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Evidencia fundamental Innovación Metodológica Flipped classroom

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Subido el 29 de mayo de 2024 por Dolores L.

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Buenas tardes, mi nombre es Dolores López Cermeño y para la competencia digital docente, la evidencia fundamental para el nivel B2 Innovación Metodológica, 00:00:00
pues voy a mostrar una tarea que realizo con mis alumnos de ciclo formativo grado medio Operaciones de Laboratorio en el módulo Química Aplicada. 00:00:09
Es un Flipper's Classroom que corresponde a la unidad de trabajo 10, denominada Caracterización de los Principales Procesos de Producción Química. 00:00:16
Como es una aula invertida, pues tiene tres puntos importantes. 00:00:24
Lo primero, en casa ellos tienen que visualizar y leer la unidad de trabajo 10 que se encuentra en el aula virtual. 00:00:28
Luego, en clase, realizamos la tarea que les especifico a continuación. 00:00:34
Ellos se van a realizar la tarea en grupos de trabajo y lo vamos a realizar en el aula de emprendimiento del IEPI Centro de Alianza Andrés Pinto, que es nuestro instituto. 00:00:40
Y en esta aula las mesas son diferentes, son mucho más grandes y podemos hacer los equipos de trabajo de una forma más dinámica. 00:00:48
Esto le permite participar de una manera más activa durante la clase y hacer las preguntas más específicas. 00:00:56
Después de la clase, ya en casa, los estudiantes ya evalúan su entendimiento y extienden su aprendizaje. 00:01:01
La actividad en clase, ¿qué tienen que hacer? 00:01:07
Ahora que hemos revisado los conceptos básicos, que ya han leído la unidad de trabajo 10 en la aula virtual, le propongo una actividad. 00:01:09
¿Qué hacer? Pues le voy a mostrar varios diagramas de proceso y ellos en grupo de alumnos deberán identificar los diferentes equipos y su simbología correspondiente. Esto le va a ayudar a poner en práctica lo aprendido, se van a familiarizar con la lectura de diagramas de proceso. 00:01:16
Y yo también le indico que recuerden que yo estoy aquí en el aula para guiarle y responderle cualquier pregunta que tenga. El ejercicio que consta, pues, son dos diagramas de proceso, el A y el B, y ellos tienen que diferenciar e identificar los diferentes equipos y simbología. 00:01:30
Para ello, pues también le he colocado una rúbrica para evaluar la tarea, con cinco indicadores. Uno, interés y atención durante la ejecución del trabajo, participación de forma activa en los espacios de encuentro del equipo, del comportamiento e información de los conocimientos y la experiencia. 00:01:48
en el 3, colaboración de la definición, organización y distribución de tareas de grupo, 00:02:05
ítem 4, identificación de símbolos químicos 00:02:10
y 5, interpretación de los símbolos químicos en el diagrama de proceso, 00:02:12
en la cual se valoran con cuatro valores, 00:02:15
un insuficiente, dos aprobados, tres notables y cuatro sobresalientes. 00:02:18
Y también le indico que espero que esta clase le haya sido útil 00:02:22
y que hayan disfrutado del formato Aula Invertida. 00:02:24
Nos vemos en la próxima clase. 00:02:27
Muchas gracias por su atención y espero que le haya gustado. 00:02:28
Subido por:
Dolores L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de mayo de 2024 - 21:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VICENTE ALEIXANDRE
Duración:
02′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
47.72 MBytes

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