Video aula virtual - Contenido educativo
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Video aula virtual
Hola, soy Carmen Pereda, Catedrática de Enseñanza Secundaria en la Especialidad de Educación Física y docente en TSEAS.
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Soy además jefa de estudios adjunta y coordinadora del IPAF en el IES Infanta Elena.
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Además, soy profesora del Centro Integrado de Enseñanza Arreglados a Distancia,
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perteneciente al Ministerio de Educación, Información Profesional y Deportes del Gobierno de España.
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Para presentar una de las aulas virtuales, lo voy a hacer en una de las del CIDEAD,
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donde he hecho aula, es la herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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En este organismo soy profesora de Educación Física en la ESO y gestora de todos los cursos.
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Además, imparto docencia en primero, tercero de la ESO y primero de bachillerato.
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A continuación, describo cómo es la estructura del aula virtual.
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En el primer bloque podemos observar que una vez hecha la presentación general,
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encontramos una información general sobre cómo se va a desarrollar el curso.
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Lo primero, para leer antes de empezar.
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Además, una infografía, una etiqueta que nos va explicando cuáles son los pasos.
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A continuación, podemos encontrar el apartado de los materiales que tenemos para poder trabajar
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y cómo será la distribución temporal de los contenidos, la legislación que soporta el trabajo que vamos a hacer,
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la metodología de trabajo, los criterios de evaluación y calificación de la asignatura,
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cómo se va a evaluar, el calendario de entregas, muy importante para que los alumnos conozcan
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cuáles son las fechas clave, información de cómo colgar las actividades en una presentación
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y una plantilla de actividades en la cual podemos ver una planilla en la que los alumnos
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deben realizar todas las actividades. Por último, un foro de dudas y un foro de avisos
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que son fundamentales para las dudas que vayan surgiendo a lo largo del curso.
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Y finalmente tenemos una encuesta de evaluación.
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En el siguiente bloque encontramos organizados por evaluaciones los temas correspondientes.
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Vemos que tenemos unidad 1, unidad 2, unidad 3 que corresponde a la primera evaluación y posteriormente pasaríamos a la segunda.
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En cada uno de los apartados tenemos siempre las mismas partes para reflexionar con vídeos o textos propios o extraídos de internet o con una presentación para estudiar que también encontramos contenidos propios o extraídos de internet.
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Siguiente apartado para practicar, donde tenemos herramientas digitales, en este caso nos vamos a autoevaluar realizando unos barpis.
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Y por último, para evaluar, podemos encontrar herramientas digitales que son actividades de evaluación para enviar al profesor y ser evaluadas y calificadas.
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Normalmente pueden ser cajut y cuestionarios y tareas de heteroevaluación.
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Por último tenemos el apartado para saber más en el cual siempre encontramos presentaciones o vídeos, enlaces o artículos como material de ampliación y apoyo.
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Siempre podemos observar que todos estos recursos se van repitiendo en cada uno de los temas, las presentaciones, las actividades, los cuestionarios, etc.
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Por lo que se refiere a la metodología que aplicamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es una metodología a distancia, por lo que debemos establecer una secuenciación y una organización de la plataforma que siempre es la misma, como podemos observar.
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Por último, cada tema se va a evaluar de forma obligatoria a través de las actividades de heteroevaluación y su nota media tiene un valor del 100% en la nota de cada evaluación.
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Por ejemplo, aquí si comprobamos los envíos que han hecho los alumnos podemos observar que todos tienen una retroalimentación con el trabajo que han hecho y podemos observar cuál es la nota que reciben.
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En caso de no aprobar, para recuperar la evaluación, el alumno deberá presentar de nuevo las actividades y que la nota media de las tareas presentadas sea igual o superior a 5. La fecha concreta podemos consultarla en el sistema de estudios y plan de trabajo para los alumnos de la ESO.
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Además, estos alumnos, a partir del calificador, pueden ver todas las notas que tienen en su calificador.
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Todas estas notas tienen el mismo valor porque es la media aritmética de todas las actividades y, a su vez, cada una de las tres evaluaciones, la media de las tres evaluaciones, dará lugar a la nota final.
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Por otro lado, también está la participación en las actividades de refuerzo o ampliación y las de autoevaluación a través de cuestionarios o CAHUT.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen Pereda Peláez
- Subido por:
- Carmen Maria P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 12 de septiembre de 2024 - 15:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES INFANTA ELENA
- Descripción ampliada:
- Video aula virtual
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 344.09 MBytes
