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Vídeo capítulo III. Riesgos específicos y su prevención en centros docentes

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Subido el 3 de abril de 2024 por Mediateca ismie

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Riesgos específicos y su prevención en centros docentes. 00:00:07
Riesgos específicos. Los riesgos específicos vienen determinados por las características propias de la actividad laboral que se desarrolla. 00:00:13
En el sector docente podemos destacar la relación constante con otras personas, ya sea alumnado, padres y madres, u otros compañeros o compañeras. 00:00:22
Las expectativas que la sociedad deposita en su labor formativa y no solo educativa o la rutina en el trabajo, es decir, que la actividad docente prime el aspecto emocional sobre cualquier otro. 00:00:31
Por otro lado, hay que destacar la importancia de la voz como herramienta de trabajo fundamental, lo que hace que esté expuesta a un riesgo constante. 00:00:44
Las estadísticas realizadas en el sector docente manifiestan que las causas de baja laboral se deben principalmente a problemas musculoesqueléticos, psicológicos, otorrinolánicológicos y respiratorios. 00:00:53
Considerando estos factores, así como la incorporación de las nuevas tecnologías en los centros docentes, se ha estimado oportuno tratar los siguientes riesgos específicos. 00:01:08
Riesgos psicosociales donde destacaríamos el burnout y el estrés, riesgos musculoesqueléticos, riesgos del aparato fonador y riesgos derivados de utilización de pantallas de visualización de datos. 00:01:20
¿Qué es lo que consideramos carga de trabajo? Se denomina carga laboral o carga de trabajo al conjunto de esfuerzos físicos, carga física y psíquicos, carga mental, a los que él o la trabajadora se ve sometido a lo largo de la jornada laboral. 00:01:32
Cuando la carga de trabajo excede la capacidad de resistencia de las personas, tanto física como mental, pueden producirse alteraciones de la salud que se deben prevenir para conseguir optimizar el tiempo y el ritmo de trabajo. 00:01:51
La carga de trabajo mental es un concepto que se utiliza para referirse al conjunto de tensiones inducidas en una persona por las exigencias del trabajo mental que realiza, tales como el procesamiento de información del entorno a partir de los conocimientos previos, actividad de rememorización, de razonamiento y búsqueda de soluciones, etc. 00:02:05
Para una persona dada, la relación entre las exigencias de su trabajo y los recursos mentales de que dispone para hacer frente a tales exigencias expresa la carga mental de trabajo. 00:02:32
Los trastornos musculoesqueléticos 00:02:47
Los trastornos musculoesqueléticos son unos trastornos físicos de origen laboral, con unos síntomas más o menos bien definidos y que pueden afectar a cualquier parte del cuerpo. 00:02:49
Se dan principalmente en codos y hombros, manos y muñecas y en la espalda, que corresponden a la zona cervical dorsal y lumbar. 00:03:00
Los trastornos musculoesqueléticos van asociados a los siguientes aspectos 00:03:11
La adopción de posturas de trabajo forzadas, el estatismo postural, estar de pie y sentado de forma prolongada, aplicación de fuerzas intensas incluida la manipulación manual de cargas y la aplicación repetidas de fuerzas moderadas 00:03:17
Posturas de trabajo 00:03:32
Se entiende por postura de trabajo la posición relativa de los segmentos corporales y no meramente si se trabaja de pie o sentado. 00:03:35
La postura más utilizada por el docente es permanecer de pie, andando y frecuentemente con giros y flexiones de tronco. 00:03:45
La necesidad de pasar periodos prolongados en la misma postura genera fatiga postural, así como una gran cantidad y variedad de trastornos musculosqueléticos, 00:03:53
entre los que podríamos destacar la ciática, el lumbago, trastorno de la región cervical, trastornos articulares, esguince de tobillo y de pie. 00:04:03
Asimismo, el tiempo que se está sentado transcurre en una posición ergonómica, 00:04:13
lo que provoca la inexistencia de periodos de relajación muscular necesarios para disminuir la factura postural. 00:04:18
¿Qué se entiende por manipulación manual de cargas? 00:04:28
La manipulación manual de carga se define como cualquier operación de transporte o sujeción de una cártaga por parte de uno o varios trabajadores, como el del levantamiento, la colocación, el empuje, la atracción o el desplazamiento, que por sus características o condiciones ergonómicas inadecuadas entrarían en riesgos, en particular los solumbares, para las personas trabajadoras. 00:04:31
Cada día más, el trabajo de un docente de cualquier nivel se desarrolla delante de un ordenador, ya sea para explicar algún programa que los alumnos necesiten conocer, para desarrollar explicaciones de temas que nada tengan que ver con la informática, preparando materiales para dar las clases, etc. 00:04:55
La prevención de los problemas derivados del trabajo con pantallas de visualización de datos requiere el acondicionamiento ergonómico de los principales elementos materiales del puesto, ya sean el equipo informático, el diseño del puesto del trabajo físico, las condiciones alimentales, el software y la organización del trabajo. 00:05:15
El trabajo continuado con ordenadores provoca innumerables problemas que van desde trastornos músculos esqueléticos como dolores de cuello, espalda, hombros y brazos, hasta dolores de cabezas continuos, problemas visuales y de fatigas. 00:05:36
Uno de los principales problemas de salud que sufren los docentes es el de su aparato fonador, debido al esfuerzo mantenido de la voz. Esto va desde la afonía hasta la aparición de nódulos y pólipos en las cuerdas vocales. 00:05:51
Además, la impactación de las clases en aulas con una acústica inadecuada y en la mayoría de los casos masificadas, 00:06:08
así como la inhalación del polvo de tiza, hace que la aparición de este tipo de problemas entre el personal docente sea frecuente. 00:06:16
La interrelación existente entre las demandas de trabajo como docente y las características del propio individuo 00:06:27
están produciendo una serie de trastornos psicosomáticos que se agrupan dentro del 00:06:33
término genérico de estrés. El docente sufre estrés cuando siente que la situación 00:06:38
le supera, que no la puede controlar y que le va a impedir realizar su trabajo correctamente. 00:06:43
El estrés nace de las características propias de las tareas que realiza el docente, que 00:06:50
le exigen entrega, implicación, contacto con los demás, etc. A ello hay que unir el 00:06:55
deterioro de su imagen social, la falta de motivación de los alumnos, el excesivo número 00:07:01
de estudiantes por clases, etcétera, que dan lugar al estrés laboral entre el personal 00:07:06
docente. El burnout se trata de un tipo específico 00:07:11
de estrés laboral vinculado a demandas profesionales, en especial las que implican ayuda o atención 00:07:19
a otras personas, como la docencia, y tiene mayor incidencia entre los profesionales más 00:07:27
comprometidos. El burnout es una consecuencia del estrés laboral crónico, una respuesta emocional 00:07:32
que precisa de una adaptación psicológica y un esfuerzo muy elevado. Es el final de un proceso 00:07:40
continuado de tensión y estrés y se caracteriza principalmente por el agotamiento o cansancio 00:07:47
emocional o lo que es igual, la sensación de no poder da más de sí. Muchas gracias por vuestra asistencia. 00:07:53
Autor/es:
División de P.R.L. de Centros Docentes. Dirección General de RR.HH. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN , CIENCIA Y UNIVERSIDADES
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3 de abril de 2024 - 14:18
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