Saltar navegación

Repaso primer trimestre 1 de junio

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de mayo de 2020 por Salomã© L.

88 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno chicos, ya veis que en este caso la tarea de lengua es de repaso del primer trimestre. 00:00:01
Vamos a ver qué hay que hacer en cada ejercicio. 00:00:06
Mirad, el ejercicio 1 dice copia sustituyendo los dibujos por palabras. 00:00:07
Pues como hemos hecho tantas veces, copiáis la oración completa con el puntito final incluido, 00:00:12
pero tenéis que sustituir este dibujo por la palabra que representa. 00:00:18
Cuidadito, me dice aquí que le ha picado un M. 00:00:23
Tenéis que buscar una palabrita que tenga el sonido K, K, K, K o Q, ¿vale? 00:00:27
En esta oración de aquí abajo dice Azucena lleva una N de N y siempre el puntito al final, ¿vale? 00:00:35
Aquí la regla ortográfica que estamos repasando es ZA, CE, CI, ZO, ZU. 00:00:43
Así que siempre, chicos, buscáis palabras que contengan esos sonidos, ¿de acuerdo? 00:00:50
Venga, el ejercicio 2. 00:00:54
El ejercicio 2 dice, escribe dos palabritas de cada tipo. Dos palabras que tengan dos sílabas, otras dos de tres sílabas y otras dos de cuatro sílabas. 00:00:55
Os recuerdo que las sílabas eran el número de palmadas con el que nosotros separábamos las palabras, ¿vale? 00:01:06
Las palabritas de dos sílabas, también aprovecho para recordar, eran las que se llamaban bisílabas. 00:01:12
¿Recordáis que os decía como la bicicleta? Porque tiene dos ruedas. Trisílabas tiene tres sílabas, como el triciclo, que tiene tres ruedas, ¿vale? Y las de cuatro sílabas o más eran las polisílabas, ¿bien? 00:01:18
Seguimos con el 3 y el 3 nos dice 00:01:33
¿Cuál de estos grupos de palabras es una oración? 00:01:37
Marca 00:01:41
Bueno, una oración era un grupo de palabras 00:01:41
que estaban ordenadas, que tenían un sentido 00:01:45
y en las que aparecía un verbo 00:01:48
que era el que me indicaba la acción 00:01:51
¿De acuerdo? 00:01:52
Venga 00:01:54
Facilita, seguro que la localizáis rápido 00:01:54
Chas, chas en el cuadradito y ya está 00:01:57
El 4 00:01:59
Alarga estas oraciones 00:02:01
Alargarlas un poquito, no pongáis solo una palabra. 00:02:03
Pablo lee, miráis el dibujo y lo que queráis poner. 00:02:06
Claudia juega, miráis el dibujo, y otra una pista ya muy grande de lo que hay que escribir, ¿vale? 00:02:10
El 5 dice, ¿qué clases de oraciones son? 00:02:16
Une, tenéis que juntar esto con esto, ¿vale? 00:02:22
¿Cómo lo junto? A ver, teníamos tres tipos de oraciones, enunciativa, interrogativa y exclamativa. 00:02:25
acordaos que la exclamativa 00:02:33
era la que decíamos así como con un poquito 00:02:35
más de energía, con un poquito de énfasis 00:02:37
¿vale? y la interrogativa 00:02:39
la que nos hacía alguna pregunta 00:02:41
o sea, muy facilita, muy facilita de identificar 00:02:43
¿de acuerdo? pues la juntáis 00:02:45
el 6 00:02:47
escribe el sujeto de cada oración 00:02:49
el sujeto, chicos, era 00:02:51
el prota, ¿vale? 00:02:53
y la pregunta que nos indicaba 00:02:55
quién era, era precisamente esa 00:02:57
¿quién? 00:02:59
sale entre las montañas 00:03:01
¿Quién sale entre las montañas? Pues lo ponemos aquí, a ver quién es el prota de esta oración. Y aquí abajo, ¿quién sopla con fuerza? Miramos el dibujo, ¿vale? Y lo escribimos. Ese es el sujeto. 00:03:03
En el ejercicio 7 tenemos que poner el predicado, es al contrario, me dan el protagonista y tengo que poner qué están haciendo, qué le ocurre, ¿vale? Miráis el dibujo y ponéis el niño, lo que sea, su padre, lo que sea y el botiquín, pues eso, también su predicado, lo que le ocurra al botiquín. 00:03:15
el ejercicio 8 00:03:36
dice, escribe una nota para tu madre 00:03:38
diciéndole que estás con tu abuelo 00:03:41
en el parque, vale 00:03:43
recordamos aquí, importante 00:03:45
las notas son textos 00:03:47
cortitos, vale, escritos cortitos 00:03:49
¿os acordáis que escribimos notas 00:03:51
a los compañeros con los post-it? 00:03:53
que la profe os daba hojitas de estas amarillitas 00:03:54
que se pegan y nos empezamos a escribir notas 00:03:57
pues igual, importante 00:03:59
poner aquí a quién 00:04:01
va a dirigir esa nota, para quién es 00:04:03
Aquí nos dicen ya a quién se la tengo que escribir, ¿vale? Luego ponéis el mensaje cortito y en la parte de abajo, en la parte final, tenéis que poner vuestro nombre, porque si la ponéis en casa, por ejemplo, si la ponéis para mamá y no la firmáis, pues mamá no sabe quién le ha dejado ese recado, ¿vale? Bueno, pues venga, a por ellos chicos, que es facilito. Un beso. 00:04:05
Subido por:
Salomã© L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
88
Fecha:
29 de mayo de 2020 - 16:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GREEN PEACE
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
3.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid