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MI SITUACIÓN DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Maria P.

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Hola, buenas. Bueno, pues estoy aquí hoy para explicaros las tareas 3, 4 y 5, 00:00:00
cómo se me ha requerido para la tarea 6 del curso de nivel A2. 00:00:07
Entonces, lo primero que me pide es explicar la tarea número 3. 00:00:12
Y aquí tenemos mi situación de aprendizaje, la situación de aprendizaje que yo elabore 00:00:19
para el curso CID de funcionarios en prácticas. 00:00:25
Aquí tenemos la portada y como bien veis aquí también seguiría un índice que está vinculado con cada uno de los apartados 00:00:28
Si yo pulso aquí ahora mismo en anexos me redirigiría a anexos pero quiero que veáis un poquito el desarrollo de la actividad en general 00:00:39
Entonces, bueno, continuamos con los datos identificativos 00:00:48
Donde podéis ver que esta situación de aprendizaje 00:00:53
Está basada para la asignatura de lengua extranjera e inglés 00:00:56
Pero obviamente se vincula con otras tareas 00:01:00
Como puede ser, por ejemplo, conocimiento del medio natural, social y cultural 00:01:03
Artística o matemáticas 00:01:06
¿Cuál es el objetivo de esta actividad? 00:01:09
Pues el objetivo es que los niños puedan poner en práctica 00:01:12
Las diferentes habilidades lingüísticas y otros contenidos 00:01:15
adquiridos en las diferentes áreas 00:01:18
mientras son capaces de organizar packs de viajes 00:01:20
basados en datos reales y llevando a la práctica 00:01:24
de diferentes aprendizajes adquiridos 00:01:27
en esta situación de aprendizaje como veis 00:01:29
diseñé diferentes elementos curriculares 00:01:32
que se me exigía en el curso CIT 00:01:37
y me gustaría centrarme en la explicación 00:01:41
de las diferentes actividades. 00:01:46
Aunque las dos tareas principales en esta situación de aprendizaje 00:01:52
sería la elaboración de un puesto de cartel del viaje organizado 00:01:57
y después la exposición del viaje en sí, 00:02:01
para llegar a esas dos tareas lo he dividido en mini actividades. 00:02:06
Entonces, bueno, en la primera actividad, 00:02:10
el alumnado por grupos deberá elegir una ciudad del mundo que desearía visitar 00:02:14
y para ello deberán debatirlo cordialmente y con respeto 00:02:18
basándose siempre en el diálogo 00:02:23
pueden buscar información sobre diferentes ciudades e imágenes hasta llegar a un acuerdo 00:02:24
después en esta actividad los alumnos y alumnas deben realizar todas las tareas para organizar el viaje 00:02:28
que consiste en la búsqueda de vuelo y hotel en primer lugar 00:02:36
y para ello emplearán páginas web como Skyscanner, Comprador de Vuelos 00:02:39
las páginas oficiales de diferentes aerolíneas 00:02:44
y otras como puede ser Booking 00:02:47
que es una página web para alojamientos 00:02:49
Para ayudar a los niños en la búsqueda 00:02:51
yo les proporciono con fichas de apoyo 00:02:53
para la recogida de datos 00:02:55
y podéis ver estas fichas en los anexos 00:02:57
Además los niños deberán poner en funcionamiento 00:02:59
todos sus conocimientos relacionados 00:03:01
con los procesos matemáticos de cálculo 00:03:03
En esta otra actividad 00:03:06
el alumnado debe realizar las tareas de búsqueda 00:03:08
necesarias para organizar las visitas y excursiones 00:03:11
en la actividad y la compra virtual de entradas. 00:03:13
Además, deben buscar información sobre la moneda, platos típicos, costumbres 00:03:16
y datos más significativos de la ciudad y organizar dicha información en su cuaderno 00:03:20
ayudándose de las fichas de datos proporcionados. 00:03:24
Finalmente, llegamos a una de las tareas más importantes, 00:03:28
es que los alumnos y alumnas deberán realizar un cartel publicitario y o panfleto 00:03:34
incluyendo los diferentes datos del viaje. 00:03:38
Para ello podrán utilizar diferentes programas de diseño como Canva, 00:03:40
Para finalizar, deben diseñar un tour guiado en formato Word o similar, donde se expongan las características más importantes de la ciudad y una guía diaria donde se contemplan las actividades a realizar, hora de recogida en el hotel, excursiones, precio de las excursiones, hora de visitas, horas de comidas, cenas, etc. 00:03:43
por último y por ello no más importante 00:04:00
la última tarea final 00:04:04
y es que en esta actividad el alumnado 00:04:06
deberá dividirse las partes de la exposición 00:04:08
para presentar al resto de compañeros 00:04:10
exponiendo su cartel 00:04:12
y las características de su viaje 00:04:14
además en esta actividad 00:04:15
deben convencer al resto de alumnados 00:04:17
de que su viaje es sin duda el mejor 00:04:20
después tenemos otros 00:04:22
recursos y herramientas 00:04:26
la evaluación 00:04:28
y, por supuesto, los anexos donde podéis encontrar las fichas de apoyo para la preparación del viaje 00:04:29
o un ejemplo de póster de la actividad y, por supuesto, las diferentes rúbricas para la evaluación. 00:04:35
Espero que os haya gustado este viaje. Gracias. 00:04:56
Y pasamos a la presentación de la tarea 4. 00:05:00
En la tarea 4 se me exigía escoger unas categorías evaluables que debían ser ítems evaluables, tareas y controles. 00:05:04
Entonces lo dividí en las diferentes categorías y después como modo de calificación añadí un peso a las diferentes categorías. 00:05:16
Por ejemplo, un 30% a los asistentes evaluables, un 30% a las tareas y un 40% a los controles, como me era exigido en la tarea número 4. 00:05:27
Por último, en las actividades evaluables encontramos que puse como actividad evaluable mi situación de aprendizaje, off we go, y puse una descripción corta además. 00:05:38
luego decidí obviamente no mostrarlo a la familia 00:05:54
ni publicar la nota como se me recomendaba en la tarea número 4 00:05:58
aunque existe esa posibilidad como ya hemos visto 00:06:02
y por último me gustaría presentaros las actividades multinivel 00:06:05
que cree que para, como le he requerido, la tarea número 5 00:06:11
en base a las tareas realizadas en la situación de aprendizaje que hemos visto anteriormente. 00:06:18
La tarea que ya realicé para el curso CID de situación de aprendizaje para el curso de funcionarios en práctica. 00:06:29
Bueno, pues muy bien. Como ya he dicho antes, había dos tareas principales, 00:06:37
que era la elaboración de un puesto de cartel y la exposición del viaje organizado. 00:06:43
Para llegar a estas dos tareas había que realizar una serie de mini tareas 00:06:47
Pero realmente me he basado en estas dos para realizar las tareas multinivel 00:06:51
En la elaboración de vuestro cartel lo he dividido en tres niveles 00:06:56
Donde el nivel 3 es de una mayor complejidad 00:07:00
Pues bien, en el nivel 1 se otorgará al alumnado que así lo requiera 00:07:07
Una serie de ciudades del mundo con información relacionada 00:07:12
Así como imágenes, o sea, en este caso yo ya doy a los alumnos una serie de ciudades cerradas para que el abanico sea menos amplio y así además me sea más fácil proporcionarles la información que ellos requieren para la elaboración del cartel y la exposición de manera que ellos no tengan que buscarla. 00:07:15
El alumnado por grupos deberá elegir una de esas ciudades que yo les propongo 00:07:43
Y para ello deben debatirlo cordialmente y con respeto 00:07:48
Basándose siempre en el diálogo hasta llegar a un acuerdo 00:07:52
Una vez seleccionada la ciudad se les proporciona una ficha de datos 00:07:54
Con toda la información relativa a los vuelos y alojamiento 00:07:58
Así como las excursiones y actividades por día 00:08:01
Empleando una plantilla de Canva que los niños podrán modificar a su antojo 00:08:03
Los alumnos y alumnas deberán realizar un cartel publicitario 00:08:07
publicitario y o panfleto, incluyendo los diferentes datos del viaje. 00:08:10
Como vemos aquí, también les otorgo ya una plantilla que deben modificar 00:08:15
y así resultaría más fácil para ellos. 00:08:20
En el nivel 2 se otorgará al alumnado que así lo requiera una serie de ciudades del mundo 00:08:24
con información relacionada, así como imágenes, de nuevo, 00:08:29
y el alumnado por grupos deberá elegir una ciudad del mundo 00:08:32
que se haría visitar dentro de dicha lista cerrada. 00:08:35
Para ello deberán debatirlo cordialmente con respeto 00:08:38
Basándose siempre en el diálogo hasta llegar a un acuerdo 00:08:40
Una vez seleccionada la ciudad deben mirar la información relativa 00:08:42
A los vuelos y hoteles posibles que se les entrega junto a la información de la ciudad 00:08:46
Para ayudarse en esta tarea pueden completar una ficha de apoyo 00:08:50
Para la recogida de datos teniendo en cuenta toda la información recogida 00:08:53
También se les hará entrega de dicha información relacionada 00:08:57
Con ciertas actividades y excursiones para la organización del viaje 00:08:59
Y otros aspectos importantes 00:09:03
Ellos deben seleccionar la información relevante para ellos 00:09:04
Los alumnos y alumnas deberán realizar un cartel publicitario 00:09:07
o un panfleto incluyendo los diferentes datos del viaje 00:09:10
y para ello podrán utilizar diferentes programas de diseño como Canva 00:09:13
pero aquí yo ya no les doy una plantilla seleccionada 00:09:16
Los alumnados en el IBER3 por grupos deberán elegir una ciudad del mundo 00:09:21
que desearían visitar 00:09:28
Para ello deberán debatirlo cordialmente y con respeto 00:09:29
basándose siempre en el diálogo 00:09:32
y pueden buscar información sobre diferentes ciudades e imágenes hasta llegar a un acuerdo. 00:09:34
Aquí no se les da las ciudades de manera cerrada. 00:09:38
En esta actividad, los alumnos y alumnas deben realizar todas las tareas para realizar el viaje, 00:09:41
que consiste en la búsqueda del vuelo y hotel en primer lugar, 00:09:45
y para ello emplearán páginas web como Skyscanner, Comprador de Vuelo, 00:09:48
las páginas oficiales de las diferentes aerolíneas, Booking, página web para alojamientos, etc. 00:09:51
Para ayudar a los niños en la búsqueda, les proporcionaré unas fichas de apoyo para la recogida de datos. 00:09:56
Los niños deberán poner en funcionamiento todos sus conocimientos relacionados con los procesos matemáticos de cálculo. 00:10:01
En esta actividad, el alumnado debe realizar todas las tareas de búsqueda necesarias para organizar las visitas y excursiones en la ciudad y la compra virtual de entradas. 00:10:07
Además, debe buscar información sobre la moneda, platos típicos, costumbres y datos más significativos de la ciudad y organizar fichas de información en su cuaderno, ayudándose de las fichas de datos proporcionadas. 00:10:15
Los alumnos y alumnas 00:10:25
Deberán realizar un cartel publicitario 00:10:28
Y un panfleto 00:10:30
Incluyendo los diferentes datos del viaje 00:10:30
Para ello podrán utilizar 00:10:32
Diferentes programas de diseño como Canva 00:10:34
Y para finalizar deben diseñar 00:10:36
Un tour guiado en formato Word 00:10:38
O similar donde se expongan 00:10:39
Las características más importantes de la ciudad 00:10:41
Y una guía diaria 00:10:42
Donde se contemplen las actividades a realizar 00:10:44
Hora de recogida en el hotel 00:10:46
Excursiones, precios de las excursiones 00:10:47
Hora de las visitas 00:10:49
Horario de las comidas 00:10:50
Cenas, etc. 00:10:52
Por último, la tarea 2, que es la exposición del viaje organizado, la divido en dos niveles. 00:10:54
Por un lado, en esta actividad, el alumnado deberá dividirse las partes de la exposición para presentar al resto de los compañeros, exponiendo su cartel y las características de su viaje. 00:10:59
No disponen de un tiempo ajustado y pueden ayudarse de diferentes apuntes o apoyos visuales. 00:11:08
en cambio en el nivel 2 00:11:13
en esta actividad el alumnado deberá dividirse 00:11:15
las partes de la exposición para presentar 00:11:17
al resto de los compañeros 00:11:19
exponiendo su cartel y las características de su viaje 00:11:20
sin ningún apoyo extra 00:11:23
más que la presentación preparada 00:11:26
para el público 00:11:28
el alumnado deberá por lo tanto ser capaz de retener 00:11:28
dicha información sobre la que ha trabajado 00:11:31
en clase 00:11:33
y bueno, eso ha sido todo por hoy 00:11:34
espero que no haya quedado ninguna duda 00:11:37
un saludo 00:11:40
Autor/es:
MARÍA PULIDO
Subido por:
Maria P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
8 de junio de 2023 - 20:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
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