Plataforma de Gestión de Aprendizaje (LMS) - Blanca Gil Plana
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Buenos días, aquí se encuentra el aula virtual que he utilizado durante este curso.
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Como se puede ver aquí, en participantes hay varios alumnos matriculados en el curso,
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30 alumnos para ser exactos, y luego en lo que es el curso está dividido en diferentes secciones.
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Primero está la parte general, en la que podrían encontrar las rúbricas que se han utilizado para calificar los fighting,
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encuestas que han utilizado los alumnos para calificar la práctica docente
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y una tarea que se llama taller que es donde los alumnos podían coevaluar a sus compañeros.
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Luego está dividido en diferentes unidades con el título de la unidad
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en la que podían encontrar tanto material para poder ampliar los conocimientos que se veían en clase
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como también otros materiales en los que se explicaba cómo hacer un writing y su estructura y ejemplos.
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Esa ha sido más o menos la mecánica que ha habido en todas las unidades.
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En la unidad 3, por ejemplo, también tenían unos ejercicios con sus soluciones para poder autocorregirse en casa y seguir ampliando las actividades.
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Y en la unidad 4 ya tienen diferentes proyectos.
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Es un primer proyecto que utilizaron Padlet en el que podían subir unas imágenes y decir por qué les gustaba ese lugar o no.
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Además, en la unidad 4 también realizaron otro proyecto en el que se tenían que grabar un vídeo contando una historia.
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Esta actividad se utilizó para evaluar, se evaluó su manera de hablar, de expresarse.
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y fue una herramienta que se utilizó en la evaluación en vídeo.
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Más adelante en la unidad 6 realizaron un proyecto.
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El proyecto primero se les presentó a los alumnos en este formato para que supieran lo que tenían que hacer.
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Esto se creó con Canva y después tenían una tarea en la que tenían que subir el proyecto
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y el proyecto lo realizaron en clase, en grupos y tuvieron varias sesiones para poder llevar a cabo el proyecto
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que luego entregaron y se calificó tanto el proyecto escrito como su presentación oral en la clase
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para ver cómo se expresaban en inglés y cómo explicaban su proyecto.
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Luego en la unidad 6 también tienen una presentación realizada con Canva que se utilizó para el día del libro y en la unidad 7 que fue la última unidad más material de consulta y una última pregunta que se les abrió como tarea,
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como reflexión de final de curso y cómo se veían dentro de cinco años.
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Esta tarea también se utilizó para evaluar, por lo que se ven diferentes herramientas de evaluación.
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Y en esta última unidad también tenían una situación de aprendizaje que tenía que ver con una carta formal.
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Para ello se utilizó una infografía para explicarles la estructura de esta carta formal
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y era muy útil porque lo realizaban de verdad para informarse de cursos de verano en inglés.
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También en el aula virtual se puede encontrar lo de subir de nivel y para finalizar quería enseñar las calificaciones
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para que se vea que las diferentes actividades se han calificado en el aula virtual, así como otras cosas que se han llevado a cabo fuera del aula virtual.
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Y esto es un resumen del aula virtual que se ha utilizado durante todo el curso en esta asignatura de primero de bachillerato inglés.
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- Subido por:
- Blanca G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 19:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE MAIRENA
- Duración:
- 03′ 47″
- Relación de aspecto:
- 2.15:1
- Resolución:
- 1916x892 píxeles
- Tamaño:
- 17.17 MBytes
