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HISTORIA DE LA MUSICA QUINTO CPM Arturo Soria 23/03/2021 10 H, Parte B - Contenido educativo

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Subido el 24 de marzo de 2021 por Diamelva D.

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Esa 4 o 8. 00:00:01
Se las voy a poner, ¿vale? 00:00:04
Le voy a poner el kirie. 00:00:12
Y ahora, ¿por qué esto no se va? 00:00:21
Ah, ya sé. 00:00:24
Perdóname un momentito. 00:00:24
Es que no, tengo que... 00:00:26
Empezamos, ¿verdad? 00:00:30
Ya hay alteraciones ya. 00:00:59
Y hay compás y todo. 00:01:04
Ya es más bien... 00:01:05
Ya... 00:01:08
Las obras son medidas ya. 00:01:09
Escuchen, para que me digan 00:01:12
Hombre, todavía queda esa cosa de la época 00:01:15
Pero ya en algunos momentos ya hay notas ya que están alteradas 00:01:52
Y eso antes era impensable, ¿a que sí? 00:02:01
Miren que suavidad 00:02:05
Hombre, todavía queda su parte de hueca 00:02:31
pero también hay momentos que hay mucha suavidad. 00:02:42
Miren que hay más movimiento en cuanto a las voces. 00:02:56
¿Se han fijado que son todas voces masculinas? 00:03:08
Hay como así contrapunteo. 00:03:16
Qué suavidad. 00:04:09
Las voces superiores siempre se mueven más, ¿a que sí? 00:04:18
Hay más movimiento. 00:04:21
Miren el tenor como se queda muy tenido. 00:06:04
Ahora esto se puede, por lo menos se puede escuchar 00:06:08
Cada vez hay más 00:07:09
La sensible 00:07:26
Se va alterando 00:07:27
Y va descansando 00:07:29
En lo que sería una posible 00:07:31
Entonces 00:08:31
Entonces 00:08:33
¿Qué me cuentan? 00:08:42
De todo lo que escuchamos 00:08:46
Te acuerdas que ya esta es la primera 00:08:48
Mixa con unidad 00:08:51
se refiere que 00:08:52
que bueno, que van a estar 00:08:55
todas las partes de la misa 00:08:58
el compositor 00:08:59
ha tenido en cuenta 00:09:01
todas las partes de la misa 00:09:03
por eso es que 00:09:05
si falta por ejemplo el credo 00:09:06
o el gloria, ya entonces no está completo 00:09:09
pero si tiene todas 00:09:11
las partes 00:09:13
entonces ya 00:09:14
ya se califica una misa 00:09:16
con unidad, ¿por qué? 00:09:19
porque tiene todas las partes 00:09:21
Ahora, ustedes, ¿cuántas voces? 00:09:22
A ver, hablen ustedes, cuéntenme. 00:09:25
Venga. 00:09:27
Están cuatro voces, ¿no? 00:09:28
¿Cuatro voces? ¿De qué tipo? 00:09:30
Entonces, ¿qué voces son las que habrá ahí? 00:09:33
Aparece una voz que se llama el contrateno. 00:09:40
No, que es más bajo. 00:09:44
Después está el tenor. 00:09:46
Después está el cantus. 00:09:48
Y el triplo. 00:09:52
La más alta, mira. 00:09:59
Contrateno. 00:10:01
Ténor, cantos y tríplos. 00:10:02
¿Todas son voces qué? 00:10:08
¿Masculinas que sí? 00:10:11
Entonces, recuerden que esta misa está hecha para... 00:10:14
A ver, le dije ahorita para lo que estaba hecha la misa. 00:10:20
¿Para qué? 00:10:25
Dime. 00:10:36
Su ejecución durante una misa 00:10:36
Dedicada a la Virgen María 00:10:41
Estaba celebrada cada domingo 00:10:42
En un altar de la Catedral de Reyes 00:10:46
Imagínense que yo les ponga a ustedes 00:10:48
En el examen esta misa 00:10:49
Me lo tienen que poner 00:10:52
Que es la primera misa 00:10:53
Con unidad 00:10:55
Y que estaba 00:10:56
Su ejecución 00:10:59
Se compuso 00:11:01
En el 1360 00:11:04
Y durante una misa dedicada a la Virgen María 00:11:05
Celebrada cada domingo en el altar de la Catedral de Reyes 00:11:11
Esas cosas, eso me lo tienen que poner en el análisis 00:11:15
Ya después de ahí, ¿qué me tienen que poner? 00:11:18
Que tiene, está estructurada con cuatro voces, masculina 00:11:23
Que es una gente contra tenor, el tenor 00:11:29
Cantus 00:11:34
Y el triplo 00:11:35
¿Qué más? 00:11:36
Me tiene que 00:11:39
No porque las voces 00:11:39
Que se mueven 00:11:49
Son 00:11:50
Hay más libertad 00:11:50
En las voces superiores 00:11:51
¿A que sí? 00:11:53
Que hay más 00:11:54
Sí que ya aparecen 00:11:55
Más valores 00:12:01
Que ya 00:12:02
Esta 00:12:02
Dime 00:12:04
Sí que se caen 00:12:05
Unas voces 00:12:20
Y las otras 00:12:20
¿Qué más? 00:12:21
No, antes de eso 00:12:28
Tienes que decir 00:12:29
Que bueno 00:12:29
Que 00:12:30
A nivel armónico 00:12:31
Porque tienes que hablar de armonía 00:12:34
Pues ya hay sonidos 00:12:36
Que se alteran 00:12:39
Y que van resolviendo 00:12:40
Por ejemplo el fa sostenido 00:12:42
Cada vez que se altera 00:12:43
Pues va a donde 00:12:45
Cada vez que se sensibiliza 00:12:47
Resuelve 00:12:53
¿A que si? 00:12:54
Ya hay un fa sostenido 00:12:56
También hay un do sostenido 00:12:57
Que mirenlo aquí 00:12:59
Que eso antes no ocurría, ¿no? 00:13:00
Antes no había ni alteraciones 00:13:04
Bueno, sí, si bemol 00:13:06
Con el tema de 00:13:09
¿Cómo se llama? 00:13:11
Las escalas de Guido 00:13:14
Se apareció el si bemol 00:13:16
Pero, ¿qué pasa aquí ahora? 00:13:19
Que ahora, aparte del si bemol 00:13:23
Pues aparecen el fa sostenido y el do sostenido 00:13:24
Antes lo habían visto 00:13:28
En alguna otra obra 00:13:29
Que yo sepa, no 00:13:31
Que yo recuerde, no 00:13:32
Pero ya a partir de ahora 00:13:37
Empiezan a aparecer ya alteraciones 00:13:38
Pero alteraciones 00:13:41
Que son 00:13:42
Que incluso se ponen encima de la nota 00:13:44
Y eso da sobreentendido 00:13:47
Que qué cosa es 00:13:49
Que 00:13:50
Que la nota está alterada 00:13:51
Ya se va 00:13:54
Una vez que se pone la alteración sobre 00:13:55
Como está escrito aquí 00:13:59
No, aquí a veces está escrito 00:14:00
Al lado de la figura 00:14:03
Pero otras veces está sobre 00:14:04
Y ya esto es dando a entender 00:14:06
Que hay que sensibilizar 00:14:09
Esa 00:14:10
Esa nota 00:14:11
E incluso y cuando se sensibiliza 00:14:13
Que pasa 00:14:15
Que reposa 00:14:16
¿Qué más me tienen que decir? 00:14:18
Es una hora más 00:14:32
Elaborada 00:14:34
Ah, y tienen que poner también 00:14:34
Que de la parte de la misa 00:14:48
Ese es el Kiri 00:14:50
¿Me entienden? 00:14:52
Mira, a ver cuántas 00:14:57
Yo lo di 00:14:58
Kirien 00:15:01
Gloria 00:15:01
Credo 00:15:03
Anustey 00:15:05
Benedictano 00:15:06
Y Temisay 00:15:09
¿No saben las partes de la misa? 00:15:13
¿Pero por qué? 00:15:15
Yo no lo hemos dado 00:15:17
¿Ah no? Ay, lo siento 00:15:18
Pues yo creo 00:15:20
Yo estaba segura que sí, que lo habíamos dado 00:15:21
Y no lo habíamos dado 00:15:24
Sí, cuando dimos, hombre, cuando dimos 00:15:27
El canto gregoriano 00:15:30
Dimos las partes 00:15:32
Una era del propio, otra del ordinario 00:15:38
Hay partes que se cantan todos los días 00:15:40
No lo dijimos cuando dimos 00:15:43
El canto gregoriano 00:16:01
Que dimos la parte del ordinario 00:16:02
Del propio 00:16:05
Busquen a ver, yo creo que sí 00:16:07
A lo mejor tienes razón 00:16:14
Pues yo juraba que sí 00:16:18
Es que claro, como hay cosas que damos 00:16:21
Mira, escuchen 00:16:24
Durante los siglos XII y XIII 00:16:42
Los compositores de música eclesiástica 00:16:45
Se interesaron por los textos 00:16:47
Provenientes del propio de la misa 00:16:49
Por ejemplo, los graduales 00:16:51
Y aleluya de los organes del leonin y protín 00:16:52
A veces incluyeron en sus composiciones 00:16:55
Partes de ordinario 00:16:57
No obstante, cuando estas piezas se tocaban juntos en un mismo oficio religioso 00:16:58
Su selección y combinación eran fortuitas 00:17:04
Nadie parecía preocuparse por el hecho de que el Kiri, el Gloria, el Credo, el Santo, el Anos Dei 00:17:07
Estuvieran en un mismo modo 00:17:13
O sea que, esas son las partes de la misa 00:17:15
De todas formas, de tareas se los voy a poner 00:17:18
Eso va a ser de tareas, que busquen las partes de la misa 00:17:23
Recuerden que la misa se divide 00:17:28
Del propio 00:17:31
Y del ordinario 00:17:35
Eso yo estoy segura que si lo di 00:17:38
Lo que a lo mejor no 00:17:40
A lo mejor no lo machacamos tanto 00:17:43
Claro si 00:17:45
No de todas formas cuando 00:17:50
Eso cuando 00:17:52
A ver que hora es 00:17:54
Es esa hora 00:17:56
Las 26 00:18:00
hay cuatro minutos 00:18:05
mira, a la vuelta 00:18:06
vamos, para que entiendan 00:18:09
esto, vamos a 00:18:11
ustedes me buscan las partes 00:18:13
de la misa 00:18:15
que son partes del propio y partes 00:18:16
del ordinario, vale 00:18:19
y entonces 00:18:20
es que yo pensé, de verdad se los digo 00:18:23
pensé que se los había dado 00:18:25
y ahora ya son ya casi 00:18:27
las y media 00:18:30
entonces mira, a la vuelta 00:18:31
Vamos a ver 00:18:34
Lo que son las canciones 00:18:37
Monofónicas y polifónicas 00:18:39
De este señor 00:18:42
Que bueno, ya por lo menos 00:18:43
Ya estamos ya 00:18:45
A ver si llegamos al siglo XV 00:18:46
Que hay unos compositores 00:18:48
Que tienen unas canciones bellísimas 00:18:51
Estamos 00:18:53
Para decirle al 15 además 00:18:55
Vemos la figura de Don Stable 00:18:56
Que también es importante 00:18:59
Es un compositor inglés 00:19:01
Y entonces 00:19:02
Si lo quise verás que bonito es 00:19:05
Pero bueno 00:19:07
Ahora estamos 00:19:08
Vamos a seguir con 00:19:09
Macho 00:19:11
Y entonces vamos a dar 00:19:12
Les voy a dar las partes 00:19:14
Me las voy a apuntar aquí 00:19:16
Déjame apuntar 00:19:17
Es que yo de verdad que yo pensé 00:19:18
Es que yo creo que 00:19:20
Bueno 00:19:28
Lo que tenemos que hacer es esto 00:19:28
Ya mira para que no haya 00:19:30
Vamos a dar las partes 00:19:32
De la misa 00:19:35
Pero eso, yo estoy segura que eso sí se lo di 00:19:37
Lo que no se las, lo que no hubo 00:19:40
Lo que no las di fue 00:19:44
No entré en detalles 00:19:45
¡Ah! ¿Viste? 00:19:47
¿Viste? Yo sabía 00:20:05
Pero bueno, no pasa nada 00:20:06
Es que 00:20:07
Cuando dimos el gregoriano, ¿les recuerdan? 00:20:09
Que dentro de las características 00:20:12
Muchas, dijimos que tenían 00:20:13
Se dividía en canto del oficio 00:20:16
Y canto de la misa, ¿los recuerdan? 00:20:18
que en el canto de la misa 00:20:19
se dividían en propios 00:20:22
y en ordinarios 00:20:24
¿los recuerdan ya? 00:20:26
eso lo vamos a volver a 00:20:30
a pasar para que 00:20:32
claro para que entiendan después 00:20:33
la misa, esta misa, para que entiendan esta misa 00:20:35
no pasa nada eh 00:20:38
tranquilos, ah y también recuerden que vamos a 00:20:40
dar, bueno aunque 00:20:42
eso no es tan importante pero quiero que 00:20:44
que lo tengan 00:20:46
los tipos de 00:20:47
Los signos mensurales, que bueno, ya se los di la otra vez, pero bueno, quiero volver a recalcárselo para tenerlo más claro. 00:20:49
Porque aunque a lo mejor no lo vaya a evaluar, pero quiero que no se vayan sin saber eso, ¿entiendes? 00:21:01
Terminar el curso por lo menos sabiendo cosas que le pueden servir después a ustedes. 00:21:12
Pues ya ustedes saben 00:21:16
Ustedes busquen 00:21:19
Ah, déjame anotarlo aquí 00:21:20
Buscar 00:21:22
Los cantos de la misa 00:21:23
Las partes de la misa 00:21:29
Entonces 00:21:31
Ya buscamos las partes de la misa 00:21:38
Vemos eso, lo tenemos claro, lo dejamos 00:21:40
Claro para que nadie 00:21:42
Tenga problemas 00:21:44
¿Vale? 00:21:45
Entonces bueno, ya cuando 00:21:48
Ya descansen esta semana 00:21:50
y descansen bastante y no hagan nada, vayan de paseo, vayan al parque, a comer qué, no porque son gordas niñas, yo tengo que ir al gimnasio, silla. 00:21:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DÍAZ GARCÍA
Subido por:
Diamelva D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
74
Fecha:
24 de marzo de 2021 - 10:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
22′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
113.22 MBytes

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