EVIDENCIA FUNDAMENTAL INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Evidencia fundamental que forma parte de mi portafolio de CDD en la que se presenta un vídeo explicativo de la innovación metodológica.
Esta es la evidencia fundamental de innovación metodológica en la que tenemos que presentar una infografía sobre una sesión de aprendizaje que se llama Es un insecto.
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Lo primero destacar, el nivel va dirigido a los alumnos y alumnas del segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil, 4-5 años, de un grupo de en total 24 alumnos.
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Tenemos aquí la temporalización y la relación con la programación. Está englobado dentro de un proyecto que se llama Bicheando que llevaremos a cabo en el segundo trimestre.
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y luego en cuanto a la finalidad educativa tenemos aquí una finalidad del proyecto y también de la actividad
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así como la descripción de la actividad que pasaremos a desglosarla luego más adelante.
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Lo hemos relacionado con los elementos curriculares, tanto los objetivos de etapa como competencias clave,
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el área, las competencias específicas, criterios de evaluación, contenidos, conocimientos, destrezas y actitudes
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y tenemos aquí la intervención educativa, detallados los objetivos didácticos de esta actividad
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y pasamos ya a explicar bien la metodología y diseño de esta actividad.
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Destacar en primer lugar que vamos a utilizar tres metodologías innovadoras.
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Por un lado, el aprendizaje basado en proyectos, como ya hemos dicho, está dentro de un proyecto que se llama Bicheando.
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Por otro lado, esta actividad se va a trabajar con una metodología de aprendizaje cooperativo por parejas de gemelos, siguiendo la triada cooperativa.
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Y por último, destacar que en el centro trabajamos con Flip Classroom, como se puede leer aquí,
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y que tendrán una actividad de motivación inicial que llevarán a cabo desde casa con un vídeo de YouTube, que pinchando en este enlace lo podéis comprobar.
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Una vez dicho esto, vamos a empezar a explicar cómo funcionaría la actividad.
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Trabajaríamos con un cajud en el cual nos vamos a unir solamente uno como clase.
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Entonces voy a poner de nombre clase y le daríamos a listo vamos y empezaríamos con el juego.
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Los alumnos estarían por parejas, las parejas de gemelos, y cada uno de ellos tendría una tarjeta de sí y una tarjeta de no.
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Entonces una vez que empiece el juego nos pone es un insecto, la maestra lo irá leyendo para los alumnos que no pueden leer,
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Nos sale el tiempo y nos aparece la primera pregunta. Dice, ¿es un insecto? Y nos van a venir una imagen y tenemos que decir sí o no.
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Los alumnos lo que van a tener es cada uno de la pareja uno de estos carteles y lo que van a hacer es levantar el cartel después de un tiempo de decisión.
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Una vez que ya han decidido, la pareja a la que le toque saldrá a la pizarra y tocará sí o no.
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Señalar que el juego en total tiene 25 preguntas, de tal forma que al estar por parejas tenemos 12 grupos.
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Todos los grupos van a salir dos veces a la pizarra, pudiendo dar cada vez uno de la pareja a la pizarra y a la respuesta si es correcta, sí o no.
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Y esta sería nuestra actividad de Es un insecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA SORAYA HERNANDO GIL
- Subido por:
- Maria Soraya H.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 14:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VAZQUEZ DE MELLA
- Duración:
- 02′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.86:1
- Resolución:
- 1600x860 píxeles
- Tamaño:
- 99.83 MBytes