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Tutoría 5 febrero 2025 Química Parte 1 Concentraciones - Contenido educativo

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Subido el 5 de febrero de 2025 por Carolina F.

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Luego pongo la tabla, ¿vale? Dice, un bloque de 2 centímetros cúbicos pesa 21 gramos. 00:00:09
¿De qué metal se trata? 00:00:16
Y luego dice, ¿cuánto pesará un bloque de 50 centímetros cúbicos de dicho metal? 00:00:18
entonces, recordamos 00:00:26
las fórmulas de densidad 00:00:37
es masa expresada 00:00:39
en gramos 00:00:41
partido del volumen 00:00:42
pero expresado en centímetros cúbicos 00:00:45
como aparece aquí 00:00:47
en las tablas lo indica 00:00:49
en que está expresada la densidad 00:00:51
bueno, pues de los datos 00:00:53
que nos dan, lo único que tenemos que hacer 00:00:57
es identificar que dos centímetros 00:00:59
cúbicos es el volumen 00:01:01
nos están dando 00:01:02
volumen aquí y aquí masa. Entonces lo único que tengo que hacer es dividir 21 entre 2 00:01:05
que me da 10,5 gramos por centímetro cúbico. Y ahora me voy a la tabla y lo identifico 00:01:16
como plata. Y la siguiente parte. La siguiente parte es plantear una ecuación. Ahora que 00:01:26
estamos con las ecuaciones, pues nos sirve de entrenamiento. La fórmula es la misma, 00:01:39
densidad igual a masa partido por volumen. Entonces, densidad, ya la conocemos, es el 00:01:46
mismo metal, luego la densidad es 10,5. Densidad igual a masa es lo que no sabemos, lo que 00:01:53
pesará 00:02:04
y el volumen que tenemos ahora 00:02:04
es 50 00:02:08
entonces la M de masa 00:02:09
es como nuestra X 00:02:13
porque 00:02:14
ahora dice que 00:02:16
cuánto pesará un bloque de plata 00:02:19
de 50 centímetros 00:02:21
entonces ahora ya 00:02:23
sabemos el volumen, sabemos la densidad 00:02:25
y nos falta saber la masa 00:02:27
o sea lo que pesará en una balanza 00:02:29
si la M es la X 00:02:31
¿cómo despejamos esto? 00:02:33
para dejarla sola 00:02:35
la podemos dejar sola a la derecha 00:02:41
así mejor 00:02:43
la dejamos sola aquí a la derecha 00:02:45
10 y medio 00:02:47
no, no se cambia de signo 00:02:50
vale 00:02:54
vale entonces 00:02:55
la masa 00:03:02
será 10.5 por 50 00:03:03
que da 525 00:03:05
gramos 00:03:11
la densidad la miramos en la tabla 00:03:16
la densidad del hierro 00:03:32
es 7,8 00:03:36
la masa 00:03:38
10 miligramos 00:03:42
y ahora lo que no sé 00:03:44
es el volumen 00:03:49
¿cómo despejamos el volumen? 00:03:51
necesitamos que esté en el numerador 00:03:57
no en el denominador 00:04:00
¿qué hacemos con eso? 00:04:01
le pasamos al otro lado 00:04:07
multiplicando 00:04:08
le pasamos a la izquierda, como estaba dividiendo 00:04:11
le pasamos multiplicando 00:04:13
y se queda aquí 00:04:15
el 10.000 se queda 00:04:16
donde está, y el 7,8 00:04:19
ahora mismo 00:04:23
lo que hemos hecho es esto 00:04:25
7,8 por V igual a 10.000 00:04:26
solo hemos pasado 00:04:29
la V a este lado 00:04:34
entonces ahora como dejamos la V sola 00:04:35
eso es 00:04:37
el 7,8 que está multiplicando 00:04:42
lo pasamos dividiendo, lo podíamos haber hecho 00:04:44
las directamente si 1.282 más o menos centímetros cúbicos decimos concentración es masa de soluto 00:04:46
partido de volumen de la disolución entonces nos dice qué cantidad de sulfato de cobre sea 00:05:22
la masa de soluto es la masa de sulfato de cobre es nuestra x lo que tenemos que calcular 00:05:41
La concentración es 20 gramos por litro y el volumen es medio litro, 0,5 litro. 00:05:48
La masa absoluta es lo que no sabemos. 00:06:05
La concentración es 20 gramos por litro y el volumen que tenemos que preparar es medio litro, 0,5 litro. 00:06:08
Entonces, la concentración sí son los 20. 00:06:21
Sí. 00:06:24
en vez de la M 00:06:25
pongo una X 00:06:31
ya directamente 00:06:32
sí, venga 00:06:33
vamos a la derecha 00:06:47
y es 20 por 0,5 00:06:48
10, pregunto 00:06:50
gramos 00:06:59
muy bien 00:07:02
gramos 00:07:03
como la concentración está en gramos por litro 00:07:04
y el volumen en litros 00:07:08
pues la masa en gramos 00:07:09
venga, pues entonces 00:07:10
la X se queda aquí 00:07:12
y paso el 0,5 multiplicando 00:07:18
al lado del 20 00:07:20
bueno, aprovecho para 00:07:21
recordar una cosa, ¿vale? 00:08:01
mirad, aprovecho para recordar 00:08:24
una cosa, la relación que hay entre el volumen 00:08:26
y la capacidad 00:08:27
el volumen 00:08:28
lo habíamos definido como 00:08:31
el producto de tres dimensiones, el largo 00:08:33
por ancho, por alto, entonces 00:08:35
se mide en metros cúbicos 00:08:37
y los múltiplos son hacia arriba 00:08:40
pues el decámetro cúbico 00:08:44
el hectómetro cúbico 00:08:46
el kilómetro cúbico 00:08:48
y hacia abajo sería el decímetro cúbico 00:08:50
el centímetro cúbico 00:08:54
el milímetro cúbico 00:08:56
¿vale? 00:08:58
entonces aquí seguíamos la regla 00:09:01
de subir, dividir, bajar, multiplicar 00:09:04
pero cada salto, como son cúbicos, cada salto es de 3 ceros, son saltos de mil, multiplicamos o dividimos por mil. 00:09:06
Y la capacidad se mide en litro, pero resulta que un litro es lo equivalente a un decímetro cúbico. 00:09:17
Un litro es lo que cogería en una cajita en la que cada lado fuera de 10 centímetros, 10 centímetros por 10 centímetros por 10 centímetros, 00:09:29
por 10 centímetros, eso es un litro 00:09:38
y un centímetro cúbico 00:09:41
es lo que decíamos antes, esto es 00:09:44
un mililitro y un metro cúbico 00:09:47
sería un kilolitro 00:09:51
esa es la relación que hay entre el volumen 00:09:53
y la capacidad 00:09:57
pero, fijaos, si el volumen 00:09:58
lo hemos puesto aquí con estos saltos 00:10:04
que van de 3 en 3 00:10:06
¿Vale? Y la capacidad, solamente estamos aquí haciendo una correspondencia entre el volumen y los mililitros 00:10:07
Si nos olvidamos de esta equivalencia, si nos centramos solo en los litros 00:10:17
¿Vale? Olvidaros de la parte de la izquierda, vamos a ver los litros 00:10:24
Los litros tienen también sus múltiplos y sus divisores 00:10:27
Entonces, tenemos el litro, tenemos el decilitro, tenemos el centilitro, tenemos el mililitro y hacia arriba pues tendríamos el decalitro, el hectolitro, el kilolitro y se comporta como cualquier otra unidad, como el metro, como el kilo, ¿vale? 00:10:31
entonces los saltos son normales 00:10:51
son de 10 00:10:54
bajar, multiplicar, subir 00:10:54
dividir por 10 00:10:58
otra cosa es que tengamos 00:10:59
que intercambiar las unidades 00:11:03
que en algún ejercicio nos pidan 00:11:05
pasar de centímetros cúbicos a litros 00:11:07
y cosas así, pero no se trata 00:11:10
en este ejercicio no hay que intercambiar 00:11:12
unidades, nos quedamos con los litros 00:11:14
y ya está, y entonces 00:11:15
el problema consiste en pasar 00:11:17
de 200 mililitros 00:11:19
a litros 00:11:21
entonces estamos aquí 00:11:23
tenemos 200 mililitros 00:11:26
y tenemos que ir a litros 00:11:29
entonces es 00:11:31
subir, dividir entre mil 00:11:33
es como si pasáramos de milímetros a metros 00:11:36
o cualquier otra unidad 00:11:40
por tanto 200 mililitros 00:11:42
son 0,2 litros 00:11:44
son los quintos 00:11:47
no se llaman quintos a los botellines 00:12:01
que son 200 mililitros 00:12:03
Se llama un quinto porque es un quinto de litro. 00:12:06
Y si os fijáis, no sé si ponía 200 mililitros o ponía 20 centilitros. 00:12:12
No sé si os habéis fijado alguna vez en las bebidas. 00:12:16
20 centilitros, porque es lo mismo, ¿no? 00:12:22
200 mililitros son 20 centilitros y es 0,2 litros. 00:12:25
Hay que tomarse 5 para tomarse un litro. 00:12:30
Bueno, que me estoy yendo del tema. 00:12:34
200 mililitros son 0,2 litros. 00:12:38
Lo tenemos que pasar a litro porque la densidad nos la dan en gramos por litro. 00:12:41
Entonces, ya sabemos el volumen, esto es la concentración, pues tenemos que averiguar los gramos de sal. 00:12:49
Así que si escribimos la fórmula, concentración es masa partido por volumen, pues la concentración es 5, 00:13:14
la masa 00:13:23
es lo que no sabemos 00:13:25
y el volumen es 0,2 00:13:26
espesado en litros 00:13:29
y aquí ya sabemos que la X 00:13:30
se despeja 00:13:40
pasando el 0,2 00:13:42
multiplicando al otro lado 00:13:44
entonces se necesita 00:13:45
un gramo 00:13:59
nos estaban preguntando por gramos 00:14:02
de sal 00:14:04
Materias:
Química
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
5 de febrero de 2025 - 14:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB SIERRA DE GUADARRAMA
Duración:
14′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
104.26 MBytes

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