Innovación metodológica María Manso - Contenido educativo
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A continuación voy a mostrar una infografía creada a través de Canva, convertida y descargada en formato PDF, a través de la cual voy a mostrar las diferentes sesiones de la unidad 5 de sexto de NaturalScience.
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Aparte de ser un guión donde se ven todos los contenidos que el alumno va a trabajar, también se ven las diferentes metodologías utilizadas.
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En la primera y segunda sesión comenzaremos con la técnica de trabajo cooperativo roundtable o folio giratorio
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pero en este caso el folio giratorio se realizará a través de documentos de Google
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En ambas sesiones los alumnos tendrán que comenzar escribiendo todo aquello que recuerdan sobre los estados de la materia
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y propiedades de la materia ya que ha sido trabajado en el curso anterior
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y después se convertirá con el resto de la clase
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En la segunda parte de la sesión se les explicará que en Google Classroom tienen varios vídeos relacionados con estos contenidos
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que tendrán que visualizar en casa.
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Después realizarán una actividad de autoevaluación sobre ello
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y el día siguiente en clase se les realizará varias preguntas
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para ver si han entendido el contenido de esos vídeos.
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En la tercera sesión realizaríamos la técnica de trabajo cooperativo 1-2-4.
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La profesora en este caso explicará la estructura de la materia,
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que son los átomos, y después con la técnica de trabajo cooperativo 1-2-4
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escribirán todo lo que sepan sobre los átomos.
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Después lo compartirán con su pareja
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y por último en el grupo de cuatro
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realizarán un resumen de todo lo aprendido en la sesión.
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Ese resumen se realizará en un documento de Google
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que se le enviará a la profesora.
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En la sesión cuatro y cinco
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he utilizado la técnica de trabajo cooperativo GIXO
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también conocido como Four Experts o los Cuatro Sabios.
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Esta técnica de trabajo cooperativo
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consiste en investigar sobre un tema y después compartirlo con el grupo,
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solo que en este caso ha sido realizado en parejas.
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Una persona de la pareja ha investigado sobre Physical Change
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y el otro sobre Chemical Change
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y después han compartido todo lo aprendido.
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Esa investigación se realiza en el aula con los portátiles.
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Lo mismo sucede en la sesión quinta,
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pero en este caso con Pure Substances and Mixtures.
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Por último, tienen que realizar el proyecto de la unidad en Canva.
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Ese proyecto consiste en analizar los microplásticos en la cadena alimentaria
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y entregárselo al profesor a través de Google Classroom.
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Después de la realización de toda la unidad didáctica,
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se realizará una heteroevaluación por parte del profesor con una rúbrica
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y también una autoevaluación a través de un Chess League o lista de cotejo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Manso Ávila
- Subido por:
- María M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de mayo de 2024 - 13:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOS NOGALES
- Duración:
- 02′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 5.38 MBytes
