Video evidencias gestión de la plataforma
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Buenas tardes, a continuación paso a presentar la evidencia fundamental de la plataforma de aprendizaje y evaluación para la obtención de un nivel B2.
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Lo primero de todo sería disponer de una ola virtual, que en mi caso va a ser del módulo de automatización de la fabricación
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perteneciente al segundo curso del ciclo de grado superior de diseño en fabricación mecánica.
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A continuación voy a mostrar cómo matriculo a mis alumnos.
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Inicialmente se matriculaban por cohorte,
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Pero también hay otras modalidades y métodos de matriculación donde les puedo dar una clave para que se matriculen o matricularse manualmente.
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El aula virtual también dispone de la guía didáctica que el alumno se puede descargar y que le puede servir como guía.
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Por otro lado, también observamos que la organización de las aulas virtuales es por unidades de trabajo.
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Están organizados en bloques y dentro de cada uno de los bloques hay diferentes temas.
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El primer bloque es la neumática, con todos los temas de neumática.
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El segundo, electroneumática, con sus temas y prácticas y proyectos.
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Luego estaría hidráulica, e igual con ejercicios para entregarle ejercicios interactivos,
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por lo tanto también se cumple con los requisitos para la obtención de la certificación.
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Por otro lado, en la área personal se puede observar cómo se han ampliado el número de bloques, como el calendario, avisos, etc.
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Pasando a las herramientas utilizadas para la evaluación, van a ser cinco.
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Van a estar en casi todos los temas y voy a señalar las que tenemos aquí.
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¿Cuáles serían estas herramientas?
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Por un lado tenemos los cuestionarios.
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Aquí podemos observar, si carga, cómo los alumnos pueden realizar un cuestionario
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relacionado con los conceptos que se estén viendo.
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En segundo lugar tenemos el vídeo interactivo, donde según van viendo el vídeo, los alumnos van a poder ir contestando a diferentes preguntas que se les va haciendo o dibujando en el vídeo, de forma que se va explicando y va saltando la pregunta.
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Tenemos aplicaciones H5P, como en lugar de un vídeo sería una presentación interactiva
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e igual, según vamos viendo la presentación, donde están los circulitos
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pues van saltando las preguntas que los alumnos deberían contestar
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También existen aplicaciones de gamificación, como una sopa de letras
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Y por último también está el foro de debate donde los alumnos pueden exponer sus experiencias, opiniones, etc.
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Aquí la tenemos.
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Por otro lado, también hay prácticas de evaluación y co-evaluación de las prácticas que hacemos en el laboratorio.
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En casi todos los temas hay prácticas de circuitos que se realizan en el laboratorio.
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La metodología de aprendizaje colaborativo es importante porque hacen las prácticas en conjunto, por grupos, de forma que van colgando todos los vídeos y fomenta la colaboración del alumnado que se agrupa por grupos como se puede ver, de forma que puedan colaborar en esas prácticas.
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La metodología también estaba basada en proyectos, de forma que al tratarse de un ciclo de diseño,
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se intenta que el módulo de automatismos tenga que ver con aquello que es su perfil.
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Se les proponen tareas, también grupales, donde mezclen la automatización con el diseño.
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Aquí está. De forma que realiza en SolidWorks esa válvula aplicada a la automatización.
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Por otro lado, en el aula también utilizo el sistema de calificación de forma que los alumnos puedan saber cuáles son notas, si tengo que hacer algún comentario, retroalimentación, etc.
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Aquí lo vemos.
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y por supuesto también se utiliza
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la plataforma Raíces
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como se puede ver
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para la evaluación y demás
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cosas del alumno
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y no me queda tiempo para más
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así que muchas gracias
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- Autor/es:
- Teresa R
- Subido por:
- Teresa R.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 19:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VIRGEN DE LA PALOMA
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 2.00:1
- Resolución:
- 1856x930 píxeles
- Tamaño:
- 95.70 MBytes
