Evidencia Innovación Metodológica - Contenido educativo
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Hola, soy Paula Yagüe y voy a presentar la evidencia de innovación metodológica.
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Se ha creado una situación de aprendizaje que se llama hábitos saludables
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para el curso de tercero de primaria en la materia de Science.
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Al ser una materia bilingüe, encontramos un grupo bastante heterogéneo en cuanto al idioma,
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ya que no todos los alumnos tienen el mismo control del idioma
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y por tanto necesitamos adaptarlo en ese sentido.
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Es una situación de aprendizaje que se basa en el aprendizaje basado en proyectos, teniendo como base la taxonomía de Bloom o el DUA.
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La situación de aprendizaje trata de que los aprendizajes de los alumnos sean competenciales y no tanto compartimentados o divididos en diferentes materias, sino que sean mucho más transversales.
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para la situación de aprendizaje contamos también con diferente profesorado
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como en este caso la auxiliar de inglés que va a ser quien les ayude a profundizar más en el idioma
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y controlar todo el vocabulario
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por otro lado es una situación que se basa en la motivación de los alumnos
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y trata de conectar con los conocimientos previos que estos tienen a través de la primera sesión que ahora presentaremos.
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Bueno, en primer lugar, la primera sesión empieza con una rutina de pensamiento
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en la que vamos a preguntar a los alumnos lo que saben, lo que quieren saber
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y les plantearemos la rúbrica de evaluación que se va a utilizar durante toda la situación de aprendizaje.
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Esto favorecerá que los alumnos conecten con esos conocimientos previos
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y se motiven en lo que van a ir aprendiendo a lo largo de la situación de aprendizaje.
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En la sesión 2 crearíamos los grupos cooperativos y dividiríamos las tareas.
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Las tareas se dividirían por parejas, de manera que siempre estarían trabajando en parejas de hombro
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y luego se juntarían de nuevo para trabajar en esos grupos cooperativos que hemos creado.
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En la sesión 3 se haría una investigación segura sobre el tema por parejas de hombro,
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Previamente habremos seleccionado las páginas y les daremos una guía de dónde tienen que buscarlas.
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En la sesión 4 se hará una elaboración de un documento colaborativo y se preparará la exposición que en las sesiones posteriores irán haciendo.
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Además, a través de un Padlet se creará un muro donde cada grupo pondrá los títulos de los proyectos que han creado.
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En la sesión 5 se presentará y se pondrá en común el trabajo que ha hecho cada grupo
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En la sesión 6 se hará un feedback entre los equipos y se evaluará
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Será una evaluación individual y co-evaluación
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Además aquí tendremos en cuenta la rúbrica que les hemos enseñado en la primera sesión
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De manera que puedan ver los logros que han ido consiguiendo
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Y finalmente se hará la parte final de la rutina de pensamiento
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que es que ha aprendido y se realizará una escalera de metacognición que permitirá al alumno comprobar que es aquello que ha aprendido y para qué le ha servido.
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- Autor/es:
- Paula Yagüe Grañón
- Subido por:
- Paula Y.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 12:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CLARET
- Duración:
- 03′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 64.29 MBytes
