de española 00:26:45
Que como ya sabéis 00:26:47
Que lo nuestro es un país 00:26:48
De mezcla 00:26:51
De muchos sitios 00:26:53
Pues bueno, que fuimos unos bestias 00:26:55
Porque llegamos allí a América, nos cargamos 00:26:57
A los indígenas, les explotábamos 00:26:59
Bueno, de todo, ¿no? 00:27:01
Y tal 00:27:03
Y claro, nosotros les chinchamos a ellos 00:27:04
a los ingleses 00:27:06
le decimos que sí, que sí 00:27:08
que nosotros muy mal porque llegamos allí 00:27:09
hicimos todo eso 00:27:12
pero que la monarquía española 00:27:13
los reyes católicos 00:27:15
dijeron que 00:27:17
todos los americanos 00:27:19
que eran súbditos 00:27:21
de la corona española 00:27:23
y que tenían igual de derechos 00:27:26
que cualquier súbdito, cualquier persona que viviera en España 00:27:28
es verdad que hubo 00:27:30
muchísimos abusos 00:27:32
pero también es verdad 00:27:33
que hubo españoles que fueron allí 00:27:35
y crearon todo el derecho indígena 00:27:38
y así 00:27:40
y que hubo muchos casamientos 00:27:40
de españoles 00:27:43
por eso en América estamos 00:27:45
todavía quedan pueblos indígenas 00:27:47
con muchas mezclas, gracias a Dios 00:27:50
¿no? 00:27:52
y esto 00:27:53
porque le chinchamos a los ingleses 00:27:53
y les decimos que ellos indígenas 00:27:57
les quedan cuatro que no se mezclaron 00:28:00
y que los tienen en 00:28:02
reservas 00:28:04
entonces eso es la famosa leyenda negra 00:28:04
yo tuve aquí 00:28:07
una visita de unos venezolanos 00:28:08
y nos dijeron 00:28:11
que en Venezuela 00:28:13
pues que hay un movimiento 00:28:15
que está muy en contra 00:28:17
de los españoles 00:28:18
y tal 00:28:20
y bueno, nos debían ver como el demonio con cuernos 00:28:22
porque habíamos hecho lo de la conquista 00:28:25
bueno, no habíamos hecho 00:28:27
a saber de dónde vendría 00:28:28
se habían hecho la conquista de América 00:28:30
y tal 00:28:33
y bueno, que se, no sé, como que 00:28:33
se le había ampliado la mente 00:28:36
al hacer un viaje así por Europa 00:28:38
y darse cuenta, bueno, pues que eran 00:28:39
las circunstancias de la época, que había esa mentalidad 00:28:42
y se han sacado 00:28:44
pero creo que sí que no 00:28:45
bueno, vosotros si sois americanas 00:28:48
ya nos lo diréis, pero creo que no nos tenéis mucho cariño 00:28:49
la verdad 00:28:52
hay una 00:28:52
hay una imagen que 00:28:55
salen que, bueno, aquí en España 00:28:57
en TikTok, nosotros 00:29:00
Los hondureños la vemos que se ponen al indio Lempira con la cara del indio Lempira como era y ponen a una chica y a un chico español diciendo que el indio Lempira la cara que tiene después de que él peleó por nosotros, nosotros los dejamos conquistar ahora por los españoles aquí en España. 00:29:01
Yo digo, de verdad, la gente 00:29:20
Que está enojado 00:29:22
Porque, digamos, cuando una chica se casa 00:29:23
Con un español, o está con un español 00:29:26
Dice alguien, yo le diría, no puede ser 00:29:28
Yo peleé mucho 00:29:29
Y ahora se volvieron a dejar conquistar otra vez 00:29:31
Eso es una bobada 00:29:34
Yo digo una buena 00:29:37
Quiero decir, lo de la 00:29:38
Si es que lo mejor es que 00:29:40
Cuanto más mezclados estemos, mejor 00:29:43
O sea, todo el mundo mezclado 00:29:45
O lo digo 00:29:46
Porque yo he trabajado en zonas de montaña de la... 00:29:48
Dime, dime. 00:29:55
La historia es un país que, ¿cómo se llama? 00:29:56
Honduras estaba dominada por los españoles, 00:30:01
pero Cristóbal Colón con el índole en tierra 00:30:04
nos ayudaron para que se independizara. 00:30:08
Tengo fatal, Lilian. 00:30:13
Lilian. 00:30:14
No se escucha 00:30:15
Te vemos muy mal 00:30:20
No se ha arreglado 00:30:26
Es que hay otro micrófono abierto 00:30:29
Por eso, es que hay otro 00:30:32
Y no se le escucha a Lilia 00:30:33
A ver si ahora 00:30:35
Lilia, vuelve a decir 00:30:38
A ver si 00:30:39
Entendí. 00:30:39
No sé, ahora vamos a ver. 00:30:40
Entendí. 00:30:42
Vamos a ver, con Honduras, vamos a ver, 00:30:44
los españoles, sí, le tenían a los indios, 00:30:48
¿cómo es? 00:30:51
¿Cómo se llama? 00:30:54
Es un avisado. 00:30:56
¿Sí? 00:30:58
Pero, y todo el color, y el indio de Honduras, 00:30:58
el indio de Honduras, es algo que lo tienen que buscar. 00:31:01
Sí, que te entendí. 00:31:04
Sí, ayudaron a los indios a salir de la crisis. 00:31:05
Que les ayudaron a independizarse 00:31:08
De España, los indios 00:31:16
Ah, Cristóbal 00:31:18
Pero si Cristóbal 00:31:21
Los indios, bueno, eso 00:31:23
El indio 00:31:25
El indio que le empira 00:31:29
Tienen los micrófonos abiertos 00:31:31
Sí, cerrar los 00:31:33
Cerrar los 00:31:35
Cerrar los micrófonos 00:31:37
A ver, el indio lempiras, a ver. 00:31:38
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Rosa Matilde S.
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24 de noviembre de 2021 - 22:06
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