EVIDENCIA FUNDAMENTAL: INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Samuel Escudero
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Vídeo explicativo de la evidencia fundamental "Innovación metodológica" para la acreditación de la CDD.
Mi nombre es Samuel Escudero y procedo a explicar la evidencia fundamental que hace referencia a la innovación metodológica
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y para ello voy a utilizar la optativa de cultura científica de cuarto de la ESO.
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Dado lo amplio de los contenidos y objetivos que tiene esta asignatura,
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lo suelo dividir en tres grandes bloques de temáticas muy diferentes.
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En este caso hago referencia al bloque 2, que es hasta el infinito y más allá,
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que tiene por objeto el conocimiento del universo y de la historia de la astronomía.
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Los tres bloques tienen una estructura similar en la que voy alternando actividades grupales e individuales
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que todas acaban conduciendo a un proyecto final, en este caso sería el diseño de una sala del Museo de Astronomía del colegio.
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Dado que la asignatura no contamos con libro, todo el material está volcado en el Moodle de la asignatura
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y en ellos los alumnos van a poder disponer de un documento en el que tienen incluidos los distintos contenidos que vamos a tratar,
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cuáles son los criterios de evaluación, la explicación de cada una de las actividades que tienen que realizar,
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tanto las individuales como las grupales, y las rúbricas correspondientes para saber en qué nivel de detalle les pido en cada una de esas actividades.
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Todas comienzan con un vídeo de motivación, en este caso es un capítulo de Ladrón de Cerebros de Viajar a Marte,
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que a través de una serie de preguntas vemos que han entendido del capítulo, y establecemos las bases de lo que van a aprender.
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En la asignatura iré alternando partes en las que los alumnos trabajan de manera individual con un ordenador delante
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porque es importante, esta asignatura es muy necesario trabajar con acceso a internet constante
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por el tipo de actividades que están propuestas
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y otras sesiones van a consistir en explicaciones en las que yo voy a ir completando esas lagunas
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y voy a dar un poco de homogeneidad o linealidad a los contenidos
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Estos contenidos, ellos ya saben cuáles van a ser los que les voy a poder pedir
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Llegado el momento de realizar una pequeña prueba escrita
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Porque yo les facilito las preguntas que son necesarias en esa evaluación
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Las tareas individuales que van a realizar luego van a poder repercutir
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De hecho, deberán repercutir en el proyecto final
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Incluso en la elaboración de la reseña biográfica es la que va a condicionar
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qué sala van a tener que realizar cada uno de los chavales
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porque se van a juntar en el grupo en función de la elección de los astrónomos
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y los campos de estudio que tengan cada uno de esos astrónomos.
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Con cada una de las actividades, los alumnos también tienen un guión de apoyo
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en el que saben, van a tener que ir completando poco a poco
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una serie de preguntas que les voy planteando
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y con ello, además, al final de cada una de ellas
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tienen una pequeña ficha de autoevaluación
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para que ellos también sepan cómo han adquirido los conocimientos,
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qué dificultades han tenido y cómo lo van a poder mejorar en los siguientes proyectos de las siguientes evaluaciones.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Samuel Escudero
- Subido por:
- Samuel E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 4 de agosto de 2023 - 18:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC SANTA MARÍA DE LOS APÓSTOLES
- Duración:
- 02′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.43:1
- Resolución:
- 1546x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.27 MBytes
