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Lengua semana 8 (video 1 )

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Subido el 31 de mayo de 2020 por Jesús Ángel C.

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Hola chicos, buenas, ¿cómo estáis? 00:00:00
Bueno, ya empezamos junio, los días más largos, más calorcito, menos ganas de trabajar... 00:00:03
Bueno, no os preocupéis, ya no queda nada, quedan 15 dígitas, que los vamos a hacer muy livianos, por lo menos en lengua... 00:00:08
Ya lo veréis, os voy a explicar aquí lo que tenéis que hacer... 00:00:15
Y ahora incluso os he preparado una ficha, que es como si fuera un examen, pero bueno, una ficha de repaso... 00:00:18
En el que ya ni vais a tener que copiar los enunciados, ¿de acuerdo? 00:00:24
Bueno, lo primero, gracias por todos los que me habéis mandado cosas de música, ¿vale? 00:00:27
De la audición que os mandé de Mozart, del musicograma que tenéis que hacer en casa y me ha gustado muchísimo. 00:00:32
Muchas gracias por el esfuerzo y por la labor no solo vuestra, sino de los papás que han grabado con vosotros también. 00:00:38
Y bueno, ya en lengua, vamos a corregir primero los deberes de la semana pasada y luego os explico los de esta semana y lo que vamos a hacer. 00:00:44
¿De acuerdo? Tenemos poquito tiempo, en 20 minutitos tenemos que hacer el vídeo. 00:00:52
Entonces, empezamos. Cogéis los deberes que os he mandado, que me habéis mandado a mí y que os he mandado esta semana, 00:00:56
que era el 1 y el 3 de la página 196. Abrís la página 196 y nos vamos al 1 y al 3. 00:01:02
Primero el 1. Comprueba lo aprendido. Dice, si lo necesita, repasa la unidad. 00:01:09
Aquí nos decía las palabras agudas, las palabras llanas y las esdrújulas. 00:01:13
Era un repaso de esos tres tipos de palabras, ¿de acuerdo? 00:01:27
Todas las palabras que nos encontremos al leer, al escribir, siempre son o agudas o llanas o esdrújulas. 00:01:31
Entonces, las agudas decía que la sílaba tónica era la última sílaba, 00:01:37
llevaba al tilde las que terminaban en n, en s o en vocal, ¿vale? 00:01:42
Y había que rellenar, solo había que poner las que terminan en n, en s o en vocal. 00:01:46
Entonces, pongo aquí, en n, en s o en vocal. 00:01:51
Por ejemplo, cayó 00:01:55
¿De acuerdo? 00:01:58
En la última, es la sílaba tónica 00:02:01
Lleva tilde porque acaba en vocal 00:02:03
Si hubiese acabado en N o en S, también llevaría en tilde 00:02:05
Las llanas, la sílaba tónica es la penúltima 00:02:08
Lleva tilde si terminan en consonante 00:02:11
Consonantes son las que no son vocales 00:02:14
A, E, I o U son vocales 00:02:16
Todos los demás del abecedario, consonantes 00:02:18
Distinta de N o S 00:02:21
Yo siempre digo distinta de N o de S. Por ejemplo, árbol. 00:02:23
Árbol, aquí en la sílaba tónica, y como la consonante es distinta a N o a S, le pongo tile. 00:02:36
Y las esdrújulas, que eran donde llevaba la sílaba tónica en la antepenúltima, como su propio nombre indica. 00:02:45
Si terminara en las, aguda, ju, llana, esdrújulas, ¿vale? 00:02:52
Y siempre van acentuadas, todas, todas, todas, llevan tilde, todas, todas, todas, todas 00:02:59
¿De acuerdo? Ese lo habéis hecho casi todo bien 00:03:04
Y el que no lo ha hecho bien se corrige así y ya está, no tiene nada 00:03:06
Bueno, luego mandé el ejercicio 3 00:03:09
En el que había que describir lo que ocurría en esa escena 00:03:12
Que utiliza al menos dos verbos regulares y dos irregulares, ¿de acuerdo? 00:03:15
Este lo habéis hecho casi todo el mundo también bien 00:03:19
Tenéis que buscar los verbos irregulares y los verbos regulares. Los regulares eran los que no cambiaban cuando yo le ponía yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos, y los irregulares eran los que sí cambiaban. 00:03:21
Si tuvierais alguna duda, lo buscáis en el libro, que os lo voy a buscar yo para deciroslo, por si lo queréis mirar, que está en la página 190, ¿vale? 00:03:36
Verbo regular, cocinar. Yo cocino, tú cocinas, él cocina, nosotros cocinamos. Siempre hay una raíz que no cambia, que es cocín, ¿vale? 00:03:47
Verbo irregular 00:04:00
Por ejemplo, dormir 00:04:02
Yo duermo 00:04:04
Nosotros dormimos 00:04:10
¿Veis cómo cambia ya? 00:04:14
Eso cambia y eso cambia 00:04:17
¿Vale, chicos? 00:04:19
Entonces, podéis haber puesto los verbos que hubieseis querido 00:04:21
Pero los que más habéis puesto es el de cocinar, claro, que es el verbo regular 00:04:24
Luego el 4 de la 196 00:04:29
Me voy yo al 4, que había que poner las profesiones de todas estas, ¿vale? 00:04:31
El primero es un taxi, se le unía el sufijo y es el dibujo número 1, o la viñeta, 00:04:40
hay algunos que me habéis puesto viñeta 1, o dibujo 1, me vale, taxista, el sufijo, y está. 00:04:46
El segundo, tendero, el tercero, corredor, la cuarta, pianista, ¿vale? 00:04:55
Eso lo habéis tenido todo bien. 00:05:01
Y luego también os mandé el 6, en el que me dice, clasifica las palabras en tu cuaderno, agudas, llanas y esdrújulas. 00:05:03
Muy importante que lo hayáis entendido, lo de agudas, llanas y esdrújulas, porque lo vais a ver mucho en cuarto. 00:05:12
¿De acuerdo? Entonces, nos ponía agudas, dos puntos, y había que poner las que son, edredón, lo estoy mirando aquí en el ordenador, edredón, ayer. 00:05:17
Ayer, el del doy y ayer. Y luego tenéis las llanas, tenéis luna, tenéis carácter, tenéis sombreros y descanso. 00:05:31
Y las estrúculas tenéis próximo. ¿De acuerdo? 00:05:41
Luego más, os había mandado también el 3 de mi diario, que eso es ya una opinión personal y cada uno ha puesto la actividad que más le ha gustado. 00:05:44
Pues unos los vemos irregulares, otros los vemos regulares, otros los subfijos, cada uno lo que haya querido. 00:05:52
¿De acuerdo? Vale, pues ahora nos vamos todos al tema siguiente. 00:05:56
A ver, paséis con el libro, una vez que hayáis corregido, siempre os lo digo, parar en cuanto os perdáis o lo que sea, ¿vale? 00:06:01
Al tema 11, y os leéis el comienzo del tema, solo leerlo, no hay que hacer nada más, ¿de acuerdo? 00:06:10
La primera lectura es, a ver que me voy con el ordenador, vale, página 198, nos habla de las obras de teatro. 00:06:19
Nosotros hemos hecho obras de teatro en clase. Nosotros incluso, ¿os acordáis que bajamos abajo a la sala de usos múltiples a hacer diálogos que os mandaba yo para aprender en casa o os aprendéis cada uno una frasecita? Por todo esto, va, ¿vale? Nos habla sobre el teatro hoy y siempre. Ahora, con el coronavirus, las salas de teatro se están abriendo a la mitad, para que haya la mitad de gente, ¿vale? 00:06:28
y nosotros vamos y es como ver una peli pero en directo, los personajes están hablando en todo momento en directo 00:06:52
y nosotros en clase lo hemos hecho, vosotros, cada uno de vosotros ha tenido un personaje segurísimo 00:06:58
y quiero que lo recordéis, os leéis todo, 198, 199, la viñeta 3 de la 199 que nos dice 00:07:04
el saber no ocupa lugar, en una época de grandes descubrimientos el teatro sirve para contárselos al mundo 00:07:14
Así nació el teatro científico. ¿De qué crees que puede trastar esta obra? 00:07:20
Tenéis que ver, hay allí un señor que descubrió algo muy importante, pues bueno, lo vais viendo, ¿de acuerdo? 00:07:25
Caperucitas rojas, son cuentos que luego están en el teatro, y luego leéis la lectura de Una de momias. 00:07:32
Solo quiero que lo leáis, no hay que hacer nada más, no os voy a mandar ni un ejercicio de ahí, solo leerlo, ¿vale? 00:07:39
Y una vez que lo leáis, quiero que atendáis aquí conmigo a la explicación que os voy a hacer, ¿vale? 00:07:44
Porque os voy a mandar una ficha, ¿vale? En el cloud va a haber colgada una ficha en PDF que la vais a imprimir y tenéis que hacer el ejercicio 2, 3, 4, 5 y 6, porque el 1 es un dictado. 00:07:53
Y quien no puede imprimir la ficha, lo pone en el ordenador, pone la ficha, y no hace falta que copie los enunciados, ¿vale? 00:08:07
Pone 1, dictado, como lo voy a hacer ahora mismo el dictado, y lo hacéis sin copiar el enunciado. 00:08:16
2, sin copiar el enunciado, directamente resolvemos. 00:08:23
3, ahora o después os lo explicaré. 00:08:27
¿Vale, chicos? 00:08:29
Atenderme. 00:08:30
Vamos a ir todos a la página 206. 00:08:32
Buscamos la 206. 00:08:34
después de que os hayáis leído las páginas iniciales de la lectura 00:08:36
y dice, la oración tiene dos partes, sujeto y predicado 00:08:39
esto ya lo hemos visto nosotros este año y el pasado 00:08:43
todavía no nos había entrado, pero yo ya os lo he explicado 00:08:46
cuando veíamos el verbo de las oraciones 00:08:49
siempre, siempre, siempre os decía 00:08:51
a partir del verbo, predicado 00:08:53
y lo de antes, era el sujeto 00:08:56
mirad, ahí tenéis un ejemplo, por ejemplo 00:08:58
los chinos inventaron la pólvora 00:09:01
El verbo, ¿cuál es? ¿Cuál es la acción que hacen ahí? Inventar, inventaron la pólvora. Los chinos es el sujeto, inventaron la pólvora, el predicado. 00:09:04
Mirad, siempre os pongo yo este ejemplo, que es para que lo sepáis vosotros. Con esto lo vais a entender segurísimo. 00:09:15
Juan corre mucho. ¿Vale? ¿Cuál es el verbo? La acción. Corre. 00:09:23
entonces quién quién es la pregunta que siempre decía yo quien corre mucho 00:09:34
juan o juan el sujeto y todo lo que no es sujeto recordar que lo ponía en la 00:09:40
pizarra siempre todo lo que no es sujeto es predicado vale os acordáis de esto 00:09:47
hemos hecho muchísimos todavía no lo tenemos en el libro ya lo iba explicando 00:09:55
yo y mirar ahora seguro seguro seguro que os tenéis que acordar 00:09:58
vale entonces en el ejercicio de la ficha luego vais a ver uno de sujetos y 00:10:03
de predicados ahora después os lo voy a explicar ha quedado claro última 00:10:09
oración de inventa alguna que siempre os reís con esta cuando ponía está 00:10:13
jesús es feo 00:10:18
cuál es el verbo que realiza la acción o que nos está explicando de cómo es 00:10:23
algo, es, es, es el verbo. ¿Quién es feo? Jesús, Jesús, sujeto, ¿vale? Todo lo que 00:10:28
no es sujeto, ¿qué es? Predicado, os lo pongo en otro color, he agenciado tres colores 00:10:40
hoy, esto está ya, predicado, a tope, me he comprado estos dos rotuladores y tengo 00:10:47
explicaros vale lo hemos entendido sujeto y predicado pues no tiene más 00:10:54
buscamos el verbo dentro del predicado siempre está el verbo vale lo que no es 00:10:59
predicado sujeto para saber el sujeto quién quién es feo jesús quien corre 00:11:04
mucho juan quien ha hecho la tarea muy bien 00:11:11
pepito pérez de acuerdo no tiene más no tiene más pasamos de la 206 00:11:16
A la 208, ¿vale chicos? 208, no, espera un momento que voy por partes, no, a la 209, que dice, palabras compuestas, también las hemos visto, siempre, dice, medianoche, pues está compuesta por dos palabras, media y noche, baja mar, baja y mar, os sabíais muchísimas, os acordáis que os preguntaba yo y decía, venga, decidme palabras compuestas, 00:11:24
Y entonces, mirad, los superhéroes, todos los superhéroes son palabras compuestas. 00:11:55
Superman, que está en inglés. 00:12:00
Man, que significa en inglés hombre, superhombre, ¿vale? 00:12:02
O Catwoman, cat, que significa en inglés gato o gata. 00:12:06
Pues woman, mujer, mujer, gata, y así todo. 00:12:11
Spiderman, hombre, araña. 00:12:15
Son palabras compuestas, pero en inglés, nosotros también las tenemos. 00:12:17
Ya no tiene más, no tenemos que aprendernos más. 00:12:20
Sacacorchos, sacapuntas 00:12:22
Todo eso son palabras compuestas 00:12:25
Lo hemos visto y no lo sabemos 00:12:27
No quiero que nadie me diga 00:12:29
Ay, profe, yo no he visto las palabras compuestas 00:12:31
Pero si lo sabéis de sobra 00:12:33
Y llevamos todo el año repasando todo 00:12:34
Igual que lo del sujeto y el predicado 00:12:36
No tiene que ver que ahora nos salga en el libro 00:12:38
Para que nosotros ya lo hayamos visto 00:12:40
Que nos hemos hinchado a hacer oraciones 00:12:42
Os pongo una que siempre os lo decía yo 00:12:44
Mirad, cuando hacíamos lo de los artículos 00:12:46
A ver si hacemos memoria 00:12:49
El perro es bonito 00:12:50
A ver si os acordáis de esto 00:12:56
Por ejemplo, que está bien inventado 00:12:57
A lo mejor no veíamos esto, veíamos otra oración 00:12:59
¿Cuál es el verbo? 00:13:01
¿Quién es bonito? 00:13:03
¿Quién es bonito? 00:13:07
El perro, sujeto 00:13:09
¿Os acordáis? 00:13:11
¿Qué era él? 00:13:13
Un artículo 00:13:14
¿Os acordáis que lo veíamos esto? 00:13:15
Es, es el verbo bonito que era 00:13:19
el que nos decía una cualidad del perro, nos decía cómo era el perro, pues era un adjetivo. 00:13:20
¿Esto lo hemos hecho? Nosotros hemos analizado oraciones y no nos entraba. ¿Vale, chicos? 00:13:28
Bueno, palabras compuestas, sujeto y predicado. Eso, muy bien, muy bien. 00:13:33
A ver, ¿qué más? Seguimos. 00:13:39
Página 210. Se escribe M antes de B y B antes de L. Bueno, eso lo sabemos todos. Lo más importante es la M antes de B. Por ejemplo, embudo. Nos fijamos siempre con una B, siempre va antes una M. Siempre, siempre, siempre. Esto lo he dicho mucho. 00:13:41
Por ejemplo, aquí está el truco. Si ponemos, por ejemplo, columpio, yo no pongo nunca columpio. Con M. Siempre va con M. ¿Vale, chicos? Y luego se escribe B antes de L y R, como cable y como sobre. Pero bueno, eso lo sabéis vosotros segurísimo. 00:14:09
Entonces, de esto también vais a tener un ejercicio, y ahora el dictado que os hago también va sobre esto. 00:14:35
Este es el recuadro de la página 210, ¿de acuerdo? 00:14:40
Sobre todo, lo que más quiero, más quiero que os aprendáis, es lo de la M ante el B y M ante el P, 00:14:44
que ya lo vimos el año pasado, esto lo vimos en segundo y en tercero, y siempre que hacemos un dictado os lo digo. 00:14:50
Igual que los verbos que acaban en ABA, cantaba, saltaba, eso siempre con B, eso siempre os lo digo en los dictados. 00:14:56
O, ¿qué más a lo mejor que os digo? Ah, lo de las tildes de las palabras agudas, siempre os he dicho, cayó, saltó, pensó, jugó, tilde la O, siempre os lo he dicho, ¿vale? Bueno, pues seguimos, otro poquito más, venga, 211, 212, ahí os voy a hacer hoy el ejercicio de la página de la 211, el dictado, ¿vale? 00:15:02
Ahora mirad, os ponéis en la ficha, ¿vale? 00:15:30
Os voy a explicar la ficha de tarea que he mandado hoy, ¿de acuerdo? 00:15:35
Que tenéis que hacer el listado que os voy a hacer ahora mismo, muy cortito. 00:15:38
Luego el ejercicio 2 que dice, atención, que os voy a explicar la ficha, ¿vale? 00:15:42
En un PDF que vais a tener en el cloud. 00:15:47
Escribe al lado de cada afirmación V si es verdadera o F si es falsa. 00:15:50
Nos dice la primera. Balompié es una palabra compuesta por dos palabras simples. Balón y pie. ¿Sería compuesta? Tenemos que pensarlo. Esta la voy a decir yo. ¿Vale? Si tiene dos palabras simples, una que es balón y otra que es pie, pues es una palabra compuesta. ¿Vale? 00:15:54
Otra, la oración tiene tres partes 00:16:14
Sujeto, predicado y verbo 00:16:18
¿Creéis que está bien? 00:16:19
Yo siempre os digo que la oración tiene 00:16:21
Dos partes 00:16:22
El sujeto y el predicado 00:16:24
Porque el verbo siempre está en el predicado 00:16:27
Que os lo digo siempre 00:16:30
Jesús es feo 00:16:31
Es feo, predicado, Jesús, sujeto 00:16:33
Antes de P y B 00:16:35
Nunca se pide una N 00:16:37
Lo miráis en el recuadro que os he dicho 00:16:38
Y lo hacéis 00:16:40
El verbo siempre se encuentra en el predicado 00:16:41
os lo acabo de decir, pues una V 00:16:43
y una F, es decir 00:16:46
el que se puede imprimir la ficha 00:16:47
pone ahí una V, una F, una V, una F 00:16:49
el que no se puede imprimir la ficha 00:16:52
¿vale? esta que os voy a mandar 00:16:54
yo, pues directamente pone 00:16:56
2 y pone V 00:16:57
F, V, F, ya la busco 00:16:59
yo y ya me encargo yo de ver cuál es verdadera 00:17:02
y cuál es falsa, no quiero que copiéis 00:17:04
nada hoy, esta semana ¿vale? 00:17:06
solo de la ficha o en el cuaderno 00:17:08
¿estamos? ¿lo entendemos? 00:17:10
Bueno, os voy a mandar también el 3, el 4, el 5 y el 6 00:17:11
El 7 no hay que hacerlo de la ficha 00:17:16
1, 2, el 1 que es el dictado, 2, 3, 4, 5 y 6 00:17:17
El 3, rodea el verbo de las oraciones 00:17:21
Después señala el sujeto y el predicado 00:17:24
Fíjate en el ejemplo, lo que he hecho yo 00:17:25
Beatriz cantó una bella canción para todos 00:17:27
¿Cuál es el verbo? Lo primero que busco es el verbo 00:17:30
Cantó, cantó es el verbo 00:17:33
Pues todo lo del verbo es predicado 00:17:35
¿Quién cantó? El truco 00:17:37
¿Quién cantó? Beatriz 00:17:39
Beatriz, sujeto, ¿vale? Lo tenéis ahí en la ficha esa que os doy, ¿de acuerdo? El gato negro subió al árbol más alto, ¿cuál es el verbo? Subió, pues todo lo que va con subió, predicado, ¿quién subió al árbol más alto? ¿Quién? El gato negro, pues el gato negro, sujeto, ¿vale? Esto lo tenéis chupado, ¿de acuerdo? Vale, ese es el 3, luego vamos al 4, une los sujetos con el predicado y escribe el verbo que falta, 00:17:41
Por ejemplo, os digo una 00:18:10
Mi madre y yo, muy juguetones 00:18:12
Mi madre y yo, muchos libros divertidísimos 00:18:16
Mi madre y yo, al parque todos los días 00:18:19
Pues yo lo uno con la oración que creo y le pongo un verbo 00:18:21
Mi madre y yo... 00:18:24
Autor/es:
Jesús
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
109
Fecha:
31 de mayo de 2020 - 19:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
18′ 26″
Relación de aspecto:
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Tamaño:
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