Evidencias Sistema de gestión de aprendizajes y evaluación
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Hola, buenas, voy a mostrar aquí mi curso virtual de tercero de la ESO como evidencia para el B1.
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Soy profesor de música del Instituto Jane Goodall y nosotros trabajamos con el proyecto Yamaha Class Band.
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Los alumnos trabajan con instrumentos reales, ¿vale? Es una banda de música en cada clase.
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Por lo tanto, la música es muy práctica.
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La parte teórica la doy a través de la ola virtual aplicando una especie de Flip Classroom Live, ¿vale?
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Tenemos aquí cinco apartados.
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En general, pues los títulos de aviso, un enlace a materiales al cloud de compartituras.
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Aquí tenemos la etiqueta, por ejemplo, una infografía.
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Primer trimestre. Está estructurado de la siguiente manera.
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Tenemos un libro, ¿vale? Hecho con todos sus apartados o incluso sonidos.
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Tenemos, después del libro vienen unas actividades, un cuestionario y luego el examen sobre estas actividades.
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Y así es la estructura general de todo lo que hay.
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Libro, actividades y examen.
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Y luego tenemos otras cosas que son aquí unas tareas que no son para entregar nada.
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Simplemente son la manera de hacer una rúbrica para poder evaluar en clase actividades prácticas.
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Así lo tenemos todos los trimestres.
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Este es el tema, las actividades.
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Aquí algunos enlaces para el juego para aprender las notas.
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Algunas páginas sueltas.
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El tercer trimestre igual.
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Vamos a ver un poco ahora el libro de calificaciones.
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El último es el pendiente que no computa.
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Solamente puede hacer los pendientes pero no computa en el libro de calificaciones.
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Vamos a ver el libro de calificaciones como está estructurado.
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Sanctuario, configuración.
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Y aquí tenemos exactamente la estructura.
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Es igual que el libro, que el curso por trimestre.
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Y cada trimestre tiene tres bloques.
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Conocimiento, la musicalidad y el trabajo valores y protocolos.
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Cada uno tiene su porcentaje.
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Esto es un ítem de calificación.
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Esto es una tarea.
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Esto es un cuestionario.
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Y así está todo el libro entero.
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Completo hasta llegar al 100%.
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No computable.
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Los pendientes para que no fastidie la media.
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Y aquí al final.
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Vamos a ver, por ejemplo, la rúbrica de interpretación musical.
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Vale, eso es una tarea.
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Pero, tal como lo he dicho, la tarea hecha para que se pueda hacer una rúbrica.
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Los alumnos no entregan nada.
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Los alumnos no entregan nada.
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Simplemente cuando hacen el examen práctico en clase de tocar el instrumento.
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Pues llevan aquí la rúbrica.
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La colocación del instrumento, el sonido, la interpretación, etc.
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Y la otra rúbrica importante es la del protocolo.
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Y aquí se califica, por ejemplo.
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Vamos a ver.
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La puntualidad, el orden de salida, el montaje del instrumento.
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Si lo hacen bien o mal.
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La limpieza, el respeto hacia el resto de los compañeros.
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Silencio en las explicaciones, etc.
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Todo esto es la rúbrica que se ha hecho como tarea.
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Los alumnos están matriculados con automatriculación.
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El primer día se les enseña cómo funciona en la aula virtual.
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Y aquí vemos que están todos matriculados con distintos grupos.
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¿Vale?
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Y poco más puedo decir.
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¿Vale?
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Juana Carlos Alabarce Bustos
- Subido por:
- Juan Carlos A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 19:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JANE GOODALL
- Duración:
- 04′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 67.17 MBytes
