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CCD-A2 MONTSE MARCOS

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Subido el 15 de febrero de 2024 por María Montserrat M.

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Bienvenidos a la presentación de la tarea 6 para el curso de competencia digital del 00:00:00
nivel A2 de Montserrat Marcos Loro. El área elegida es Ciencias Sociales para un nivel 00:00:15
de cuarto de primaria y el título de la tarea social o situación de aprendizaje es Cada 00:00:21
clima con su paisaje. En primer lugar comenzamos con unas ideas previas, vamos a hablar a través 00:00:28
de una lluvia de ideas sobre qué es lo que los alumnos conocen o saben acerca del tiempo 00:00:36
atmosférico, el clima, la meteorología, así como eso que tanto seguramente escuchan cada día en 00:00:43
los medios de comunicación que es el cambio climático. En primer lugar vamos a visualizar 00:00:50
un vídeo bastante ilustrativo en el que se van a trabajar conceptos como el tiempo atmosférico, 00:00:57
elementos climáticos y cómo influyen ambos en el paisaje, cómo se relacionan entre ellos y cómo 00:01:05
dan lugar a diferentes tipos de paisaje. Al final del vídeo incluye una ronda de preguntas para que 00:01:12
podamos averiguar dónde los alumnos han obtenido mayor adquisición de aprendizaje y dónde tienen 00:01:20
todavía algunas dudas. Posteriormente, vamos a relacionar, vamos a trabajar los diferentes 00:01:29
instrumentos de medida de los fenómenos atmosféricos y vamos a relacionarlos con qué es el fenómeno 00:01:37
atmosférico que miden cada uno de ellos. También reflexionaremos todos juntos, primero en grupos 00:01:45
pequeños y después a nivel grupo clase, de los diferentes paisajes que nos dan lugar los 00:01:54
diferentes climas y vamos a intentar relacionarlos viendo una causa-efecto. 00:02:00
Finalmente, vamos a debatir sobre qué es el cambio climático 00:02:07
cuáles son las consecuencias de este cambio climático 00:02:15
las medidas que podemos tomar cada uno de forma individual 00:02:19
y cómo este cambio climático puede afectar a nuestro día a día 00:02:23
Por eso es fundamental que creemos una conciencia crítica en los alumnos 00:02:27
para que conozcan, para que sepan qué nos puede traer este cambio climático 00:02:33
y qué podemos hacer cada uno de nosotros para intentar que tenga el menor efecto posible. 00:02:41
Por último, haremos un taller para elaborar un climograma. 00:02:48
Se hará el trabajo de forma cooperativa en grupos cooperativos donde habrá un secretario, 00:02:54
Uno de los alumnos será el encargado de diseñar el gráfico, otro de medir los diferentes fenómenos diariamente y así repartiremos los diferentes roles dentro de esta tarea social o situación de aprendizaje. 00:03:01
finalmente os voy a comentar la organización 00:03:15
el trabajo será por equipos de cooperativo 00:03:20
se llevará a cabo en tres sesiones 00:03:22
la primera sesión trabajaremos las ideas previas y el vídeo 00:03:25
en la segunda los aspectos vamos a relacionar y a debatir 00:03:29
y en la tercera sesión organizaremos el taller 00:03:33
este taller no se podrá hacer en una sola sesión 00:03:36
porque se va a pedir que se midan diferentes fenómenos meteorológicos 00:03:39
o atmosféricos en diferentes momentos. Se llevará a cabo a través, a lo largo del curso y se 00:03:44
terminará cuando ya se hayan tomado una serie de medidas suficientes para tener una información 00:03:51
necesaria. Y, por último, la evaluación se elaborará a través de esta rúbrica, que los alumnos 00:03:58
conocerán previamente, para así saber de qué forma pueden desarrollar su trabajo de la forma 00:04:04
más conveniente y tenga una mayor puntuación y valoración por parte del profesor. 00:04:10
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
MONTSE MARCOS
Subido por:
María Montserrat M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
15 de febrero de 2024 - 8:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC RAIMUNDO LULIO
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
90.51 MBytes

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