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TAREAS 20 DE ENERO. LENGUA 1º - Contenido educativo

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Subido el 18 de enero de 2022 por Noelia G.

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Hola chicos, hoy vamos a empezar a hacer juntos esta ficha de repaso, ¿vale? 00:00:01
Recordad que esta semana estamos viendo la letra C. 00:00:07
¿Cómo suena cuando va con la vocal A? Pues suena K. 00:00:11
Cuando va con la vocal O suena CO. 00:00:15
Y cuando va con la vocal U suena CU. ¿Vale? 00:00:19
El primer ejercicio, el 1, dice lee y rodea la letra C. 00:00:24
Palabras espías. Tenemos dos, ¿verdad? 00:00:30
Lee y rodea. 00:00:33
Acordaos que rodear es lo que estoy haciendo aquí. 00:00:37
Rodear es así, hacer un círculo. 00:00:39
Bien, primera palabra, ¿qué pone aquí? 00:00:42
La C con la A, K. 00:00:45
La M con la A, ma. 00:00:47
¿Qué pone? Cama. 00:00:49
Vamos a rodear la letra C. 00:00:52
Con el lápiz, tener cuidado, despacito, para solo marcar la C. 00:00:54
Siguiente palabra. 00:01:03
La F con la O, FO, y la C con la A, KA, que pone FOKA. 00:01:05
¿Dónde está la C? Aquí en medio, ¿verdad? Pues vamos a rodearla. 00:01:11
Siguiente palabra, la S con la A, SA, la C con la O, KO, que tenemos SAKO. 00:01:17
Rodeamos la C, que está aquí, ¿verdad? 00:01:25
Pues así tendríais que hacerlo con todo. 00:01:29
En la siguiente línea tenéis estas palabras y aquí abajo tenéis una oración, porque veis que hay un conjunto de palabras, hay más de una, ¿verdad? Pues lo leéis y rodeáis la letra C. 00:01:31
Cuando hayáis terminado, nos vamos al ejercicio 2, que es el que veis ahora en pantalla. 00:01:49
Y dice, lee y dibuja. Palabras espía, también 2. Lee y dibuja. 00:01:56
Empezamos a leer esta primera oración. 00:02:07
La P con la A, PA, la C con la O, CO, PACO, ES, SIM, PA, TICO, PACO, ES SIMPÁTICO, Y, PECOSO. 00:02:10
PACO, ES, SIMPÁTICO, Y, PECOSO. 00:02:33
Acordaros de antes de leer la palabra, intentar pensarla en la cabeza. 00:02:38
Y si vamos por sílabas, intentar repetirlo para que entendamos qué nos ha dicho. 00:02:42
Bien, de momento nos ha dicho que Paco es simpático y pecoso. 00:02:52
Paco es un nombre de persona, es un nombre de chico, de Francisco. 00:02:57
La abreviatura sería Paco. 00:03:03
Bien, pues tendríamos que dibujar a Paco. 00:03:06
Como tenéis que seguir leyendo y nos van a decir más cositas, 00:03:09
La idea es primero que leáis todo esto, ¿vale? Muy despacito. Y luego dibujáis aquí a Paco con lo que dice ahí. De momento nos ha dicho que es simpático, pues le haremos con una sonrisa, ¿verdad? Y Pecoso son pecas. No me acuerdo ahora si hay en la clase, yo creo que no. Tiene pequitas, que tiene puntitos aquí por la cara, ¿vale? Pues así más o menos, ¿sí? 00:03:13
Pues venga, termináis de leer y seguís dibujando a Paco con lo que diga ahí. 00:03:45
Cada uno a su ficha, ¿eh? 00:03:51
Damos la vuelta a la hoja. 00:03:55
Cuando hayáis terminado el dibujo de Paco, nos vamos al ejercicio 3. 00:03:56
El ejercicio 3 dice, repasa y continúa las series. 00:04:00
Palabras espía. 00:04:07
Repasa y continúa. 00:04:08
¿Vale? 00:04:14
¿El qué? 00:04:15
Las series. 00:04:15
Pues cogemos el lápiz 00:04:17
Primero hacerlo el lápiz 00:04:20
Y luego ya os digo ahora el color rojo 00:04:24
Tenemos una C mayúscula 00:04:27
Que empezaba ahí arriba 00:04:29
En el puntito veis 00:04:30
Y bajo 00:04:31
Y ahora ya aquí no son de repasar 00:04:33
Las tenéis que crear vosotros 00:04:35
Partís del puntito y bajamos 00:04:36
Partimos del puntito y bajamos 00:04:39
Pues así las tres que quedan 00:04:41
¿Vale? C es mayúscula 00:04:43
Vamos a la derecha 00:04:45
Este de aquí, C minúscula, ¿verdad? 00:04:47
Puntito y bajo, puntito y bajo. 00:04:49
¿Pero veis que la C minúscula va dentro de la pauta? 00:04:53
Sí, sigue el caminito. 00:04:57
¿Vale, chicos? 00:04:59
Pues así termináis. 00:05:00
Nos vamos a la otra columna. 00:05:02
Izquierda otra vez. 00:05:04
Tenemos una C mayúscula y una minúscula. 00:05:05
Pone K. 00:05:09
C mayúscula o minúscula. 00:05:10
Pone CO. 00:05:13
C mayúscula o minúscula. 00:05:13
pone Q. Es decir, la serie es K, CO, Q. Pues tenéis que hacer lo mismo aquí al lado. 00:05:16
K, CO, Q. ¿Vale? Lo mismo en la derecha, pero en minúscula. La C con la K, la C con 00:05:24
la O, CO, y la C con la U, Q. La serie es K, CO, Q, pero ahora en minúscula. Pues tenéis 00:05:35
que hacer lo mismo ahora a continuación. Y ya abajo tenemos palabras. Las repasamos 00:05:42
y pone la C con la O, CO, la P con la A, PA, CO, PA. La repaso y veo que pone la C con 00:05:49
la U, CU, la E con la N, EN, y la C con la O, CO, CUENCO. Pues así repasar estas dos 00:06:09
palabras que quedan y la leéis a ver qué pone, ¿vale? Esta palabrita, esta palabra 00:06:16
de aquí, a lo mejor tenéis alguna dificultad por esta primera letra, ¿vale? Pero bueno, 00:06:22
os la digo yo. Esta es la B, que la veremos en un par de días, ¿vale? Esa es la letra 00:06:27
B, que con la U se dice Bú. Bien, cuando hayáis terminado todo este ejercicio, vamos 00:06:32
al siguiente. Si queréis, cuando terminéis y con el visto bueno siempre del profe, acordaros 00:06:38
que nosotros las mayúsculas las ponemos en rojo. Entonces, esta de aquí habría que 00:06:46
repasarla de rojo, toda esta tira, ¿verdad? También esta que hay aquí y la que hayáis 00:06:51
hecho vosotros. Todas estas de mayúscula y todas estas de mayúscula, la primera en 00:06:58
rojo, ¿vale? Vamos al siguiente ejercicio. Nos dice el ejercicio 4. Observa los dibujos 00:07:03
y escribe sus nombres. Palabras espía. Pues tenemos observa y escribe, ¿verdad? Dos cositas. 00:07:11
¿Qué es observar? Observar es mirar. Me voy a detener a fijarme en esos dibujitos. Bien, el primero, pues el primero es una cometa, porque es sílaba empieza cometa, por K, por K o por Q, por K, ¿verdad? 00:07:23
pues la vamos a escribir aquí 00:07:42
y entonces ponemos 00:07:44
cometa 00:07:45
¿vale? 00:07:51
recordad que en cometa todas las letras son tranquilas 00:07:52
dentro de la pauta menos la T que vuela 00:07:55
es voladora ¿vale? y sale 00:07:57
pues así tenéis que terminar 00:07:58
con el dibujito que tenéis aquí 00:08:00
y el dibujito que tenéis aquí 00:08:03
fijaros bien como empieza 00:08:04
para colocarlo 00:08:07
o en Q o en K 00:08:08
¿vale? 00:08:10
Pues siguiente ejercicio, ya el último, venga campeones, dice, ¿qué hace Camilo? Colorea y copia. ¿Qué tenemos que hacer? Tenemos que colorear y copiar, pero antes me tengo que fijar en ese qué hace, ¿verdad? 00:08:12
Entonces nos fijamos en Camilo 00:08:32
Que le tenemos aquí en la pantalla 00:08:35
¿Qué está haciendo Camilo? 00:08:36
Tiene algo en la mano 00:08:39
Con la boca abierta 00:08:40
Bien, vamos a ver 00:08:42
Leemos las dos oraciones 00:08:43
La primera dice 00:08:45
Camilo 00:08:47
Toma cacao 00:08:49
Caliente 00:08:53
Y la segunda dice 00:08:54
Camilo 00:08:58
Come 00:09:00
cacahuetes 00:09:01
salados 00:09:04
¿cuál es la verdadera? 00:09:05
¿Camilo está tomando cacao caliente? 00:09:08
¿chocolate caliente? 00:09:11
¿o está comiendo cacahuetes salados? 00:09:12
fijaros en lo que tiene en la mano 00:09:15
claro, son cacahuetes 00:09:17
pues entonces 00:09:21
tenemos que colorear primero 00:09:22
¿vale? 00:09:24
por ejemplo voy a coger el amarillo 00:09:26
¿y cuál es la oración en la que decía cacahuetes salados? 00:09:28
esta, ¿verdad? 00:09:32
Aquí es donde pone cacahuetes, con lo cual esta es la que tenéis que colorear. 00:09:33
Cogéis un color de pintura, rotuno porque sabéis que es un folio y se rompe, y lo coloreamos. 00:09:37
¿Habéis visto el truco que he hecho yo? Lo repaso y luego coloreo por dentro. 00:09:43
¿Vale? Pues así lo hacéis vosotros. 00:09:49
Ya he coloreado, ya he hecho lo primero que tenía que hacer, colorear la que era verdad. 00:09:54
Y después dice que teníamos que copiarla con el lápiz, pues copiamos aquí abajo la pauta, igualito que lo que pone arriba. 00:09:58
Camilo come cacahuetes, cuidado con esta H, salados. 00:10:13
Termino, pongo el puntito, ¿verdad? 00:10:31
¿De qué color ponemos los puntitos? 00:10:34
De rojo 00:10:35
¿Y había alguna mayúscula? 00:10:36
Sí, ¿verdad? Cuando empezamos a escribir 00:10:38
Y además es que a la vez que empiezo es un nombre propio 00:10:40
Es un nombre de persona 00:10:43
Pues lo repaso de rojo 00:10:44
Pues eso es todo, chicos 00:10:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Noelia García Luque
Subido por:
Noelia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
74
Fecha:
18 de enero de 2022 - 7:05
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FREGACEDOS
Duración:
10′ 51″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1024x768 píxeles
Tamaño:
137.38 MBytes

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