Secuencia didáctica STOP MOTION - Contenido educativo
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Explico una situación de aprendizaje alrededor de la técnica de stop motion para 6º de Primaria
En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje alrededor de la técnica de
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stop motion.
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La he llevado a cabo con alumnos de sexto de primaria en un centro bilingüe.
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Está fundamentada en el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos, teniendo
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en cuenta las pautas para un diseño universal de aprendizaje.
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A lo largo de la secuencia didáctica se trabaja en los niveles superiores de la taxonomía
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de Bloom.
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Está pensada para llevarse a cabo en las asignaturas de educación plástica y lengua
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extranjera e inglés.
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Se trabajarán las distintas competencias que podéis ver en pantalla.
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He dividido la secuencia didáctica en seis fases.
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La primera sería la de planteamiento de la actividad y consistiría en introducir al
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concepto de stop motion, motivar al alumnado mediante el visionado de distintos vídeos
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basados en esta técnica y en la siguiente sesión plantearles detalladamente en qué
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va a consistir el proyecto y ofrecerles la rúbrica de la actividad para que ellos vean
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qué se va a esperar de ellos.
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Se deberían de formar los equipos si no hay unos ya establecidos y asignar los distintos
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roles para un trabajo cooperativo.
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La siguiente fase es la de creatividad.
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Comenzaremos con una lluvia de ideas a través de un Padlet que ayudará a los equipos a
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elegir una temática para su vídeo.
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Después ya podrán comenzar con la escritura de su guión.
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Aquí deberemos proporcionar ayuda mediante plantillas, guiones y materiales a aquellos
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alumnos menos autónomos a la hora de producir en lengua inglesa.
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Llega la fase de preparación, una o dos sesiones de educación en plástica en la que los alumnos
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crearán el set, personajes y demás materiales.
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Al igual que en la fase anterior, deberemos plantear distintos niveles de dificultad.
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Llega la toma de fotos.
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Es importante recordarles algunas pautas a seguir y que de forma previa a esta sesión
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hayan visionado distintos vídeos.
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Hay muchos en la mediateca.
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En la fase de edición, deberemos dedicar dos o tres sesiones en función del dominio
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que tengan nuestros alumnos y de si hemos trabajado este tipo de actividades de forma
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previa en el aula de informática.
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Es importante introducirles al editor de vídeo, en este caso caden likes y conviene dejarles
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un apoyo visual de los pasos a seguir.
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Y además de juntar las fotografías, deberán escribir los subtítulos que hayan preparado
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previamente en el guión y grabar los audios correspondientes.
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Por último, la fase de difusión.
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Primero les enseñaremos cómo subir vídeos en la mediateca, siempre con apoyo visual
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y haremos especial hincapié en los ajustes de privacidad.
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Una vez publicado el vídeo, les pediremos que nos manden el archivo y el enlace a través
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de una tarea del aula virtual.
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Realizaremos una auto-evaluación con la rúbrica y una encuesta para votar el mejor vídeo
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a modo de co-evaluación.
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Uno de los enlaces que va junto con la infografía os llevará a esta lista de reproducción
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de vídeos realizados por mis alumnos de sexto.
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Es un proyecto muy enriquecedor para el alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Belén Castro Domínguez
- Subido por:
- Belén C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 23:46
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://mediateca.educa.madrid.org/documentos/gqnsguzw5on39wem
- Centro:
- CP INF-PRI LA ESCUELA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 132.02 MBytes
