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Evidencia fundamental Gestión LMS- CDD Nivel B (Pilar Ballesteros) - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por María Del Pilar B.

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Vídeo con la evidencia fundamental Gestión LMS para acreditar el nivel B de CDD

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Mi nombre es Pilar Ballesteros y presento la plataforma de gestión del aprendizaje 00:00:03
que tengo en Google Classroom para el curso de Biología y Geología de cuarto de la ESO. 00:00:08
Antes de pasar al trabajo de clase quería mostraros el tablón 00:00:13
donde voy compartiendo diferentes avisos relacionados con iniciativas 00:00:17
que ayudan a profundizar y a mejorar el conocimiento en el área de Biología y Geología 00:00:24
así como otro tipo de informaciones de interés para poder mejorar la comprensión de la materia o de las actividades a realizar. 00:00:31
Habitualmente la forma en la que comparto la membresía dentro del Classroom es a través de la invitación personal a los alumnos, 00:00:40
pero es verdad que en ocasiones puedo utilizar el código de clase para poder facilitar la adhesión de algunos alumnos que se han visto más rezagados 00:00:48
o que han tenido algún tipo de problema en la recepción de este mensaje. 00:00:56
La manera en la que estructuro el trabajo de clase es a partir de diferentes temas en los que se incluyen las unidades que se trabajan dentro de la asignatura de Biología y Geología, un tema inicial donde se incluye la información de interés de la materia como los contenidos, procedimientos y criterios de evaluación y calificación del presente curso escolar 00:01:00
y luego también otros dos temas que están relacionados con el porfolio, que es uno de los instrumentos de evaluación que utilizamos a lo largo del curso escolar 00:01:25
y también otro de los temas que destaco dentro del espacio de trabajo son las pruebas, ya que habitualmente utilizamos formularios de Google 00:01:34
para poder examinarnos, por ejemplo, de los parciales del trimestre. 00:01:44
Más allá de un mero repositorio de contenidos y de tareas, me interesa utilizar el aula virtual para poder dinamizar la asignatura de Biología y Geología, 00:01:52
utilizando diferentes formas de evaluar y diferentes secuencias metodológicas para poder sacar el máximo partido de los alumnos. 00:02:01
En este sentido, me gustaría destacar el porfolio, donde a lo largo de todo el año los alumnos van trabajando en su mejor carta de presentación. 00:02:10
En una de las herramientas de G Suite como es Google Sites, de tal manera que van enriqueciendo su porfolio a partir de las diferentes evaluaciones que vamos trabajando. 00:02:20
En la primera parte del porfolio les comparto un vídeo en el cual les explico cómo pueden enfocar este instrumento de evaluación. 00:02:32
También me gustaría destacar que dentro de la evaluación a lo largo del año utilizo diferentes estrategias como pueden ser la auto y la coevaluación a partir de un formulario generado con una base en Corubix donde puedo obtener diferentes estrategias para poder seguir mejorando la forma en la que trabajo con los alumnos. 00:02:44
Por otro lado, también utilizo destrezas de pensamiento como pueden ser compara y contrasta para poder sacar el máximo jugo, por ejemplo, a un contenido tan parecido pero a la vez tan distinto como puede ser la mitosis y la meiosis. 00:03:10
También la forma en la que trabajo de manera cooperativa alguna de las actividades, pues por ejemplo a partir de las lecturas cooperativas de las diferentes explicaciones evolucionistas. 00:03:27
De tal manera que solamente le comparto el documento a alumnos determinados, como podéis ver aquí, para poder trabajar por lecturas compartidas estas explicaciones evolucionistas al origen de la vida. 00:03:41
finalmente se lo hago llegar de forma conjunta para que podamos hacer una buena aproximación al contenido. 00:03:54
Y para finalizar una BP trabajada durante el primer trimestre, geoguía por un día en el que los alumnos han tenido que elaborar un vídeo 00:04:04
haciéndose pasar por un guía de un geoparque en equipo dentro de la estructura cooperativa que se mantiene en clase. 00:04:11
Para ello les he compartido una presentación a partir de la cual he ido estructurando la secuencia didáctica 00:04:18
con una rutina de activación, presentando objetivos, competencias, 00:04:23
qué estructura íbamos a seguir y qué tipo de actividades había que hacer 00:04:27
para ir llegando a estas tareas iniciales de contenido para dirigirnos a la tarea final 00:04:31
y por último una metacognición. 00:04:36
También comentaros que dentro de ello hemos hecho para finalizar, 00:04:39
aparte de evaluaciones intermedias, hemos realizado también una autoevaluación de la experiencia 00:04:43
y para terminar las calificaciones las voy registrando dentro de la plataforma que tenemos en el centro 00:04:49
que es la plataforma de Educamos. 00:04:56
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Autor/es:
Pilar Ballesteros Lorenzana
Subido por:
María Del Pilar B.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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Fecha:
10 de julio de 2023 - 21:54
Visibilidad:
Clave
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Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.41 MBytes

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