SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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Mi nombre es Luis Lluvero y a continuación voy a explicar cómo está estructurada el aula virtual para un grupo de tercero de la ESO.
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Lo primero que vamos a hacer es matricular a los alumnos en el aula virtual.
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Para ello hemos utilizado la herramienta matricular por cohortes y seleccionaremos los cursos que queremos que estén matriculados en el aula virtual.
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Así quedarán todos los alumnos matriculados y podrán realizar las distintas actividades y podremos llevar a su vez un seguimiento de la actividad de cada uno de ellos.
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El aula virtual está estructurada en dos partes. Una parte general en la que estará subida la programación didáctica.
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Estableceremos también las normas para compartir contenidos digitales y un apartado de avisos para podernos poner en contacto con nuestros alumnos.
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La siguiente parte se estructurará en los distintos temas que vamos a tratar a lo largo del curso.
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En cada uno de los temas trataremos unos contenidos conceptuales y unos contenidos más prácticos en los que los alumnos tendrán que autoevaluar su conocimiento de la materia en cuestión.
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El primer tema es la condición física y el calentamiento.
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El segundo tema serán los juegos y deportes tradicionales.
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Aquí hemos sustituido los contenidos puramente teóricos por vídeos explicativos muy sencillos para fijar la atención del alumno.
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Realizarán igualmente una actividad de autoevaluación para saber qué nivel de conocimiento tienen del tema.
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En el tema del baloncesto la tarea se ha realizado a través de un cuestionario, no del aula virtual como anteriormente, sino de un cuestionario a través de la aplicación Evalu.
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Este cuestionario lo deberán responder los alumnos leyendo primero, visionando uno de los vídeos y contestando a cada una de las preguntas que le vamos a proponer.
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Continuaremos con el resto de temas que se estructurarán exactamente igual.
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Contenido teórico y tarea de autoevaluación.
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Más adelante tenemos una de las tareas que será un glosario en la que los alumnos deberán hacer un proceso investigativo y aportar cada uno sus ideas, sus conocimientos que han adquirido a través de la investigación.
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Así irán introduciendo entradas en este glosario para que sus compañeros puedan compartir, puedan aprender de sus propios conocimientos.
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Para terminar, en el aula virtual tendremos una actividad que hemos introducido con un cuestionario tipo Score.
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Esta última parte será la de reforzado y ampliación del último curso.
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Introduciremos un cuestionario tipo Score realizado mediante la aplicación S-Learning y mediante distintas preguntas.
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Incluso podemos introducir una tarea a modo de WebQuest para que los alumnos investiguen y entreguen la tarea a través del aula virtual.
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Todo esto está introducido en el aula virtual de nuestro curso para tercero de la ESO.
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Las calificaciones de los alumnos de esos cuestionarios que hemos introducido de autoevaluación irán apareciendo en el apartado de calificaciones.
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Asimismo, nosotros como docentes llevaremos un control de cada una de las tareas a través del cuaderno del profesor en la aplicación Raíces,
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en la que iremos introduciendo los distintos resultados de los distintos contenidos.
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Hemos dividido un apartado en conocimientos, un apartado en destrezas, la parte práctica de la materia de educación física
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y la parte de actitudes del comportamiento, trabajo con los compañeros, participación en las actividades según son requeridos, etc.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Luis Yubero
- Subido por:
- Luis Angel Y.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 17:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALLECAS-MAGERIT
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 65.21 MBytes
