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La amistad en la adolescencia (Luis Paris Ramírez). - Contenido educativo

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Subido el 13 de enero de 2025 por Ies villadevaldemoro valdemoro

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Proyecto de investigación sobre la amistad en la adolescencia de Luis Paris Ramírez, alumno de 2º de Bachillerato de Excelencia (curso 2024-25).

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Nuestro día a día interactuamos con muchísimas personas, alumnos, profesores, compañeros y familiares 00:00:00
y con ellos podemos llegar a entalar unos vínculos muy especiales, a los que llamamos amistades. 00:00:05
Pero, sin embargo, ¿qué hace de algo ser realmente una amistad? 00:00:11
Buenas tardes, yo soy Luis París y pretendo investigar mediante este proyecto 00:00:15
la estructura que siguen las amistades, prestando especial atención a su formación. 00:00:19
Para contestar a la pregunta, ¿existe una mejor forma de hacer amigos? 00:00:24
Puesto que la amistad no es una ciencia lógica, sino que más bien forma parte de la ética 00:00:27
Se optó por dar a este proyecto un enfoque fenomenológico hermenéutico 00:00:33
En el que se entrevistaron a una serie de adolescentes 00:00:37
Preguntas que tuvieran relación con su forma de ver la amistad 00:00:40
Con cómo trataran a sus amigos y cómo desearían que sus amigos les tratasen a ellos 00:00:43
A partir de estas entrevistas se hallaron los siguientes factores principales 00:00:47
Que podían determinar el fundamento de una amistad 00:00:52
Como la personalidad, el carisma, el físico y el trasfondo 00:00:55
Además de una incierta definición de amistad 00:00:59
Pues ninguna de las definiciones que dieron los entrevistados tenía aspectos similares con las demás 00:01:02
Comencemos con el primer factor, la personalidad 00:01:07
En las entrevistas se les dio a elegir a los entrevistados entre dos personas 00:01:11
Entre una persona impaciente o una cabezota 00:01:15
Un no comunicador o un egocéntrico 00:01:18
O un extrovertido o un introvertido 00:01:20
Y todos los encuestadores, salvo uno, prefirieron a las mismas personas. 00:01:22
Esto es indicativo de que existe una tendencia a no elegir a cualquier persona, 00:01:27
sino a elegir a una buena o que al menos le aporte a su vida diaria. 00:01:31
Con el fin de intentar hacer una medición de lo buen amigo que es un sujeto, 00:01:35
se diseñaron dos macrogrupos de individuos. 00:01:39
A, en donde se hallan aquellos amigos más útiles y serviciales. 00:01:42
Y B, aquellos más despreocupados y difíciles de tratar. 00:01:46
Además, un nuevo criterio, el índice, y una designación de unos caracteres especiales que indicaban lo alejado que estaba el sujeto de la utilidad que tanto habían preferido los entrevistados. 00:01:49
En cuanto al carisma, se observó empíricamente que aquellos individuos con una dialéctica mayormente desarrollada son a su vez más capaces de formar más amistades que otros que no la tengan tan desarrollada. 00:02:03
Del mismo modo, algunos estudios han observado que en un mismo grupo los individuos eligen amistarse con personas con un atractivo físico superior al de la media antes de amistarse con otras personas que no lo tienen. 00:02:14
Para la correcta corroboración de esas afirmaciones que este proyecto pretende hacer, se realizó un profundo estudio sobre la belleza y se halló que existe una universalmente aceptada que trastiene estos estándares culturales. 00:02:27
Por último, este mismo modelo concluyó que debe existir un último factor, el trasfondo 00:02:39
que a grandes grados consiste en la propia forma de ser, única del individuo 00:02:45
Debido a esto puede ser prejuzgado por razones de género, rasgos étnicos, estatus socioeconómico 00:02:50
o simplemente su forma de andar o hablar 00:02:58
Debido a estos prejuicios puede ser impedido el fundamento de la amistad 00:03:01
Y aunque sea un factor realmente importante, la demostración de su existencia es difícil de hacer 00:03:09
Y por ello se desechó en el siguiente punto, la experimentación 00:03:15
Puesto que era logísticamente imposible llevar a cabo un experimento en vivo 00:03:19
Pues requería de mucho tiempo y sujetos 00:03:24
Se optó por elaborar una encuesta del alumnado de Lies Villa de Valdemor 00:03:26
en la que se debía de hiperar a la sinceridad del sujeto. 00:03:30
Si la conducta, la forma más veraz de observar cómo es su comportamiento, era inaccesible, 00:03:34
entonces eran los propios sujetos los que debían de explicar cómo se comportaba. 00:03:39
Para potenciar su honestidad, se descontextualizó en las preguntas en un entorno del que ellos eran familiares 00:03:44
y se le dio a elegir entre varias conductas respuestas a los contextos. 00:03:51
contextos. Cada respuesta, a su vez, estaba directamente llegada con un carácter, y cada 00:03:56
carácter con una puntuación designada. Es de la suma de las puntuaciones como sería 00:04:02
la puntuación neta o el índice del sujeto. Una vez conocido su comportamiento, se les 00:04:06
integraron en los sociogramas de clase, en los que se aceptaban, rechazaban y además 00:04:13
señalaban quiénes eran los más atractivos de clase, así estableciéndolos por consenso 00:04:18
y evitando la valoración del investigador y la valoración propia de los encuestados, 00:04:22
la cual podría llevar también a problemas. 00:04:27
Además, se diseñó una última pregunta que resumía todas las definiciones de amistad 00:04:31
que dieron los entrevistados a principios del proyecto, 00:04:35
con el fin de intentar hallar un consenso sobre qué es la amistad de verdad. 00:04:38
Interpretando los resultados, este consenso nos halló 00:04:43
y cabe mencionar que las dos respuestas más votadas eran completamente contrarias entre sí. 00:04:46
una abogando que la familiaridad entre los amigos se halla en su similitud y la otra que se halla en la diferencia entre ambos. 00:04:51
Por el otro lado, se les dio a elegir a los encuestados con quién preferirían amistarse más, 00:04:58
y el 61% eligió a una persona graciosa y o agradable. 00:05:04
En cuanto a los factores, no se observó ninguna correlación entre los mismos, 00:05:09
lo cual puede ser indicativo de que de verdad las amistades se forman de manera desinteresada, 00:05:12
interesada, como Aristóteles ya predijo en su Amistad Virtuosa hace ya más de 2.000 00:05:17
años. Sin embargo, esta errónea correlación de los factores puede deber tenerse tomada 00:05:22
en cuenta con cautela, pues puede verse a una mala construcción de la encuesta. En 00:05:28
primer lugar, el sistema de puntuación de índice era fundamentalmente efectuoso, puesto 00:05:34
que no se basaba en ningún rigor matemático, sino bajo el juicio estimativo del propio 00:05:38
investigador. Si otro investigador, por su lado, escogiera la misma masa muestra, pero cambiara 00:05:43
razonadamente las puntuaciones de cada carácter, se leían índices distintos de los sujetos, por lo 00:05:52
tanto correlaciones entre factores también distintas y dos conclusiones diferentes del 00:05:58
mismo proyecto en esencia. De forma indistinta, se halló que los sociogramas no guardaban la 00:06:02
suficiente información como para establecer con completo rigor quién es amigo de quién en el 00:06:07
grupo. Para hacerlo de una manera en la que se retendría la mayor cantidad de información, 00:06:13
se debería recoger un listado de todos los miembros de clase y hacer que los compañeros 00:06:18
se ordenaran de mayor a menor entre sí en magnitud de amistad. Aquí ya se puede intuir 00:06:23
la tesis principal defendida por este proyecto, que es imposible de llevar a cabo en la práctica. 00:06:29
No solo por esto antes mencionado, sino porque los encuestados también deberían de ordenarse 00:06:35
a ellos mismos y a sus compañeros en cuanto a atractivo físico. 00:06:39
Si se tiene en cuenta que los sujetos de cursos más jóvenes, 00:06:43
como primero o segundo de la ESO, 00:06:48
no fueron ni siquiera capaces de nombrar a cinco compañeros de clase, 00:06:49
en menor medida podrían ordenar a otros 25 compañeros 00:06:53
en un span de 50 minutos. 00:06:56
Si ni siquiera tampoco saben lo que es la amistad 00:06:59
o el atractivo en sí. 00:07:01
Sin embargo, y contra todo pronóstico, 00:07:04
se corroboró la existencia del propio trasfondo. 00:07:07
Yo, el investigador, conocía al propio grupo al que pertenecía 00:07:10
y hallé que uno de los encuestados, el encuestado número 8, 00:07:13
no era rechazado por su nivel de índice, que por cierto era más bajo de la media, 00:07:17
sino que todos los miembros de la clase, en su totalidad, 00:07:22
decidían rechazar al sujeto no por su personalidad, ni por su carisma, 00:07:25
ni por su atractivo físico, sino por un ente que le conformaba 00:07:30
que yo antes definí como trasfondo. 00:07:33
Ese ente les producía desagradabilidad y de ahí el rechazo. 00:07:36
corroborando la existencia del propio transporte. 00:07:39
Aquí finalizan todas las conclusiones de este proyecto 00:07:43
y quedo a su disposición para contestar cualquier pregunta que tengan en mente. 00:07:46
Idioma/s:
es
Materias:
Filosofía
Niveles educativos:
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  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Luis Paris Ramírez
Subido por:
Ies villadevaldemoro valdemoro
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
53
Fecha:
13 de enero de 2025 - 9:59
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.villadevaldemoro.valdemoro
Centro:
IES VILLA DE VALDEMORO
Duración:
07′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.11

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