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Yo voy primera maestra PT de la etapa de educación básica obligatoria con niños de educación especial, que todos ellos son autistas. 00:00:00

Debido al tipo de alumnado que tengo, hay actividades que no pueden realizar, como por ejemplo la autoevaluación y la co-evaluación, 00:00:08

y tampoco realizar entregas de ciertas actividades. 00:00:15

No obstante, sí puedo observar y pueden realizar actividades como por ejemplo las que les mostraba en el área anterior, 00:00:20

de H5P en las que realizaban las actividades y podrían comprobar en el mismo momento las que han acertado 00:00:30

y las que no, recibiendo así una retroalimentación. Esto también me aparecería a mí como docente, 00:00:43

pero aparte de estas actividades, también como Cajut, EducaPlay, Smile and Learn, entre otras, 00:00:50

Se pueden realizar tareas y entregas que en este caso, como digo, mi alumnado no podría debido a sus características, pero yo he simulado la entrega de una actividad. 00:00:58

Por ejemplo, esta que he corregido ya, en la que se pueden poner, como ven, imágenes en el propio PDF de la ASPA y el TIC, de si está bien o no. 00:01:12

Se pueden añadir comentarios, en la primera no coincide y es necesario revisarlo por poner alguno. 00:01:26

Y también se completaría una rúbrica que he elaborado y se puede ver aquí. 00:01:33

Todos estos informes le llegarían al alumnado, nosotros guardaríamos los cambios y pasaríamos al siguiente para corregirlo. 00:01:39

Pues bien, esto también se puede ver en calificaciones, que en este caso, como yo no soy alumna, pues no aparece, pero se podría ver en calificaciones y se mostraría todas las actividades con sus notas, básicamente. 00:01:47

Y luego también tenemos una parte en la parte general donde podemos ver en todo el curso las calificaciones de nuestros alumnados, por ejemplo, como hemos visto antes, lo que han obtenido en cada tarea, 00:02:08

pero también unos informes de según las veces que se han registrado y que han hecho una actividad, la participación, diferentes informes e incluso ver si han conseguido su insignia aquí también, que es una manera de que a ellas les motiva, pero también nos ayuda a nosotros a saber si han conseguido una porque han pasado de un nivel a otro. 00:02:26

Luego, por ejemplo, quería mostrarles aquí en formas geométricas que se puede hacer la autoevaluación y la coevaluación entre el alumnado mediante un taller. 00:02:54

Se plantea una actividad como, por ejemplo, yo he planteado una actividad de unir círculo, cuadrado y triángulo con las mismas formas y con diferentes colores. 00:03:10

Tienen que unirla y luego colorearlo. 00:03:22

Bueno, pues yo he especificado los criterios de calificación y luego ellos tienen que enviar la actividad. 00:03:24

Una vez que todos la han enviado, he puesto para que se hagan de manera aleatoria las correcciones y de manera que cada alumno corrige a otros dos. 00:03:32

Y luego eso puede ser revisado y debe ser revisado por el maestro. 00:03:43

Si el maestro no coincide con las calificaciones que se han dado, también se puede reajustar. 00:03:48

Todos los informes y las gráficas que he mencionado nos ayudan a proponer mejoras y adaptarlas enseñándolas. 00:03:53

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