TAREA 6 - CCD A2 - SOMOS LEYENDA - Contenido educativo
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Presentación de la tarea 6 del curso de CCD A2 - Somos Leyenda.
Lorena Álvarez
Lorena Álvarez
Buenos días, mi nombre es Lorena Álvarez y voy a presentar a continuación la tarea número 6 del curso de competencia digital A2.
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Voy a presentar primeramente mi PowerPoint donde baso la situación de aprendizaje que elegí.
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Soy profesora de lengua en el colegio donde trabajo desde hace bastantes años
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y al tener que elegir la propuesta que se nos hizo para presentar para este curso,
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La verdad es que tuve claro que quería hacerlo pues una de las situaciones de aprendizaje que llevo desarrollando en el colegio desde hace un tiempo y que realmente ha tenido muy buenos resultados entre los alumnos, con lo cual ya digo que me fue sencillo realizarla porque lo tenía claro, ya que creo que uno de los talones de Aquiles que tenemos hoy en día es lo del fomento de la lectura.
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Entonces, esta situación de aprendizaje que voy a presentar pertenece a la tarea número 3 de este curso de competencia digital, así como también posteriormente presentaré la tarea 4, donde aparece el libro de calificaciones, donde se colgarían los resultados de la evaluación o autoevaluación o co-evaluación de los alumnos.
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y igualmente presentaré más tarde las instrucciones donde hice, realicé también el PowerPoint
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para presentar los espacios de actividades con ritmo de distintos de aprendizaje.
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Entonces voy a empezar sencillamente presentando este PowerPoint, es sencillo,
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para que los niños, mis alumnos pudieran desarrollarlo y saber qué es lo que les vamos a pedir
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y para el nivel que elegí fue el de quinto.
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Entonces, bueno, pues esta sería una parte sencilla.
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Aquí presentaría cómo empezaría esta situación de aprendizaje
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con estas preguntas donde, bueno, les lanzaría y les diría
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si ellos fueran profesores de lengua, cómo explicarían esa leyenda,
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cuáles eran sus partes, qué leyendas conocerían.
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Y nosotros, en este caso, yo me he querido basar porque uno de los libros
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que leemos de manera obligatoria dentro del curso de quinto
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es el de Gustavo Adolfo Bécquer,
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Las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer.
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Es una autora que las adapta de la literatura clásica.
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Estos clásicos que siempre tenemos lo adaptan para ellos
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y es fantástico.
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Entonces, bueno, pues desde esa idea
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para que ellos se motivaran más
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es por lo que elegí esta situación de aprendizaje.
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Entonces, bueno, estas son las preguntas que desarrollaría
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y cómo empezaría esta situación
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y creo que puede ser bastante motivadora para ellos.
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Aquí serían los objetivos, ¿no?
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Como pone aquí en cada una de ellas, despertar y aumentar el interés de los alumnos por esa lectura de las leyendas, potenciar la comprensión lectora que me parece fundamental, lograr que la mayoría de los alumnos encuentren en las leyendas el goce y un placer, un acto reflexivo, crítico y creativo sobre todo.
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Y, bueno, no solamente las leyendas, sino discernir entre mitos y leyendas que forman parte de nuestra cultura, así como, por supuesto, fomentar el uso de las TIC como un instrumento más de aprendizaje que me parece fundamental.
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¿Cómo sería esta situación de aprendizaje?
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Lo primero, una lluvia de ideas donde contarían, bueno, ellos respondían qué es lo que saben y qué es lo que no, si son mentes en blancos llenas para crear en su mente todo lo que van a absorber.
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Hay un vídeo que es el que es muy motivador para ellos, que se llama La leyenda del espantapájaros, que ya crea ambiente, les sugiere, les llama la atención y desde ahí partiríamos.
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Empezaríamos también, por supuesto, con la lectura del libro que tenemos sobre las leyendas pasadas, las leyendas de Becker, vamos, las leyendas de Becker adaptadas a los niños, con el de El monte de las ánimas, que siempre es más atrayente.
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que es cierto que para alumnos se podría desarrollar para alumnos de quinto y sexto,
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que ya están un poco más maduros, en este caso yo elegí para quinto.
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Comenzaría el proceso de investigación, como no,
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y ellos tendrían luego que presentar los diferentes trabajos, en este caso cooperativos.
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Ya fuera un PowerPoint, ya fuera un Canva, o podría ser un juego de pistas,
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o incluso un juego de rol, o crear un genial.
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Y bueno, ha habido diferentes opciones que se les ofrecería.
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Igualmente, nunca quiero dejar de lado esa parte de interactuar,
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Que sea algo real, que sea como una dramatización de alguna de las leyendas cuando fueran un poquito más avanzadas que quisieran presentar. Leer, leeríamos las propias leyendas porque una de las cosas que les lanzaría o que les he lanzado siempre es que puedan escribir y que ellos tienen que escribir sus propias leyendas después de haber visto los tipos de leyendas que hay.
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Y las presentaría, entonces, después de presentar esas leyendas propias creadas por ellos, habría una tertulia literaria donde cada uno expondría esas críticas a favor de cómo han realizado sus leyendas escritas.
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Y terminaríamos este cierre de esta situación de aprendizaje con el visionado de esta película, el apóstol.
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La temporalización, es cierto que no me he basado solamente en semanas
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porque a veces me cuesta un poco más, calculo de la experiencia
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me dice que al menos nos suele llevar unas 3 semanas
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4 semanas, dependiendo de cuánto les lleva el proceso
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investigador y luego la puesta en común
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esa es mi idea, entonces la lanzaría como
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a mitad del mes de octubre y seguiríamos
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durante el mes de noviembre, como dice aquí, sin prisa pero
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sin pausa. Igualmente
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Así que me gustaría lanzarles cómo han adaptado los libros de Gustavo Alfo Becker, de las leyendas y las rimas, para que vieran todos los que hay.
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El nuestro, el que nosotros desarrollamos, el que leemos en el colegio, es este de las leyendas de Becker, contada de los niños.
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Pero para que vieran que no solamente sería esta.
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La evaluación. Pues la evaluación, la verdad es que estuve pensando, siempre he pensado que no solamente sería, cuál sería la mejor manera.
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Entonces, pues primero una lista de cotejo, pues si algunos traen los libros o algunos han traído a veces links o pueden traer links o presentar links donde hayan encontrado tipos de leyendas, el capsi de qué es lo que saben, qué es lo que no, el powerpoll o el canva o el prezi como pone aquí de juego de pistas, un juego de rol.
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primero también con el compañero de hombro del equipo cooperativo
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dramatizar las leyendas también
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lectura propia de esas leyendas escritas como comentaba antes
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una tertulia literaria que me parece fundamental
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y luego el cineforum como he comentado con el cierre del proyecto
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este sería ya os digo la presentación
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en general de esta situación de aprendizaje que he presentado
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ahora voy a enseñaros cuáles serían
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las instrucciones, aquí tengo donde nos basaríamos
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que lo presentamos en la planilla que ustedes nos presentaron
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que teníamos que meter, pues eso, por supuesto, teniendo en cuenta las competencias específicas y los saberes y los contenidos.
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No obstante, no cabe olvidar las instrucciones, que me parece también importante para esos alumnos con ciertas necesidades
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que puedan ser más sencillas, ¿no? Esta es la idea que tendríamos sobre este aspecto y a continuación, pues también importante, ¿no?,
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Que disfrutaran. Para mí es fundamental que ellos puedan disfrutar de ese proceso creativo de investigación. Con cualquiera, evidentemente, de las opciones digitales que tenemos. Y, posteriormente, les pondría el PowerPoint que realice también para la situación de aprendizaje, o sea, perdón, para la tarea número 5, donde nos adaptaríamos a esos ritmos de aprendizaje, ¿no?
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Entonces, bueno, pues aquí es las sugerencias que nos dieron, dónde estaría el inicio, dónde estaría, dónde presentaríamos el vídeo de la leyenda, un poquito, un genial y me costó un poco elegir cuáles, pero estas me han dado bastante buen resultado.
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Luego un poquito más adaptado si hay gente que no llega
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Y como poníamos en las instrucciones
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Que es importante llegar hasta el 3 y luego ir avanzando
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Otro vídeo de enlace y luego pues llegar a la meta
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Con ese quiz para realizar
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Es cierto que, bueno, aquí ponía un pequeño vídeo
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Un pequeño, bueno, que creo que puede ser muy motivador
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Lo pongo brevemente, que les llama la atención
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Para mí es importante que cuando empiezas una nueva situación de aprendizaje puedas, ya que les pique mucho la curiosidad. Entonces, por eso presentaba esta, bueno, contar un poco las características, pero como muy leve para ellos y que, ya os digo, con los alumnos de quinto y sexto que son un poco más mayores, que les llame la atención.
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Yo siento que estoy un poco pixelado, pero espero que con esto, y siempre ha dado muy buen resultado,
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ya les pica la curiosidad, sabiendo todo lo que van a aprender sobre las leyendas.
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Dejo brevemente y ahora ya inicio.
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Aquí tendríamos también, que es lo que he comentado antes, tendríamos el cuaderno de calificaciones,
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donde en esta primera evaluación tendríamos donde podrían poner sus, donde pondría colgar las notas y demás. Así que nada más, espero haber explicado de manera lo más clara que he podido esta tarea número 6, que me ha gustado mucho realizarla, la he disfrutado sinceramente y nada, pues aprovecho para terminar este vídeo dando las gracias.
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En este caso, bueno, pues a mi tutor porque me ha ayudado, me ha animado y lo valoro muy positivamente. Y gracias por estos cursos que están realizando que nos ayudan mucho a los profesores que ya llevamos unos años y quizás lo digital nos cuesta un poco más. Así que nada, muchísimas gracias y hasta pronto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Lorena Álvarez
- Subido por:
- Lorena Á.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de junio de 2023 - 14:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA REINA
- Duración:
- 10′ 06″
- Relación de aspecto:
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