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INFOGRAFÍA INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 1 de julio de 2023 por Avelina M.

6 visualizaciones

Vídeo explicativo de una actividad realizada en el aula con la metodología PBL en matemáticas de 4º ESO

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En este vídeo voy a explicar una actividad realizada en el aula para trabajar los contenidos de la unidad didáctica de geometría en matemáticas de cuarto de la ESO. 00:00:02
En este caso propuse la resolución de un problema utilizando la metodología PBL, aprendizaje basado en proyectos. 00:00:12
El caso presentado es la construcción de pirámides huecas de manera que encajen unas dentro de otras al modo de las matrioscas rusas. 00:00:20
Los alumnos trabajaron de forma cooperativa, buscando información en las diferentes URL que les facilite para tratar de resolver de la mejor forma el problema propuesto. 00:00:28
Trabajando en equipo, cada alumno aporta sus cualidades y habilidades para llegar juntos a la mejor solución. 00:00:40
En este caso, presenté el problema a resolver mediante una infografía que compartía en Classroom, de manera que los alumnos tenían acceso a ella permanentemente. 00:00:46
En esta infografía se explica la secuencia a seguir para resolver el problema 00:00:56
En primer lugar se plantea el problema, se presenta qué producto final se debe entregar y de qué manera, qué contenidos tiene que tener ese producto final 00:01:03
En este caso era un porfolio 00:01:16
Qué recursos tanto analógicos como digitales pueden utilizar para buscar información 00:01:18
En nuestro caso se usaron ordenadores portátiles en el aula, puesto que tenemos disponibilidad de un ordenador para cada alumno. 00:01:27
También se expone en esta infografía la metodología que vamos a seguir para resolver dicho problema, los objetivos de aprendizaje, los criterios de calificación, tanto del porfolio como de la exposición oral, 00:01:35
y la temporalización de esos contenidos que previamente habíamos puesto en la metodología. 00:01:49
Cuántos días y qué días vamos a dedicar a cada uno de estos apartados. 00:01:57
La rúbrica con los ítems a evaluar en el portfolio y en la presentación oral 00:02:02
también se comparte a través de la carpeta de Google Classroom de la clase 00:02:09
donde están matriculados previamente todos los alumnos participantes. 00:02:13
De esa manera, ellos saben cómo se va a evaluar tanto el porfolio como la exposición oral, como decía antes 00:02:17
El trabajo presentado por los alumnos sigue la secuencia pedida en la infografía 00:02:26
De manera que aparecen todos los apartados que se les ha ido solicitando 00:02:36
También han ido añadiendo fotos y borradores del proceso 00:02:41
en las cuales se ve cómo han ido evolucionando y cómo han ido construyendo diferentes pirámides. 00:02:47
También se ve la utilización de los ordenadores en clase en algunas fotografías 00:02:54
y cómo han llegado al producto final que se solicitaba. 00:02:58
Y un apartado también muy importante es la reflexión final del grupo 00:03:07
que tienen que hacer en el propio equipo. 00:03:11
Cómo valorar el trabajo realizado y qué destacan de todo el proceso. 00:03:14
Por último, la calificación se pone atendiendo también a la nota que han ido sacando en cada uno de los ítems de la rúbrica que estaba compartida en dicho infografía que hemos visto al principio. 00:03:21
Idioma/s:
es
Autor/es:
Avelina Mateos
Subido por:
Avelina M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de julio de 2023 - 12:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PURÍSIMA CONCEPCIÓN
Duración:
03′ 42″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
207.19 MBytes

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