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Subido el 19 de julio de 2023 por Pilar V.

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Tarea para acreditar competencia digital

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Buenos días. 00:00:00
Soy Pilar Villaloca, profesora del Colegio de Jesús Maestro de 00:00:00
Madrid. 00:00:04
Dentro de las evidencias fundamentales que hay que 00:00:05
presentar para acreditar el nivel B1 de competencia digital, 00:00:07
os voy a compartir el LMS de Classroom con el que he 00:00:10
trabajado este curso con los alumnos de sexto de primaria. 00:00:13
Aquí tenéis el Classroom con el que he trabajado. 00:00:19
Esta plataforma la ha ido confeccionando a lo largo del 00:00:22
curso para poder desarrollar la programación anual de las 00:00:25
diferentes áreas que he impartido. 00:00:28
Aquí veis las diferentes carpetas y, en concreto, 00:00:30
os voy a enseñar la de matemáticas de sexto A. 00:00:33
Los alumnos acceden a ella a principio de curso con el 00:00:38
código de clase que les marco. 00:00:41
Y en esta clase en concreto hemos tenido 25 alumnos. 00:00:44
Como veis, esta asignatura está estructurada por temas que 00:00:50
corresponden a las diferentes unidades didácticas que los 00:00:54
alumnos tienen en su libro digital. 00:00:57
En concreto, hemos visto 10 unidades didácticas. 00:00:59
Aquí en la parte izquierda, los alumnos pueden acceder de 00:01:02
manera rápida y clara al tema que deseen. 00:01:05
En cada tema se muestran diferentes tareas, materiales, 00:01:09
retos que ayudan al alumno a interiorizar los contenidos y 00:01:11
desarrollar en ellos experiencias de aprendizaje con 00:01:15
diferentes metodologías. 00:01:17
Todo esto complementa el libro digital de la asignatura. 00:01:19
A continuación, voy a realizar un breve recorrido por los 00:01:23
diferentes temas y materiales. 00:01:26
Por ejemplo, en el tema de unidades de longitud, 00:01:30
les hice un cajud para iniciar el tema y así motivarles. 00:01:36
Este cajud lo creé yo misma. 00:01:40
También así, por ejemplo, en el primer tema, 00:01:44
en el tema de números naturales, hay una imagen en la que 00:01:47
aparece la jerarquía, las operaciones combinadas. 00:01:52
También he utilizado diferentes tipos de tareas y ejercicios 00:01:57
para que los alumnos asimilen lo visto. 00:02:01
Así, por ejemplo, en el tema 2, hay ejercicios con potencias o 00:02:04
problemas o incluso una hoja de cálculo también para que 00:02:07
repasen. 00:02:10
Encontramos también desafíos mentales. 00:02:11
Por ejemplo, en el tema 7, de unidades de superficie, 00:02:14
descubre el reto a través de un vídeo. 00:02:20
También un trabajo cooperativo, por ejemplo, 00:02:22
sobre las unidades de superficie en las que se les proponía 00:02:26
directamente medir espacios del colegio y hallar el área. 00:02:29
Aquí, por ejemplo, podéis ver una foto en la que ellos están 00:02:35
midiendo. 00:02:40
En cuanto a la evaluación, varios han sido los instrumentos 00:02:42
digitales con los que se ha evaluado. 00:02:45
Por ejemplo, en el tema 10, de cuerpos geométricos, 00:02:47
hice un formulario de Google en el que aparecen diferentes 00:02:51
preguntas que ellos tienen que contestar. 00:02:55
Y, como veis, aquí están las respuestas de los 25 alumnos. 00:02:57
Aquí, primero, hay una gráfica en la que se ven las 00:03:01
puntuaciones obtenidas. 00:03:03
Y, más hacia abajo, podríamos acceder al formulario de cada 00:03:05
alumno. 00:03:09
También en el tema de números enteros, 00:03:10
hice un geniali, en concreto, una gamificación que le titulé 00:03:14
Misterio en la jungla numérica. 00:03:18
Les hice una pequeña introducción para motivarles y iniciar el 00:03:21
tema. 00:03:27
No tenían ningún mapa, que debían ir siguiendo para las 00:03:27
diferentes pruebas y, por último, 00:03:30
las diferentes misiones con las que ellos se iban a encontrar y 00:03:32
que tenían que resolver. 00:03:37
En cuanto a las notas obtenidas, 00:03:41
pues nosotros las pasamos a la plataforma Educamos, 00:03:45
que es la plataforma que tienen todos los colegios de la 00:03:48
Fundación Escuela Teresiana. 00:03:51
Veis, aquí, en concreto, están las notas del formulario de 00:03:53
Google que les hice en la tercera evaluación. 00:03:57
Estas están estructuradas en diferentes campos, 00:04:00
conceptos matemáticos. 00:04:04
Como veis, aquí están números y operaciones. 00:04:06
La parte también de problemas y, por último, 00:04:09
pues la parte de seguimiento de la asignatura. 00:04:12
Bueno, pues este ha sido mi trabajo con los alumnos durante 00:04:16
este curso a través de la plataforma de Claro. 00:04:20
Gracias por vuestra atención. 00:04:23
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar Villalonga Fayos
Subido por:
Pilar V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
19 de julio de 2023 - 10:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JESÚS MAESTRO
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.06 MBytes

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