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EV FUNDAMENTAL_3 Infografia Innovación metodológica_video explicativo_África Millán

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Subido el 18 de enero de 2024 por Africa M.

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Vídeo explicativo de la infografía en formato PDF en la que se desarrolla el uso en el aula de las metodologías aplicadas con medios digitales con ejemplos para apoyar la Evidencia Fundamental Innovación metodológica

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Buenos días, en el presente vídeo se trata de una explicación a través de un vídeo 00:00:00
explicativo de la infografía que presenté sobre la innovación metodológica, a la vez 00:00:08
que voy a presentar un ejemplo específico de aplicación en mi aula como docente de 00:00:15
la Asignatura de Biología y Geología en secundaria. 00:00:21
Antes de comenzar hablando del ejemplo específico de aplicación, me gustaría introducir lo 00:00:24
que ha supuesto la digitalización de nuestras aulas. Ya sabemos que la inclusión de las 00:00:30
metodologías digitales ha hecho posible democratizar el acceso a los recursos educativos, ha permitido 00:00:36
que los estudiantes tengan acceso a formación superior en todas las áreas, ha permitido 00:00:41
adaptar el contenido y la velocidad de aprendizaje y ha fomentado un aprendizaje mucho más personalizado. 00:00:47
Más allá de la adquisición de conocimientos, estas tecnologías lo que hacen es incidir 00:00:56
en el desarrollo de habilidades que sean muy relevantes para el futuro y que ofrezcan oportunidades 00:01:03
reales de inclusión para nuestro alumnado. En este vídeo quiero presentar un ejemplo 00:01:09
real de metodología activa innovadora que se corresponde con la opción número 2 de 00:01:15
la rúbrica de evaluación para el nivel B2. Yo me he apoyado en la opción de Flip Classroom, 00:01:21
aplicada directamente a mi Asignatura de Biología y Geología en el curso de primero de ESO. 00:01:30
Para ello he escogido como tema ejemplificador el de la estructura celular, que forma parte 00:01:37
del currículum de primero de ESO aquí en la Comunidad de Madrid. Y en una primera fase 00:01:43
de aplicación de esta tecnología innovadora de Flip Classroom, pues yo la he llamado casa 00:01:50
de preparación. Antes de la clase los alumnos tienen acceso a un vídeo interactivo que 00:01:55
he grabado yo, donde se introducen los contenidos del tema y donde se habla de la estructura 00:02:01
de la célula, etcétera, de forma muy visual y resumida y estructurada. En segundo lugar, 00:02:09
una aplicación en el aula, en clase se dividen por grupos, por grupos se intenta montar una 00:02:16
maqueta celular, cada grupo un tipo. Yo me paseo por el aula facilitando el proceso de 00:02:22
aprendizaje y resolviendo dudas y promoviendo la discusión entre grupos y posteriormente 00:02:28
cada grupo presentará su celular. La tercera fase y quizás la más importante es la de consolidación, 00:02:34
ya que se fomenta una discusión guiada a través de preguntas que van a reforzar el contenido 00:02:40
del vídeo y de la propia actividad práctica consolidando así el aprendizaje, de forma 00:02:46
que se involucren de forma más activa y que lleven a cabo una comprensión mucho más profunda. 00:02:53
Por lo tanto se aprovecha mejor el tiempo en el aula para las actividades más interactivas 00:02:59
y reflexivas. Sabemos que las metodologías activas han revolucionado en la forma del proceso 00:03:05
educativo, ofrecen muchos beneficios, un rol más participativo, la construcción del conocimiento 00:03:13
y el trabajo en equipo. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta la inversión en tecnología 00:03:20
y el tiempo de formación. Además, no olvidemos que la propia evaluación del progreso va a ser 00:03:24
un poco más compleja. Muchísimas gracias. 00:03:32
Subido por:
Africa M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de enero de 2024 - 12:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI Puerta de la Sierra
Duración:
03′ 36″
Relación de aspecto:
2.28:1
Resolución:
1316x576 píxeles
Tamaño:
56.68 MBytes

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