Actividad 6 Curso A2 Digital - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Ivan Del P.

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Hola, buenos días. Se va a proceder a continuación a explicar en este vídeo las actividades 3, 4 y 5 del curso de competencia digital. 00:00:00

En primer lugar vamos a ir a explicar en Canva las infografías que se han realizado en relación a la actividad 3 y a la actividad 5. 00:00:12

Se va a explicar esto primero porque están muy relacionadas. A través de la cuenta de Educamadrid tenemos acceso a este programa para poder realizar estas presentaciones. 00:00:23

Bien, en primer lugar vemos la infografía de la actividad 3. Para ello la voy a presentar para que se vea mejor. 00:00:40

La actividad diseñada estaría pensada para un curso de cuarto de la ESO en el que se estudiaría o la situación de aprendizaje permitiría estudiar 00:00:50

la energía y el impacto ambiental que tienen las diferentes actividades humanas en el medio. 00:01:02

El objetivo de esta actividad sería que acabaran entregando un producto final que consistiría en un informe y en una presentación PowerPoint donde van a proponer medidas para disminuir la huella de carbono del instituto. 00:01:10

Por ejemplo, pensando en actividades que tengan ese impacto ambiental y sustituyéndolas por otras. A primera vista se me ocurre, por ejemplo, la calefacción del instituto. 00:01:24

Ellos deberían poder llegar a estas conclusiones. Para ello se ha propuesto un plan de trabajo que viene explicado en esta infografía que el alumnado tendría acceso a ella para poder saber cómo se va a trabajar. 00:01:36

Habría una primera parte en la que se trabajarían los contenidos más básicos. Una vez se trabajaran esos contenidos se han previsto una serie de sesiones de trabajo en el aula virtual 00:01:50

que les permitiría reunir información e ir desarrollando la propia actividad. Se piensa que esto es lo más interesante para evitar problemas en el sentido de que algún grupo o algún integrante de algún grupo 00:02:03

no pudiera tener acceso a un dispositivo que tuviera más dificultades dándoles esos recursos en el aula. Esta actividad, digamos, permitiría cortar esas posibles diferencias y desigualdades. 00:02:17

En la infografía se explica lo que se haría en cada sesión o en cada conjunto de sesiones. El objetivo final es una presentación en Canva o PowerPoint y un informe técnico 00:02:30

que además van a presentar ante la Jefatura de Estudios, ante al menos un representante de Jefatura de Estudios, de tal forma que eso les motive, ya que este trabajo puede tener un impacto real en el instituto. 00:02:43

Se indican también los aspectos relacionados con la evaluación y calificación, pues que el trabajo esté entregado en fecha límite, la bibliografía consultada sea adecuada, que las medidas sean realistas, etc. 00:02:55

En relación con esto, se ha desarrollado también la actividad 3, perdón, la actividad 5, en la que se explica de manera más detallada, y vamos a compartirla también, 00:03:08

se presenta de manera más detallada los diferentes pasos que debería seguir el alumnado, sobre todo teniendo en cuenta posibles diferencias en el ritmo de aprendizaje. 00:03:22

Todo el material que ellos van a necesitar va a estar en el aula virtual, pero aparte se adjuntan estas instrucciones adicionales para, digamos, detallar o dar material de ayuda a aquellas personas que así lo necesitaran. 00:03:38

Tal como se pidió, pues en esta presentación habría una serie de enlaces que les llevarían la información que fuera necesaria. Por ejemplo, habría un enlace a las instituciones, que en este caso enlazaría con la infografía que acabo de presentar hace unos segundos, 00:03:53

se enlazaría también con las rúbricas, si pincho, llevaría a la mediateca, a mi sección personal, y ahí se tendría la rúbrica, que en este caso ha sido elaborada por mí mismo, y aquí sabrían qué deberían hacer y cómo se les va a puntuar. 00:04:10

Por ejemplo, si utilizan un lenguaje científico y técnico adecuado en mayor o menor medida, pues se les va a puntuar de esta manera. En esta actividad 5, pues también se les propone que si una vez han trabajado el material del aula virtual, obtienen una nota menor a este 65% en un cuestionario que se diseñaría a tal fin en el aula virtual. 00:04:29

Se les propone que puedan ver un vídeo haciéndolo para que puedan seguir avanzando. Por ejemplo, si se pincharan en uno de estos enlaces de los vídeos, en este caso, todos los vídeos se enlazan con YouTube, y en este primer vídeo tienen explicaciones más gráficas y visuales, y también con audio, para entender mejor cómo funciona una central de carbón. 00:04:54

De tal forma que así cualquier persona podríamos, digamos, abarcar la enseñanza para diferentes tipos de alumnado. 00:05:22

Siguiendo con la presentación, pues bueno, en la siguiente diapositiva habría también, de nuevo, más pasos a seguir, algún enlace adicional, algún vídeo de material de profundización o de refuerzo, por si le hiciera falta al alumnado. 00:05:34

También, por ejemplo, el enlace de la plantilla, el producto final, lo que deben completar. De nuevo, lleva a mi mediateca y les muestra el producto que deben entregar, o bueno, la plantilla. Ellos deberían completar aquí las alternativas que proponen y la reducción de huella de carbono. 00:05:54

Terminando ya la parte de Canva, vamos a la explicación del Área 4, el Área 4 de mi aula virtual, creada para este curso de digitalización. 00:06:14

Habría una serie de cuestionarios para la primera, segunda y tercera evaluación. Si pincho, por ejemplo, en este primero, se ha generado esta actividad. El alumnado respondería a las preguntas y en función de cómo hubiera contestado van a ver su resultado. 00:06:28

Tendrían estos dos primeros cuestionarios elaborados por H5P y el cuestionario de la evaluación final, digamos propio de lo que es el Área Virtual, tendría esta forma. Ellos contestarían y obtendrían inmediatamente el feedback. 00:06:53

Y tal y como se pidió, si vemos en el libro de calificaciones cómo está configurado, observamos que dentro de lo que es el curso tendríamos una serie de categorías madres, que serían primera, segunda y tercera evaluación, y luego subcategorías que se han llamado de la misma forma que la actividad propuesta en la tarea 3, reducción de huella de carbono del instituto. 00:07:11

Y dentro de cada una de estas evaluaciones se ha incluido el cuestionario de la primera evaluación, de la segunda evaluación y el cuestionario de la evaluación final, tal y como se pedía. 00:07:39

Y aquí termina el vídeo explicativo. Muchas gracias por su atención. 00:07:51